一个灾区中学校长的避险意识

校长在消防安全应急疏散演练感人的讲话稿（19篇）校长在消防安全应急疏散演练感人的讲话稿（精选19篇）校长在消防安全应急疏散演练感人的讲话稿篇1亲爱的老师，亲爱的同学们：今天中午，学校为我们准备了一场消防安全演习。

目的是让我们小学生了解消防知识，知道如何在火灾中逃生。

第一节课结束后，学生们整齐地排队，每人拿着事先准备好的毛巾。

演习开始时，我看到浓烟滚滚。

学生们用湿布捂住口鼻，弯下腰。

一节课下来，一个班有秩序地赶到操场，找到我们班的位置坐下。

操场突然变得拥挤而热闹。

紧张的逃生只用了我们三分二十四秒就完成了，紧接着是消防演习。

消防队员李大声讲述了几种逃生方法，然后教我们如何使用灭火器。

话音刚落，操场上响起了热烈的掌声。

他说用之前要把灭火器上下摇一摇，然后他告诉我们灭火器的圆桌上有三种颜色，红、黄、绿。

如果指针指向绿色，就安全了。

说完，他来到草坪中央，点着了火，却看到火正在熊熊燃烧，而且火是那么大。

在这个紧急的时候，所有的消防官兵不慌不忙的拿着灭火器，把灭火器孔放在火上，然后按下开关，才看到粉在飞，还没看清楚，火就灭了，大叔们动作好快！之后五六年级的学生代表和老师代表也试了试，练习以笑声结束。

啊！一场独特的消防安全演习结束了。

在这种紧张的气氛中，我们感受到了生命的意义，从中我们也知道了一个道理：要应对任何危险，我们必须冷静，甚至更加团结。

我的到此结束，谢谢大家！校长在消防安全应急疏散演练感人的讲话稿篇2老师们、同学们：今天上午我们利用间操时间，全校师生开展了一次紧急逃生的疏散演练活动。

这是在兰西县教育局的统一部署下进行的一次非常有重要意义的教育教学活动。

其目的就是要通过这次演练，使同学们学习和掌握逃生自救知识，熟悉逃生疏散路线，增强安全自救意识。

同时，利用这次演练的机会，也是在全体同学们之间开展的一次综合实践活动，通过活动，来展示同学们的纪律观念和团结合作意识，很有必要，也很有意义。

这次疏散演练，经过学校政教处的精心组织，周密安排，各楼层、走廊负责的老师以最快的速度到达所在的岗位，上课老师和各班班主任按照各自职责积极组织学生疏散。

《学习叶志平校长心得体会》陈瑜“史上最牛校长”叶志平因为突发脑溢血于xx年6月27日上午11时零3分去世了，每一个认识他的人无不为之动容。

叶志平是四川绵阳市安县桑枣中学的校长，叶校长是一位极其负责的校长，xx 年的大地震，当震区大部分学校教学楼坍塌埋葬无数家庭幸福之时，桑枣中学全校两千余名师生却无一人伤亡。

叶志平之所以会被人们推崇，是因为他所在的学校的教学楼原本是危楼，发生地震的几年前，叶志平一直担心学校学生的安全，他到处跑要维修资金，终于跑来的维修资金加固了他学校之中的校舍。

然后，叶志平校长又规定学生定期进行跑地震火灾的训练科条，在一些师生不理解的情况下，他坚持这么做，如此，他才造就了在5·12特大地震之中的桑枣中学全校无一伤亡的奇迹。

叶志平校长在抗震救灾中的突出表现，是他长期以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公优秀品德的集中反映。

