2017年音乐特长生培养计划

2017年高三音乐特长生训练工作计划范文新的学期开始了，新的训练工作随之展开。

为了更好的完成新一届高三的音乐特长生训练工作，特作新学期计划一、学生情况分析。

本学期高二学生情况我所教的学生一共涉及到**名，他们是**班**（文化课较好，专业素质很好，学习动力不足）、**（文化课较差学的很晚，嗓音条件不错，理解和接受能力一般，很用功）、**（文化课中等，嗓音条件很好，不用功）、**（文化课差，嗓音条件特好，专业很用功，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）；**班**（文化课较好，专业很用功，进步很快）；**班**（文化课较好，专业不太用功，进步较快）；**班**（文化课很好，专业一般，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）、**（专业素质一般，但文化课很好,用功程度一般）、**（文化课差，嗓音条件特好，较用功）；**班**（文化课中等，音乐素质不错，比较用功）、**（文化课中等专业素质超好，虽然学的晚各方面进步非常快）、**（专业、文化课、用功程度都是最好的）；**班**（主项程度最深，文化课稍差，比较用功）、**（文化课挺好，专业素质一般，很用功）；**班**（学的晚，文化课好，进步很快）、**（专业素质较好，文化课中等，接受能力很强，进步很快）。

二、今后的工作中将做到以下几点1、向学生明确本学期教学目标，本学期必须把高考音乐特长生的考试科目内容全部结束。

为九月份的全面总复习打好坚实的基础，做好最充分的准备。

并向学生明确高考中各个科目的要求，让学生熟悉考法、考纲。

如遇任何校内外演出、开会等活动，高二的训练时间也必须保证。

如果确实影响了训练，必须当天利用晚自习补课。

2、本学期主项教学继续采取大课小课相结合的模式，每天对学生的训练情况进行检查，每月进行专业测试，给学生锻炼的机会，检查学生进步情况，专业测试结束后及时对学生进行学法指导。

加紧课外业余辅导，补课。

3、严格做到几个坚决不放过（1）、不完成当天训练任务坚决不放过；（2）、耽误课程不补课的坚决不放过；（3）、文化课太低，不求上进的坚决不放过；（4）、不服从管理，顶撞老师，故意破坏的坚决不放过。

学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。

音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。

通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。

二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。

2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。

3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。

4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。

5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。

6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。

7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。

三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。

2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。

3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。

4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。

2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。

3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。

音乐特长生培训目标计划一、引言音乐是人类共同的语言，它能够传达情感，激发灵感，构建情绪，增加社交性。

对于拥有音乐特长的学生来说，音乐不仅是一种爱好，更是一种潜在的职业。

因此，针对音乐特长生的培训是至关重要的，它要求我们从教学、技能训练、情感表达等多个方面进行全面的培训，以求真正提升学生的音乐水平和综合素质。

基于此，我们拟定了一套音乐特长生培训目标计划，旨在为学生的音乐特长培训提供指导和规划，为学生的未来发展提供更好的保障。

二、目标1. 对于音乐特长生，我们的培训目标包括技能训练、音乐理论学习、情感表达等多个方面，具体包括以下几点：2. 提高音乐技能水平，包括演奏技能、声乐技巧、音乐编曲等方面；3. 深入学习音乐理论知识，包括音乐史、和声学、音乐分析等内容；4. 培养学生对音乐的热爱和理解，提高其音乐审美能力和表达能力；5. 培养学生音乐综合素质，包括社交能力、团队合作能力、创新能力等方面；6. 为学生搭建音乐发展平台，促进其音乐特长的展示和交流。

三、培训内容1、音乐技能训练技能训练是音乐特长生培训中最为基础和重要的部分，它包括演奏技能、声乐技巧、音乐编曲等多个方面。

我们将根据学生个体差异和兴趣特长，开设钢琴、小提琴、吉他、唱歌等相关专业课程。

并在课外培训中，配备专业老师进行一对一辅导，针对学生的特长进行个性化的指导。

2、音乐理论学习音乐理论学习是音乐特长生培训中同样重要的一环，它包括音乐史、和声学、音乐分析等内容。

这些内容的学习，不仅可以增强学生对音乐的理解和认识，提高其音乐审美能力，更可以为其今后的专业发展打下良好的基础。

3、情感表达音乐是情感的宣泄，情感表达是音乐特长生培训中不可忽视的一部分。

在培训中，我们会鼓励学生大胆表达自己的情感，尝试创作音乐作品，发挥个人特长和风格，让音乐成为他们表达情感的工具和方式。

4、音乐综合素质音乐特长生不仅需要具备卓越的音乐技能，更要具备一定的综合素质。

在培训中，我们会注重培养学生的社交能力、团队合作能力、创新能力等方面，为他们未来的音乐发展提供更多的支持和保障。

2017至2018学年度第二学期高中音乐特长班教学计划一、具体情况本学期本人主要负责高一年级的《音乐鉴赏》教学工作。

高一学生新入学，音乐鉴赏的水平不高，能力不强，但可塑性大。

通过上一学期的教学实践，逐步提高学生审美方面的能力，面向全体学生，注重个性发展。

并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。

二、教学任务及其目标：1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。

2、在教学中依据我校“全面育人，彰显个性，为学生终生发展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。

