2014年市局直属中小学(幼儿园)教师优秀教育教学论文

中小学教师教育论文(5篇)中学校老师教育论文(5篇)中学校老师教育论文范文第1篇关键词:老师人格力气;教育任何一种社会职业，都没有像老师这样受到来自社会、学校、家长和同学的高期望和严要求的约束。

这一方面体现了老师的职责及其这职业的角色特征，另一方面，也应归结于优秀老师所具有的人格力气的影响。

一、语文老师人格的教育价值由于老师特定的社会角色及在受教育者心目中的特别地位，其人格特点及教育方式和态度对受教育者也有着重要的影响。

老师赐予同学的人格形成上的影响，无论是在学科指导方面，还是在生活指导方面，凡是同同学有关的地方，无一不表现出来。

老师的性格是很难转变的，但是其教学方式是可以探讨的。

即通过教学使同学学到取得最优效果的途径，以及在班级教学的场所里，使同学通过同老师、同学的相互接触来进展自己的人格。

老师应当实行怎样的行为，才能赐予同学人格形成的正面影响呢?笔者觉得应留意:（一）重视同学的主体地位。

在整个学校语文教学过程中，老师起主导作用，同学处于主体地位。

从认知和智力开发的角度来看，同学既是认知主体，又是进展主体;从德育角度来讲，同学既是受教育的主体，又是健康成长的主体。

同学是主体，就是说他们生来就蕴涵有肯定的独立性、乐观性、主动性和制造性。

但是，要靠语文老师引导才能使同学固有的“四性”表现得当。

从而培育同学的人格力气。

（二）运用现代教学理论和技术。

在教学中多用启发式、情感式、多向式、开放式。

通过现代教学技术的使用，使同学在轻松开心的氛围中理解基本原理，达到预期的教学目的。

引导同学人格朝着健康的方向进展。

（三）培育同学应用学问的力量。

应注意培育同学如下力量:自学力量;搜集、整理和综合分析问题的力量;文字和口头表达力量;比较鉴别、推断是非的力量;应用历史的、全面的、进展的观点，综合分析问题的力量;制造思维的力量;参与社会实践的力量等等。

提高力量也是对同学人格的正面引导，由于力量是人格的一个重要因素，所以想方法提高同学力量应当是语文老师工作的一个重点。

幼儿园教师论文6篇一、研究背景幼儿园作为儿童教育的重要阶段，教师扮演着关键的角色。

他们在幼儿的成长和发展中起着引导和促进的作用。

因此，对于幼儿园教师的专业能力和教育方法的研究非常重要。

二、幼儿园教师的专业能力研究幼儿园教师的专业能力是指他们在教育过程中所需的知识、技能和素养。

这些能力对于教师能否有效地教育幼儿至关重要。

一篇论文可以探讨幼儿园教师的专业能力要求，包括他们需要掌握的知识领域，例如语言发展、认知发展和社会情感发展等。

此外，论文可以研究教师如何培养这些专业能力，例如通过培训、反思和合作学习等方式。

三、幼儿园教师的教育方法研究幼儿园教师的教育方法直接影响着幼儿的学习效果。

论文可以探讨各种教育方法的优劣，并研究这些方法对幼儿的学习和发展有何影响。

例如，论文可以比较传统的教学方法和探索性教学方法之间的差异，并探讨这些方法的实际应用。

此外，论文还可以研究教师如何应对不同类型的幼儿，例如有特殊教育需求的幼儿或具有不同学习风格的幼儿。

四、幼儿园教师的情感沟通研究幼儿园教师需要建立良好的情感关系与幼儿进行有效的沟通。

论文可以研究教师如何通过愉快的教学环境和亲密的互动与幼儿建立起亲密和信任的关系。

此外，论文还可以探究幼儿园教师在处理幼儿情感问题上的角色和策略。

例如，教师如何处理幼儿的情绪波动和人际冲突等。

五、幼儿园教师的个人发展研究教师个人发展是重要的专业发展领域之一。

论文可以探讨教师的职业发展路径，包括他们需要进行的终身学习和发展机会。

此外，论文还可以研究教师职业发展的影响因素，例如工作环境和职业满意度等。

最后，论文还可以研究教师个人发展对教育质量和幼儿发展的影响。

六、幼儿园教师的家庭教育研究幼儿园教师不仅需要在学校中教育幼儿，还需要与家长进行密切的合作。

论文可以研究教师如何与家长进行有效的沟通和合作，并探讨家庭与学校之间的协作关系对幼儿发展的影响。

此外，论文还可以探讨教师如何协助家庭教育，例如提供育儿建议和支持家庭中的教育活动。

幼儿园教师的教学论文集锦：五篇论文一：幼儿园游戏活动的教育价值及策略研究摘要游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于促进幼儿身心发展具有不可替代的作用。

本文通过分析游戏活动的教育价值，探讨了如何有效开展游戏活动的策略，为幼儿园教师指导游戏活动提供理论参考。

关键词游戏活动；教育价值；策略；幼儿园教育1. 引言游戏活动是幼儿的天性，他们在游戏中研究、成长，发展各种能力。

近年来，越来越多的教育研究者关注游戏活动在幼儿园教育中的重要性，并试图揭示其教育价值及实施策略。

2. 游戏活动的教育价值（1）促进幼儿认知发展：游戏活动可以帮助幼儿认识世界，发展感知、观察、思维、解决问题的能力。

（2）培养幼儿社交技能：游戏活动可以提高幼儿与人沟通、协作、协商的能力，培养其社会性。

（3）锻炼幼儿身体素质：游戏活动可以增强幼儿的体质，提高其运动技能和协调能力。

（4）塑造幼儿良好个性：游戏活动可以培养幼儿独立、自信、勇敢、自律等品质。

3. 游戏活动实施策略（1）为幼儿提供丰富多样的游戏材料：根据幼儿的兴趣和发展需要，提供合适的游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣。

