文学常识 生字词

八下语文书17课笔记一、文学常识。

1. 作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

二、字词积累。

1. 生字词。

- 铸（zhù）：把金属熔化后倒在模子里制成器物。

- 告诫（jiè gào）：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

- 推搡（tuī sǎng）：推来推去。

- 霎时（shà shí）：极短的时间；忽然之间。

- 驰骋（chí chěng）：（骑马）奔驰。

- 漩涡（xuán wō）：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。

- 寒噤（hán jìn）：寒战。

- 迂回（yūhuí）：回旋；环绕。

- 汩汩（gǔ gǔ）：形容水流动的声音。

- 湿漉漉（shīlù lù）：形容物体潮湿的样子。

2. 多音字。

- 薄：bó（单薄）、báo（薄片）、bò（薄荷）。

- 轧：yà（轧马路）、zhá（轧钢）、gá（轧账）。

三、文章结构。

1. 第一部分（第1段）：简要介绍壶口瀑布的地理位置，为下文描写壶口瀑布造势。

2. 第二部分（第2 - 5段）- 第2段：雨季时壶口瀑布的危险、气势磅礴的景象。

作者从听觉（涛声隐隐如雷）和视觉（雾气弥漫、水势浩大）两个角度描写。

- 第3 - 5段：枯水季节壶口瀑布的特点。

- 第3段：写枯水季节壶口瀑布的刚柔并济。

先写脚下的石，引出对黄河个性的思考。

- 第4段：细致描写了壶口瀑布的水，通过写水的各种形态（如“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”），表现其多姿多彩的特点，同时也体现出黄河的伟大力量。

- 第5段：写黄河壶口瀑布蕴含的精神，将黄河水的特点与人的情感、精神联系起来，如“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”。

四、写作手法。

1. 多种描写手法结合。

- 视觉描写。

- 在描写雨季的壶口瀑布时，“车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

17课六年级下册语文一、文学常识。

1. 作者。

二、生字词。

1. 生字。

- “乏”（fá）：疲倦，无力。

例如“缺乏”。

- “聊”（liáo）：姑且，勉强，凑合。

如“聊天”。

- “栅”（zhà）：栅栏，用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

- “控”（kòng）：告状，指出罪恶；节制，驾驭。

如“控制”。

- “贷”（dài）：借入或借出。

如“贷款”。

- “剔”（tī）：从骨头上把肉刮下来；把不好的挑出来。

如“挑剔”。

- “毙”（bì）：死。

如“枪毙”。

- “袭”（xí）：趁敌人不备时攻击；照样做，照样继续下去。

如“袭击”。

2. 词语。

- 祈祷：一种宗教仪式，向神默告自己的愿望。

在文中汤姆和贝琪在山洞里感到绝望时进行祈祷，表现出他们的无助。

- 喧嚣：声音杂乱，不清静。

如“集市上一片喧嚣”。

- 簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着。

文中汤姆回来时被人们簇拥着，体现出他成为了众人关注的英雄。

- 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

汤姆在讲述自己的冒险经历时可能会有吹嘘的成分，这符合儿童爱表现的心理特点。

三、文章结构与内容。

1. 梗概部分。

- 这部分概括介绍了汤姆·索亚的五次冒险经历：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

通过这些冒险经历的概述，让读者对汤姆的勇敢和好奇的性格有了初步的认识。

2. 精彩片段（山洞遇险）- 遇险过程。

- 汤姆和贝琪在山洞里游玩时，因为好奇而越走越远，结果在山洞里迷了路。

他们在山洞里经历了饥饿、黑暗、恐惧等困难，蜡烛也快用完了。

这部分描写十分细致，如“整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。

这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。

在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地”，通过对小镇人们反应的描写，从侧面烘托出汤姆和贝琪的处境危险。

