提问训练

幼儿教师口语提问语训练教案教案名称：幼儿教师口语提问语训练教学目标：1.培养幼儿教师良好的口语表达能力。

2.提高幼儿教师提问和引导幼儿回答的技巧。

3.增强幼儿对于口语表达的理解和应用能力。

教学准备：1.幼儿教师参考书籍或相关材料。

2.教学投影仪或黑板。

3.幼儿课堂教学素材。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍本节课的内容：今天我们要进行幼儿教师口语提问语训练，通过提好问题和引导，培养我们的口语表达能力，帮助幼儿更好地理解和运用口语。

请大家认真听讲并积极参与。

Step 2：理论讲解（10分钟）教师向学生介绍提问的重要性和技巧，如选择合适的提问方式、使用肢体语言和语调、给予足够时间等。

指出幼儿教师口语的提问语在课堂教学中起到引导幼儿思考和回答问题的作用。

Step 3：示范提问（15分钟）教师选择一个幼儿课堂教学素材，例如水果、动物等主题，示范不同类型的提问方式，如选择题、开放性问题、判断题等。

同时，教师使用肢体语言和语调，引导幼儿回答问题。

示范时应注意语速、发音清晰、表情自然等。

Step 4：小组练习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演幼儿教师和幼儿，模拟教学场景。

教师可以准备一些问题给学生，让他们在小组内练习提问和回答的技巧。

同时，教师巡回指导和点评。

Step 5：展示与评价（15分钟）每个小组选派一名学生上台展示他们的练习成果，其他学生进行评价和指导，教师进行点评和总结。

重点评价学生的口语表达能力、问题的合理性和引导技巧是否得当等。

Step 6：巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的练习题目供学生练习，在这个阶段，学生已经能够积极参与提问和回答了。

教师可以根据学生的反馈，给予不同难度的问题，同时提供学生之间互相提问的机会。

Step 7：结束（5分钟）教师对本节课进行总结，并鼓励学生在平时的学习中多多练习口语提问和回答的能力。

同时，鼓励学生在日常中多与同伴互动交流，提高口语表达能力。

幼儿教师口语提问语训练教案第一章：幼儿教师口语提问的重要性1.1 理解幼儿教师口语提问的目的帮助幼儿发展语言能力促进幼儿思维能力的发展增强幼儿的自信心和表达能力1.2 掌握有效的幼儿教师口语提问技巧使用简单、清晰的语言提出开放性问题，鼓励幼儿思考和表达适时给予肯定和鼓励，增强幼儿自信心2.1 建立温馨和安全的提问氛围创造一个轻松、愉快的学习环境鼓励幼儿自由提问，尊重他们的想法和感受给予每个幼儿平等的回答机会2.2 激发幼儿的好奇心和探索欲望通过故事、游戏等引起幼儿的兴趣提供丰富的学习材料和资源，激发幼儿的探索欲望引导幼儿主动参与讨论和提问第三章：幼儿教师口语提问的策略3.1 了解幼儿的认知发展水平考虑幼儿的年龄和发展阶段使用适合幼儿理解水平的问题逐步提高问题的难度，适应幼儿的成长3.2 设计针对性的提问根据教学内容和目标设计问题考虑幼儿的兴趣和需求，提出有意义的问题结合幼儿的日常生活经验，设计相关问题第四章：幼儿教师口语提问的实践与应用4.1 观察和记录幼儿的回答注意幼儿的回答内容和表达方式积极倾听，给予适当的反馈和引导记录幼儿的回答，作为评价和教学参考4.2 分析和反思提问效果分析幼儿的回答和参与情况反思提问的适宜性和效果，进行调整和改进与同事交流经验，共同提高提问技巧回顾幼儿教师口语提问的目的和技巧强调提问对幼儿发展的积极影响5.2 展望幼儿教师口语提问的发展探索更多有效的提问方法和策略不断提升幼儿教师提问的能力，为幼儿提供更优质的教育环境第六章：提问的多样性与创造性6.1 引入不同类型的提问封闭性问题与开放性问题比较性问题与分类性问题因果性问题与推理性问题6.2 鼓励幼儿的创造性思维通过提问激发幼儿的想象力引导幼儿从不同角度思考问题提供创意表达的机会，鼓励幼儿分享自己的想法第七章：提问的时机与节奏7.1 掌握合适的提问时机在幼儿兴趣高涨时提问在关键概念和知识点上进行提问7.2 控制提问的节奏避免连续快速提问，给予幼儿思考时间在回答过程中适时停顿，鼓励幼儿独立思考根据幼儿的回答情况调整提问节奏第八章：提问的评估与反馈8.1 评估幼儿的回答关注幼儿回答的内容和逻辑性观察幼儿的参与程度和自信心分析幼儿的思考过程和问题解决能力8.2 提供积极的反馈肯定幼儿的努力和进步鼓励幼儿的积极探索和思考提供具体的改进建议，帮助幼儿提高第九章：特殊情境下的提问技巧9.1 应对不同性格和需求的幼儿根据幼儿的性格特点调整提问方式关注个体差异，满足不同幼儿的需求鼓励内向幼儿积极参与和表达9.2 处理特殊情境下的提问在幼儿犯错时进行建设性的提问在课堂纪律混乱时引导幼儿回归主题在紧急情况下保持冷静，合理引导幼儿第十章：持续发展与学习10.1 反思与自我提升定期反思自己的提问实践寻求同事和领导的反馈和建议参加专业培训和学习，提高教学水平10.2 融入团队与交流与同事共同研究和分享提问经验积极参与团队教学活动，相互学习和支持保持与家长的沟通，共同促进幼儿的发展教案编写完毕。