（2）创设适宜的游戏环境：为幼儿提供安全、舒适、自由的游戏空间，让幼儿在游戏中自主探索、互动。

（3）观察并适时介入：教师应密切关注幼儿的游戏过程，适时给予引导和支持，确保游戏活动的顺利开展。

（4）总结与反思：游戏结束后，教师与幼儿一起总结经验，提高幼儿的认知水平和自我认知能力。

论文二：幼儿园德育教育的探索与实践摘要德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿良好的道德品质具有深远的影响。

本文通过分析幼儿园德育教育的内涵和重要性，探讨了如何在幼儿园开展德育教育的具体措施，为幼儿园教师进行德育教育提供实践参考。

关键词德育教育；幼儿园；道德品质；实践1. 引言德育教育是我国教育体系的重要组成部分，从幼儿园阶段开始，培养幼儿良好的道德品质，对于其健康成长具有重要意义。

本文旨在探讨幼儿园德育教育的内涵、重要性以及具体实践措施。

幼儿园教师的教学论文集锦：五篇第一篇：幼儿园教师的角色与责任本文探讨了幼儿园教师的角色与责任。

幼儿园教师是孩子们成长过程中的引导者和启蒙者。

他们应该具备良好的教育背景和专业知识，能够创造一个安全、温馨和富有挑战性的环境。

同时，幼儿园教师还应该关注每个孩子的个别需求，提供个性化的教学和关怀。

通过建立积极的师生关系，幼儿园教师能够促进孩子们的全面发展和成就。

第二篇：幼儿园中的游戏教学本文介绍了在幼儿园中使用游戏教学的重要性。

游戏是幼儿的有效途径，可以激发他们的兴趣和好奇心。

幼儿园教师应该设计有趣和富有挑战性的游戏活动，让孩子们在玩耍中。

通过游戏教学，幼儿园教师能够培养孩子们的合作能力、解决问题的能力和创造力。

第三篇：培养幼儿的社交技能本文探讨了幼儿园教师如何培养幼儿的社交技能。

幼儿在幼儿园中开始接触社交环境，学会与他人相处。

幼儿园教师应该教导孩子们分享、合作和尊重他人的价值观。

通过组织团队活动和角色扮演，幼儿园教师能够帮助孩子们建立良好的人际关系和发展健康的社交技能。

第四篇：幼儿园中的绘本教学本文介绍了在幼儿园中使用绘本进行教学的益处。

绘本是幼儿阅读和语言的重要工具。

幼儿园教师应该选择适合孩子们年龄和兴趣的绘本，并通过阅读和讨论来促进幼儿的语言发展和阅读惯。

绘本教学还可以激发孩子们的想象力和创造力。

第五篇：幼儿园中的自主本文讨论了在幼儿园中引导幼儿进行自主的方法。

自主能够培养孩子们的主动性、独立性和解决问题的能力。

幼儿园教师应该提供一个富有探索性和启发性的环境，鼓励幼儿自由选择内容，并通过提供资源和指导来支持他们的。

幼儿园教师还应该给予孩子们足够的自由和信任，让他们从自主中获得成就感和自信心。

以上是五篇幼儿园教师的教学论文集锦，分别介绍了幼儿园教师的角色与责任、游戏教学、社交技能培养、绘本教学和自主。

这些论文旨在为幼儿园教师提供简单且没有法律复杂性的教学策略，帮助他们更好地开展教学工作。

宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文
评比结果的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】甬教研[2014]194号
【发布部门】宁波市教育局
【发布日期】2014.06.13
【实施日期】2014.06.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
宁波市教育局关于公布2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比结果的通知
（甬教研〔2014〕194号）
各县（市）区教育局，大榭开发区社会发展保障局，东钱湖旅游度假区社会事务管理局，宁波国家高新区教育局，宁波杭州湾新区社会事务和农村工作局，各直属学校：在各学科评选和推荐的基础上，经评委评审，《寓学于“新”，向青草更青处漫溯》等50篇教师论文获2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比一等奖；《研读孙子兵法，领略“兵圣”智慧--“阅读经典”选修课程开发的探索与时间》等77篇教师论文获2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比二等奖。

现予以公布。

附件：2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖名单
宁波市教育局
2014年6月13日
附件
2014年宁波市基础教育优秀教学论文评比获奖名单
一等奖
高中组。

温教科规办〔2014〕4号温州市教育科学规划领导小组办公室关于举行2014年市局直属中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选活动的通知市局直属各学校、单位：为了贯彻执行市教育局《关于进一步规范教育教学成果评审工作的通知》（温教办研〔2013〕79号）的精神，促进教师及时总结教育教学经验和优秀成果，提高我市的教育教学质量和教师专业水平，经研究，决定举行2014年市局直属中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选范围（一）凡市局直属中学（普通中学、中职学校）、小学（幼儿园）教师、市局直属单位在职人员均可参加优秀教育教学论文评选活动。

（二）凡关于德育、课程建设、学科教学、心理健康教育、教育教学管理、小班化教育、评价与质量监测、教师教育、教育装备等内容均可参评。

（三）已在市级及以上单位（刊物）获奖或发表的论文不再参加本次评选。

第一作者同一年度限报一篇，同一论文限报一个类别。

二、论文要求（一）论文要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

围绕我市重点课改项目“促进有效学习”课堂变革，义务教育阶段的主题突出“学为中心”的活动设计、课堂评价和作业改革；高中段的主题为“深化普通高中课程改革”，突出选修课程建设。