6下17课课堂笔记一、文学常识。

1. 作者。

马克·吐温，美国作家。

原名萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens）。

马克·吐温是他的笔名，这个笔名的原意是“水深十二英尺”，代表轮船可以安全通过的深度。

2. 作品风格。

幽默和讽刺是他的写作特点。

他的作品多以幽默诙谐的语言反映社会现实，批判社会中的不良现象，对美国文学和世界文学都产生了深远的影响。

二、生字词。

1. 字音。

祈祷（qí dǎo）寡妇（guǎfù）哀悼（āi dào）喧嚣（xuān xiāo）2. 字形。

“聊”：右边是“卯”，不要写成“印”。

“乏”：注意不要多写一撇。

3. 字义。

臭味相投：思想作风、兴趣等相同，很合得来（专指坏的）。

无依无靠：形容孤苦而无所依靠。

游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。

三、文章内容。

1. 梗概。

这篇课文主要讲述了汤姆·索亚和他的小伙伴们从山洞中脱险归来后的故事。

包括人们为他们举行葬礼，而他们却突然出现在自己的“葬礼”上，让大家又惊又喜等情节。

2. 精彩情节分析。

- 汤姆和贝琪失踪后人们的反应。

- 人们悲痛万分，整个小镇笼罩在悲伤之中。

撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话；波莉姨妈也陷入了深深的哀伤，她头发花白，泪眼模糊。

这部分描写从侧面体现出汤姆和贝琪在人们心中的重要性，同时也为后文他们出现时的惊喜做铺垫。

- 汤姆和小伙伴出现在自己葬礼上的情节。

- 当人们沉浸在悲痛中为他们举行葬礼时，他们却突然出现在教堂。

汤姆先是得意地环顾四周，看到人们惊讶的表情，他觉得很满足。

这个情节充满了戏剧性，展现了汤姆的顽皮、勇敢和乐观的性格特点。

他不害怕死亡，反而把这次“冒险”当作一次有趣的经历，并且很享受在众人面前成为焦点的感觉。

四、人物形象。

1. 汤姆·索亚。

- 性格特点。

- 勇敢：在山洞中面临黑暗、饥饿和未知的危险时，他没有放弃，而是努力寻找出口，带领贝琪一起脱险。

初二语文上册第三课笔记一、文学常识。

1. 作者：西蒙诺夫，苏联作家。

二、生字词。

1. 读音。

- 拂晓（fú xiǎo）：天快亮的时候。

- 瓦砾（wǎlì）：破碎的砖头瓦片。

- 地窖（dì jiào）：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

- 鞠躬（jū gōng）：弯身行礼，表示恭敬、谨慎。

- 颤巍巍（chàn wēi wēi）：抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）。

2. 字形。

- “砾”与“烁”的区别：“砾”是石字旁，和石头有关；“烁”是火字旁，如“闪烁”。

- “鞠”字笔画较多，书写时要注意结构紧凑。

三、文章内容。

1. 整体感知。

- 这篇战地通讯，主要讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军战士，并将珍藏了45年的结婚喜烛点在战士的坟头的故事。

- 文章以“蜡烛”为标题，具有象征意义。

蜡烛象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民战斗情谊的象征。

2. 段落分析。

- 文章开头描写了战争的环境，“1944年9月19日，贝尔格莱德实际上已经拿下来了。

只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里。

”交代了故事发生的时间、地点和战争背景，营造出紧张的战争氛围。

- 在老妇人掩埋红军战士的过程中，作者细致地描写了老妇人的动作，如“她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。

