初二第一学期第8课

初二年级第一学期历史复习提纲第一单元上古人类社会第1课人类历史的黎明目前已知最早的人类：大约三四百万年前生活在非洲大陆的南方古猿，标志着古人类的诞生。

造成不同人种差异的主要原因：人类学家根据人的肤色、发色、鼻形、眼形等能够遗传的体质特征，将现代人类划分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人，各人种的不同特征主要是人类在不同的自然条件下长期进化的结果。

*人类进化的发展阶段：南方古猿→能人→直立人→早期智人→晚期智人*人类最初的社会形态和组织形式（人类社会的第一阶段）：原始社会。

*原始社会解体的根本原因：生产力水平进一步提高，氏族内部开始出现贫富分化，随着社会分裂为不同的阶级，阶级冲突日趋尖锐，为了调节阶级矛盾，国家产生了。

第2课大河流域的文明古国大河流域文明古国出现的时间：古代埃及：公元3100年前后汉谟拉比和古巴比伦：公元前18世纪古代印度：公元前2500年前后共同特点：①地处大河流域；②建立奴隶制国家；③以农业经济为主。

古埃及金字塔：古代埃及的国王称法老，拥有绝对的权力，被奉为神的化身。

规模巨大的金字塔是埃及古老文明的象征，金字塔是国王的陵墓，也显示着国王的专制和权力，反映出古埃及人民的勤劳与智慧。

狮身人面像：公元前2610年，法老胡夫的儿子哈夫拉即位后来到金字塔建筑工地，巡视将要竣工的陵墓，让工人在采石场的一块巨大岩石上完整地雕刻自己的像，一位工人投其所好，命人用巨石雕成一头雄狮，头部换成哈夫拉像，以象征法老的无比尊严。

（详见P14《斯芬克斯之谜》）古巴比伦汉谟拉比法典：汉谟拉比在位时，古巴比伦王国编纂了一部法典，史称汉谟拉比法典，这部法典是迄今所发现的人类第一部比较完备的成文法典。

古代印度的种姓制度[婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗]：伴随着扩张，雅利安人的社会内部逐渐分化成三个等级：婆罗门、刹帝利和吠舍（纳税主力），他们把被征服的当地人称为首陀罗，位列第四等级。

种姓制度阻碍了印度社会的发展，影响深远。

2024年初二第一学期数学教学计划一、指导思想本次教学活动的指导思想是，以全面提升学生数学素养为目标，立足于学生实际学情，积极探索适应学生发展的教学方法，着力提高教学效率，努力实现教学相长。

