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Unit 5 Toys【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母h在单词中的发音。
2．通过Say and act的情景对话，帮助学生进一步理解核心句型在真实语境中的运用。
3．通过任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
【教学重难点】1．语音：字母h在单词中的发音。
2．词汇：play, sorry3．句型：I like balls. I don't like robots.4．日常用语：Oh dear! Are you OK?【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．播放Listen and enjoy儿歌录音，让学生跟读，这既是一个热身活动，同时也为下面的活动作铺垫。
2．出示玩具猫和玩具狗，通过提问，帮助学生用几句话来介绍这两个玩具，为接下去的故事学习打下埋伏。
T: Look at the toys, (show a toy cat) What's this?S1: It's a toy cat.T: (show a toy dog) Is this a toy cat?S1: No. It's a toy dog.T: Do you like the toy dog?S1: No. I like the toy cat.T: Can you introduce the toy cat to us?S1: Sure. This is a toy cat. It's orange and brown. It's small. Its ears are small too. Its eyes areround. Its tail is long. It's lovely. I like this toy cat.II. While-task procedures1．把Say and act的挂图贴在黑板上，请学生看图听录音，回答问题。
Unit 5 Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball ,kite ,toy , bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like…. 也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题，但是需要在教学内容上作出调整，在教学活动中要提高语用输出的机会，让学生在语用任务中体验情感。
二、教材分析本单元是第二模块My favorite thi ngs 的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语提问对方喜欢的玩具，基于对学情的了解，本单元的单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行问答，我们进一步单元的提高教学目标：从Toys I like 的主题中引出My favorite toy 的话题，让学生能够综合地运用一、二年级学过的与玩具相关的语言，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己喜欢的玩具进行简单的描述，。
学生能在模板的示范、教师的引导下，初步写一写自己最喜欢的玩具，形成初步的语篇输出，并为在四年级的英语语段输出打下基础三、单元设计整体思路和依据本单元是Module 2 Myfavourite things 第二个单元，本单元的主题为toys，需要学生能正确认读单词：ball, kite, robot, toy bear ，其中ball ，kite ，bear和句型What do you like ? 在一年级已经学过，在视听，学习文本的过程中，逐步引导学生从简单地回答what do you like? 的问题到能进一步谈论Myfavorite toys ，在情感上让学生经过三个课时的学习后，从I like toys. 到It ' s happy to share the toys.的情感提升，让学生学会分享自己喜爱的玩具我们设计三个围绕Traffic rules 的三课时分话题：第一课时：Toys I like第二课时：Toys we like第三课时：Toys we shareToys I likeToysToys we likeToys we shareL ——丄Read the toy story and it's happy to share the toys孩子们和老师一起分享一个玩具的故事，以故事新编的讨论引出分享玩具的情感体现。
Unit 5 Toys【第二课时】【教学目标】1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型What do you like? I like...。
2．通过Do a survey栏目来帮助学生运用核心句型，培养学生的语言运用能力。
【教学重难点】1．词汇：fun, lovely2．句型：What do you like? I like robots.3．日常用语：It's cool.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．把挂图贴在黑板上，指着不同的玩具图片对学生进行提问，如果学生回答正确，教师将相应的单词卡片贴在黑板上并让学生拼读，复习上一课时所学的单词，为下面的儿歌朗诵作铺垫。
T: (point to the picture of a robot) What's this?S1: It's a robotT: (stick the flashcard for robot on the blackboard) Spell the word.S1: R-O-B-O-T, robot.T: (point to the picture of a ball) Is this a robot?S2: No. It's a ball.T: (stick the flashcard for ball on the blackboard) Spell the word.S2: B-A-L-L....2．在doll和ball图下方贴上笑脸，并出示一首儿歌，如：I like the ball.I like the doll.I like the ball and the doll.I like the doll.I like the ball.I like the doll and the ball.让学生模仿和集体朗诵。
沪教版三年级下册英语Unit 5 Toys说课稿范文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Oxford English 3B Module 2 Unit 5 Toys (Period 1)
一、教学目标
(一)单元教学目标
本模块的话题是My favourite things, 课题活动是记录自己喜欢的动物，玩具和食品，并且调查同学喜欢什么，然后做简单的汇报。