各学段学科教学论文中，与主题相关的论文不少于50%。

其他类的论文主题不限。

（二）论文的撰写要符合文体特征，并要包含“摘要”“关键词”“参考文献”，字数不超过5000字。

超过7000字，或以课题结题报告、教育教学案例等形式撰写的文章，不予评奖。

（三）选送论文文本要求使用统一的评审表（附件1），并正确填写论文类别编号（请参照下文表格）。

正文内不能出现学校及教师姓名。

标题为三号黑体，正文为小四号宋体，A4纸张，每页字数30×35。

（四）倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。

参赛论文均需填写《承诺书》（见附件1第二页）。

若发现弄虚作假、剽窃抄袭他人论文的，两年内不准参加市级论文评选，并通报给所在县（市、区）相关部门及学校。

枣教研[2015]04号枣阳市2014年中学四优评选通报各中心学校、市直中学：为了进一步加强对课程标准、教材的学习研究，深化课堂教学环节，帮助广大教师更新教学观念，提高教学水平，活跃教研、教改气氛，总结推广教科研成果。

我室于2014年12月对全市中学优秀教学论文、教学案例进行了评选。

现将评选结果通报如下：教学论文一等奖综合“教学内容问题化，教学问题活动化”导学模式探究市四中高锦超七年级新生入学班级管理之我见市八中胡志强浅谈班级管理策略太平一中韩书芳中考复习总动员市三中肖咏梅优化师生关系，教师必须练好“忍”功琚湾一中彭德高浅谈课堂上调动学生积极性之策略鹿头镇中周红武超题导式教学法研究高级中学陈刚明构建素质教育数学课堂探讨高级中学方邦顺化学、生物PM2.5的成因与应对兴隆二中胡丽《生物与环境组成生态系统》中概念教学案例太平三中曹锋略谈初中生物实验课中的思维训练资山中学包东波梅玉君抓“五效”打造初中生物高效课堂太平二中刘建刚生物教学中重视实验的作用海胜中学仲小珍胡菁初中化学高效课堂中的评价策略太平二中杨文锋齐春艳物理合作竞争，实现高效太平三中水俊毅姜高玲演示实验激超刍议资山中学梅玉君杨秀良以“趣”导入，激活一池春水熊集镇中黄进物理中的“学”与“导”火青中学刘毅物理课堂中的“合作”实验中学杜颖燕高效课堂中的引入兴隆一中马仁超实验探究：声音的产生与传播兴隆二中徐斌斌英语如何提高学生的英语听力能力刘升镇中杜芙蓉罗涛如何在英语课堂上培养学生的听说读写能力七方镇中沈娇如何进行2015年中考科学复习：关于复习的几点意识市六中李培红充分运用“导学案”，提高我班学生英语成绩（导学案运用琚湾二中钱冬梅的体会）5P模式下英语教师课堂角色的转变学习体会市三中樊红霞浅谈交互式电子白板在初中英语教学中的辅助应用吴店一中邱里军阅读理解题的解题技巧与方法熊集镇中杨进“5P”模式下阅读教学初探兴隆一中苏红霞语文字斟句酌话修改四中徐前程收放自如皆有度吴店一中王章材作文高效课堂的有效环节熊集镇中张守明活动让语文课堂更高效钱岗中学王红梅求索创新，弃“不讲”之短火青中学邱超敏多媒体运用与语文教学创新兴隆中心学校周玉我的阅读教学策略海胜中学黄海燕让我们的语文课堂书声琅琅熊集镇中沈法玉对语文高效课堂教学模式的思考刘升镇中王泽辉浅谈语文自读课的教学太平二中张芳地理自主学习，让高效课堂亮起来琚湾一中蒋道铭地理插图的有效性教学钱岗中学付漪充分利用导学案组建地理高效课堂兴隆二中孙延群《导学案》——地理高效课堂的引领者兴隆二中王俊浅谈初中地理教学资源运用的策略火青中学张平初中地理小组合作学习中的问题及对策市六中高志明浅谈农村中学地理网络信息教学七方镇中文玉慧《导学案》让地理课堂更高效吴店二中李祥袆音乐、美术打开高效音乐之门实验中学代爱丽农村学校音乐教育荒漠化漫谈刘升中心学校杜高锋怎样上好农村小学音乐课太平李岗小学水向华音乐课堂教学中要重点把握的“四性”北城南关小学钱瑜思品历史例谈思想品德课堂小结的方法梁集中学廖万志浅谈中考思想品德的复习方法市六中李法敏思想品德课与信息技术的整合市六中张伟中学历史教给学生什么太平二中高锐铭朱磊初中思品重在学生学习兴趣培养太平三中张霞历史高效课堂教学之我见吉河中学童良我的课堂我做主——谈如何提高历史课堂效率太平一中韩国新李明数学优化课堂问题设计，促进学生思维发展钱岗中学莘义成初中高效课堂教学初探太平二中夏大成浅谈初中数学教学情境的创设火青中学刘浩团结协作实效备课琚湾二中常成艳谈谈对初中数学新课标的学习心得体会琚湾一中王祖金以学定教，营造“学之轻松，教之有效”的精彩课堂市五中雷芬章如何实现初中数学教学的有效性刘升镇中张银英王泽辉面向全体学生抓好后进生转化市三中汪志云使用导学案过程中的问题与对策兴隆一中谢勇高效课堂中的问题设计清潭中学张正太在“落实”上下功夫，在“高效”上作文章吴店二中杜学兵王金国研究试题，加强计划，团结协作，培优补差兴隆二中杜久明让概念自然“生根”实验中学宋发胜在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯市五中夏正俊李甫华书本上的数学与生活中的数学刘升镇中郭铁高效数学课堂之我见火车站学校冯全波二等奖综合班主任和家长的沟通艺术市六中张涛点燃激情，如何让学生“动”起来刘升镇中张丽让课堂在“帮、辅”中高效市三中杨锐不为作业分层点赞吴店一中胡志芳有效实施小组合作学习梁集中学张晓玉班级管理应学会用情琚湾一中徐超老师，请给“学困生”多一点关爱蔡阳中学刘瑾小组合作：小合作，大策略海胜中学杜林海郝从霞以生为本，让每一朵花灿烂盛开火青中学刘琳打造高效课堂模式，提升教师教学能力七方镇中李勇化学、生物“高效课堂”探讨七方镇中尹腊生化学教学要做好转差工作梁集中学李尚森浅谈农村化学教学蔡阳中学董传菊汤伟在生物教学中学会创造性地教学熊集镇中张华“就地取材”打造生物高效课堂七方镇中王兴兰浅谈生物实验探究设计的困惑与方法刘升中心学校田庆锋生物教学论文市三中叶明华初中生物高效课堂论文七方镇中马玲玲七年级生物导学案的编写建议刘升镇中罗毅物理如何实现物理课堂的“高效性”杨垱中学郝伟东胡菁如何打造物理高度七方镇中李世军安掊定则的分解运用太平三中高怀勤张芳阅读让高效课堂扎上翅膀实验中学胡光兰高效课堂的情景导入市八中汤从明探究浮力大小的决定因素吴店二中丁国红“牛顿第一定律”能直接验证吗？