看见他的面孔了，很年轻，很苍白。

她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。

”这些动作描写表现出老妇人对红军战士的敬重与关爱。

- 当老妇人点燃蜡烛的时候，“她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。

老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。

”这里蜡烛的再次出现，强调了它的象征意义，老妇人用这种方式表达对红军战士深深的敬意和悼念。

七年级下册语文12课一、文学常识。

1. 作者。

- 李森祥，1956年生，浙江衢州人。

2. 文体。

- 小说。

小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

二、生字词。

1. 字音。

- 涎（xián）水：口水。

- 揩（kāi）：擦，抹。

- 凹凼（dàng）：方言，水坑。

- 尴尬（gān gà）：神色、态度不自然。

- 撬（qiào）：把棍棒或刀、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳（或压）另一头。

- 硌（gè）：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。

2. 字形。

- “凹”：共五画，笔顺为竖、横折折/横折弯、竖、横折、横。

- “凼”：注意里面是“水”字的变形。

3. 词义。

- 微不足道：微小得很，不值得一提。

指意义、价值等小得不值得一提。

- 大庭广众：指聚集很多人的公开场合。

三、内容解读。

1. 故事情节。

- 开端：父亲觉得自家的台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。

- 发展：父亲开始了漫长的准备过程，他终年辛苦劳作，积攒材料，准备造屋。

- 高潮：父亲终于开始造新屋，新屋造好后，他却感到不自在。

- 结局：父亲老了，身体也垮了，他坐在新台阶上，不适应新的生活。

2. 人物形象。

- 父亲：- 勤劳坚韧：他终年辛苦，为了造新屋，一块砖、一片瓦地积攒材料，体现出他勤劳的品质；在准备和建造过程中，面对各种困难，他没有放弃，表现出坚韧的性格。

- 要强自尊：因为自家台阶低，他觉得在人前抬不起头来，所以一心想造高台阶的新屋来提高自家的地位，这体现了他要强自尊的心理。

- 老实厚道：他不善言辞，只是默默地为家庭付出，用自己的劳动来改善家庭的生活条件。

3. 主题思想。

- 本文通过描写父亲建造高台阶新屋的过程，表现了父亲吃苦耐劳、坚韧不拔和追求自尊的品质，同时也反映了中国农民在生存状态下的自卑与自尊交织的复杂心理，揭示了在社会变革中，农民的生活理想和精神追求。

4. 环境描写。

白鹭这篇课文的课堂笔记一、文学常识。

1. 作者。

郭沫若，原名郭开贞，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。

2. 体裁。

二、生字词。

1. 生字。

- 宜（yí）：适宜、相宜。

- 鹤（hè）：白鹤。

注意右半部分的笔画顺序。

- 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑。

- 朱（zhū）：朱红，一种颜色。

- 嵌（qiàn）：镶嵌。

这个字的字形比较复杂，可结合字义记忆，把东西填镶在空隙里。

- 框（kuàng）：镜框、框架。

- 匣（xiá）：匣子。

- 哨（shào）：口哨、哨兵。

- 恩（ēn）：恩情、感恩。

- 韵（yùn）：韵味、音韵。

2. 多音字。

- 澄。

- chéng（澄清）：使杂质沉淀，液体变清。

如“湖水澄清”。

- dèng（澄沙）：较细的豆沙。

3. 词语解释。

- 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。

文中形容白鹭的外形精致美妙。

- 配合：各方面分工合作来完成共同的任务。

这里指白鹭的颜色、身段等相互搭配得恰到好处。

- 适宜：合适；相宜。

说明白鹭的生存环境和它自身特点相契合。

- 生硬：不自然；不熟练。

与白鹭的自然美形成对比。

- 寻常：平常。

强调白鹭的常见又独特。

- 忘却：忘记。

表达出作者观赏白鹭时的沉醉，忘记了其他事情。

- 悠然：悠闲的样子。

描绘出白鹭的自在神态。

- 恩惠：给予的或受到的好处。

体现出白鹭给大自然增添的美，如同一种恩赐。

三、文章结构。

1. 全文结构。

- 第一部分（第1自然段）：开篇点明白鹭是一首精巧的诗，直接表达对白鹭的赞美之情，这是文章的总起句，奠定了全文的感情基调。

- 第二部分（第2 - 5自然段）：具体描写白鹭的外形美。

- 第2自然段描写了白鹭色素的配合。

- 第3自然段描写了白鹭身段的大小。

- 第4、5自然段描写了白鹭的觅食、栖息、飞行时的姿态美。

- 第三部分（第6 - 8自然段）：总结全文，再次强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗，与开头相呼应，升华了对白鹭的喜爱与赞美之情。

