音乐与舞蹈学一级学科硕士研究生培养方案

**大学音乐与舞蹈学（学术型）硕士研究生培养方案学科专业介绍：**大学音乐学院成立于2001年。

1996年，分别创建于1970年的原**大学音乐系和河北师范学院音乐系合并成为新的**大学音乐系，并于2001年升格为音乐学院。

经过40多年的办学实践，学院综合实力已发展成为国内前列、省内办学实力最强的高师音乐院系。

学院现有教职工72人，其中专任教师61人，教授14人，副教授28人。

在校本科生733人，硕士研究生96人，各类成人教育学生1000余人。

我院音乐与舞蹈学一级学科硕士点下设研究方向有民族音乐学、曲式与作品分析研究、和声学等12个，以燕赵音乐文化为研究特色。

学术型硕士研究生的培养，注重在深入研究音乐的形式与特点的基础上，探寻共同的艺术规律、形式逻辑和审美特征，进而揭示其与生命、生活和社会的关联。

一、培养目标（一）热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，有高尚的道德情操和为社会主义现代化建设事业艰苦奋斗的献身精神，能够适应社会要求、有良好职业素养的音乐研究高层次专门人才。

（二）具有多层面、多学科的知识结构，掌握本学科基础知识、专门知识和工具性知识，具备严谨的学术素养和学术道德，并具备一定的音乐表演技能。

（三）掌握获取知识能力、科学研究能力、艺术实践能力和学术交流能力。

二、研究方向（专业代码********）民族音乐学、曲式与作品分析研究、和声学、中国传统音乐研究、外国音乐史研究、视唱练耳与教学研究、声乐演唱与教学研究、钢琴演奏与教学研究、手风琴演奏与教学研究、笙演奏与教学研究、小提琴演奏与教学研究、琵琶演奏与教学研究。

三、学习年限与学习方式（一）学习年限：学制为三年，学习年限为三至四年。

第一、二学年为课程学习及专业学习阶段，第三学年撰写学位论文。

（二）学习方式：全日制。

四、培养方式（一）采取导师负责制，导师与导师组集体培养相结合的方式，充分调动研究生的学习自主性和发挥导师的主导作用。

（二）学术硕士生入学第一学期内，导师应在了解其知识结构、学术特长、研究兴趣、能力基础等情况的前提下，按培养方案的要求，制定出有针对性的个人培养计划报研究生部备案，由研究生本人录入研究生信息管理系统。

音乐学、舞蹈学专业硕士学位研究生培养方案（一级学科·0504艺术学）适用专业：050402音乐学、050408舞蹈学一、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高级音乐教育教学研究人才。

具体要求：1．培养爱国主义与集体主义精神，具有良好的道德品质和强烈的事业心。

2．通过研究和学习，训练具有严格治学态度，高尚的科学道德和良好的合作精神。

掌握坚实的音乐教育理论和系统的音乐教学专门知识；了解所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外语熟练的阅读本专业的文献资料；具有较强的从事音乐教育教学研究的能力。

3．具有健康的体魄和积极向上的心态。

二、学制攻读硕士学位研究生的学习年限为3年。

三、培养方式1．采取理论课程学习和科学研究及教学实践相结合的方法。

2．采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是研究生培养的第一负责人。

3．培养计划和研究生本人商量后制定，以推进研究生的个性化培养。

4．硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨等有机结合，加强研究生创新能力的培养。

5．有计划的聘请国内外专家来我院授课，或派出研究生到其他著名学校或科研院所修读部分课程，提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。

6．研究生培养实行学分制，总学分不少于30—35学分，其中专业基础课和专业选修课不少于17学分，专业方向必须选学分不少于9学分。

四、课程设置与学分（一）必修课（共17学分）1．公共必修课（7学分）马克思主义理论课90学时3学分Ⅰ学期基础外国语课120学时4学分Ⅰ学期2．专业基础课（10学分）音乐学概论60学时3学分Ⅱ学期音乐美学60学时3学分Ⅱ学期学科前沿问题研究40学时2学分Ⅰ学期专业外语40学时2学分Ⅱ学期注：以上课程为全院研究生专业必修课。