他的感人事迹集中体现了一名共产党人的政治本色和先进性。

他不愧为教育战线的杰出代表，不愧为全社会学习的优秀楷模。

与这些最英模人物相比，我无限惭愧。

在我得内心深处藏着许多小我，时不时的会冲出来。

我需要自我提升，自我完善，挑战自我，向英模学习，寻找真我，寻找大我。

可是我总是有一种惰性在身体里。

我觉得我们做老师的，平时工作比较繁忙，压力也比较大。

不但要使出浑身解数把学生的学业搞上去，应对来自学校、家长、等各方面的压力，还要应对教学以外的各种纷繁的工作。

工作一忙，压力一大，人就比较累，情绪也比较差，做事也有点拖拖拉拉的，积极性不那么高了。

今后自己一定要好好修炼好自己，平和心态，调节自己的情绪。

其次是正确对待压力，把外界的压力转化为真正的动力，扎扎实实地做好教育教学中的每一件小事。

在学习叶校长的事迹同时，我会深刻反省自己。

今后我在日常生活和工作中，要做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，严于律己，教书育人，将自己的工作不断推向前进，取得优异的成绩，力争做让学生喜欢的老师，让人民满意的教师。

部分教科研信息索引（第81期）科研处、图书馆编2008 年6月教育教学理论与实践♦专家建议放开高中生远足建立学生春秋假制度《文汇报》2008.4.24.♦一个灾区中学校长的避险意识《文汇报》2008.5.25.♦上海市第九届教育科学研究成果奖公告《上海教育》2008.5B.♦公开课与教师专业发展关系的调查研究《课程教材教法》2008.5.♦中小学生闲暇生活状况的调查分析《素质教育大参考》2008.5B.♦由关注技能到关注素养——从PIRLS看学校中儿童阅读能力的培养《素质教育大参考》2008.5B. ♦有效生成教学实施中教师角色初探《素质教育大参考》2008.5B.♦浅谈新课改背景下的有效教学《素质教育大参考》2008.5B.♦课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以体现《基础教育》2008.5. ♦“小鬼当家”提效减负——丹阳六中自主课堂教学模式简介《基础教育》2008.5.♦教育研究中人种志、叙事研究和行动研究之比较《上海教育科研》2008.5.♦*课堂观察：让教师拥有一双“慧眼” *课堂观察：从课前准备到课后分析 *青年教师该如何听课均《基础教育》2008.4.♦课堂观察20问答《中小学教育》2008.5.学校德育♦班主任要学会“阳光操作”《素质教育大参考》2008.5A教育技术♦“新跨越”资源建设的策略与模式研究《中国电化教育》2007.5.综合文理科♦初中科学课堂探究活动的有效组织策略《基础教育》2008.5.♦科学课能给孩子们带来什么《基础教育》2008.5.♦追寻名人足迹学习先贤精神《上海教育科研》2008.5.政治♦中学思想政治课创设“问题情境”的策略探讨《课程教材教法》2008.5.♦如何使用新的《思想政治》教材《素质教育大参考》2008.5B.♦高中思想政治课中实施主体教学模式的探索《上海教育科研》2008.5.♦谈“交给学生的课堂”——有感于一节沙龙式政治课《基础教育》2008.5.♦网络时代青少年思想政治教育面临的挑战及对策《思想政治课教学》2008.5.♦让政治课堂充盈现代教育技术的气息《中学政治教学参考》2008.5.♦政治课探究教学目标达成策略例谈《素质教育大参考》2008.5A历史♦一堂别开生面的历史课《素质教育大参考》2008.5B.♦谈“磨课”——以优质课比赛经历为例《历史教学》2008.5.♦*历史课堂探究教学的方法步骤 *历史课堂教学中教师应注意恰当反馈均《中学历史教学》2008.4. ♦*历史教学中的生态文明教育 *历史教育教学：求索于历史与现实之间均《中学历史教学参考》2008.5.地理♦*运用形成性评价进行学习过程设计 *地理案例教学把握好的几个关系均《地理教学》2008.5.♦*地理校本课程的开放性评价策略 *情景、问题与训练教学探微均《地理教育》2008.3.