语文第六课课堂笔记一、文学常识。

1. 作者。

- 莫怀戚，重庆人，当代作家。

2. 体裁。

- 散文。

二、生字词。

1. 字音。

- 分歧（qí）：（思想、意见等）不一致，有差别。

- 一霎（shà）时：短时间；一会儿。

- 水波粼粼（lín lín）：形容水的明净。

2. 字形。

- “熬”：注意笔画顺序，上半部分为“敖”，下半部分为四点底。

表示忍受（疼痛或艰苦的生活等）。

- “嫩”：左中右结构，中间是“束”不是“朿”，表示初生而柔弱。

三、文章结构。

1. 开端（第1 - 3段）- 交代散步的地点、人物和起因。

“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

”简洁地介绍了人物关系，散步的起因是母亲身体不好，应该多走走。

2. 发展（第4 - 7段）- 描写散步过程中的分歧。

母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。

这一情节体现了家庭中不同代际的需求差异。

3. 高潮（第8段）- 解决分歧。

“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：‘走大路。

’”但是母亲却改变主意，要走小路，体现了母亲对孙子的爱和家庭中尊老爱幼的美德传承。

4. 结局（第9段）- 描述一家人在小路上散步的情景。

“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这一结尾富有哲理，将家庭责任比喻成整个世界，表现了中年人对家庭的责任感。

四、主题思想。

1. 本文通过描写一家人散步的琐事，展现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

2. 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时也表达了中年人对家庭的责任感。

五、写作特色。

1. 以小见大。

- 选取散步这一生活小事，反映家庭关系、传统美德等大主题。

2. 细节描写。

- 如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

课文猴王出世笔记一、文学常识1. 作者2. 作品出处二、生字词1. 认读生字- 遂（suì）：于是，就。

如“遂有灵通之意”。

- 迸（bèng）：爆开，溅射。

文中“石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：‘大造化！大造化！’众猴把他围住，问道：‘里面怎么样？水有多深？’石猴道：‘没水！没水！原来是一座铁板桥。

桥那边是一座天造地设的家当。

’众猴道：‘怎见得是个家当？’石猴笑道：‘这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。

桥边有花有树，乃是一座石房。

房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。

中间一块石碣（jié）上，镌（juān）着‘花果山福地，水帘洞洞天。

’真个是我们安身之处。

里面且是宽阔，容得千百口老小。

我们都进去住，也省得受老天之气。

’众猴听得，个个欢喜。

都道：‘你还先走，带我们进去，进去！’石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：‘都随我进来！进来！’那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。

跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

石猴端坐上面道：‘列位呵，‘人而无信，不知其可。

’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？’众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。

