口语交际·习作二《“身边的艺术”调查表》

六年级上册第八单元同步作文：身边的艺术六年级上册第八单元同步作文：身边的艺术身边的艺术作文_篇一：艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。

它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品，更可以是一种艺术形式……音乐，是由物体的规则振动发出的声音。

可以说，生活中处处都有音乐，也处处都有艺术，重要的，是你善不善于去发现、去寻找，那属于生活中的音乐，属于生活中的艺术。

我就很喜欢《月光曲》，它的旋律时而轻快，时而低沉，以大海的涛声为背景，更使人觉得有一种美妙的意境，觉得“月光照耀下的波涛汹涌的大海”真的出现在自己的面前。

德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”。

音乐，可以放松心情、陶冶情操;音乐，可以敲开封闭的心灵、解忧郁苦闷的心情，也可以让身体得到放松;音乐，可以刺激脑部、活化脑细胞;音乐，可以……我觉得，听音乐听的多的人，感情就会特别细腻。

悲伤的歌听多了的人，可能会变得多愁善感，看一件事的角度也会变得有些悲观。

但任何事物都有两面性，艺术也不一定会十全十美。

我只要知道：音乐，带给了我快乐。

这，就够了……身边的艺术作文_篇二：我这人爱好艺术，特别是文学，喜欢创造出引人入胜的小说，幽默无敌的《西游记者》，科幻恐怖的《宇宙学校》，好玩有趣的《胡闹三国》，这些都是我感到自豪的作品。

一次语文课上，知识渊博的韩老师说：“唉，我们班殷瑞琦的作文写的真是好啊!”我听到这儿，看着自己没本事，心想：唉!我这点作文水平肯定不是殷瑞琦的对手。

可听到韩老师又说：“唉!我们班出了一个小说家-黄子涵。

”小说家，啊……是我。

我看着韩老师的微笑，那微笑就像妈妈的微笑一样，我感触到了她的眼神是那般地亲切、那般地柔情、那般地动人，瞬间融化了我的心，我真愿在这富有感染力的眼神里栖息一辈子!我还是个写字能手，在班上不知受了多少次夸奖，在家里多少次被爸爸妈妈欣赏，我心里乐滋滋的。