♦*亟待建设的高中地理实验教学 *案例教学盛行中的反思 *中学地理活动课教学模式分析 *地理课堂中生成性教学资源的有效利用均《中学地理教学月刊》2008.4.语文♦国内外小学作文教学现状的比较《素质教育大参考》2008.5B.♦让学生个性在语文综合学习中彰显《上海教育科研》2008.5.♦关于语文课程与教学的十对关系《课程教材教法》2008.5.♦语文也可以这样教《基础教育》2008.5.♦小学语文识字教学的课程境遇《基础教育》2008.5.♦*教育叙事研究：创造性的使用教材 *做一个语文学家均《中学语文教学参考》2008.5.♦对话：一种指向“倾听”的课程文化《中学语文教学》2008.5.♦研究性学习中的教师有效选题行为《语文教学通讯》2008.5A.♦走出作文教学的误区《语文教学通讯》2008.5B.♦*我看“非指示性”语文教育 *语文课堂中问题“预设”的可能维度 *国粹、武侠、样板戏与传统文化教育均《语文学习》2008.5.♦培养现代语文能力，过好现代语文生活《语文建设》2008.5.数学♦数学思想、数学活动与小学数学教学《课程教材教法》2008.5.♦关于指数函数的教学研究《数学教学》2008.5.♦*源于课本的高考题解法探究 *第十一届北京高中数学知识应用竞赛初赛试题及参考答案均《中学生数学》2008.5上.♦*非智力因素与数学教学 *生活化：让学生的数学能力不断提高均《上海中学数学》2008.5♦高中新课程数学教学问题的处理《数学通讯》2008.9.♦再谈数学命题的教学策略《中学数学教学参考》2008.5.♦数学思维定势负效应的成因及其防治策略《教学月刊》中学版2008.5上.外语♦英语写作教学的多元视角《课程教材教法》2008.5.♦英语阅读教学中的推理性问题探析《上海教育科研》2008.5.♦话语分析理论在阅读教学中的应用《中小学外语教学》2008.5.♦*漫谈记英语学习笔记 *高中英语课堂教学常见问题分析 *谈英语阅读教学的策略均《中小学英语教学与研究》2008.5.♦街头定格英语秀《上海教育科研》2008.5.物理♦初中物理科学探究教学现状与策略《课程教材教法》2008.5.♦物理课堂“自主学习”教学模式探究《上海教育科研》2008.5.♦*关于动量、机械能教学的思考 *高中物理内容现代化的探索 *关于“时间和空间的相对性”的教学建议均《物理教学》2008.5.♦*新课程背景下的教师行为——让“行动研究”伴随教学实践 *高中物理学习中的认知策略初探 *新课改下初高中物理教学的衔接问题均《中学物理教学参考》2008.4.化学♦试论化学教学中“情感、态度与价值观”目标的落实《上海教育科研》2008.5.♦从教学本质谈中学化学课堂教学的生成性 *中学化学课堂“有效教学”探索 *化学课堂教学要为学生的发展而设计均《化学教学》2008.5.♦*对九年级化学实验入门教学的研究 *化学新课程中实施循环经济教育问题的思考均《中学化学教学参考》2008.5.♦新课程背景下化学习题的编制策略《教学月刊》中学版2008.5上.生物♦生物教学中元认知监控技能训练研究《课程教材教法》2008.5.♦*谈初中生物学教材的再度开发 *高中生物学作业的探索与实践均《生物学教学》2008.5. 音体美♦和声教学中的听觉培养《音乐生活》2008.5.♦*多媒体技术与音乐学科的结合 *高中音乐鉴赏教学方法初探均《中小学音乐教育》2008.5. ♦“现代化”语境下的民间音乐教学应对《中国音乐》2008.1.♦*中学音乐教学中的创新思维探微 *音乐教学与语言艺术均《音乐教育与创作》2008.5.♦让课堂教学效果得到充分延伸《中国学校体育》2008.5.♦体育学科组长应该具备哪些素质《中国学校体育》2008.5.♦论中国油画的观念性《中国油画》2008.3.♦论山水画创作中的布势问题《美苑》2008.2.心理健康教育♦初中生生涯兴趣初探《上海教育科研》2008.5.♦美国生涯教育的实施及启示《素质教育大参考》2008.5B.。