（二）选修课（不少于9学分）1．公共选修课（2—4学分，由研究生院组织开设，任选）2．专业方向选修课（必选，不少于9学分）音乐学专业音乐教育理论与教学研究方向音乐教育学理论研究（本方向必选）60学时3学分Ⅱ学期音乐教学实践研究60学时3学分Ⅱ学期音乐教育改革热点研究60学时3学分Ⅲ学期音乐治疗学40学时2学分Ⅳ学期和声理论与教学研究方向和声课堂教学艺术（本方向必选）60学时3学分Ⅱ学期和弦听辩学60学时3学分Ⅱ学期谱例分析法40学时2学分Ⅳ学期民族和声经典赏析40学时2学分Ⅲ学期织体学20学时1学分Ⅴ学期电脑音乐制作与教学研究方向电脑音乐制作（1）（本方向必选）40学时2学分Ⅱ学期电脑音乐制作（2）40学时2学分Ⅲ学期电子音乐写作（1）40学时2学分Ⅳ学期电子音乐写作（2）40学时2学分Ⅴ学期复调40学时2学分Ⅲ学期中国音乐史论与教学研究方向中国音乐史论与教学研究（本方向必选）120学时6学分Ⅱ-Ⅲ学期中国近现代音乐名著赏析40学时2学分Ⅴ学期民族音乐学概论60学时3学分Ⅱ学期外国音乐史论与教学研究方向外国音乐史论与教学研究（本方向必选）120学时6学分Ⅱ-Ⅲ学期民族音乐学概论60学时3学分Ⅱ学期中外近现代音乐名著欣赏40学时2学分Ⅴ学期民族音乐学与教学研究方向民族音乐学概论（本方向必选）60学时3学分Ⅱ学期中国传统乐律学40学时2学分Ⅱ学期民族器乐概论40学时2学分Ⅱ学期中国音乐美学及其文化阐释40学时2学分Ⅲ学期音乐论文写作40学时2学分Ⅳ学期歌唱艺术与教学研究方向声乐（本方向必选）80学时4学分Ⅰ-Ⅳ学期独唱音乐会20学时1学分Ⅴ学期歌唱语音研究40学时2学分Ⅲ学期表演实践课40学时2学分Ⅱ学期声乐教学实践与理论研究40学时2学分Ⅳ学期钢琴艺术与教学研究方向钢琴（本方向必选）80学时4学分Ⅰ-Ⅳ学期独奏音乐会20学时1学分Ⅳ学期钢琴艺术史40学时2学分Ⅳ学期钢琴教学法40学时2学分Ⅲ学期复调（与电脑音乐方向同上）40学时2学分Ⅲ学期视唱练耳与教学研究方向视唱练耳理论研究（本方向必选）60学时3学分Ⅱ学期视唱练耳教学研究60学时3学分Ⅰ学期20 世纪和声听觉训练及分析60学时3学分Ⅲ学期音乐作品与和声听觉训练40学时2学分Ⅲ学期舞蹈学专业舞蹈编导理论技法研究方向舞蹈编导理论（本方向必选）60学时3学分Ⅰ学期中外舞蹈美学思想研究40学时2学分Ⅱ学期舞蹈编舞技法40学时4学分Ⅲ-Ⅳ学期创编作品展示会20学时1学分Ⅴ学期注：按本专业特要求方式进行考试，至少要指定一门为闭卷考试。

音乐与舞蹈学硕士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：音乐与舞蹈学（代码： 1302 ）二级学科名称：音乐学（代码： 130201 ）二级学科名称：舞蹈学（代码： 130202 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍1．人才培养特色鲜明，建构了产学研相结合的创新人才培养模式。

本学科为全国艺术硕士研究生教育综合改革创新区、广东省《“院团结合”音乐舞蹈人才培养模式创新实验区》、广东省教育厅《广州大学艺术类人才培养综合改革》实验区。

2005年广州芭蕾舞团、广州歌舞团划归到我校后，积极探索“院团结合”的办学新模式，在培养艺术表演人才方面取得了突破性的进展，学生获得音乐舞蹈大赛奖多项。

2．传承岭南传统文化，将岭南传统音乐舞蹈艺术纳入研究生教育体系。

对岭南传统音乐舞蹈在高校的传承进行理论与实践研究，建设岭南音乐舞蹈传承系列核心课程，目前已出版《岭南音乐视谱即唱》、《岭南音乐鉴赏》等教材。

3．本学科师资力量雄厚，科研实力强。

现有教授10人，副教授22人，博士9人，博士生导师1人，省级高校教学名师1人，学院教师发表论文250多篇，出版著作、教材23部，科研项目30项，11项成果获国家级、省部级奖，如第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖等。