本单元的关键词是Toys, 即单元教学目标是能在语境中询问别人喜欢什么玩具，并且能介绍自己喜欢的玩具。
(二)教学目标
1. 语言学习目标
1）能听懂、认读核心词汇ball, kite, robot, toy bear, lovely, cool
2）尝试使用拓展词汇：doll, super, nice, pretty, cute
3）初步运用核心句型What do you like? I like...询问别人喜欢的玩具和介绍自己喜欢的玩具。
2. 语用任务目标
1）能借助语境询问别人喜欢什么玩具，并且表达自己喜欢什么玩具。
2）能尝试运用本单元的修饰词表达自己喜欢的玩具特征。
3. 情感价值目标
1）学会和朋友分享玩具，要懂得珍惜玩具，不随意破坏。
二、教学重点
1.正确在语境中使用本课核心词汇，并且尝试使用拓展词汇。
2.能初步询问别人喜欢的玩具，并且对自己喜欢的玩具进行初步介绍。
三、教学难点
1. I like后面接可数名词复数形式表示泛指，I like this...表示特指
2. 根据玩具的泛指或特指用It’s.../They’re...进行表达玩具的特征。
四、教学过程。
沪教版牛津英语三年级下册公开课教案Unit5ToysTitle：Unit 5 Toys Period 1 Contents Unit5 Toys Period1Teaching Aims About Language:1.The students can understand and say the new words: kite,robot,toy bear,fun, lovely...2.The students can use the key sentence patterns right and fluently: What do you like? I like....About Skills:Students are able to use the key words and sentences in real communication.About Emotions:The students have the awareness of loving toys.Key Points To enable students to understand and say the new words and structures fluently. DifficultPointsTo enable students to understand how to use the patterns for communication.Teaching Methods 1.Task-based Learning2.Cooperative Learning 3Games and activitiesTeachingAidsMulti-media , flashcardsACTIVITIESTeaching ProcedurePRE-TASK PREPARATIONTeacher’s Activities Students’ Activities Purpose1.Guessing game2.Read the topic and learn thesounds出示部分图片让学生猜测，引发学生兴趣，自然导入课题。
Unit 5《Toys》教案第一课时教材分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），本单元主要内容是复习一些玩具单词，介绍自己是否喜欢的玩具及用英语询问别人喜欢什么玩具并做出回答的句型，以及能听懂、认读单词：play、fun、sorry和学习日常口语(Oh dear! Are you OK?)。
本课大多是学过的知识，在巩固所学知识的基础上，进一步增强学生实际交流及运用能力。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。
1、能听懂、认读单词：play、fun、sorry。
2、听懂运用句型I like…. They’re….日常口语Are you OK? Oh dear!3、h的发音。
4、同时要注重培养学生的良好合作意识。
教学重点：使学生学会本节课的两个新词，并能听懂运用日常用语Are you OK? 学生分析学生在上节课已经学习了相关内容，对喜爱动物的表达也比较熟悉，已经掌握了一定量玩具单词ball、kite、robot、toy bear等及句型。
所以本课的学习中课前可以让学生们回顾前面所学，通过不同层次的活动使以往的知识得以巩固也可以融入到新课当中，促进完整表达和输出。
教学目标知识与技能使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
学生能表达自己喜欢什么玩具，并会询问别人喜欢什么玩具。
过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观：1、通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
2、学会关心他人。
重点难点教学重点1、能听懂、认读单词：play、fun、sorry。
2、听懂运用句型I like…. They’re….日常口语Are you OK? Oh dear!3、h的发音。
《Toys》教学设计一、教学目标1、学生能够听懂、认读和运用与玩具相关的词汇，如：toy car, doll, teddy bear, ball 等。
2、学生能够运用句型“I have a” 来描述自己拥有的玩具。
3、培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握与玩具相关的词汇的发音和拼写。
（2）熟练运用句型“I have a” 进行表达。
2、难点（1）准确发音较难的词汇，如“teddy bear” 。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。
三、教学方法1、情景教学法通过创设玩具商店的情景，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如猜谜语、找玩具等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一首与玩具相关的英文歌曲，如《Toys, Toys》，让学生在欢快的音乐中感受玩具的主题。
2、展示一些玩具的图片，问学生：“What can you see?” 引导学生回答出玩具的名称，从而引出本节课的主题“Toys” 。
（二）词汇学习（15 分钟）1、依次展示 toy car, doll, teddy bear, ball 等玩具的图片，并教学生认读这些单词。
采用自然拼读法，帮助学生掌握单词的发音。
带领学生多读几遍，纠正发音。
2、玩猜谜语游戏教师描述一个玩具的特征，让学生猜是什么玩具。
例如：“It's soft It has two big eyes It's brown What is it?” （学生回答：“Teddy bear” ）（三）句型学习（15 分钟）1、教师拿出一个玩具汽车，说：“I have a toy car” 并让学生模仿。
2、让学生拿出自己的玩具，用句型“I have a” 向同桌介绍自己拥有的玩具。