二、学情分析通过对学生成绩的细致分析，我们发现：在两个班级中，优秀学生仅占____%，而学习困难的学生却高达____%。

这表明，大部分学生在数学学科上存在基础薄弱的问题，这对我们的教学构成了不小的挑战。

鉴于此，本学期我们的教学任务将异常繁重。

我们将采取差异化教学策略，对学习有困难的学生实施小组辅导，对特别困难的学生提供个别辅导。

三、教学过程中的关键环节1. 充分发挥集体智慧，严肃认真开展集体备课活动。

面对初中数学课节时间紧的现状，如何提升教学效率成为关键。

学校指导我们强化集体备课，深入研究教材和课程标准，确保每节课的教学重点、难点、目标以及教学方法和学生的学习方法都经过精心设计。

重视各章节内容与前后知识的联系，确保教学活动有的放矢，提高课堂教学实效。

2. 倡导自主学习与分层教学，通过学案的使用，明确学习任务，确保教学目标明确，促进课堂教学高效有序。

3. 高效利用课堂时间，统一教学进度和练习，确保每个教学环节都有助于学生理解掌握，尤其对基础薄弱的学生，要循序渐进，选用恰当的例题，确保每节课都能达到教学目标。

4. 鼓励学生多读书，读好书，并积极开展“我的三分钟，我展示”活动，以此提升学生的学习兴趣和讲解能力，促进师生之间的互动。

5. 积极参与培养学生的良好学习习惯，这是一个长期而艰巨的任务，需要教师和学生的共同努力。

7. 重视单元检测，认真进行教学质量分析。

使用教师共同研讨筛选的试题，确保及时反馈，测试后必须进行质量分析，使用等级评价，以便及时调整教学策略。

四、需要关注的方面2. 注重教科书的系统性和学科知识的整合，使学生能在掌握旧知识的基础上，顺利学习新知识，并明确新旧知识之间的联系。

3. 发展学生的探索知识能力，提升学生分析问题的能力。

2019-2020学年第一学期初中部教师工作计划四川师范大学附属第四实验学校学科：历史一、指导思想本学期我将继续根据学校工作精神，贯彻三分课堂课堂教学改革，以探索课堂教学新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，参考巴中市中考考纲上对初中历史教学要求，完成课程标准所达到的目标和任务，及时有效组织教学工作，提高教学质量，顺利完成教学任务，迎接初三的到来。

二、学生整体情况分析目前整个我任教整个八年级历史，从上学期整体考试情况来看，两个课改班的平均分低于实验班。

3班、4班学生的基础较好，1班、2班学生的基础比较薄弱，因此，课堂教学和培优补弱都需要分层。

大部分学生对学习历史还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

虽然学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是课改班的男生自觉性更差。

三、教学目标1、针对学生的实质情况，进一步提高学生对历史的学习兴趣，使学生掌握近代历史的事件、人物、现象等。

2、培养学生识图、根据材料回答问题的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。

3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成绩。

四、教学措施1、认真钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和各种能力的培养。

2、根据学生情况使教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

每一节课前进行前一节课知识点的默写，然后布置下一节课知识点的默写。

在课堂教学中要向四十分钟要质量。

４、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

八年级第一学期英语教学工作计划八年级第一学期英语教学工作计划1学习是劳动，是充满思想的劳动。

为大家整理了最新一年-最新学年第一学期八年级英语教学工作计划，让我们一起学习，一起进步吧!本学期本人担任八年级英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。

让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共12单元，。

按要求，第一阶段为1-6单元，第二阶段为7-12单元。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析根据上学期期考情况合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。

基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。

课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。

部编八年级上册历史《第8课革命先行者孙中山》同步学练2019—2020学年度第一学期大埔县青溪镇实验学校基础知识(7)意义：中国同盟会的成立，使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的，大大推动了全国革命运动的发展。

指点迷津【例题】孙中山说：“太平天国……只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算成功。

”材料表明孙中山强调( )A.推翻清朝统治B.建立共和政府C.实现平均地权D.发动武装斗争【答案】B【解析】根据材料中孙中山对太平天国的分析“只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算成功”可知，材料表明孙中山强调不仅要民族革命，还要进行政治革命，要建立共和政府。

孙中山三民主义的核心是民权主义。

民权主义指“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。

故正确答案选B。

过关训练一、单项选择题( )1.著名作家徐鲁的作品《革命先行者传记》从“到檀香山去”“救国与救人”“伦敦蒙难”等多个篇章讲述了下列谁的故事？A.陈天华B.邹容C.孙中山D.黄兴( )2.电视剧《走西口》中有这样一幕：徐木匠是某革命团体的会员。

这个团体具有以下特征：①中国第一个资产阶级革命团体；②1894年，由孙中山先生在檀香山组织建立。

请你判断徐木匠参加的这个团体是A.兴中会B.同盟会C.光复会D.日知会( )3.下列作者和著作对应错误的是A.洪仁玕——《资政新篇》B.陈天华——《猛回头》《警世钟》C.章炳麟——《革命军》D.梁启超——《变法通议》( )4.革命党人林觉民为了激发市民的革命思想，和同学一起成立读报所。