六语上《身边的艺术》口语交际教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对身边艺术的关注和兴趣。

2. 帮助学生建立口语交际的基本框架。

教学内容：1. 引导学生观察和发现身边的艺术元素。

2. 介绍口语交际的基本概念和重要性。

教学活动：1. 展示一些身边的艺术作品，如街头涂鸦、建筑设计等，引导学生注意和欣赏。

2. 邀请学生分享他们对身边艺术的观察和感受。

3. 向学生介绍口语交际的概念，并解释其在艺术领域的应用。

第二章：艺术欣赏与评价教学目标：1. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力。

2. 提高学生运用口语表达自己对艺术作品的态度和评价。

教学内容：1. 介绍不同艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。

2. 教授学生如何用口语表达自己对艺术作品的欣赏和评价。

教学活动：1. 向学生展示不同艺术形式的作品，如绘画、音乐视频等。

2. 引导学生运用口语表达自己对作品的理解和感受。

3. 进行小组讨论，让学生分享彼此的艺术欣赏和评价。

第三章：艺术创作与表达教学目标：1. 激发学生的艺术创作能力。

2. 培养学生在口语交际中表达自己的艺术想法和创作过程。

教学内容：1. 介绍一些简单的艺术创作方法，如绘画、手工制作等。

2. 教授学生如何用口语表达自己的艺术想法和创作过程。

教学活动：1. 向学生提供一些艺术创作的材料和工具，鼓励他们进行自由创作。

2. 引导学生用口语表达自己的艺术想法和创作过程。

3. 组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作和表达。

第四章：艺术交流与讨论教学目标：1. 培养学生运用口语进行艺术交流和讨论的能力。

2. 提高学生与他人合作和分享艺术想法的能力。

教学内容：1. 教授学生如何用口语进行艺术交流和讨论。

2. 介绍一些合作创作的技巧和注意事项。

教学活动：1. 组织学生进行小组合作创作，鼓励他们用口语交流和讨论艺术想法。

2. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见和想法。

3. 进行角色扮演或模拟讨论，让学生实践艺术交流和讨论的技巧。

我身边的艺术尔身旁的艺术（一）尔青睐绘绘，尔的妈妈常说，若是怒悲一件事便应该湿孬，让绘绘表现没它的艺术魅力。

有一地，尔来美术班，教师让咱们写熟，模拟绘斑马，尔一边绘着一边感触教习绘绘的乐趣战高兴。

渐渐天，尔绘完后他人皆说尔绘铺失十分斑斓、宛在目前，尔念那便是让绘表现没它的艺术魅力吧。

归野的路上尔十分快乐，尔的绘表现没了艺术，尔借感想到了教习的高兴，能让尔的童年变失愈加有意义。

尔的身旁处处皆有艺术，能让尔感触高兴战教习的艰辛，便好比这件事。

尔身旁的艺术（两）音乐，是一种艺术。

尔以为它是一切艺术外最灿艳的，果为她能够触动咱们的魂灵。

当下涨的情绪失没有到发泄的时分，听听音乐，所有懊恼便皆云消雾散了，而糊口又变失美好起去。

如今的人们，每每向负着各类答习题战压力。

他们终日灰头土脸的糊口，苍茫正在都会的空中楼阁高，没有正在乎天天的感想，渐渐天，皆酿成了陈旧见解的机械，覆盖着阳郁。

而音乐，邪是让他们规复昔日陈活的一剂良药。

尔也没有知叙是怎样了，平常没有爱音乐的尔也怒悲听音乐，或许音乐实的是咱们的表情。

没有知叙是音乐如表情，借是表情如音乐！也或许音乐取表情融为了一体！人取做作也融为了一体！音乐自身便是糊口——糊口也便是音乐附件。

音乐能够脏化人的口灵，沉迷于音乐世界的民气胸往往比力谢阔，情感比力细致，情绪比力仄稳，更能领会他人的表情，因而比力容难取人相处。

异时，他们更易感想到糊口的乐趣，酷爱糊口。

音乐是一名孬教师。

它会将您的口灵从清静战繁杂之外带没，带到一片静土，使您这焦躁的口安静高去。

音乐是您谢口时的伴侣，音乐也是您潦倒时的搭档。

正在咱们的身旁，音乐是最您能了解咱们的艺术，尔身旁的艺术，便是音乐。

尔身旁的艺术（三）咱们身旁的艺术有不少不少。

好比：。

绘画、镂刻、染织、彩扎、童玩、器用、粉饰制等等，另有一些甚至连咱们皆留意没有到的小工艺品皆是一个非常孬的艺术品，昨天，尔便去讲一讲咱们身旁的艺术，是一项平易近间艺术，也是外国人的国学，这便是——京剧。