兴隆二中陈雪锋浅谈演示实验在教学中的作用清潭中学薛锋初中物理实验在物理教学中的地位七方镇中方波小组合作学习在初中物理课堂中的应用海胜中学王红霞黄书贵利用导学案进行系统复习市三中刘霞物理教学中的高效市四中邱玉珍英语英语教学中如何实施高效课堂教学实验中学秦宗超初中英语写作教学体会火车站学校马春霞九年级学生英语学习的学法指导资山中学张天顺培养初中生的英语阅读能力的技巧罗岗中学袁平本浅谈初中高效课堂学生自主学习的策略吴店二中陈国凤提升能力，提高英语课堂教学效率海胜中学周来根王玉勤我对农村初中英语教学的一点看法梁集中学陈俊波浅谈七年级英语教学所遇问题及解决策略梁集中学毛义选初三英语复习策略之我见市六中李会林构建英语课堂之教师精讲琚湾二中水凯玲董红伦浅谈初中英语课堂教学的有效性吴店一中田维霞浅谈农村中学英语教学火青中学郭才双语文让你的文章写出曲线美兴隆一中王丽丽抓好课内阅读，提高写作水平市四中徐乐荣让作文教学的枝头缀满“创新”的花朵琚湾一中王黎雪让记叙类作文立意更高远王城镇中田明丽王晓明语文教学如何培养学生的审美情趣吴店二中张小锋如何构建自主优质的高效课堂熊集中心学校黎红波发挥学生主体作用，让阅读教学更有效钱岗中学胡兴探寻作文之源，丰富学生情感兴隆二中张德玲引导、观察、训练、实践吴店二中马黎如何提高初中生的作文水平梁集中学苏红琴巧用“提示”打造语文高效课堂市六中亢海云如何正确处理预设与生成刘升镇中习文才徐练玉巧写景，创美景兴隆中心学校陈高林运用先进教学手段，激发学生学习兴趣实验中学苏维涛浅谈初中语文导学案的编写与应用实验中学李玲反思高效课堂的教学细节太平二中刘芬地理巧用地理课资源，感受生活中的地理刘升镇中张华成初中地理高效课堂实践的教学反思太平二中毛业伟注重方法，让初中地理教研活动有效开展太平一中唐明芳地理教学的粗浅心得琚湾一中王建忠怎样构建初中地理高效课堂火中姜义超对打造高效地理课堂的几点尝试实验中学张明德如何优化初中地理课堂太平三中张霞姜鹏初中地理高效课堂“六招鲜”兴隆一中黄继祥浅谈在中学地理教学中如何培养学生的兴趣梁集中学董锋伦音乐、美术如何搞好音乐教学吴店一中吴其宁实施快乐教学，让音乐走进孩子的心灵环城西郊小学张慧快乐的课堂，愉快的学习资山小学赵晓英浅谈初中美术高效课堂教学七方中心学校赵颖思品历史初中思想品德教学学法指导探究刘升镇中杜金豆学生玩电脑游戏心理的初探与思考七方镇中李林引入竞争创新机制给力思品高效课堂钱岗中学李金凤提高阅读理解能力培养思品解题技能枣阳八中袁初勇让思想品德课堂“活”起来梁集中学耿学俭给学生一个空间还课堂一个惊喜七方镇中梁锐徐虎提高历史课堂教学有效性的几点尝试海胜中学刁桂勤王培燕历史课堂教学提问技巧研究刘升镇中马仁胜浅谈中考历史复习琚湾一中马全民优化教学模式构建高效课堂七方镇中丁志群如何实施历史课创新教学资山中学张燕初中历史“高效课堂”之我见太平三中刘霞李义唐充分利用电子白板努力构建历史高效课堂熊集镇中王世洋数学加强数学实验教学，培养学生创新思维资山中学张益民教学中的自我反思太平三中吴俊陈平我心中的初中数学高效课堂兴隆一中徐贞龙如何实现数学高效课堂市三中胡伟浅谈数学分层教学琚湾一中李瑞霞如何实现初中数学教学的有效性市八中李洪彦高效课堂教学因追“问”而精彩火青中学王伟付桂菊多媒体课件在数学教学中的选择与应用火青中学付开云凸现基础巧设计立意能力精构造实验中学邱小航小组使用学习实施策略与研究蔡阳中学许国重培养学生倾听能力之我见琚湾一中曹冉课堂中如何引导学生自主学习海胜中学李齐刚杨丽香团体协作，扎实研究，回归课本，培优补差平林镇中代汉军关于中学角平分线的解法剖析琚湾一中汪玲玲小议上好数学复习课火车站中学王爱军浅谈数学教学中高效课堂的构建实验中学曾宪忠三角形中数学思想再展现平林镇中凡艳琴让课堂在快乐体验中高效市三中韩崇敏关于高效课堂的几点思考市八中彭丹关于初中数学新教材使用的几点思考实验中学张华伟初中数学专题复习之我见实验中学刘光军提高初中数学教学效率的几个策略太平三中郑仁峰为数学课堂教学插上实验的翅膀太平二中高琴张洪英浅谈初中“高效课堂”的现状及改进措施七方镇中刘军教学案例及教学设计一等奖化学、生物物质推断专题平林镇中苏洪波溶解度琚湾二中敖如胜化学计算专题清潭中学丁昌义物质推断专题实验中学黄永丽溶解度兴隆二中丁照明除杂质枣阳六中盛大楷动物细胞太平二中陈红秦宗亚生物创新实验探究案例太平三中程琨莘永胜神经系统的组成罗岗中学王银史萍被子植物的一生枣阳六中耿学刚物理压强实验中学杜颖燕平面镜成像兴隆一中马仁超电阻枣阳五中王晓燕电功率枣阳六中谢安凤电磁铁钱岗中学李尧锋英语Unit 9 My favorite subject is science 清潭中学吴世虎Unit 5 Section B(3a-selfcheck) How to write a good article 市六中张涛Unit 5 What are the shirts made of? 市六中张青Unit 1 Start 1-3 吴店一中刘平Unit 3 I’m more out going than my sister section A(1a-2d) 海胜中学高建华Unit 7 How much are these socks? 