下载文档原格式
爱什么颜色的作文爱是一种无形的力量，它可以温暖人心，让人感到幸福和快乐。
而爱的颜色，也许并不是红色，也不是粉色，而是一种更加深沉和内敛的颜色。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着宁静、安详和宽容。
它是一种深沉的颜色，寓意着爱的深厚和持久。
在这个喧嚣的世界里，人们常常追逐着外表的光鲜和浮华，却忽略了内心深处的温柔和真挚。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们在忙碌的生活中找到一丝宁静和安详，让人们学会宽容和理解，让人们懂得珍惜和包容。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着清澈、透明和纯洁。
在这个纷繁复杂的世界里，人们往往被功利和欲望所迷惑，忽略了心灵的净化和升华。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们在浮华的外表之下看到真正的美好，让人们学会珍惜和保护，让人们懂得清澈和纯洁。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着深情、真挚和忠诚。
在这个变幻莫测的世界里，人们往往因为欲望和利益而忘记了最初的承诺和诺言。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们学会真挚和忠诚，让人们懂得珍惜和坚守，让人们在爱的道路上走得更加坚定和深情。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着宁静、清澈和深情。
在这个纷繁复杂的世界里，人们往往被功利和欲望所迷惑，忽略了心灵的净化和升华。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们在浮华的外表之下看到真正的美好，让人们学会珍惜和保护，让人们懂得清澈和纯洁。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着深情、真挚和忠诚。
在这个变幻莫测的世界里，人们往往因为欲望和利益而忘记了最初的承诺和诺言。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们学会真挚和忠诚，让人们懂得珍惜和坚守，让人们在爱的道路上走得更加坚定和深情。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着宁静、清澈和深情。
在这个喧嚣的世界里，人们常常追逐着外表的光鲜和浮华，却忽略了内心深处的温柔和真挚。
爱的颜色，就是蓝色，它让人们在忙碌的生活中找到一丝宁静和安详，让人们学会宽容和理解，让人们懂得珍惜和包容。
爱的颜色，是蓝色。
蓝色代表着清澈、透明和纯洁。
在这个纷繁复杂的世界里，人们往往被功利和欲望所迷惑，忽略了心灵的净化和升华。
《爱什么颜色》教学设计教材分析《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。
第二幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。
这是作者对自己学习生活的热爱。
第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆，这是小作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。
这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。
诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。
每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为……”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。
学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
教学目标【知识与能力目标】认识4个生字,会写8个生字。
积累部分优美的词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
【情感态度价值观目标】激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好，仿照本诗编写一段诗歌。
教学重点有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
教学难点激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、情景导入1.播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。
2.你喜欢哪种颜色？为什么？交流（也可展示资料）3.文中小朋友喜欢什么颜色？（板书课题——爱什么颜色）4．齐读课题。
【设计意图】自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。
二、初读课文1．自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字2．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
3．检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。
碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆4．指名读课文。
《爱什么颜色》教学设计教材分析《爱什么颜色》这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。
第二幅画面描绘了火红的朝阳，火红的枫叶，火红的队旗。
这是作者对自己学习生活的热爱。
第三幅画面描绘了蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆，这是小作者对自己未来生活的描述，表明了自己远大的理想和抱负。
这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩，实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。
诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。