身边的艺术四年级作文范文一：身边的艺术艺术和我们的生活息息相关。

它包括很多东西，如音乐、画画、舞蹈、戏剧等等。

我身边有很多艺术的元素，丰富了我的生活。

首先，音乐是我最喜欢的艺术之一。

每次我听到音乐，都会有一种愉悦的感觉。

在学校里，老师经常带我们唱歌，同时还会教我们钢琴和其他乐器。

此外，我也喜欢在家里听唱片和收音机里的音乐。

它是那么有力，可以让我感到很放松。

其次，画画也是我特别喜欢的艺术。

我常在空闲时间里画画，每次画完都感到很开心。

有时候我也会参加艺术课，学习绘画技巧。

有经验的老师在身边给我指导，让我感到学到很多。

最后，舞蹈和戏剧也是我非常喜欢的艺术。

舞蹈可以让我展示自己的优美身姿，而戏剧则是让我可以扮演不同的角色。

我觉得参加戏剧可以让我更好地了解这个社会。

通过扮演不同的角色，我可以更好地了解世界和生活。

身边的艺术丰富了我的生活，让我更加快乐、丰富和充实。

在我四年级的生活中，我希望可以继续学习并欣赏更多的艺术，让自己更加具有艺术气息。

要点分析：本篇文章围绕“身边的艺术”这一主题，描写了音乐、画画、舞蹈和戏剧这些艺术形式对作者的影响。

文章开宗明义，介绍了艺术的种类，并列举了自己喜欢的恰当的例子。

其次，作者分别阐述了自己关于每种艺术的看法，以及自己的感受。

最后，作者总结了自己的观点，并对未来的学习充满期待。

本篇文章的词汇用词时，作者用到了一些基础的单词，同时也涉及到了一些高级词汇，如“音乐”“绘画技巧”“展示”“世界和生活”等等。

同时，作者也灵活地使用了不同的表达方式，使文章更加风趣、有趣。

范文二：我身边的艺术身边的艺术无处不在。

在学校里，除了音乐课，美术课和戏剧课，我们还可以看到大量的绘画和雕塑。

在家里，画家们画的作品和装潢艺术也可以俘获我们的注意力。

为什么艺术如此的存在于我们的生活中呢？艺术是一种表达自己的方式。

它可以渲染我们的情感和气氛。

例如，当我在学校的戏剧里表演时，我可以尽情地发挥自己，让观众感受到台上的情感。

身边的艺术作文【篇一：身边的艺术】我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。

第一次看到小提琴时，我就已被它那美妙的琴声所折服了。

之后更是专门去学习它。

没有哪一条艺术之路是一帆风顺的，我自然也不例外。

小提琴最重要就是手性一定要固定好，不然拉出来的音准就会差多了。

记得当我开始练小提琴时：我架起小提琴，刚拉了几分钟，手就已经不知不觉地垂下来了，音也变调了。

听到我的琴声，老师不满的皱起来眉，他不满的说：“马哲，手性不能变，一变整首曲子就乱了。

”我不好意思地挠挠头。

很多人都不知道，我虽然身材很高，但我的手臂却没有力，每次拉琴都坚持不了多久。

在老师的建议小，我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。

而且坚持做基本动作练习，虽然很辛苦，但我还是坚持下来了，一天一天过去，我坚持的时间越来越长。

现在我已经取得了小提琴二级证书。

我不奢望自己能成为小提琴家，也不奢望能取得很高的成就，我只想去认真的练习，锻炼我的耐心，也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。

【篇二：身边的艺术】艺术不应当成为幻想，应当是真理！真理！我们要睁大眼睛；从所有的毛孔中间吸取生命的强烈的气息。

人生活在艺术气围中，便会学得聪明，人也会变得快乐起来。

自从学了葫芦丝，我感觉自己好像变了一个人似的，喜欢生长在有艺术气息的地方。

可以说，没有艺术，我就没有乐趣。

我清楚记得，刚学葫芦丝时，我一个音调都吹不出来，我被老师叫到前面，老师亲自教我吹每一个音调，我的脸一下子涨红了，因为葫芦丝老师一共有四十几人，被叫到前面单独学习吹奏的只有六七个人。

当我的同学马壮完完整整的吹出一首曲子时，我很不服气！暗下决心，一定要超过他。

每天放学后，我便不知疲倦的练习吹奏，请家里的每一个人当评委。

经过不懈的努力，我进步了！老师也夸奖我很优秀。

现在，我已经可以吹奏很多曲子了。

在我心中，一直深信：艺术是生命的源泉；艺术是飞射出去的彗星；艺术是人类伟大的灵魂！只有艺术共同生活，生活才会变得多姿多彩！【篇三：身边的艺术作文】我这人爱好艺术，特别是文学，喜欢创造出引人入胜的小说，幽默无敌的《西游记者》，科幻恐怖的《宇宙学校》，好玩有趣的《胡闹三国》，这些都是我感到自豪的作品。