海胜中学杜俊杰齐敬业Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A 1a-1c 市六中谢芳宇Unit 9 Can you come to my party? Section A 1a-2d 刘升镇中赵明富语文桃花源记市八中王莉我用残损的手掌兴隆一中杨伟老王琚湾二中李燕孔乙己平林镇中李关运皇帝的新装王城镇中李洪波在沙漠中心太平一中付敏大道之行也火青中学信红静范进中举海胜中学张自强郭香敏论语十则火青中学周贤敏罗布泊，消逝的仙湖太平一中李茵茵王琦我的母亲市四中李春霞中国石拱桥吴店一中陈军走一步，再走一步太平三中杨敏地理第一节疆域——行政区划太平二中高桂华《我们生活的大洲——亚洲》第一节位置和范围火青中学张华长江的开发与治理琚湾一中蒋道铭黄河及其治理吴店一中万存强西北地区——自然特征与农业吴店一中唐瑞雪气温的变化与分布市四中李小平思品历史灿烂的中华文化吴店二中梁传俭友好交往礼为先太平一中杜温琴王军峰灿烂的中华文化琚湾一中王祖金徐超实施科教兴国战略市六中陈辉内战烽火太平二中周恒秦王扫六合梁集中学孟军俄国、日本的历史转折刘升镇中李云数学《投影》教学案例兴隆一中黄艳艳变量与函数吴店一中杨明旺二次根式（复习课）导学案吴店一中田海俊等腰三角形海胜中学杜亚林马洋多边形的内角和及外角和罗岗中学胡霞卫三角形的内角罗岗中学陈双玲角实验中学沈清华角的比较与计算实验中学邱小航用分式法解一元二次方程太平一中王敏韩书芳相似三角形应用举例市四中胡楚军音乐、美术草原牧歌实验中学代爱丽会飞的翅膀北城南关小学李雪一年级美术上册第21课《鸟语花香》——头饰制作杨垱中心学校翟义清杜珍二等奖化学、生物酸和碱清潭中学柯富志酸碱盐实验探究熊集镇中侯锋细菌王城镇中卢毅生物入侵者吴店一中胡德刚计算专题吉河中学李玉强溶液的形成蔡阳中学董传菊推断专题鹿头镇中逯明锋质量守恒定律梁集中学董启林新题型专题罗岗中学杜志勇化学元素与人体健康太平二中杨文锋一定溶液质量分数的配制蔡阳中学汤伟正确书写化学方程式七方镇中尹腊生根据化学方程式的计算太平二中夏大成溶解度曲线海胜中学杜林海赵顺利保护水资源刘升镇中周治国练习使用显微镜七方镇中马莉梅物理测量物质的密度实验中学赵伟串联和并联兴隆二中陈雪锋光的折射太平二中耿安测灯的功率火车站中学李德胜电流过大的原因熊集镇中黄进力枣阳三中李文汇光的折射枣阳三中侯章明电功率琚湾一中王拥军光的直线传播火青中学袁勇电阻的测量兴隆二中亢锋摩擦力平林镇中张德强英语Unit 9 I like music that I can dance to Section A(1a-2d) 兴隆一中陈高峰Unit 5 What are the shirts made of ?Section A(1a-2d) 蔡阳中学董传菊Unit 10 If you go to the party,you’ll have a great time(1a-2c) 市八中赵爱玲Unit 5 What are the shirts made of ?(Grammar Focus 4a-4c) 市六中罗春霞Unit 8 Is there a post office near here? Section A(1a-1c) 海胜中学周来根王玉勤Unit 9 Can you come to my party? Section A(1a-1c) 兴隆一中王洪金Unit My favorite subject is science 吴店二中赵德芝Unit 4 Where’s my schoolbag? Section C(1a-22) 市八中侯华忠Unit 9 Section A(1a-2d) 罗岗中学陈绍茹Unit 7 How much are these socks? Section A(1a-1c) 七方镇中尹勇Units Why do you like koalas? 市四中李华实Unit 7 How much are these pants? 刘升中心学校习文才Unit 7 Will people have robots? 兴隆一中苏红霞语文竹影平林镇中王明梅信客琚湾一中杜立荣丑小鸭蔡阳中学李雪琴伤仲永鹿头镇中熊飞霞地下森林断想市三中孟晓兰音乐巨人贝多芬琚湾二中李秀敏旅鼠之迷兴隆一中唐红梅短文两篇市三中梅燕藤野先生平林镇中刘晓星经典人物描写钱岗中学张勇湖心亭看雪太平三中焦丽康东方吆喝火车站学校姜义超说屏市四中姜丽丽紫藤萝瀑布太平二中张铁英得道多助，失道寡助七方镇中刘杰范进中举清潭中学李华勋雪实验中学姜鸣祖国啊，我亲爱的祖国吴店二中常冬静我的早年生活吴店一中王清会学会说点道理海胜中学陈华林周心漠地理长江的开发与治理罗岗中学史萍史萍多变的天气七方镇中李艳西南边陲的特色旅游区——西双版纳耿集中学刘中华思品历史海纳百川有容乃大太平二中杨志难报三春晖蔡阳中学付玉荣刘建军正确对待理想与现实太平中心学校张明郝玉玲统一的多民族国家海胜中学杨向前建设社会主义精神文明吴店二中耿纯亮红军不怕远征难三中唐波春秋战国的纷争六中姜虎“伐无道诛暴秦”七方镇中李中文三国鼎立罗岗中学于邦胜辛亥革命火车站中学王宗同春秋战国的纷争蔡阳中学李遨内战烽火枣阳六中黄修兵数学《轴对称》导学案吴店一中李祥翠二元一次方程组梁集中学雷亮张玉雪垂直于弦的直径王城镇中丁家刚实验问题与一元一次方程（一）王城镇中惠述珍同底数幂的乘法熊集镇中汤秀玲幂的乘方太平一中高华清高军图形的旋转罗岗中学李兵“球赛积分问题”教学设计七方镇中陈小红平方差公式市四中敖小华相交线七方镇中文青青余角和补角罗岗中学罗军合并同类项与移项罗岗中学翟玉霞一元二次方程实验中学曾宪忠有理数的乘法太平一中李琦韩昭全等三角形蔡阳中学何荟明音乐、美术戏曲大舞台梁集中学马冬冰苿莉花太平李岗小学水向华大树桩你有几岁七方镇小李婷机器人吴店中心小学唐金秀课件一等奖落日的幻觉熊集镇中宋明国陈涉世家吴店一中刘成会沁园春雪市四中孙霞谈生命太平一中秦芳沁园春雪刘升镇中王运红水的净化清潭中学丁昌义二等奖黄河颂火车站学校刘清华端午的鸭蛋鹿头镇中贾丽口技吴店二中王启生马说太平三中张霞我的第一本书王城镇中魏娟河中石兽琚湾二中董洪伦绿色蝈蝈七方镇中张霞春酒吉河中学王燕关雎实验中学万贵清枣阳市教研室2015年2月20日。