每一小节都以“我”爱什么颜色起笔，然后交代喜爱的原因——“因为……”，最后落笔在自己身上，强调喜爱这种颜色的真正原因。
学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
教学目标【知识与能力目标】认识4个生字,会写8个生字。
积累部分优美的词语。
【过程与方法目标】有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
【情感态度价值观目标】激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好，仿照本诗编写一段诗歌。
教学重点有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。
教学难点激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、情景导入1.播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。
2.你喜欢哪种颜色？为什么？交流（也可展示资料）3.文中小朋友喜欢什么颜色？（板书课题——爱什么颜色）4．齐读课题。
【设计意图】自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。
二、初读课文1．自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字2．指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
3．检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。
碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆4．指名读课文。
儿童诗——爱的颜色四年级作文带评语作文一《儿童诗——爱的颜色》爱是什么颜色？爱是红色，像温暖的太阳，照耀着我，让我快乐成长。
爱是什么颜色？爱是橙色，像甜甜的橙子，给我甜蜜，让我心里满是欢喜。
爱是什么颜色？爱是黄色，像明亮的灯光，照亮黑夜，伴我进入梦乡。
爱是什么颜色？爱是绿色，像春天的草地，生机勃勃，给我带来希望。
爱是什么颜色？爱是蓝色，像广阔的天空，让我自由飞翔，追逐梦想。
爱是什么颜色？爱是紫色，像神秘的花朵，充满魅力，让我好奇探索。
爱，是五彩斑斓的，充满我的生活，让我的世界无比美好。
评语：这篇儿童诗充满了童真和想象，用简洁明快的语言，将爱与各种鲜明的颜色联系起来，比喻恰当且富有童趣。
比如把爱比作温暖的太阳、甜甜的橙子等，让读者能很容易地感受到爱的美好。
诗歌节奏轻快，读起来朗朗上口，很适合四年级的小朋友。
如果能在描述每种颜色的爱时，再多一些细节和个人的感受，就会更加生动和精彩。
作文二《儿童诗——爱的颜色》爱呀，爱呀，你到底是什么颜色？妈妈的拥抱是粉色的爱，软软的，暖暖的，像一朵盛开的桃花。
爸爸的鼓励是蓝色的爱，深深的，稳稳的，像广阔无边的大海。
老师的教导是绿色的爱，轻轻的，柔柔的，像一阵清爽的春风。
朋友的陪伴是橙色的爱，甜甜的，美美的，像一颗多汁的橙子。
哦，我明白了，爱呀，是彩虹的颜色，多姿多彩，绚丽缤纷。
评语：这首诗以提问开篇，引起读者的兴趣。
通过列举妈妈的拥抱、爸爸的鼓励、老师的教导和朋友的陪伴等具体的例子，来展现不同的爱以及它们所对应的颜色，十分生动形象。
语言表达自然流畅，充满了孩子的天真无邪。
如果能在结尾部分再深入地阐述一下为什么爱像彩虹的颜色，会让诗歌的主题更加深刻。
《爱什么颜色》这篇诗歌以简练的语句、相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面。
抒发了作者对家乡、对生活的热爱，以及对自己理想的追求。
本诗语言浅显，所以只要指导学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，学生就很容易理解内容。
但是本课的难点在于能够根据本文再编写几节。
所以在编写之前要先让学生理解每一种颜色都有象征的意义。
比如绿色代表着和平、生机，红色代表着热情。
通过讲解，我本以为学生能够很好地仿写出几个小节，可是看到他们写的诗歌，却让我有些失望。
写的内容都很浅显，语句也太单一，还是因为脑子里可写的东西太少，读书太少。
所以写完后，我又给学生举例子，比如：草原上奔跑的羊群是白色的，香气四溢的百合花是白色的，表示祝福的哈达是白色的。
通过比较，让学生体会到应抓住周围美好的事物去抒发自己的情怀。
另一个难点是：应当用抽象的、概括的事物深入表达对某种颜色的喜爱，抒发自己的情怀。
但是，这样的句子对本班学生来说难度也很大。
爱什么颜色
点评老师：
点评内容：“爱什么颜色”如果是“喜欢什么颜色”的话，就使得文章标题缺乏新意，如果是另一种解释“爱是什么颜色”，那我想，文章会因为标题生色不少，因为爱本来只是一种感觉，是一种抽象的物质，如果以颜色标识出来，一定是很有新意的。
纵观全文，小作者是从第一种解释立意的，文章总体来说较工整，从绿色、深红色、金黄色着手，通过植物或者动物的本色来描写我为何喜欢这些颜色，由果及因，逻辑能力很好，只是若将颜色的描写按一定的顺序排列，会使得文章更有层次感，写文章有时候也应该像画画一样。
最后，“我更爱大自然的颜色，”难道前面出现的几种颜色不是大自然里的吗？语句有歧义哦？。
二年级作文叙事：爱什么颜色
我爱火红的颜色，因为――我们的国旗是火红的，我们的红领巾是火红的，我要做一个勇敢的献血使者，把血输送到手术中失血的病人，把血献给灾区，我的鲜血也是火红的。
我爱雪白的颜色因为――我们的纸是雪白色的，白云是雪白色的，医生的衣服是雪白色的我想当一名医生，为病人送去健康。
我爱金黄的颜色，因为――我们的小黄帽是金黄色的，秋天的向日葵也是金黄色的，交通警察的背心是金黄色的，我想当一名交通警察，让人们出行更加顺畅、安全。
用心在涂色
《爱什么颜色》是著名作家樊发稼的作品，作者的目的是想通过孩子们对颜色的喜爱，激发学生热爱生活的情感。
孩子们爱碧绿的、火红的、蔚蓝的颜色，实际上是在写自己的梦想，可以看出孩子们有自己的理想，有对美好生活的向往和憧憬。
作者在写作的时候首先用了先总后分的写法，先说喜欢什么颜色，再说喜欢的原因，这样感染力更强一些，能引起人们的思考，读了后会想，为什么会爱碧绿色呢？第二是用运用了排比句，如“禾苗是碧绿的，小草是碧绿的。
”读起来朗朗上口，很有气势，从整首诗看，是运用了排比节，非常有节奏感。
第三，作者是用心在写作，用心涂色。
作者爱那种颜色，实际上是爱自己的生活，讲自己的理想，可以看出对生活的憧憬。
作者之所以写得这么美，让孩子们这么喜欢，是因为作者对生活的热爱和对生活的仔细观察。
如果你想写出好的文章，就要用心去体验生活，热爱生活，观察生活。
我们相信，只要你用心去涂色，定会描绘出更加美丽的色彩，更加优美的文章。