4．主要研究方向特色鲜明，学科带头人成果突出。

对于有岭南特色的音乐舞蹈学术研究有厚实的基础，已获有关岭南传统音乐研究省部级项目7项，如教育部人文社科规划基金项目《潮州大锣鼓民间音乐活动实况采集与研究》、《生态美学视域中的广东音乐》。

本学科学术带头人有较大影响：马达教授是国内第一位音乐教育学博士，博士生导师，中央音乐学院音乐学研究所兼职研究员，省级高校教学名师；陈雅先教授是国内著名视唱练耳专家，全国高师乐理与视唱练耳学术委员会主任；刘瑾教授在音乐史论和音乐美学领域有丰硕的成果。

5.学术交流频繁。

全日制艺术硕士专业学位音乐领域研究生培养方案一、培养目标1.音乐领域艺术硕士专业学位研究生的培养目标为：培养具有良好职业道德、具备系统专业知识、高水平技能和一定艺术造诣的高层次应用型音乐专门人才。

音乐领域艺术硕士研究生应掌握全面的音乐专业理论知识，了解中外音乐发展的历史和基本规律，熟练掌握所研究方向的表演技能和技巧。

具备从事音乐表演、教学和管理等工作的能力，与此同时，应掌握一门外语，便于开拓国际视野和学术交流。

2.培养目标的具体方向定位为：培养艺术团体、院校、艺术场馆、电视广播台站、文化馆、各种音乐媒体、文艺研究单位和政府文化行政部门所需要的能够胜任音乐创作、音乐表演、音乐教学、音乐编辑、音乐管理等相关工作的高层次专业人才。

二、招生对象及专业领域1.招生对象具有大学本科学历（或本科同等学历）人员。

2.专业领域三、学习方式及年采用全日制学习方式，学习年限一般为三年。

四、培养方式培养过程中突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生进行系统、全面的专业训练。

采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及艺术实践等相结合的培养方式。

积极创造艺术实践的条件，建立多种形式的实践基地，加大实践环节的学时数和学分比例1. 采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式。

（1）导师是研究生培养的第一负责人，要积极发挥导师的主导作用，努力体现“以生为本”和“因材施教”的教育思想和教学理念，充分调动研究生学习的积极性、主动性和自觉性。

（2）按时、保质保量制定研究生个人培养计划，导师应根据学生生源特点、学科基础程度、职业发展方向等因素，指导每个硕士生制定个性化的学习计划。

其中必须包括补修本科阶段的相关课程，补修课程不计学分，不收费。

个人学习计划须在新生入学一个月内完成，本人和导师签字后交学院研究生部备案。

（3）导师要切实做好管教管导，做好研究生的日常思想教育工作，协助院系和各相关职能部门处理研究生的日常学习、生活以及突发事件。

学科教案（音乐）专业硕士研究生培养方案(专业代码：)一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教案实践和研究能力的高素质的中小学教师。

具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教案工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教案中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教案工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为年。

四、课程设置（见附后课程设置表）课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教案四个模块。

总学分不少于学分。

五、教案方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教案、合作学习、模拟教案等方式。

应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。

成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教案中的实际问题。

论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教案案例设计等。

论文字数不少于万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教案研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

七、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教案论），不计学分。

艺术学专业硕士研究生培养方案(一级学科·0504艺术学)适用专业：050401艺术学一、培养目标培养国家与社会可持续发展所需高端的应用型、研究型、复合型人才；适合在专业实践、理论领域和基础教学方面继续深造的（如攻读博士研究生）学术型人才。