幼儿园教师论文(优秀11篇)幼儿园教师论文范文精选5 篇一幼儿教育的幼教建筑设计【摘要】古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。

的确，幼儿教育作为教育体系中的一环，至关重要。

【关键词】幼教建筑；设计理念；童心幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园、托儿所等幼儿教育机构的教育。

作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。

幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。

本文将以西班牙著名的幼教建筑——维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。

一、幼教建筑的构造体形与色彩幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。

维利达幼儿园于20_年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。

幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。

它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。

台州市2014年中小学教师论文评比获奖名单小学语文（农村组）一等奖（5篇）曲径通幽研文本润物无声习表达——对小学语文教学中加强语言文字运用的探微蔡志仁黄岩区北洋中心小学拓展性文本阅读教学设计路径指向——以《哥哥和弟弟》拓展教学为例王朝辉黄岩区宁溪中心小学悄悄然点亮童年心灯——整本书阅读评价策略运用周卫群临海市大洋小学行走在“言意相融”的语文康庄大道上江军波温岭市大溪镇中心小学古典诗文创新颜清风和韵润心田——低段古诗词“有氧诵读”的策略寻译王玲娇温岭市新河长屿小学二等奖（12篇）引入“泡泡语”，绽放课堂精彩陈林倩椒江区前所中心小学走近“非连续性文本”阅读教学章陈红符伟青黄岩区头陀中心小学黄岩区澄江中心小学三面联动，重构习作讲评新格局黄琴芬温岭市石塘镇箬山小学让“口头作业”绿意盎然于儿童心田——浅谈低年级语文口头作业存在的问题与对策王仙利温岭市横峰小学探寻单元导学秘妙，确定教学内容——以人教版四年级下册第六单元为例王丹华王晶鑫温岭市城南小学让“作者简介”生出别样的美林华玉环县坎门中心小学作文评改生主沉浮李璟慧玉环县芦浦中心小学在品味人物特点中学习人物描写方法庞琼琼天台县街头镇中心小学读中积累以读促写姜丽华天台县白鹤镇中心小学“弱水三千，只取一瓢”——小学语文教学内容选择例谈曹冰冰仙居县横溪镇中心小学漫画，让习作教学更有趣陈巧仙居县白塔镇第二小学小说式作文，孩子的一方乐土徐伟芳仙居县白塔镇中心小学三等奖（20篇）立足读者角度，谈文本解读的五种策略陈华林椒江区中山小学杨司校区一花一世界一沙一天堂陈青亚椒江区三甲中心小学小学语文课堂教学精细化的策略探寻黄瑛椒江区洪家中心小学论古诗词的审美内涵及其教学策略陈恩德椒江区三甲中心小学学生的寒假作业“留白”引发的思考与策略管艳平黄岩区高桥中心小学开展亲子阅读促进共同成长罗玲琪路桥区横街镇中心小学巧借东风力吹得满园春——在语文阅读教学中激发阅读名著兴趣的策略研究吴海燕临海市杜桥镇第二小学我和“习作评改”有个约会童慧玲临海市江南中心小学“山不转，水转”——也谈小学生习作修改王美青临海市桃渚镇连盘小学例谈如何提高小学高年级学生赏析句子的能力韩华萍临海市尤溪镇中心校巧用“学习单”，细读深究言语之美叶秀娟王佳萍温岭市泽国镇第二小学三步上篮——小学低段分步写话练习策略陈丹红玉环县龙溪镇中心小学穿越绘本轻松写话——绘本写话教学的实践探索季红玉环县清港镇中心小学图文相和画语相生俞菊萍天台县三合镇中心小学引领学生用心灵触摸文本许爱婷天台县始丰街道中心小学让“微博式”写话为农村小学低年级写话教学领航张英英仙居县下各镇中心小学让写话充满阳光让孩子充满自信王丹华仙居县下各镇第二小学例谈小学语文阅读教学中的语言转化许亭亭三门县花桥镇中心小学德育巧渗透，润物自无声——巧用阅读教学，落实“立德树人”周聃聃三门县健跳镇中心小学小学语文个性化作业设计策略陈秀英三门县上叶小学小学语文（城区组）一