3、启发引导学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

4、加强学生学习能力的培养，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

5、在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进集体意识、团队合作与协调能力。

三、教学理念：1、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中2、面向全体学生，注重个性发展。

提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。

普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

3、重视音乐实践，增强创造意识,在所有音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。

4、弘扬民族音乐，理解多元文化,普通高中音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识，培养爱国主义情感。

音乐特长生培养计划素质教育的最终目的，在于充分开发学生的各种潜能，使之成为全面发展的综合型人才，促使学生全面和谐发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力，培养他们的一技之长。

我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。

为此开展了音乐特长班，依据学生实际和学校的具体情况，特制定音乐特长班培养计划如下：一、基本情况通过对学生的观察和了解,以及据前任科任老师反映,有一部分同学对音乐和舞蹈非常感兴趣,平时喜欢唱歌、跳舞、乐感、节奏感较强，能积极参加并组织学校文娱活动，均取得较好的成绩，受到校领导、老师以及同学的一致好评．二、培养目标：（1）、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的音乐能力。

（2）、提高学生的乐谱演唱能力，能熟练演奏歌曲。

三、主要任务：（1）、通过特长生培养的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性，促使学生全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。

（2）、鼓励、关注、培养在口风琴方面，出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。

（3）、学生能非常流畅、有感情地演唱歌曲。

四、实施步骤第一阶段：确定培养目标。

教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及潜力的学生作为初步培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施。

第二阶段：具体实施完善阶段。

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养声乐、舞蹈、器乐的出色人才，能按时完成老师所要求的曲目，认真练习，并积极参加各种活动。

并能取得优异成果，使学生勇于展现自己的能力。

第三阶段：形成良好的育人范围。

通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现越来越多专长甚至多才多艺的学生。

五、主要措施：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围，给学生自由的选择空间，教师应根据学生自身情况给予学生合理的建议和意见。

2、利用早自习以及双休日的时间对学生进行专业辅导。

3、教师多鼓励学生，提高学生的演唱、演奏兴趣。

4、经常举行组与组、班与班之间的小型歌咏比赛或联欢，提高他们的演唱水平以及舞台表现能力。

音乐艺术生培训计划一、培训目标：1、培养学生的音乐见解和审美情趣，提高学生的音乐素养和艺术修养，为学生提供全面的音乐艺术教育；2、培养学生的音乐艺术表演能力，鼓励学生在音乐方面进行创新和实践；3、为符合条件的学生提供音乐专业考试的辅导和指导，帮助学生提高音乐素质，为未来的音乐生涯做好准备。

二、培训内容：1、音乐理论课程：包括音乐基础知识、音乐史、音乐欣赏等方面的讲解，帮助学生建立扎实的音乐理论基础；2、声乐培训：针对有意向参加声乐专业考试的学生，专门安排声乐老师进行声乐技巧和歌曲演唱的训练，帮助学生提高演唱水准；3、器乐演奏培训：提供钢琴、小提琴、大提琴、长笛、古筝、二胡等多种乐器的培训班，为学生提供全面的器乐演奏训练；4、音乐表演课程：包括舞台表演技巧、音乐剧表演、声乐演唱以及器乐表演等内容，培养学生的艺术表演能力；5、音乐创作课程：针对有创作潜力的学生，提供音乐创作指导和训练，鼓励学生进行音乐创作。

6、音乐专业考试辅导：为有意向参加音乐专业考试的学生提供专门的辅导课程，包括声乐、器乐、音乐理论等方面的辅导。

三、培训方式：1、课堂教学：安排资深音乐教师授课，采用小班教学和一对一教学相结合的方式，注重学生的个性化培养；2、实践训练：组织学生参加各种音乐比赛、音乐会、音乐剧演出等活动，让学生在实践中加深对音乐艺术的理解和体验；3、外出学习：组织学生进行音乐艺术考察、音乐会观摩等活动，开阔学生的音乐视野，拓展学生的音乐生活。