阅读理解提问技巧训练阅读理解是学习的基础能力之一，它要求我们通过理解文章的内容来回答问题。

而在解答阅读理解问题的过程中，合理的提问技巧是至关重要的。

本文将介绍一些提问技巧，帮助读者提高在阅读理解中的表现。

1. 细节题细节题要求我们从文章中找出特定的细节信息。

在回答这类问题时，我们可以尝试将问题与文章的关键词进行匹配，从而找到正确的答案。

同时，我们可以使用标记法，如划线或做记号，来帮助我们更准确地定位细节信息。

2. 主旨题主旨题要求我们找出文章的中心思想或主题。

在回答这类问题时，我们应该全面理解文章的内容，抓住作者的观点或重点，然后归纳总结出文章的主要观点。

一般来说，主旨题答案通常在文章的开头或结尾部分。

3. 推理题推理题要求我们根据文章中的信息进行推理或推断。

在回答这类问题时，我们需要仔细阅读文章的细节，并根据已有的信息进行逻辑推理。

我们可以使用“如果......那么......”的思维方式，通过推理来得出合理的结论。

4. 比较题比较题要求我们对文章中的不同观点、事物或人进行比较。

在回答这类问题时，我们需要将相关信息进行横向或纵向对比，找出共同点和差异点，并根据这些点进行回答。

我们可以使用表格、图表或其他形式来整理信息，帮助我们更好地进行比较分析。

5. 排序题排序题要求我们将文章中的信息或事件按照一定的顺序进行排列。

在回答这类问题时，我们需要仔细分析文章中的时间、逻辑关系，并根据这些关系进行排序。

我们可以使用数字、符号或关键词来表示不同的顺序，并回答相应的问题。

6. 观点题观点题要求我们分析文章中的观点，并理解作者表达的态度或立场。

在回答这类问题时，我们需要辨析文章中的事实和观点，找出作者的立场或态度，并通过合理的论据支持我们的观点。

除了以上提到的技巧，我们还应该注意在阅读理解练习中培养自己的阅读速度和理解能力。

阅读大量的文章，同时积极参与练习和讨论，将会对我们的阅读理解水平有很大的提升。

总之，通过练习和运用合理的提问技巧，我们可以更好地理解和回答阅读理解问题。

向划线部分提问专项训练[第一类] 改成否定句一、含有连系动词、情态动词等助动词的句子改为否定句时，在连系动词、情态动词等的后面加not就行了。

如：1. He was late for school yesterday.____________________________________2. The students of No.2 Middle School have gone for a pi cnicalready.____________________________________________________二、祈使句变否定句一般在其前加don’t。

如：3. Open the window._______________________________________________三、实义动词否定式是在实义动词前加don’t, doesn’t, didn ’t等。

如：4. She does the housework every day.___________________________________________________5. He returned the book to the library this morning._____________________________________________________注意：变否定句时须注意某些词语的变化，如some改为any, so mething改为anything, already改为yet, both改为neither, all改为none等。

又如：6. Both of them are my best friends._____________________________________[第二类] 改为疑问句可分为一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。