你认为下列哪些著作适合收入林觉民的读报所？①《革命军》②《天朝田亩制度》③《国闻报》④《警世钟》⑤《猛回头》⑥《驳康有为论革命书》A.①②④⑤B.①④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑤( )5.(改编)《中华民国史》写道：“他提议将分散的革命组织(合)成一个大团体，协力从事反清革命。

这个建议获得一致赞成。

2023—2024学年第一学期教案一、导入新课20世纪，中国发生了三次历史性的巨变，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。

今天，我们来学习20世纪中国的第一次巨变的伟大人物，民主革命的先行者——孙中山。

二、讲授新课（一）孙中山早年的革命活动1.图片展示：认识孙中山教师讲述：孙中山（1866—1925）名文，字逸仙，广东香山县人，资产阶级革命派的杰出代表，伟大的民主革命先行者。

孙中山少年时代特别喜欢听太平天国的故事，称赞洪秀全是“反清英雄第一人”，并自命洪秀全第二。

他终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。

2.展示材料，启发学生思考：材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？材料二与材料一相比（孙中山救国方法和目的）有何变化?材料一：夫人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。

故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。

四者既得，然后修我政理，宏我规模，治我军实，保我藩邦，欧洲其能匹哉！——出自1894年1月，孙中山所写《上李鸿章书》材料二：“革命为惟一法门。

”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。

革命成功之日……废除专制，实行共和。

”——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年提示：目的：使清政府变法维新，使中国走上富强之路。

变化：以前是温和的改革，以后主张革命；以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共和国。

1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等改革建议，遭到拒绝。

他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。

3.指导学生归纳兴中会成立的时间、地点、纲领、宗旨和意义。

提示：时间：1894年；地点：檀香山；纲领：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府；宗旨：振兴中华；意义：标志着中国第一个资产阶级革命团体诞生。

4.指导学生归纳广州起义的时间、人物和结果。

提示：时间：1895年；人物：孙中山、陆皓东等会党人员；结果：起义消息泄露，起义失败。

6—10课要求识记知识及记诵方法第6课换个眼光看老师一，怎样正确对待老师的过错？（68页笔记，共4点）①记住老师也是个普通人；②要理解老师的苦衷，原谅、宽容老师的过错；③主动、有效地与老师沟通；④反省自我。

记诵方法：当老师犯错时首先要把老师当普通人看待，因为普通人就会犯错。

然后分两角度：对老师要原谅、要沟通（②③）；对自己要自查自纠（④）。

二，如何正确对待老师的表扬与批评？70页①表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱。

②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；③受到批评要虚心接受，有错即改。

④让表扬与批评伴随着我们健康成长。

记诵方法：第一点对老师的批评和表扬要有正确定位——教育手段、关爱。

然后针对批评和表扬两种不同情况采取不同态度（②③）。

最后指出正确对待老师的表扬与批评的目的（④）。

三，为什么要尊重老师？（72页11节共两点）（1）尊师重教不但是美德，也是社会的行为规范，尊师重教是一个社会文明的标志。

尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。

（2）教师要传递人类文明，培养人才，提高民族素质记诵方法：两点从不同角度——第一点从道德；第二点从使命职责。

四，尊敬老师我们应该怎么做？1，要了解、理解老师；2，①教师和学生具有平等的人格和尊严。

②是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系。

③师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。

3，化为实际行动。

记诵方法：有关第二点构建新型师生关系里边分三个层次：①是新型师生关系的WHY②新型师生关系是什么③怎样构建新型师生关系。

第7课行为与后果一，行为与后果的关系是什么？1，行为和后果具有一致性，2，有行为就会有后果，3，某种后果一定是由某些行为引起的。

记诵方法：第一点总写。

第二点是行为指向后果；第三点是后果指向行为。

二，为什么每个人都应该为自己的行为负责？共3点(1)自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。

2010—2011学年第一学期信息技术科教学工作计划蔡站中学杨凡玉一、基本情况各年级学生来自乡镇的各个兄弟学校，各个学校上课不统一，导致学生计算机基础参差不齐，小学所学内容不相同，或要求不同。