新华网5月24日的一篇题为《一个灾区农村中学校长的避险意识》的报道引起了广泛关注，文章报道：与受灾最为惨烈的四川北川县毗邻的安县桑枣镇桑枣中学在地震发生时，按照以往应急演练的经验，仅用时1分36秒，有序疏散2200多名师生，创造出学生无一伤亡，教师无一伤亡的奇迹。

桑枣中学因此被广大网民誉为“史上最牛中学”，桑枣中学的校长叶志平因平时高度重视学校的安全教育工作，也被誉为“史上最牛校长”。

1分36秒，有序疏散2200多名师生！1分36秒，学生无一伤亡，教师无一伤亡！在紧临北川，灾情同样严重的桑枣镇，“史上最牛中学”的奇迹是怎样创造的？这个奇迹的背后是什么？这个“史上最牛校长”为何有如此之强的忧患意识？6月11日至18日，我跟随中国地震局领导同志赴四川地震极灾区，开展现场调研、考察工作，我决定将这些疑问作为重点调研内容。

在地震极灾区现场，映入眼帘的是满目疮痍的城镇街道、垮塌倾倒的居民住宅和车间厂房，更有已经崩塌开裂随时都有再次发生大规模滑坡的高山峡谷、被巨石和山体滑坡切断而扭曲变形的公路，还有轰然倒塌的高架桥梁。

每路过一个村镇，都能看到密密麻麻的灾民临时安置帐篷和活动板房，还有从四面八方赶来，正紧张有序的开展卫生防疫和工程抢险等工作的政府工作队伍、志愿者；每路过一个村镇。

都能看到操作大型工程机械，手持工具，清理废墟开展恢复重建的来自全国各地的解放军和武警官兵。

亲历现场，才更加感受到地震灾害破坏威力之强，人民群众生命财产损失之惨；亲历现场，才更加感受到“一方有难、八方支援”，“众志成城、抗震救灾”的真情所在；亲历现场，才更加感受到党和政府对人民的高度负责和关爱。

6月14日，我们冒着大雨来到绵阳市安县桑枣镇桑枣中学，走进震后的桑枣中学，首先映入眼帘的是架设在学校操场几十座帐篷和活动板房，学校的几所教学楼和宿舍楼已严重开裂，成了危房，与学校一墙之隔的平房没有了房顶，只剩下几堵断墙。

碰巧当时在学校值班的林强副校长迎了过来，得知我们的来意后热情的接待了我们，他告诉我们因为是周六，学校的同学和大部分教师都在家中休息，叶志平校长也在外出差，随后他向我们简要介绍了当时地震发生时的情况，他说：5月12日当天，全校有2200多名学生和上百名老师，地震发生的非常突然，不到几秒钟，教学楼就开始巨烈摇晃，根本站不稳。

防灾减灾日校长讲话稿范文（通用16篇）防灾减灾日校长讲话稿范文（通用16篇）随着社会一步步向前发展，各种讲话稿频频出现，讲话稿具有临场有据、增强语言魅力的作用。

你知道讲话稿怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的防灾减灾日校长讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

防灾减灾日校长讲话稿篇1老师们、同学们：2008年5月12日两点二十八分，每一个中国人都刻骨铭心的的一刻。

那一刻，阴云密布，那一刻，地动山摇!现在，距离那一刻已经一周，媒体还在不停地更新着伤亡的人数，那不是一个冷冰冰的数字，而是一个个鲜活的生命啊!沉重的事实不知疲倦的向我们诠释着生命的脆弱。