1．树立爱国主义和集体主义精神，具有强烈的公民意识和社会责任感，在德、智、体等方面均衡发展，对专业领域具有开阔的视野和前瞻性。

2．掌握扎实的美术学基础理论，同时对一级学科及相关学科领域有所了解、拓宽学术和科研视野。

3．具有较强从事艺术创作、学术研究、美术教育的能力。

4．能够掌握一门外语。

5．具有健康的身体和良好的心理素质。

二、研究方向1．北方地域特型艺术创作与理论研究2．当代美术基础实践及理论研究三、修业年限修业年限为3年。

四、毕业学分和授予的学位硕士研究生培养实行学分制，总学分不得少于33学分，其中公共基础课7学分，学科基础课、专业主干课和专业方向课不得少于20学分，开题报告、学位论文、毕业创作合记4学分，实践活动记1学分，其余学分为选修课（部分学分也可跨学科选课，但所选课题要与导师协商）。

设计﹒造型原理与方法论为本专业研究生必修课。

学生修满培养计划所规定学分并且成绩合格者，可获得文学硕士研究生学位并准予毕业。

五、培养方式1．该方向硕士研究生培养将论题研讨、课堂教学和艺术创作融为一体，以导师特色学术和项目为依托，鼓励研究生自主学习和创新精神，建立自己的科研领域。

2．在导师特色学术和项目研究与实践基础上，采用导师负责和导师组集体培养的方式。

每个导师组由3-9人组成，充分发挥集体智慧的优势。

3．培养计划要和研究生本人商量后制定，研究生要在入学后3个月内拿出自己的研究和学习计划。

由导师与导师组成员共同制定该计划具体实施细则和时间表。

4．研究生教学灵活多样。

提倡采用课题研讨、课题论文、基本阅读报告等，实践教学以艺术创作实践带动特色教学和基础教学，加强研究生自主和创新能力的培养。

音乐与舞蹈学专业硕士研究生培养方案﹙130200﹚一、培养目标培养具有现代教育理念的，热爱音乐与舞蹈学专业的，具有一定的专业表演能力和教学与科研能力的，高等院校专业教师或社会需要的音乐工作者。

此类人才的基本规格如下：1、应具备一定的马克思主义理论水平，在所从事的音乐研究、音乐创作、音乐表演方面具有扎实、系统的专业知识基础，了解学科的现状及发展趋势。

2、热爱音乐教学及演唱、演奏与研究工作。

有志于音乐教学改革与实践活动。

具有较强的事业心和社会责任感。

3、具有较高的音乐与舞蹈学专业和相关学科的知识素养，实践能力较强并具有相当的音乐艺术科学研究能力；具备独立从事研究、创作、表演以及专业教学的能力。

4、应熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

二、研究方向1、键盘演奏艺术与教学研究2、中国音乐史研究3、声乐演唱艺术与教学研究4、合唱指挥艺术与教学研究5、琵琶演奏艺术与教学研究6、作曲理论7、舞蹈表演与教学研究8、民族音乐学三、学习年限与学分全日制研究生学习年限一般为三年，要求每位硕士研究生至少修满34学分。

本校在职研究生学习年限为三年至四年，每年应累计脱产学习3个月以上。

在职研究生从事毕业论文工作时，一般可脱产一年。

四、课程设置（见课程设置表）硕士研究生课程分为必修课（学位课）和选修课两大类，必修课包括公共课、学科基础课、专业主干课。

原则上硕士研究生必须按照本专业培养方案用不多于一年半的时间修完规定的课程。

五、学分的计算方法1、讲授课的学分计算：每学期以18周计，若一门课上一学期，则该课程的周学时数为该门课的学分数。

对不足一学期的课程，其学分由本学期该课程的授课周数除以18来折算。

2、实验课(含技能课,下同)的学分计算：实验课程的周学时数除以2即为该门实验课程的学分数。

一门实验课程的总学分不能超过3学分。

对不足一学期的实验课，可按总学时折算给予学分。

含有实验课的课程,须在培养方案中分别注明该门课程理论课和实验课的学时数。

音乐学院音乐学专业硕士研究生培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在笔记本电脑的键盘上，我的指尖轻轻敲击着，思绪如泉涌。