四、培训师资：1、专业师资：聘请具有丰富教学经验和艺术成就的专业音乐老师，保证培训的专业性和有效性；2、外聘专家：定期邀请国内外知名音乐艺术家举办讲座和大师课，为学生提供更广阔的音乐艺术视野。

五、培训环境：1、教室设施：提供良好的教学设施和艺术场地，保障学生的学习环境和学习条件；2、学习资源：学校拥有丰富的音乐资源和艺术文献，为学生提供全面的学习资源支持。

六、培训效果：1、音乐艺术素质：培养学生的音乐艺术素质和审美情趣，提高学生的音乐修养和音乐表演能力；2、音乐专业考试：对于有意向参加音乐专业考试的学生，帮助学生提高音乐理论和演奏技能，为学生的专业考试做好准备；3、音乐创作实践：鼓励学生进行音乐创作和实践，培养学生的创作能力和音乐实践经验。

声乐特长生培训计划一、总纲声乐特长生培训计划旨在培养学生在声乐领域的特长和专业能力，通过系统的课程设置和个性化的教学方式，帮助学生在声乐方面取得优异的成绩，并为其未来的学业和职业发展打下良好的基础。

本计划将围绕声乐技巧、表演技能、音乐理论等方面展开培训，通过多样化的教学方法和资源丰富的学习环境，提升学生的音乐艺术素养，培养其成为具有独立思考能力和创造力的音乐专业人才。

二、培训目标1. 培养学生的声乐技巧，包括音准、音色、音域、气息控制等方面的能力，使其具备扎实的声乐基本功；2. 培养学生的表演技能，包括舞台表现、演唱表达、情感表达等方面的能力，使其具备良好的舞台表现能力；3. 培养学生的音乐理论知识，包括乐理、视唱练耳、音乐史等方面的知识，使其具备系统的音乐理论知识基础；4. 培养学生的音乐创作能力，包括作曲、编曲、创新演绎等方面的能力，使其具备一定的音乐创作能力；5. 培养学生的团队合作能力，包括与其他音乐人协作演出、录音、表演等方面的能力，使其具备团队合作的能力。

三、课程设置1. 声乐基础课程- 声乐基础训练：通过练习发声、唱调等方式，提升学生的音准、音色和气息控制能力； - 歌曲演绎训练：通过学习不同风格的歌曲，提升学生的演唱表达能力；- 视唱练耳训练：通过练习视唱和练耳，提升学生的音乐感知和音乐理解能力。

2. 表演技能课程- 舞台表演训练：通过学习舞台表演技巧，提升学生的舞台表现能力；- 情感表达训练：通过情感表达的训练，提升学生的情感表达能力；- 演唱指导训练：通过专业导师的指导，提升学生的演唱技巧和表现能力。

3. 音乐理论课程- 乐理基础训练：通过学习音阶、调式、节奏等基础知识，提升学生的音乐理论水平；- 音乐史知识训练：通过学习不同时期的音乐史知识，提升学生对音乐的整体认识。

4. 音乐创作课程- 作曲与编曲训练：通过学习作曲和编曲的方法和技巧，提升学生的音乐创作能力；- 创新演绎训练：通过创新的演绎方式，提升学生的音乐创作和表现能力。