通过预备周的了解，学生计算机基础总体水平不理想。

而且每个班都在50人左右，增加了上课难度。

信息技术教材根据新课标精神编制而成，总目标是提升学生的信息素养。

课本所述内容较为抽象，理论论述较多，实际操作讲解少，学生短时间内难以理解。

二、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学（如打字、计算机基础操作），为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、具体措施1、注重基础知识，学期初专门训练打字，计算机基础知识训练，树立学生学习信息技术的信心。

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。

每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。

4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

5、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

6、加强集体备课和个人备课，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。

【侵略与反抗】本主题选择題1．下列历史事件按时间的先后顺序排列正确的是①割香港岛给英国②黄海海战③火烧圆明园④签订《辛丑条约》⑤允许日本在中国开设工厂A．①②③⑤④ B．①②⑤③④ C．①③②⑤④ D．①③②④⑤2.列强的侵略给中国人民留下了惨痛的记忆，下列战争曾攻占当时中国首都的是①第二次鸦片战争②甲午中日战争③八国联军侵华战争④日本全面侵华战争A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④3．1840年以来，西方列强先后发动了几次侵略中国的战争，强迫清政府签订了一系列不平等条约，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

下列侵略战争按其发生时间的先后顺序排列，正确的是①鸦片战争②第二次鸦片战争③八国联军侵华战争④甲午中日战争A．①②③④B．①②④③ C．③④①② D．④②③①4．下列组合中，因果关系错误的一组是A.第一次鸦片战争一一林则徐虎门销烟 B．第二次鸦片战争一一中国丧失了更多的领土和主权C.甲午中日战争一一允许日本在中国通商口岸开设工厂D.八国联军侵华战争一一清政府成为帝国主义统治中国的工具5．一位老爷爷出生在十九世纪初，见证了堂堂大清帝国像列强眼中的“一只羔羊”一样被任意宰割，他有四个儿子也饱经沧桑。

下面是他对四个儿子的描述,不属实的是A．老大1843年在海关工作，在关税方面却要与英国协定B．老二是圆明园的管理人员，目睹“万园之园”被烧毁C．老三1896年在重庆看到了日本人开设的工厂D．老四 1905年居住在北京东交民巷6．有关20世纪初的四位中国公民工作、生活情况的表述，不符历史事实的是A．李立在重庆外国人的工厂上班B．吴常目睹外国军队驻扎山海关C．钱钟居住在北京东交民巷D．田美在天津的一座教堂工作7．下列各项内容，按相关不平等条约在中国近代史上签订的先后顺序排列，正确的是：①割让香港岛给英国②清政府保证严禁人民参加反帝活动③割台湾、澎湖列岛给日本A．①②③B．①③② C．②①③ D．③②①8．在资本主义列强强迫清政府签订的不平等条约中，使中国开始沦为和完全沦为半殖民地半封建社会的条约分别是：A.《南京条约》、《辛丑条约》B.《北京条约》、《马关条约》C.《马关条约》、《辛丑条约》D.《南京条约》《马关条约》9．下列不属于《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》共同点的是（）A.都极大的损害了中国的主权和利益B.都有列强割占中国领土的内容C.都有巨额赔款D.都是列强强迫清政府签订的不平等条约10．对下面图示解读准确的是A．中国逐步沦为半殖民地半封建社会过程B．中国逐步走出半殖民地半封建社会过程C．中国民族工业曲折发展历程 D．中国新民主主义革命发展历程11．小明同学学习了“列强侵略与中国人民的抗争”内容后，整理的笔记中不正确的是A．林则徐——《海国图志》B．左宗棠——收复新疆C．英法联军——火烧圆明园D．日本——割占台湾12．马克思在《资本论》中唯一提到的一个中国人是工茂荫(清朝户部侍郎)，他币制改革在1854年受到申斥。