一、变一般疑问句时，含有连系动词、情态动词的句子，只需将它们移至句首，第一个字母变为大写，句尾改为问号即可。

提问训练50句姓名_______________1 你觉得这部电影怎样?__________________________________________________________2 Lily出生时她妈妈身体怎样?_____________________________________________________3 Mary和她的丈夫怎么去机场?____________________________________________________4 这位男士去到这位女士的国家多少次了?__________________________________________5 这位女士购票要付款多少?______________________________________________________6 你多快能完成这项工作?________________________________________________________7 你的作业什么时候可以做完？___________________________________________________ 8他每天什么时候去上班？_______________________________________________________ 9他昨晚什么时候到家的？_______________________________________________________10 这个窗户什么时候被打烂的？__________________________________________________11 他是做什么工作的？__________________________________________________________12 今天天气怎么样？____________________________________________________________13 那位女士认为北京的春天怎么样？______________________________________________14 还有什么我需要留心的？______________________________________________________15 上个星期那个女人发生了什么事情？____________________________________________16 女孩的自行车是什么样的？____________________________________________________17 那个女士的表几点了？________________________________________________________18 她是哪里人？________________________________________________________________19 世博会在哪里举行的？_______________________________________________________20 他们正在哪里踢足球？_______________________________________________________21 最近天气怎样？______________________________________________________________22 为什么女士的羊毛衫很便宜？__________________________________________________23 男士要女士随身带什么？______________________________________________________24 男士去年做了什么？_________________________________________________________25 女士所在的俱乐部多长时间开一次会？__________________________________________26 两位谈话者是做什么的？______________________________________________________27 男士多久能够重回球队？______________________________________________________28 这个盒子是用什么做的？______________________________________________________29 他们认为伦敦的饭馆怎么样？__________________________________________________30 男士和女士分别要什么饮料？__________________________________________________31 为什么女士不喜欢特色比萨？__________________________________________________32 Julia Peterson是谁？___________________________________________________________33 接下来男士要做什么？________________________________________________________34 男士在竞争什么职位？________________________________________________________35 男士怎样证明他是最佳选手？__________________________________________________36 男士上大学多长时间了？______________________________________________________37 男士在火车站碰到了谁？______________________________________________________38 男士在复旦大学的专业是什么？________________________________________________39 男士什么时候启程前往意大利？________________________________________________40 男士将过一个什么样的假期？__________________________________________________41 女士将去哪里度假？__________________________________________________________42 斯坦福大学因什么而自豪？____________________________________________________43 这项研究基于什么？__________________________________________________________44 谁应该为教育的弊端负责任？__________________________________________________45 有其它公共汽车可以载我去那里吗？____________________________________________46 两位谈话者之间是什么关系？__________________________________________________47 根据男士的观点，英国的道路情况怎么样？_______________________________________48 你想喝点什么吗？____________________________________________________________49 有时间限制吗？______________________________________________________________50 在中国哪个数字与婚礼有关系？________________________________________________1 How do you like the film? / What do you think of the film?2 How was the children’s mother when Lily was born?3 How will Mary and her husband go to the airport?4 How many times has the man been in the woman’s country?5 How much does the woman pay for the tickets?6 How soon will you finish the work?7 When will your homework be finished? / When will you finish your homework?8 When does he usually go to work every day?9 When did he get home last night?10 When was the window broken?11 What does he do? / What is he?12 What is the weather like today?/ How is the weather today ?13 What does the woman think of the spring in Beijing?14 What else should I pay attention to?15 What happened to the woman last week?16 What’s the girl’s bike like?17 What’s the time by the woman’s watch? 或what time i s it by the woman’s watch?18 Where does she come from? 或Where is she from?19 Where was the Expo held?20 Where are they playing football now?21 What has the weather been like recently?22 Why is the woman’s sweater cheap?23 What does the man ask the woman to take with her?24 What did the man do last night?25 How often does the woman’s club have meetings?26 What are the two speakers?27 How soon will the man get back into the team?28 What material is the box made of?29 What do they think of London’s restaurants?30 What drink do the man and woman want respectively?31 Why doesn’t the woman like the special pizza?32 Who is Julia Peterson?33 What will the man do next?34 What position is the man competing for?35 How can the man prove that he is the best candidate?36 How long has the man been in the university?37 Who did the man meet at the railway station?38 What is the man’s major in Fudan university?39 When will the man leave for Italy?40 What kind of holiday will the man have?41 Where will the woman go for her holiday?42 What is the University of Stratford famous for?43 What is the study based on?44 Who will take the main responsibility for the educational disadvantage?45 Are there any other buses that can take me there?46 What’s the relationship between the two speakers?47 What does the man think of the roads in Britain?48 Would you like something to drink?49 Is there any time limit?50 Which number has something to do with weddings in China?。