学校音乐特长生培养方案背景音乐是一种重要的艺术形式，对于学生全面发展和个人的心理成长具有积极的影响。

为了培养学校内的音乐特长生，我们制定了以下培养方案。

培养目标1. 发现和培养有潜力的音乐特长生；2. 提供专业的音乐教育，提高学生的音乐素养和技能；3. 培养学生对音乐艺术的热爱和追求。

培养内容1. 课堂教学：开设针对音乐特长生的专业课程，包括乐理、音乐历史、演奏技巧等，帮助学生全面提升音乐素养。

2. 个性化指导：针对每位音乐特长生的特点和需求，提供个性化的指导和辅导，帮助他们发展个人风格和技巧。

3. 演出机会：给予音乐特长生参加学校内外各类音乐演出的机会，提供展示才华的平台，增加他们的自信心和经验。

4. 培训交流：组织音乐特长生参加音乐培训班、比赛和交流活动，拓宽他们的音乐视野，提高与他人合作的能力。

培养方式1. 定期评估：根据学生的研究成绩和表现，定期评估他们的音乐发展情况，及时发现问题并提供针对性的支持和帮助。

2. 导师制度：为每位音乐特长生分配一位导师，与其建立密切的联系和指导关系，帮助他们制定研究计划和解决研究问题。

3. 多元培养：鼓励音乐特长生参与多样化的音乐活动和项目，如合唱团、乐团、音乐剧等，培养他们的协作能力和团队意识。

培养成果1. 提高文化素质：通过音乐教育，提高学生的音乐素养和文化修养，培养他们良好的审美意识和人文素养。

2. 受益终身：音乐是一门终身受益的艺术形式，通过培养音乐特长生，为他们提供终生发展和追求音乐艺术的机会。

3. 形成特色：培养出一批具有个性特色和专业水平的音乐特长生，为学校的音乐事业做出贡献。

结束语我们的学校致力于培养学生的多元发展，通过制定音乐特长生培养方案，帮助学生发掘自身音乐潜力，提高技能，追求音乐艺术，为学校的音乐事业注入活力和创新。

我们相信，通过这一方案的实施，我们能够培养出一批优秀的音乐特长生，为社会和未来的音乐事业培养更多人才。

音乐特长生培养计划3篇音乐特长生培养计划一：音乐特长生培养方案一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。

二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。

1、理论与实践同步，了解艺术内涵。

2、集中培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师示范，让学生理解其方法与技能。

4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。

三、课程设置1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。

2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。

3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。

五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。

六、所需设备与材料学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。

七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。

2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。

3、学生生病期间的调课安排。

八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。

九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。

音乐特长生的培训计划一、背景介绍随着社会的不断发展，音乐在人们的日常生活中扮演着重要的角色。

而对于有音乐特长的学生来说，他们需要更专业、系统的培训来完善自己，提升自己的音乐水平。

音乐特长生培训计划就是为了满足这一需求而设计的。

通过此计划，特长生将接受系统的音乐训练，提高自己的音乐素养，为未来的音乐生涯打下坚实的基础。

二、培训目标1. 知识技能目标：通过培训，学生将掌握音乐理论知识、乐理知识、乐器演奏技能等，同时培养和提高音乐创作能力和表演技巧。

2. 能力素质目标：培养学生的音乐鉴赏能力、表演能力、表达能力，促进学生的音乐情感与人文素养的融合，提高综合艺术造诣。

3. 品德目标：培养学生的团队合作精神，培养学生的毅力和耐心，培养学生对音乐艺术的热爱和坚持。

三、培训内容1. 音乐理论知识学习音乐理论知识是音乐学习的基础，特长生将接受系统的音乐理论知识学习，包括音乐的历史、基本乐理知识、音乐形式与风格等方面的内容。

2. 乐器演奏技能培训特长生将根据自己的特长乐器进行专业的演奏技能培训，包括技巧练习、曲目学习、演奏指导等方面的内容。

3. 音乐表演技巧训练音乐表演技巧对于特长生来说非常重要，通过专业的表演技巧训练，学生将能够提高自己的表演水平，包括舞台表现、情感表达、音乐交流等方面的内容。

4. 创作与编曲技能培训音乐创作是音乐特长生的重要素质之一，通过专业的创作与编曲技能培训，学生将掌握作曲、编曲等技能，培养自己的音乐创作能力。

5. 音乐鉴赏与教育音乐鉴赏是音乐学习中重要的一环，特长生将通过音乐鉴赏与教育课程，了解各种不同风格的音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。

四、培训方式1. 小班教学特长生将进行小班教学，保证每位学生都能得到老师的充分关注和指导，确保培训效果。

2. 个性化培训根据每位特长生的特长与需要，进行个性化的培训计划，全面提高学生的音乐水平。

3. 演出实践特长生将有机会参与各种音乐演出活动，提高自己的演出经验和能力，锻炼自己的台风表现。

音乐特长生培养计划章瑛一、指导思想本学期，我以邓小平理论为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以培养更多的特长生为工作目标，创新思想，与时俱进，不断开展科研活动，高质量培养好学科特长生。

二、培养计划和措施对正招音尖和部分音乐爱好的学生采取集中训练。

给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间，提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。