身边的艺术作文【优秀10篇】身边的艺术作文400字篇一艺术，一个了解而又陌生的词。

什么是艺术？我们所说的艺术又有哪些？其实艺术离我们并不遥远，我们身边的艺术随处可见。

如果你是重视细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链；把电脑外表加上一个可爱的小熊保护罩；把房间布置的格外温暖；在书包上贴上一个卡哇伊的贴画……如果你是喜欢泡咖啡店或吃餐馆的人，那你一定会对某家或某几家的店面和室内装饰情有独钟，成为那里的老客户。

随着人们生活水平的提升，我们已不但仅满足于到饭馆填饱肚子，而更重视于进餐时的精神享受：新颖独特的室内设计，一首美的曲子或一幅别致的图画可能都会收到意想不到的效果。

此时的你也身兼“两职“——消费者和艺术欣赏者。

如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的转变，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。

不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之”吗，这美，便是我们眼中的艺术。

我们总是忽略生活中的这些小细节，其实不止画家手中的画是艺术，歌唱家唱的歌是艺术，我们的生活也是艺术，身边的艺术让我们的生活多姿多彩。

精选身边的艺术作文600字（通用35 篇二若我问，美是什么，何为美？我想一千个人可能会有一千种答案。

车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。

”孟轲说：“充实之谓美。

”罗丹也曾说：“美是到处都有的，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”而在我们的心中，美，可以是大海波涛澎湃的壮阔，可以是朋友间一个默契的微笑，也可以是闲暇之余品的一杯茶。

现实中，处处都有美，美的色彩，美的旋律，美的歌声，美的故事……这种美，都需要我们用一颗清澈的心灵去发现去感悟。

还记得吗？每当清晨，我们拉开窗帘，打开窗户，一习新鲜的空气带着明媚的阳光扑面而来的时候，我们是否感受到了清晨带给我们的欢心与幸福？这不是美吗？有的时候，我们仰望夜空，竟不知月光在这远离城市的郊外会如此皎洁；有时它又会被云遮挡，那朦胧，那神秘，似乎在等着欣赏她的人去揭开那层面纱，这不是美吗？自然之美，艺术之美无处不在，让我们精神愉悦，享受幸福。

身边的艺术作文【精品】身边的艺术作文（精选34篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的身边的艺术作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

身边的艺术作文篇1大多时候我们都觉得艺术是离我们很遥远的东西，可是其实我们身边的艺术无处不在，关键在于我们有没有一双善于发现的眼睛。

在一个天气晴朗、阳光明媚的星期天，妈妈收拾房间的时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。

昊昊看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧！”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢？”“反正我有用。

”“有用就给你吧！”昊昊拿着空罐子高兴极了。

昊昊把空罐子放到桌子上，然后他走到电话机旁给小方打电话，电话拨通后，昊昊说：“小方，你来我家做漂亮的艺术品吧？”“好啊！”小方很爽快地答应了。

昊昊接着又给萌萌打电话，邀请萌萌到家里来做艺术品，萌萌也答应了。

过了一会儿，昊昊听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，他马上跑过去开门，原来是小方来了。

“你怎么这么早就来了？”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀！”说着说着，萌萌也来了。

三个朋友聚在一起，昊昊问：“我们做什么艺术品呢？”萌萌眨了眨眼睛说：“我们做灯吧？”小方说：“做灯会不会太难了？”萌萌问：“小方，那你说做什么呢？”小方想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧？”昊昊说：“这个主意不错，我赞成！”萌萌也表示赞成：“好吧！那我们需要哪些工具来做杯子呢？”昊昊拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的杯子，怎么样？”小方和昊昊不约而同地说：“这是个好主意！”三个人七手八脚地做了起来。

萌萌拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。

昊昊和小方看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。

后来，他们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆……这就是我们身边的艺术，只要你好好观察你一定也能发现在你身边的艺术。

六年级语文上册第八单元：《身边的艺术》口语交际教学设计单位：尖山中心校设计者：何志敏《身边的艺术》口语交际教学设计课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社20XX年版适用年级：小学六年级教学课时：1课时设计者：尖山风景区管委会中心校何志敏背景：罗丹大师曾说：“我们身边并不缺少艺术美，缺少的是对美的发现。