十年的方案写作经验，让我对这份“音乐学院音乐学专业硕士研究生培养方案”有着清晰的思路。

让我们一起探索这个方案的奥秘。

一、培养目标音乐学专业硕士研究生培养方案旨在培养具有较高音乐理论素养、扎实音乐技能、丰富实践经验的高层次音乐人才。

我们的目标是让学生在研究生阶段，不仅掌握音乐学的基础理论知识，还要具备一定的教学、研究和创作能力。

二、课程设置1.公共课程（1）马克思主义基本原理（2）中国特色社会主义理论体系（3）英语2.专业课程（1）音乐学基础理论（2）音乐史（3）音乐美学（4）音乐作品分析（5）民族音乐学（6）音乐教育（7）音乐创作（8）音乐表演3.选修课程（1）音乐心理学（2）音乐社会学（3）音乐管理学（4）音乐治疗（5）音乐科技三、实践教学1.实践课程（1）音乐教学实习（2）音乐创作实践（3）音乐表演实践（4）音乐研究实践2.实践活动（1）参加国内外音乐学术交流活动（2）举办音乐讲座、音乐会（3）参与音乐创作、制作项目（4）担任音乐比赛评委、指导老师四、毕业要求1.学术论文2.实践成果硕士研究生需在实践环节取得显著成果，如教学、创作、表演等方面。

3.外语水平硕士研究生需通过英语六级或相应水平的外语考试。

五、培养方式1.导师责任制每位硕士研究生配备一名导师，导师对学生的学术研究和实践能力进行全面指导。

2.小组讨论采用小组讨论的方式，培养学生团队合作能力，提高学术研究水平。

3.学术交流鼓励学生参加国内外音乐学术交流活动，拓宽学术视野。

4.实践教学注重实践教学，培养学生实际操作能力。

六、培养期限硕士研究生培养期限为三年，其中课程学习时间为一年半，实践环节时间为一年半。

七、质量保障1.定期评估对硕士研究生培养过程进行定期评估，确保培养质量。

2.导师考核对导师的指导工作进行考核，确保导师履行职责。

舞蹈学专业硕士生培养方案一、培养目标舞蹈学专业硕士生培养方案的目标是培养具有较高综合素质、专业知识和创新能力的舞蹈学研究人才，能够从事舞蹈学的理论研究、教学和创作工作，具备批判性思维和创新精神，具备领导能力和团队合作精神，并拥有适应社会发展需要的职业素养。

二、培养内容1.学术型课程学生需要修读一定数量的舞蹈理论、舞蹈史、艺术文化、舞蹈解析等学术型课程，以加深对舞蹈学理论基础的理解和掌握。

2.研究型课程学生需要选择一定数量的研究性课程，包括舞蹈研究方法、论文写作、学术讲座等内容，以提高研究能力和批判性思维。

3.实践性课程学生需要参与一定数量的实践性活动，包括舞蹈创作、舞台表演、教学实习等，以提高实际操作能力和综合素质。

4.学位课程学生需要完成一定数量的学位课程，包括综合考试、论文答辩等环节，以取得学位。

三、培养方式1.导师制度每位学生将由一名教师担任导师，负责学生的学术指导和研究方向的确定，并协助学生解决学习和生活中的问题。

2.学术研究学生需要参与教师的科研项目和学术讨论，积极参加学术会议和讲座，提升学术能力和拓展学术视野。

3.实践活动学生需要参与学校或社会组织的实践活动，包括舞蹈演出、舞蹈比赛、工作坊等，以提高实践能力和与社会接轨。

4.学术论文学生需要在培养过程中完成一篇学术论文，并参与学术期刊的发表和学术会议的报告，以培养研究能力和学术写作能力。

四、培养过程1.第一年培养学生将学习基础理论课程和研究方法课程，并确定研究方向和导师。

2.第二年培养学生将深入学习专业知识和研究课程，并进行研究性实践活动，准备论文选题。

3.第三年培养学生将着重进行研究工作，包括文献研究、数据分析、论文撰写等，同时参与学术会议和学术讲座，与导师进行学术交流。

4.第四年培养学生将完成论文写作并进行答辩，同时参与学术评审和学术出版，取得学位。

五、考核和评价1.学术考核学生需要参加学科相关的考试，包括综合考试和论文答辩等。

2.导师评价导师将给予学生定期的评价和指导，对学生的学术能力、研究成果和综合素质进行评价。