1、理论与实践同步，深层了解艺术的内涵。

2、集体培训逐个指导，提高学习效率。

3、教师做示范，让学生理解音乐的艺术方法与技能。

4、优秀学生范唱，创造增进彼此的艺术环境，提高学生的声乐技能水平。

5、逐个点评，继承好的艺术理论和场乐技巧，发现并修正不足之处。

三、课程设置1、乐理基础。

（通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理）2、视唱练耳。

（同时提高学生对音的乐感对音阶、音程、和弦，旋律等了解和掌握）3、声乐练习。

每周以上课程项目各上一次，总共三次。

四、培养达到预期的效果。

特长生得到不断完善，能力全面提高。

通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式。

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。

（2）在音乐活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

高考音乐特长生培训计划一、培训目标高考音乐特长生培训计划的目标是为了培养学生的音乐综合素质和技能，提高学生在高考中音乐科目的成绩。

通过系统的专业培训和个性化辅导，使学生在音乐理论、演奏技巧、视唱练耳、音乐鉴赏等方面得到全面提高，为学生的音乐专业发展和高考报考做好充分准备。

二、培训内容1.音乐理论知识的系统学习：包括音乐基础知识、音乐史、音乐形式、和声学、音乐分析等方面的知识培训，让学生建立起系统的音乐理论知识体系。

2.乐曲演奏技巧的训练：钢琴、小提琴、吉他、笛子等乐器的演奏技巧的提高，让学生能够熟练演奏不同难度的乐曲，并且能够具备一定的舞台表现能力。

3.视唱练耳能力的培养：通过对视唱练耳的训练，让学生能够准确地听出乐曲的旋律和节奏，并且能够准确地将其表现出来。

4.音乐鉴赏能力的提高：对音乐的类型、风格、作曲家及代表作品进行深入学习，培养学生对不同音乐作品的鉴赏能力。

5.音乐考级和比赛的准备：根据学生的音乐水平和兴趣，对学生进行针对性的考级和比赛的准备工作，提高学生的竞争能力和舞台表现能力。

三、培训方式1.学生导向：根据学生的音乐水平和兴趣，制定个性化的培训计划，让学生在培训过程中有针对性的提高。

2.专业师资：拥有丰富教学经验和专业背景的音乐老师，负责对学生进行系统的培训和辅导，以确保学生在不同方面的技能得到全面提高。

3.综合训练：针对不同的培训内容，采用综合的训练方法，包括理论指导、实践演练、考级准备和比赛辅导等多种方式，让学生能够全面提高音乐综合素质。

4.量化评估：对学生在培训过程中的各个方面进行定期的量化评估，及时发现问题并加以解决。

四、培训周期高考音乐特长生培训一般分为长期培训和短期培训两种方式。

长期培训一般为一年至两年，通过系统的学习和训练，使学生在音乐专业技能和综合素质上得到全面提高；短期培训一般为数月至半年不等，主要针对学生在高考前的专项辅导，帮助学生在短时间内明确重点，增加高考的成功率。

学生音乐才艺培养方案引言音乐才艺培养是教育课程中的一个重要组成部分。

在当今社会，音乐已成为人们娱乐和文化交流的重要方式之一。

为了培养学生的音乐兴趣和才艺，可制定一套全面的音乐才艺培养方案。

一、音乐启蒙教育音乐启蒙教育应从幼儿园开始，通过简单的歌曲和游戏，培养学生对音乐的感知能力和兴趣。

这个阶段的培养应注重培养学生的听觉和音乐表达能力。

二、基础乐器学习一些基础乐器如钢琴、小提琴和吉他等，是学生音乐才艺培养的重要组成部分。

学生在初中和高中阶段可以选择兴趣乐器进行深入学习。

这种学习可以培养学生的音乐理论知识和演奏技巧，并提高他们的音乐审美能力。

三、合唱团和乐器团学生可以加入学校的合唱团和乐器团，培养他们的集体协作能力和团队意识。

在合唱团中，学生可以学习唱歌技巧和和声知识，在乐器团中，学生可以学习协奏曲、交响曲等演奏技巧。

这些团体活动可以提供学生与其他音乐爱好者共同学习和表演的机会。

四、音乐比赛和演出参加音乐比赛和演出是培养学生音乐才艺的重要途径。

学生可以通过参赛和表演来展示自己的音乐才华，并从中获得成就感和自信心。

学校可以组织内外的音乐比赛和演出，为学生提供展示才华的平台。

五、音乐理论课程学生应该学习音乐理论课程，包括音乐历史、音乐理论和作曲等方面的知识。

音乐理论课程可以加深学生对音乐的理解，培养他们的创造力和表达能力。

学校可以将音乐理论课程纳入教学计划，让学生系统地学习音乐知识。

六、音乐欣赏和评论培养学生欣赏音乐的能力对他们的音乐才艺发展至关重要。

学校可以组织音乐欣赏活动，让学生接触各种风格和流派的音乐作品，并培养他们对音乐的感受和评论能力。

这种音乐欣赏和评论的培养可以提高学生的审美品味和表达能力。

七、音乐文化交流为了扩大学生的音乐视野，学校可以通过组织音乐文化交流活动来促进学生与其他学校或社区的音乐爱好者交流。

这种交流可以让学生接触不同地区或国家的音乐文化，拓宽他们的音乐背景和思维。

八、名师讲座和导师制度学校可以邀请专业音乐人或知名音乐教师进行名师讲座，让学生受益于他们的经验和专业知识。

音乐特长生培养计划简介音乐特长生培养计划是一项旨在培养具有优秀音乐才华和综合素质的中小学生的计划。

该计划旨在提高学生的音乐技能和音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和热爱，同时也帮助他们发展其他技能和素质。