自此，石猴高登王位，将‘石’字儿隐了，遂称美猴王。

”- 挈（qiè）：带领。

- 镌（juān）：雕刻。

- 挠（náo）：扰乱，阻止。

2. 多音字- 当：dāng（当时）、dàng（当铺）。

文中“天造地设的家当”中的“当”读dàng，指家产。

- 宿：sù（宿舍）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。

初二语文下册生字词1、《藤野先生》：烂熳（màn）、芦荟（huì）、不逊（xùn）、匿(nì)名、诘(jiã)责、绯红、标致、落第、不逊、诘（jiã）责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾、物以稀为贵2、《我的母亲》：文绉绉(zhōu)、穈（mãn）、庶（shù）祖母、眼翳（yì）、责罚、管束、气量、广漠、宽恕、文绉绉3、《我的第一本书》：幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去4、《列夫•托尔斯泰》：髭(zī)、髯（rán）、鬈(quán)、禁锢(gù)、颔(hàn)首低眉、锃(zâng)亮、广袤(mào)无垠、黝黑、滞留、愚钝、器宇、禁锢、轩昂、犀利、侏儒、酒肆、尴尬、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠5、《再塑生命》：搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾6、《雪》：磬（qìng）、陈淏（hào）、奁(lián)、朔(shuî)方、博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁（lián）、霁(jì)、眷(juàn)念、荷戟(jǐ)、彷徨(pánghuáng)7、《雷电颂》：鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)、稽(qǐ)首、城郢（yǐng）8、《日、月》：暘（yáng）谷、姮（hãng）娥9、《海燕》：苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒10、《组歌》：执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、镶嵌、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人、酷肖11、《敬畏自然》：鲲(kūn)鹏、斥鴳（yàn）、蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊、自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴12、《罗布泊，消逝的仙湖》：萧瑟、和煦、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、干涸13、《旅鼠之谜》：啮齿、媲美、挑衅、鼠目寸光、相辅相成14、《大雁归来》：缄默、窥探、顾忌、凋零、滑翔、目空一切、狩猎15、《喂——出来》：牟（mïu）取、众目睽睽（kuí）、哂(shěn)笑、铆(mǎo)、哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨16、《云南的歌会》：即物起兴(xìng)、胡唵（bō）、哕（huì）、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕17、《端午的鸭蛋》：门楣（mãi）、苋(xiàn)、腌、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙、肃然起敬、囊萤映雪18、《吆喝》：招徕(lái)、钹（bï）、荸(bí)荠(qí)、囿、钹、招徕、铁铉、饽饽、秫杆、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌19、《春酒》：家醅(pēi)、家醅、一马当先、顾名思义20、《俗世奇人》：蔫、怵、抠21、《与朱元思书》：缥(piǎo)碧、泠泠（líng）、嘤嘤(yīng)、鸢(yuān)飞戾(lì)22、《五柳先生传》：造饮辄（zhã）尽、短褐(hâ)穿结、箪(dān)瓢屡空、黔（qián）娄、俦（chïu）、衔(xián)觞(shāng)23、《马说》：相（xiàng）马、祗（zhǐ）、騈（pián）死于槽枥（lì）之间、食（sì）24、《送东阳马生序》：既加冠（guān）、叱哆（chìduō）、俟（sì）、负箧(qiâ)曳(yâ)屣(xǐ)、皲(jūn)裂、媵（yìng）人、衾(qīn)、容臭（xiù）、烨（yâ）然、缊（yùn）袍敝衣25、《诗词五首》：长（zhǎng）精神26、《小石潭记》：篁(huáng)竹、清冽(liâ)、卷（quán）石、坻（chí）、嵁（kān）、佁（y ǐ）、俶（chù）尔、翕（xī）忽、犬牙差（cī）互、悄(qiǎo)怆(chuàng)、幽邃(suì)27、《岳阳楼记》：浩浩汤汤(shāng)、淫（yín）雨、霏霏(fēi)、樯(qiáng)倾楫(jí)摧、岸芷（zhǐ）汀兰28、《醉翁亭记》：环滁（chú）、琅琊（lángyá）、暝(míng)、伛偻（yǔlǚ）、山肴（yáo）野蔌（sù）、弈(yì)、觥(gōng)筹交错、颓（tuí）然、阴翳(yì)29、《满井游记》：燕（yān）、花朝（zhāo）节、廿（niàn）、鹄（hú）、倩（qiàn）女之靧（huì）面、浅鬣（liâ）、罍（lãi）、曝(pù)、呷(xiā)、堕（huī）、恶（wū）能30、《诗五首》：樽（zūn）、箸（zhù）、磻（pán）、悫（quâ）、重（chïng）茅、挂罥（juàn）长（cháng）林梢、沉塘坳（ào）、庇（bì）、突兀（wù）、瀚（hàn）海、电掣（châ）、璱（sâ）课外古诗词：罹（lí）、涕（tì）、浥（yì）、扁（piān）舟、李煜（yù）、翁媪（ǎo）、亡（wú）赖语文八年级下册文学常识第一单元1《藤野先生》选自《朝花夕拾》作者：鲁迅：现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。

第 1 课 从百草园到三味书屋一、重点字词 1. 注音。

菜畦q i 皂荚ji a 树班蝥me 臃肿y mg zh m g 攒cu a 成秕b i 谷系j 1一条长绳 拗d o 过去 锡箔b? 点拨：注意多音字“攒” “系”的读音。

2. 根据拼音写出相应的汉字。

桑(shan)葚 收(li an)敛 脑(su 1)髓 人声(d mg)鼎沸(ku i)盔甲 3. 用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学 (文体 )常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅 (作者 )回忆童年生活的散文 (体裁 )，本文选自《朝花夕 拾》。

第 2 课 爸爸的花儿落了一、重点字词 1. 注音。

鸡毛掸d a 子咻xi 口咻玉簪z ①花 骊I 1歌花圃p u 懒惰du? 2. 用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前， 戴着露出五个手指头的那种手套， 举了一块热乎乎的烤白薯在 吃着 ;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她 教我跳舞的。

二、 重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别， “长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊 ! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有 别离多 ,, ”三、 文学 (文体 )常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》 ，作者是台湾 (地名 )作家林海音。

第 3 课 丑小鸭一、重点字词1. 给下列加点字注音。

讪shcn 笑 吐绶sh?u 鸡 沼zh a 泽 木屐j i 2. 用恰当词语填空。