”是啊！艺术就在我们身边。

它是一首奇丽的小诗，一步催人泪下的电视剧，甚至是一件小小的工艺品……它让我们接受美的洗礼，感受美的熏陶，在“润物细无声”的艺术润泽下，人格得到提升，思想得到升华。

学习目标：1、我能做到清晰表达、认真聆听，并养成细心观察的习惯。

2、我能欣赏各种艺术形式的美，培养自己热爱艺术的情操。

课前准备：学生搜集自己喜欢的艺术形式或艺术品相关资料评价任务：1、通过交流，做到团结互助，认真聆听。

2、通过展示，做到仪态大方，能使用普通话大胆、清晰阐明自己的观点。

教学过程：一、视频导入，创设情境（课前，不断地播放歌曲《好一朵美丽的茉莉花》，这是宋祖英在维也纳金色大厅开演唱会时演唱的一首民歌，用这首家喻户晓的歌曲，让学生感受来自艺术的魅力。

上课伊始，先请同学们欣赏一段视频：播放20XX年央视春晚的节目《千手观音》。

这段由中国残疾人艺术团21位聋哑人共同演出的舞蹈，以其巧妙的构思、整齐划一的动作，成为当年春晚最受欢迎的节目。

无论是《千手观音》的舞蹈，还是江南小镇的民歌，都能带给我们美的享受，这就是艺术的魅力。

今天这节口语交际课，就让我们一起来聊一聊《身边的艺术》。

（出示学习目标）【设计意图】口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动。

也就是说，口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。

因而，创设具体的情境，是进行口语交际教学的先决条件。

二、铺设平台，激发欲望师：除了老师带来的音乐、舞蹈之外，你还知道哪些艺术形式？（诗歌、绘画、雕塑、剪纸、手工编织、戏剧、影视、建筑、文学...）生自由发言，可根据学生发言指出引出相关领域艺术品艺术形式概念：艺术形式与艺术内容并举，指的是艺术作品内部的组织构造和外在的表现形态以及种种艺术手段的总和。

身边的艺术作文有关身边的艺术作文汇总五篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的身边的艺术作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

身边的艺术作文篇1艺术是一种典型的形象和意识形态。

品味是一种优雅的活动和高尚的生活。

当衣食无忧时，人们会从事艺术活动，追求精神生活。

当人们不再担心生活时，他们会欣赏艺术作品，品味艺术作品，然后提高自己的素质，培养自己的情操。

那么，如何品味艺术呢？观察和品味的前提。

没有观察，味道就像没有源头的水和没有根的木头。

然而，观察不仅仅是粗略的一瞥，而是认真细致的一瞥。

具体来说，要全面地观察全局，努力理解全局，熟悉全局，把握全局，形成整体框架。

在此基础上，我们还必须注重观察。

至于艺术的重点，我们应该反复观察，仔细思考，努力发现特点，领会本质。

然后抓住关键点和核心点。

就学位而言，必须非常熟悉。

也就是说，我们必须把它牢记在心。

闭上眼睛，你就会出现。

张开嘴，你可以脱口而出。

不仅如此，它还必须被深深地铭记。

一旦你做梦，你就可以梦到那份工作。

一旦你睁开眼睛，你就会想起那份工作。

让作品像幽灵一样萦绕在眼前，挥之不去；如果紫藤缠绕在身体上，它就不能被赶走。

参考，品味的基础。

任何高质量的品味都需要从其他经历中学习。

可以说，没有参考的基础，就没有品味的建筑。

从参考的角度来看，最重要的是向类似的艺术学习。

因为从相似的经历中学习可以加深和加深品味。

与此同时，我们可以从其他种类的艺术中学习，因为“其他山的石头可以攻击玉”。

从其他类型的经历中学习也能让品味更到位、更深刻。

就参考方法而言，它主要是一种比较。

可以比较相似的艺术，努力使它们不同和相同。

也有可能将同一个种类与其他种类进行比较，试图找出差异和相关性。

此外，它是利用它，也就是说，巧妙地利用味觉体验来欣赏类似的艺术和评价其他艺术。