培养目标本计划的培养目标如下：1.培养学生的音乐才能，提高其音乐技能和音乐素养；2.培养学生的音乐能力和创造力，鼓励学生参与音乐创作和表演；3.提高学生的综合素质，包括语言表达能力、协作能力、团队意识等；4.帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养良好的品德和行为习惯。

培养过程音乐特长生培养计划的培养过程主要包括以下几个方面：1. 选择优秀学生学校首先会根据学生的音乐表现和综合素质，选出一批具有良好潜质的学生。

这些学生将会成为学校音乐特长班的学生，接受特殊的音乐培养和教育。

2. 提供专业的音乐培训学校将会聘请专业的音乐教师担任音乐特长班的教师，为学生提供专业的音乐培训和教育。

音乐培训的内容包括音乐理论知识、乐器演奏技巧、音乐创作等方面的内容。

3. 组织音乐活动学校将会组织各种形式的音乐活动，包括音乐比赛、音乐会、音乐节等。

这些活动为学生提供了展示自己音乐才华和成果的机会，同时也帮助学生提高自信心和演出能力。

4. 培养综合素质学校将会为学生提供多种培养综合素质的机会，如团队合作、社会实践、辩论比赛等。

这些活动旨在提高学生的综合素质和能力，同时也帮助学生更好地将音乐才华与其他方面的能力结合起来。

5. 监测学生的成长学校将会针对音乐特长生的成长情况进行监测和评估，以便及时调整培养计划和方法，并为学生提供更好的音乐教育和发展机会。

培养成果经过一定的时间和培养过程，音乐特长生将会得到如下成果：1.具有较高的音乐技能和音乐素养，能够熟练演奏乐器或唱歌，并理解和掌握音乐理论知识；2.培养了良好的音乐创作能力和表演能力，以及良好的团队协作和社交技巧；3.培养了良好的品德和行为习惯，具有正确的人生观和价值观。