那些在灾难中不幸遇难的学生，他们曾和我们一样，有着朝气蓬勃的青春，有着年少轻狂的梦想，他们或许会在几年后成为各行各业的精英，穿梭在世界的各个角落。

但是，只在那一瞬间，所有的梦想都坍塌了，被突如其来的灾难毁灭得干干净净!地震中，有位名叫清清的小女孩，当官兵们在废墟中发现她时，她却在废墟中镇定自若地打着手电看书，她说：“下面一片漆黑，我怕，我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”她的诚实一如她的坚强，让在场的人无不动容!与清清一样，另一名被压在废墟里的小女孩，在手脚受伤的情况下，一遍遍哼着钢琴乐曲，激励自己不要睡着了，结果在和死神在赛跑中，她赢得了胜利!面对那些在地震灾难中离去的人们，我们无法挽留住他们的生命，但我们可以珍爱、善待自己的生命，本着对生命负责的态度，坚强地活下去!让每一分钟都成为有意义的一分钟!同学们，当我们偶遇不顺时，莫灰心，别气馁，逃避和退缩是弱者的表现，只有珍爱生命，才有更多的精彩等着我们去开创!当我们遇到困难止步不前、情绪低落时，当我们为生活的点点滴滴斤斤计较、患得患失时，当我们萎靡不振、欲将生命颓废下去时，想想那些已经失去生命的同龄人吧!与他们相比，我们是多么的幸运!珍爱生命，我们还需要勇敢地表达自己的爱。

我仍然无法忘记，地震发生时，很多同学都急着打电话给自己的父母，问候平安，那种焦急，那种关爱，使得整个校园弥漫着温暖的气息。

一个农村中学校长的避险意识阅读答案：学校疏散楼梯叶志平一个农村中学校长的避险意识他矮胖胖的。

他所在的四川安县桑枣中学，连续l3年都是全县中考第一名，周围的家长都拼命把孩子往里送。

学生最多的班，有80多名学生，最前排的学生几乎坐在老师下巴前。

地震来临时，他正在绵阳办事。

第一波震荡刚过去，他立即驱车飞快地往学校赶。

路上他就怕学校那栋没有通过验收的实验教学楼会出事。

上世纪80年代中期，学校没有找正规的建筑公司，那栋楼连楼梯栏杆都是摇摇晃晃的，没有人敢为这栋楼验收，老师和学生谁也不愿意搬进去。

后来，他当领导了，下决心要修这栋楼。

他发现与这栋楼相连的厕所楼质量很差，污水锈蚀了钢筋，就先拆除了；他发现楼板缝中填的是水泥纸袋，生气地重新灌注了混凝土；他将原来华而不实却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆。

接着，他又对这栋楼动了大手术，将整栋楼的22根承重柱子，按正规的要求，从37厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为50厘米以上的五零柱。

他动手测量，每根柱子直径加粗了15厘米。

学校没有钱，他一点点向教育局要，左一个5万元、右一个5万元地化缘，利用寒暑假和周末，蚂蚁啃骨头般，一点点将这栋有l6个教室的楼修好了。

他知道，教学楼不建结实，早晚会出事。

就是组织不好，造成学生踩踏事故，也没法向娃娃家长交代。

于是，他从2005年开始，每学期在全校组织一次紧急疏散的演习。

演习的这一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散!娃娃们早已被事先教育好：教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每班必须排成单行，两个班合用一条楼梯，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