做题方法: 一找:找特殊疑问词 . 二代:用特殊疑问词代替划线部分.三移:把特殊疑问词移到句首. 四变:未划线部分变为一般疑问句.用“what”对划线部分提问1.I am sleeping . ________________________2.It’s an elephant . _________________________3.He is going to take a trip. _______________________4.My name is Amy ._______________________5.The desk is orange . ________________________6.The pens are brown. _________________________7.It’s nine o’clock .___________________________8.It’s Sunday today. __________________________9.It’s cloudy this morning. _____________________10.He is a doctor . ________________________11.I do word puzzles on Mondays ._______________________12.They are talking . ________________________13.It’s a picture . _________________________14.Thay are going to see a film. _______________________15.Her name is Chen Jie ._______________________16.The robot is yellow . ________________________17.The buses are blue. _________________________18.It’s 10:30 now .___________________________19.It’s Saturday today. __________________________20.It’s sunny this weekend. _____________________21.She is a driver . ________________________22.My brother plays basketball on Tuesdays ._____________________用”where”对划线部分提问1.My house is next to the supermarket ._________________________2.I am going to school this evening ._____________________________3. I go to the library on Sundays. ________________________________4. He is in the living room now. ________________________________5.She is under the tree . __________________________________6. They are in the box .____________________________________7.I am from the UK. ______________________________________8.He is from England . __________________________________9.It ‘s behind the hospital . _______________________________10. The picture is on the wall .____________________________11.My parents are at home . ____________________________12.Lucy is in the kitchen . _____________________________13.You can buy books in the bookstore . _________________________14.Mike goes to the supermarket every weekend ._______________________15.She always goes to the park . _____________________________16. The students are in the gym . _________________________________17.Beijing is in China . _________________________18. We will go to the cinema next Monday .__________________________19. You should go to the hospital now . __________________________20.They have breakfast in the restaurant . ____________________________对划线部分提问1.My mother has three children .__________________________2.I get there by bus . ______________________________3.I am ten years old . _______________________________4.He wants to buy three bottles of milk ._________________________5.I am fine . _____________________6.We see eight apples .__________________________7.He gets there by train . ______________________________8.She is fifteen years old . _______________________________9.I like the green one . ________________________10.The black one is mine .____________________________11.He likes summer best . _________________________12.He is my father .________________________13.She is my sister. ____________________________14.The book is mine . _____________________15.Those are your pens . ________________________16.Amy gets up at 10 :30 am. _________________________17.I go to school on Mondays. _________________________18.She is going to see a doctor this morning .______________________________________19.I like bananas.(用why提问)_____________________20.She is going to go home. (用why提问)_____________________。

幼儿教师口语提问语训练教案教学目标：1.帮助幼儿教师提高提问的技巧，使问题更具引导性和针对性。

2.培养幼儿教师的口语表达能力和语言组织能力。

3.提升幼儿教师的教学效果，使幼儿更积极参与。

教学准备：1.幼儿教师的教学案例材料。

2.幼儿教师的模拟课堂。

教学过程：Step 1: 引入1.以动画或歌曲的形式引入课程，引起幼儿的注意和兴趣。

2.向幼儿们介绍“提问”是什么意思，以及它在我们的生活中的重要性。

3.展示一些问题，让幼儿表达自己对问题的想法，引发他们的思考。

Step 2: 讲解提问的技巧1.向幼儿教师介绍常用的提问技巧，如开放性问题和封闭性问题。

-开放性问题：能够引导幼儿进行思考和回答的问题，如“你认为……是为什么？”-封闭性问题：只需要简单回答是或者不是的问题，如“你是男孩还是女孩？”2.向幼儿教师解释在提问时需要注意问题的语言、逻辑性和教学目标。