等奖（5篇）攀“悦读”阶梯，拾一路花香章卫红黄岩区锦江小学得鱼•得渔•得欲——学为中心视角下课前作业的设计冯玲辉临海市临海师范附属小学好玩的阅读创意的策略王乐芬临海市哲商小学不可忽视的“永恒质素”——阅读教学中语用实践活动的几个关键点再审视方君琴温岭市方城小学语文课堂，还“作”一席之地董艳玲玉环县城关中心小学二等奖（12篇）相约绘本，让低段写话绘声绘色蔡丹芬椒江区实验小学阳光作业，减负提质的“绿色通道”李道龙椒江实验小学借助“语言泡泡”，提高语文学习效率王仲芬黄岩区镇东小学让思维插上飞翔的翅膀——基于小学生创造性学力培养的语文阅读教学策略例谈潘慧慧温岭市方城小学心有灵犀一点通——谈心灵背景映照下的习作教学徐淑萍温岭市方城小学正本清源：“日积月累”教学有效之道陈玉虹温岭市锦园小学倾听文本的细微声响——《月食的一夜》备课摭谈张碧霞玉环县城关实验小学预习，点燃和谐课堂的火把王小红玉环县城关中心小学美,是诗的声音丁秀平天台县实验小学“练”之导之，久“练”成能张丽仙居县实验小学借助连环画阅读“图谋”高效课堂季桂飞仙居县第八小学提高课堂小练笔有效性的思考与实践李秀凤仙居县第七小学三等奖（20篇）让言语与精神共筑陶恩玲椒江区第二实验小学“错”出美丽，“写”得流畅于者良台州市双语学校老调新弹，“注”出精彩卢徐赟黄岩区实验小学关注目标细化构建高效课堂孟林青黄岩区樊川小学合抱之木生于毫末虞巍萍黄岩区北城中心小学紧扣年段目标，促进有效朗读——低段朗读教学浅见林菊丽路桥区路北街道中心小学让全语言的全，全在低段语文教学中陈巧云路桥区路南小学第二学段小学语文家庭作业优化设计的探索龙娟路桥区路北街道中心小学关注教室里的局外人王华利临海市回浦实验小学点燃初入学孩子的阅读热情——由雷夫的阅读观点引发的思考与实践许优薇临海市临海师范附属小学三味一体驱动课堂高效陈卫萍临海市巾山实验小学问渠那得清如许为有源头活水来王琳斐临海市巾山实验小学找准“点”，让语文作业更快乐金娇临海市临海师范附属小学胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张——小学起始作文教学多维奠基初探林利芬林君温岭市方城小学积累，让语言落地生根——摭谈低年级阅读教学中的语言积累梁玉萍温岭市方城小学别样“接力”，让学生爱上写作不是神话叶玲菊温岭市城东小学让泡泡“动”起来毛仙云玉环县实验学校小学部绽放汉字魅力传承中华文化洪维维天台赤城街道第四小学让古老的字理与低段识字教学共舞杨双双台州市白云小学走向略读教学深处冯敏青台州市白云小学小学数学（农村组）一等奖（5篇）用好数学史料阐发数学文化——例谈如何阐发“你知道吗”的文化价值杨熠路桥区横街镇中心小学帮助学生积累数学基本活动经验的五个“着眼点”叶高峰许锦艳临海市括苍镇中心校小格子大智慧——浅谈数学教学中格子图的运用李建平温岭市泽国镇第四小学定位联接迁移重构——在概念教学的阶段性与整体性中把握知识本质庞云霄温岭市城北街道中心小学点亮动态生成资源构建灵动数学课堂王爱达三门县六敖镇中心小学二等奖（12篇）亲历过程：发展“问题解决能力”的应然之道徐喜椒江区章安街道梓林小学基于概念教学提高教学实效——以“长方形的周长为例”蒋楷平黄岩区澄江街道中心小学数学日记：理智与情感的表达——如何指导小学生写数学日记徐红宇路桥区蓬街镇中心小学有效教学的“四条铁律”朱湘云临海市河头镇中心校“图形运动”学习中认识偏差的释疑尹军保临海市涌泉镇中心校适度整合素材结构促进思维有效发展——“角的度量”单元整体教学的研究与实践梁珍萍温岭市泽国镇第二小学奏响“四有”旋律，拥抱探究课堂的春天——刍议小学数学探究性课堂教学模式初探王瑶温岭市横峰街道中心小学“题”中有路“说”为径——浅谈数学解题三步曲周朝敏温岭市横峰街道中心小学东洋校区“错误”——一笔值得开发的宝贵资源颜小哲玉环县清港镇惠民小学灵活驾驭数学教材促进教学实效提升姜中帅天台县白鹤镇中心小学活而有序动中有思——让学生在有效操作中形成空间观念张治中仙居县第五小学小学数学生活化教学的现象、分析与思考麻万兵三门县珠岙镇中心小学三等奖（20篇）用心设计“自学导纲”绽放课堂实效性郑兰椒江区下陈街道振联小学让教材更好地为学生服务陈慧敏黄岩区头陀镇中心小学数学作业讲评存在的问题及对策牟失海黄岩区宁溪镇中心小学基于课堂视频分析的自我反思的思考黄美芬黄岩区院桥镇镇北小学比较：感悟数学思想的金钥匙——“鸡兔同笼”问题蕴涵的五大数学思想方法教学例谈周