结语音乐特长生培养计划的目的是为了帮助学生全面发展和提高音乐素养，我们相信，这些学生将会成为未来的音乐人、音乐教育家、音乐爱好者和音乐文化推广者。

中学音乐特长生培训计划一、引言音乐是人类文化的一部分，它能够激发人们的情感，传达人们的思想，使人们得以沟通和表达。

在中学阶段，对于音乐特长生的培养至关重要，他们的音乐素养和综合能力的提升对于他们未来的发展至关重要。

因此，中学音乐特长生培训计划的制订是非常必要的。

本文将对中学音乐特长生的培训计划进行详细的设计，并针对不同年级的学生制定相应的培训方案，全面提升学生的音乐素养和能力。

二、培训目标1. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养，并具有一定的音乐欣赏能力。

2. 增强学生的合作意识，培养团队协作能力。

3. 培养学生的表演技巧，提高音乐表现力，锻炼自我表达及舞台表现能力。

4. 增加学生的音乐知识，包括音乐理论、乐理、和声等基本知识。

5. 促进学生在音乐方面全面发展，使其在中学阶段拥有扎实的音乐基础，并为其将来的音乐发展打下基础。

三、培训内容1. 音乐理论课程音乐理论是音乐基础的重要内容，它涉及到音乐的基本概念、乐谱、节奏、音高、音色等方面的知识。

在中学音乐特长生的培训计划中，应该注重培养学生对音乐理论的理解和掌握。

因此，在培训计划中要设置专门的音乐理论课程，包括音乐基本概念、乐理、和声等方面的知识，让学生系统地学习和理解音乐的基本概念和知识。

2. 乐器演奏课程乐器演奏是音乐特长生的重要技能之一，掌握一门或多门乐器的演奏技能对于学生的音乐发展非常重要。

因此，在培训计划中要设置乐器演奏课程，让学生能够通过专业的指导，系统地学习乐器演奏技巧，并不断提高自己的演奏水平。

3. 声乐训练课程声乐训练是音乐特长生培训计划的重要组成部分，它能够提高学生的发声技巧、表现力和音乐感知能力。

因此，在培训计划中应该注重声乐训练课程的设置，让学生能够通过专业的指导，系统地学习声乐技巧，并不断提高自己的表现力和音乐感知能力。

4. 音乐欣赏课程音乐欣赏是音乐特长生的基本素养之一，通过音乐欣赏课程，学生能够了解各种不同类型的音乐作品，培养自己的音乐审美情趣，提高自己的音乐素养。

音乐特长生培养计划一、背景和目标在现代社会，音乐教育的重要性日益凸显。

音乐能够培养学生的创造力、情感表达能力和团队合作能力，对于学生的综合素质发展至关重要。

因此，我们学校决定设立音乐特长生培养计划，旨在发现、培养和提高学生的音乐才能，为他们提供更多的机会和资源，使他们能够更好地发展自己的音乐特长，提高整体音乐素养。

二、培养方案1.选材根据学生的兴趣和潜力，通过音乐测试和个人面试选取具有音乐特长的学生。

我们将注重发掘学生的潜在音乐能力，而不仅仅看重学生的实际表现水平。

2.教学安排（1）课程设置-对于被选中的学生，我们将为他们提供一系列的音乐教育课程，包括音乐理论、乐理、和声、音乐技巧的培养等。

同时，还将为学生提供丰富的音乐素材，如不同类型、风格和时期的音乐作品，以帮助学生开阔音乐视野。

（2）个性化教学-我们将根据学生的特长和需求，提供个性化的教学方案。

对于拥有较高音乐水平的学生，我们将提供更高层次的音乐理论和演奏技巧培养，培养他们的专业能力。

对于初级学生，我们将注重培养他们的音乐兴趣和基础技能，引导他们发展自己的独特风格。

（3）演出机会-为了提供学习和展示的机会，我们将为音乐特长生组织各类音乐演出活动。

例如，举办学校音乐会、参加学校和社区的各类演出活动等。

这些机会将帮助学生提高他们的舞台表演能力和自信心，同时也为他们提供了接触实际演出的机会。

3.师资配置为了保证音乐特长生培养计划的质量，我们将聘请专业的音乐教师担任指导老师。

这些老师将具有丰富的音乐教学经验和专业知识，能够针对学生的特长和需求，制定个性化的教学方案。

同时，学校还将提供必要的培训和支持，以提高教师的教学水平。

三、评估与总结1.评估标准我们将通过定期的音乐测试、演奏会和考试等方式，对音乐特长生的学习成果进行评估。

评估内容将包括学生的音乐理论知识、演奏技巧、创作能力以及艺术表现等方面的综合能力。

2.奖励机制为了激励和鼓励音乐特长生的学习和发展，我们将设立奖励机制。

音乐活动计划——合唱兴趣小组活动一、指导思想音乐兴趣活动是贯彻艺术教育需要的途径和方式；是提高学生音乐学习的有效方法；是培养学生艺术能力的重要课堂；是课堂教学的补充，具有促进音乐课堂教学与课堂教育，是音乐教学的延伸与补充，是培养学生能力的一个有效场所，是学校音乐活动的有机组成部。

合唱教学对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、表现能力和进行思想品德教育都有重大的意义。

通过有表情的歌唱可使学生真正感受到合唱艺术的魅力，培养学生独立识谱能力，发展他们的音乐听觉和音乐记忆力；提高音乐修养和鉴赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段；通过合唱还可以培养学生的集体观念和群体意识，从而陶冶情操、启迪智慧、增进团结，使身心得到健康的发展。

二、具体要求本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈。

音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通过人的听觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。

音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲式。

其中最重要的是节奏和旋律。

表示拍子的叫拍号。

上方的数字表示每小结几拍。

下方的数字表示已几分音符为一拍等。

三、组成成员二年级音乐爱好者，采取自愿报名参加的形式，择优录取20名优秀的学生。

.四、活动地点音乐教室五、具体实施过程：具体人员分配：电子琴（1名）；小提琴（1名）；合唱成员（18名）活动内容安排1．基本歌唱技巧和方法的练习。

（基本技能训练）2．歌曲指导歌唱的基本指导。

（吸气换气的训练）3．歌曲演唱的感情处理。

（乐句气吸感情处理训练）4．学生小小演唱会。

（观看交流，谈自己的看法）5、学生器乐与歌唱的结合。

（相互配合）学生成绩：A（优秀）B（良好）C（及格）电子琴：齐豫（A）小提琴：蒋一丁（B）合唱：付思语（A）朱梦琦（A）刘佳荟（B）刘佳玉( B ) 郝婉莹（A）任诗涵（A）许宜静（A）蔡文艺（B）杨琳（A）郭欣然（B）付桂红（C）刘芳楚（B）王洪宾（B）陈俊腾（C）吴锦雪（C）史晓丹（B）王文娟（B）王思彤（B）。