-语言：简单明了，符合幼儿的理解能力。

-逻辑性：问题的顺序和层次应该符合教学的逻辑，使幼儿更容易理解。

-教学目标：问题应该与教学目标密切相关，有针对性。

Step 3: 提问语训练1.分组训练-将幼儿教师分成小组，每个小组负责一个教学案例的提问训练。

-让幼儿教师根据教学案例中的内容编写提问问题，确保问题具有引导性和针对性。

-鼓励幼儿教师在提问中使用丰富的语言和肢体语言，以及适当的教具和图片辅助。

2.模拟课堂-请每个小组的幼儿教师依次模拟课堂，提问幼儿并引导他们回答问题。

-其他小组的幼儿教师和观摩幼儿对提问过程和幼儿反应进行评价和建议。

-鼓励幼儿教师积极参与，互相学习和借鉴，改进提问技巧。

Step 4: 反馈和总结1.结合实际情况，对每个小组的提问过程和幼儿的回答进行评价和反馈。

2.引导幼儿教师总结提问过程中的经验和教训，分享自己的收获和体会。

3.提供一些改进和进一步提高的建议，鼓励幼儿教师继续努力提高自己的口语表达能力和教学效果。

Step 5: 结束1.回顾课程内容和收获，鼓励幼儿教师长期坚持口语提问语训练。

“提问技能训练‎”微格教学设计‎教学目标：培训提问技能‎。

教学时数：一课时教学过程：1.教师说明教学‎目的和任务，安排训练程序‎，说明评价标准‎。

2.学生进行提问‎技能训练。

3.听课学生按要‎求对参与训练‎的同学进行评‎价。

4.教师评价、小结。

附：提问技能训练‎标准1. 提问确实将学‎生的兴趣和注‎意引向要学习‎的内容上。

2. 主问题能准确‎体现教学目标‎，关键问题能突‎出重点、难点和训练要‎点。

3. 提问框架合理‎，能体现教材结‎构。

4. 问题排列的序‎列符合学生认‎知规律了。

5. 提问类型多样‎灵活，能调动各种层‎次的学生参与‎应答。

6.对学生的应答‎分析准确，反应迅速，评价得当。

7. 提问的频率和‎时机适度、适时。

8.提问态度亲切‎，表述清楚、明白，停顿合适。

微格教学教案‎年级：高二 科目：语文 课题： 陈奂生上城 主讲人 程一娟 指导教师：李亚英 吴漱玉（回放3分钟）指导教师与听‎课学生点评（2分钟）：以算帐的方式‎提问，一可点燃学生‎的求知热情；二可化繁为简‎，抽出本文的关‎键内容，使学生很快整‎体把握全文，三可自然地引‎出下文对“情节安排的巧‎妙”这一特点的探‎究。

（回放4分钟）指导教师与听‎课学生点评（3分钟）：以陈奂生向老‎婆算帐时，他老婆的惊讶‎导入，通过扮演，让学生以第一‎人称的身份走‎进故事，使复述有目的‎、有重点地进行‎，从而不知不觉‎地揭示出本文‎的情节特点。

由于问题设计‎得好，学生参与热情‎很高，显示了很强的‎互动性。

教师与学生点‎评（2分钟）：通过让学生扮‎演陈奂生，以第一人称的‎身份走进故事‎，与陈奂生的老‎婆对话的方式‎进行提问设计‎，设计的问题富‎有层次感，使学生能自如‎地体验主人公‎的特殊复杂的‎心理，从而准确地把‎握了陈奂生这‎一人物的形象‎及其意义。

对划线部分进行提问做题方法及练习对划线部分进行提问，首先要判断划线部分的属性来确定特殊疑问词，然后根据特殊疑问句的结构写出特殊疑问句就可以了（一定注意时态）。

特殊疑问句结构：特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+动词原句中有be动词或情态动词的还用be动词或情态动词，没有这两者的话根据时态加对应的助动词。

（注：现在完成时中的have/has为助动词，不用另外添加，原句中有。

）现阶段所用到的三种词归纳：be动词（am, is, are, was, were）助动词（do, does, did, have, has）情态动词（can, must, should, will, would, could, may）特殊疑问词的判定：1．问“谁”用who；2．问“谁的”，用whose；3．问“地点哪里”，用where；4．问“原因”，用why；5．问“身体状况怎样”，用how；6．问“方式怎样”，用how；7. 问“尝/看起来怎样”，用how；8．问“年龄多大”，用how old；9．问“多少”，可数名词用how many；不可数名词用how much；10．问"价钱”用how much；11．问“哪一个或哪些”，用which ；12．问“什么（东西或事情）”，用what；13．问“什么（职业）”，用what；14．问“颜色”，用what colour；15．问“星期”，用what day is it；16. 问“日期”，用what is the date；17．问“什么时候”，用when；18. 问“几点”，用what is the time或what time is it；19. 问“多长时间”，用how long；20. 问“多远”，用how far；21. 问“频率（多久一次）”，用how often；22. 问“国籍（来自哪里）”，用where are you from或where do you come from（也可以用what nationality are you）；23. 问“天气（怎样）”，用how is the weather或what is the weather like；24. 问“多久之后”，用how soon。