七年级生物下册 人的生殖导学案

人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。

教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。

另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。

从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。

本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。

学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。

2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。

2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。

3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。

2、人类祖先的生活方式：。

3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。

现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。

4、人类起源于森林古猿的证据是。

（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。

初中人的生殖教案年级：七年级学科：生物学课时：2课时教学目标：1. 了解男性和女性的生殖系统的结构和功能。

2. 掌握人类的生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和团队合作能力。

教学重点：1. 男性和女性生殖系统的结构和功能。

2. 人类的生殖过程。

教学难点：1. 生殖系统的结构和功能。

2. 胚胎发育的过程。

教学准备：1. 生殖系统的图片和图表。

2. 生殖系统的模型或标本。

3. 教学视频或录像。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：人类是如何繁衍后代的？2. 学生分享自己的了解和观点。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍男性和女性的生殖系统。

2. 讲解生殖系统的结构和功能。

3. 展示生殖系统的图片和图表，让学生更好地理解。

三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个生殖系统进行观察和讨论。

2. 学生汇报自己的观察和发现。

3. 教师进行点评和解答学生的疑问。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学知识。

2. 布置作业，让学生进一步巩固和拓展知识。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 引导学生思考：人类的生殖过程是怎样的？二、新课导入（10分钟）1. 讲解人类的生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩。

2. 展示相关的教学视频或录像，让学生更直观地了解生殖过程。

三、课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个生殖过程进行讨论和总结。

2. 学生汇报自己的讨论和发现。

3. 教师进行点评和解答学生的疑问。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生巩固所学知识。

2. 布置作业，让学生进一步巩固和拓展知识。

教学评价：1. 学生对男性和女性生殖系统的结构和功能的掌握程度。

2. 学生对人类生殖过程的理解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与程度和团队合作能力。

《人的生殖》导学案
【调查问卷】
1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的，我是在____年___月___日出生的，共计___
周。

2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应，后三个月中有
__________________等不舒服的反应。

3.我出生时，是________（自然生产或剖腹产）,如果是自然生产，妈妈从_______开始疼
痛，共历时___小时。

疼痛程度____；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是怎样的？
【观察与思考】
1、生殖系统
（1）观察课本第9页的图，请你分别标出图中各器官的名称。

（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
2、生殖过程
精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪里安家落户”呢？
答案
1、生殖系统
（1）
（2） 男生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管。

女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是卵巢和输卵管 （3） 子宫的名称和它的功能有关。

因为它是子代（胚胎）发育的场所。

2、生殖过程
精子和卵细胞在输卵管中相遇结合，最终又在子宫中发育。

精囊腺 输精管 前列腺 尿道
阴茎
睾丸
阴囊
附睾
阴道
卵巢 输卵管 子宫。

七年级生物下册《人的生殖》教案第一篇：七年级生物下册《人的生殖》教案《人的生殖》教案教学目标：知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。

技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵收集和分析有关资料。

情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

教学重难点：重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。

教学过程：引入：生殖系统生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。

生殖是自然界很普遍的现象。

新生命的诞生更是一件神圣的事情。

要正确的看待生殖。

那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。

妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。

也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。

其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。

回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。

小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。

大人和小孩的也不同。

这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。

本册目录：&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改：审核：课型：新授课学习目标：1•知识与能力目标：能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，并说出男女主要的生殖器官。

2.过程与方法目标：识别卵子和精子，描述精子和卵子的排出路线。

3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。

重点：受精过程及其胚胎发育过程。

难点：受精卵形成的过程和意义，区别第一性征和第二性征。

考点：受精过程和胚胎发育学法指导：根据自主学习坏节的要求，结合课本完成自研自探环节，用红笔标注有疑问的地方。

学习准备：学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入（分钟）你知道自己是哪里来的吗？学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题。

二、自研自探（分钟）（-）人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性：男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。

其中 __ 是主要的器官，作用是________________ =2.________________________ 女性：女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。

其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o（二）受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。

七年级生物下册《人的生殖》课时导学案人教版教学目标知识与能力概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。

运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

培养观察读图能力；收集和处理资料的能力。

情感态度与价值观关注孕妇健康的生活方式和环境；培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

重点和难点生殖系统的结构和功能，受精的过程；、胎儿和母体间的物质交换；增进敬爱父母的情感。

教学准备学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。

从父母那里了解生育、养育自己的情况；教师：男性、女性生殖系统结构模型。

课时安排2课时。

教学过程一、引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。

可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。

⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

二、生殖系统的结构和功能指导学生自学，要求）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？）试着填写侧剖面图中的结构。

思考与讨论：l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。

指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。

展示书本上的练习题2，分组讨论交流。

小结指出：男女又是平等的。

三、生殖的过程设疑：男性生殖细胞是怎么跟女性生殖细胞结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

初中生物的生殖教案
教学内容：生殖的概念和生殖的方式
教学目标：
1. 了解生殖的定义和意义；
2. 掌握不同生物体的生殖方式；
3. 了解生物体的生殖器官。

教学重点和难点：
重点：生殖的概念和生殖方式；
难点：生物体的特殊生殖方式。

教学准备：
1. 生物教科书和教学PPT；
2. 生殖器官的模型或图片。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入问题或图片，引发学生对生殖的兴趣和思考。

二、讲解生殖的概念和意义（10分钟）
1. 介绍生殖的定义和生殖的作用；
2. 给出生殖的分类，并对各种生殖方式进行讲解。

三、探究不同生物体的生殖方式（15分钟）
1. 讲解动物和植物的生殖方式；
2. 引导学生分组讨论不同生物体的生殖方式，依据教材和PPT展示。

四、生殖器官的学习（10分钟）
1. 讲解生物体的生殖器官；
2. 可以用生殖器官模型或图片展示，让学生对生殖器官有直观的认识。

五、小结和作业布置（5分钟）
总结今天的学习内容，布置相关作业，巩固学生的知识。

教学延伸：
可以组织生殖器官的模型制作，或者进行生殖器官的观察实验，加深学生对生殖的理解。

教学反思：
在教学中要注重生动活泼的教学方式，引导学生主动参与，从而提高学生对生殖知识的掌握程度。