音乐特长生培养方案1.引导兴趣培养：初中和高中阶段，学校应该鼓励学生参加音乐兴趣小组或乐队，提供各种音乐课程和活动，以激发学生对音乐的兴趣。

学校可以邀请专业音乐教师或音乐家来指导学生，在音乐方面给予学生专门的指导和辅导。

2.音乐基础培养：为了成为一名合格的音乐人，学生需要有扎实的音乐基础。

学校应该提供系统的音乐基础课程，包括音乐理论、乐理、声乐或乐器演奏等。

学生需要学习音乐的基本知识，包括音阶、节奏、音高、音色等，这些知识是日后深入研究音乐的基础。

3.个性化指导：每个学生都有自己的音乐特长和潜力，学校应该通过个性化指导的方式来培养学生的音乐特长。

学校可以组织个别辅导课程，为学生提供更深入和专业的指导。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣，设计专门的学习计划和训练课程，帮助学生进一步发展和提高自己的音乐特长。

4.比赛与演出机会：比赛和演出是培养音乐特长生的重要途径。

学校应该积极组织学生参加各种音乐比赛和演出活动，为学生提供展示自己才华的机会。

比赛和演出不仅可以提高学生的演奏能力，还可以培养他们的自信心和表现能力。

学校可以与其他学校或社区合作，共同举办音乐比赛和演出活动，丰富学生的音乐学习经验。

6.进一步深造：对于一些有音乐特长和志向的学生，学校应该为他们提供进一步深造的机会。

可以鼓励他们参加音乐学院或音乐专业的选拔考试，进入高等院校深造。

学校可以与音乐学院或音乐教育机构建立合作关系，提供专业的导师和培训资源，帮助学生实现音乐梦想。

总之，培养音乐特长生需要学校、家庭和社会的共同努力。

学校应该提供专业的音乐教育资源和指导，鼓励学生发掘自己的音乐特长和潜力，提供各种比赛和演出机会，为学生的音乐发展提供广阔的舞台。

家庭应该关注孩子的音乐兴趣和发展，给予他们积极的支持和鼓励。

社会可以提供更多的音乐教育资源和机会，为学生提供广阔的发展平台。

只有各方共同努力，才能培养出更多的音乐特长生，推动音乐艺术事业的发展。

音乐高考特长生培训计划一、培训计划概述音乐是一门艺术，需要长期的刻苦学习和深厚的音乐底蕴才能成为一个出色的音乐家。

而音乐高考特长生更是需要更加专业、系统的培训。

因此，本培训计划旨在为音乐高考特长生提供系统全面的培训，帮助他们更好地备战高考，展现自己的音乐才华。

二、培训目标1. 提升学生的音乐基础知识和能力，使其熟练掌握音乐理论、乐理、和声、曲式、音乐史等基础知识。

2. 培养学生的音乐审美能力和表演技巧，提升学生的音乐表现力和艺术修养。

3. 帮助学生掌握音乐专业技能，如钢琴演奏、声乐、器乐等，提高学生的演奏水平和舞台表现能力。

4. 培养学生的音乐创作和音乐理论研究能力，使学生具备一定的音乐创作和研究能力。

5. 辅导学生备战音乐高考，帮助学生获得高分，进入理想的音乐院校。

三、培训内容1. 音乐基础知识和能力首先，学生需要系统学习音乐基础知识，包括音乐理论、乐理、和声、曲式、音乐史等内容。

通过课堂教学和作业练习，帮助学生掌握基础知识，提高对音乐的理解和分析能力。

2. 音乐审美能力和表演技巧其次，学生需要培养音乐审美能力和表演技巧。

我们将组织学生参与音乐会和比赛，让学生有更多的舞台表现机会，提升他们的音乐表现力和艺术修养。

3. 音乐专业技能除了音乐基础知识和表演技巧，学生还需要掌握音乐专业技能，包括钢琴演奏、声乐、器乐等。

我们将提供专业的指导老师，帮助学生提高演奏水平和舞台表现能力。

4. 音乐创作和音乐理论研究最后，学生需要培养音乐创作和音乐理论研究能力。

我们将开设创作课程和研究课程，指导学生进行音乐创作和音乐理论研究，提高他们的创作和研究能力。

四、培训方法1. 课堂教学我们将采用老师授课与学生互动相结合的方式进行课堂教学。

老师将为学生讲解音乐基础知识和技能，学生可以在课堂上提问和与老师讨论，以便更好地理解和掌握知识和技能。

2. 组织实践活动我们将组织实践活动，包括音乐会、比赛、专场演出等，让学生有更多的舞台表现机会。