疏散操场上站在自己的固定位置上。

他让人计时，不比速度，只讲评各班级存在的问题。

下课后、课间操、午饭晚饭、放晚自习和紧急疏散时――都是教学楼中人流量最大的时候，他要求老师站在各层的楼梯拐弯处。

防震减灾演练校长讲话（精选3篇）防震减灾演练校长讲话篇1各位领导、老师、各位同学：大家好!今年的4月20日，四川省雅安市芦山县发生了里氏7.0级特大地震。

此次地震造成了极大的损失，尤其是人群密集场所人员伤亡惨重!这次地震给我们敲响了警钟。

为了保障广大师生的生命安全，培养全校师生逃生自救的技能，我们学校制定了《防震》，确保灾难来临时把同学们的损失降到最低程度，并于今天举行了师生防震演习活动。

安全疏散主要得做到有序和迅速，有序就是有组织有秩序，迅速就是速度要快，事故发生时，时间就是生命，迅速是建立在有序的基础上的，在刚才的演练活动中，全校老师组织到位，保障有力，全体同学积极配合，服从命令，在极短的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，紧急而有序地从教室撤离到操场中央空旷地带，没有发生任何相推挤或踩踏事故，整个演练过程井然有序，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的，取得了圆满成功。

但是在今天的演练中，有部分同学思想上还不够重视，认为是演练，不是实践，因此没有紧迫感和危机感，从发令到现在用了一分半钟，速度还不够快，部分同学没有按要求跑步进入指定地点。

同学们，灾难无情，生命无价。

做为未成年人，我们更要提高安全防范意识，平时要加强学习安全知识，提高自救能力，掌握在危急情况下机智逃生的本领，并积极向家长、朋友和邻居宣传，珍爱生命。

同时，我希望全体师生能以这次防震演习为契机，进一步把我校的安全工作做好落实，把各种安全隐患消灭在萌芽状态，为继续创建“平安校园”、“和谐校园”而不懈努力!防震减灾演练校长讲话篇2老师们、同学们，你们好!我们今天成功地组织全体师生进行了防震减灾应急疏散演练活动。

学校组织这样的活动，目的是为了增强全体师生的安全意识，提高师生的自救、自护能力。

在刚才的演练中，同学们能按照要求认真对待，疏散迅速、有序，老师们组织到位，保障有力，保证了这次演练的成功。

4 一个灾区农村中学校长的避险意识教案一、教学目标:1.有朗读课文，并理解课文大意。

2.培养学生避险意识。

二、教学重点、难点重点：熟读课文并掌握课文内容。

难点：掌握课文中的新词和重点句型。

三、学法指导：启发诱导法、讨论法。

四、教具：教案，多媒体，课本五、教学过程知识链接：幻灯片导学过程一、导入新课：通过回顾上节课内容听写上词语导入新课：栋趴噙驱车验收拆除锈蚀疏散绊倒坍塌华而不实二、品味欣赏，整体感知通讯有许许多多名目，如：特写、专访、侧记、札记、巡礼、速写、集纳、散记、记者来信、新闻小故事等等，能生动而细致地报道新人、新事、新风尚、新经验的新闻文体。

人物通讯作为其中最主要的一种新闻体载尤其引人注目人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。

探究下面几个个问题。

学生先自学5分钟，然后合作交流，最后展示。

1.作者在本文开头用哪些词语来描述主人公的？答：开头用矮，胖这两个词来描述主人公的外貌特征。

2.第二自然段中交代学校的基本情况。

这段中有提到家长吧孩子“拼命”给这个学校送，仅仅是因为教学质量高吗？答：这个学校的教学质量高，也是校长，老师具有高度责任感所以家长们把孩子“拼命”往这个学校送。

3.通过三，四，五，六自然段中，地震时校长一句不说，把车开得飞快的这个情景中你能体会到他怎样的心情？答：看出他对学生和老师们的担心，焦急，牵挂。

4.第7自然段到第18自然段讲解了哪些内容？从这些可以看出主人公是个什么样的人？答：这写自然段讲解了主人公当领导以后，加固实验教学楼的详细经过。

在加固实验教学楼这一时尚主人公没有马虎二非常的认真，细致从这些可以看出，身为领导的他具有很强的责任意识。

第19和20段是过渡段：总结上文，引出下文。

5.第21自然段26自然段降级了什么内容呢？答：叙述他每学期在全校组织紧急疏散演戏的详细过程。