希路桥区黄琅学校浅谈数形结合思想在解决问题过程中的渗透金海波临海市桃渚镇晓村小学小学生数学活动经验的形成四部曲周爱芳临海市杜桥镇凤山小学小学数学“导学案”模式教学的误区与对策探讨尹云莲临海市涌泉镇五星小学一步一题拾级而上——浅谈“题组练习”在低段解决问题教学中的有效运用颜赛珍温岭市城北街道中心小学让他们学，孩子们能创造精彩的课堂——农村小学数学“让学”策略初探徐洪连温岭市大溪镇中心小学冠城校区于细微处见精彩——刍议小学数学课堂教学中的细节处理瞿芬玉环县坎门镇中心小学曲径通幽处引导意更深——例谈小学数学课堂的引导艺术南小娟玉环县坎门镇中心小学打造数学高效问题情境——从情境入手提高课堂效率张璐娴玉环县龙溪乡中心小学给思维画张图蔡晓霞天台县坦头镇中心小学例谈小学数学教学中的德育渗透陈春阳天台县街头镇中心小学优化错误演绎精彩——浅谈在小学数学教学中如何优化错误资源陈敏燕仙居县下各镇第二小学关注学习起点构建实效课堂沈洁洁仙居县横溪镇中心小学挖掘本质，深度处理周筱翔仙居县官路镇中心小学走进数学主题图，听说读写放异彩金丁仙仙居县官路镇中心小学欣赏错误感悟人生姚海燕三门县健跳镇中心小学小学数学（城区组）一等奖（5篇）小学数学“图形与几何”中动态型习题的开发周曌黄岩区实验小学关注思维过程注重学习体验——从学业评价测试审视课堂教学王慧黄岩区南城街道中心小学支点，引“先学”向纵深处漫溯李美红温岭市锦园小学小图示，大智慧——图示整理与低段解决问题教学的有效结合彭新枝玉环县环山小学智慧串联：让“数学思想”课程目标落到实处毛荣鑫台州市白云小学二等奖（12篇）习题的“精备”与“活演”王彩贞椒江区人民小学有感于数学课堂中的“大问题”教学金菊仁椒江区人民小学构筑小学数学的人性教育叶爱萍椒江区中山小学为学生打通清晰的知识脉络虞敏黄岩区樊川小学小学数学“综合与实践”课的实践与探究——由“1亿有多大”引发的思考梁茶斌路桥小学读懂小学数学课本素材的“背影”郑雪萍梁琰路桥小学梳理方法解决问题发展能力周海萍临海小学数学阅读探航周阿利俞婷婷温岭市太平小学移步换形，意在升华——以“整十数加减整十数”为例谈数形结合沈爱芬仙居县第一小学从“四个维度”看小学数学的“以学定教”彭柳萍仙居县安洲小学在比较中追寻“数学广角”的教学价值应芳美仙居县第六小学小学生数学学习习惯养成教育的初探岩丽亚三门县实验小学三等奖（20篇）让隐性思维过程在形象化表达中明晰缪海青椒江区海门小学找准病因，对症下药——小学生简便计算错误分析及解决策略陈君黄岩区滨江街道中心小学作业套餐量身定制黄康兵黄岩区北城街道中心小学勤在课前懒在课中谨在课后——谈小学高段数学练习卷讲评的策略林慧王娴路桥区路南街道长浦小学借助魔方，助推数学学习许吉林临海市巾山实验小学让“挫折教育”在作业菜肴中轻舞飞扬周娇娇临海市临海师范附属小学接受学习让概念教学曲径通幽彭建芬临海市回浦实验小学寓形于数予数于形林智温岭市太平小学踏试卷讲评之旅走扎实有效之步梁佩佩温岭市三星小学弱化情节，准确切入，引爆数学思考——浅谈一年级学生解决问题能力的培养李丹温岭市温岭师范附属小学小学数学自学引导式教学模式的设计与实践陈金女玉环县环山小学关注学生前概念，提高数学教学实效性陈一萍玉环县城关中心小学浅谈小学数学教学认知策略的指导陈文燕玉环县城关中心小学如农夫般耕耘数学课堂陈柏栋天台县实验小学以学定练以导促练以评助练赵晶莹天台县外国语学校深挖教材读透习题梁秋萍天台县赤城街道第四小学巧化课堂尴尬，妙建和谐课堂徐碧琼仙居县第四小学优化动手操作改变数学学习方式张娅敏三门县实验小学“高、富、帅”——小学数学课堂练习设计的新追求陈泽法张国建三门县外国语小学让数学作业也轻舞飞扬陈巧珍三门县心湖小学小学英语（农村组）一等奖（3篇）千丝万缕串起别样精彩冯红黄岩区江口中心小学让学生走进“悦”读空间庄莉温岭市城南第三小学留一处白增一处彩——谈留白在小学英语教学中的作用施美娇天台县白鹤小学二等奖（8篇）让问题点燃思维的火花——小学英语阅读教学中的提问设计杨旦萍黄岩区澄江中心小学初识庐山真面目，只缘身在此书中朱佳咪路桥区金清镇中心小学穿越绘本悦读英语——英语绘本与小学PEP教材的有效整合金玲娟临海市杜桥镇山项小学目标与文本并驾活动携思维齐驱——例谈Storyline在小学英语课堂教学中的实践张帅温岭市滨海第二小学小故事，大文章——浅谈小学英语教学中故事教学法的应用策略陈利雅温岭市大溪镇潘郎小学实施单元整体教学设计，提升课堂教学实效张仁斐温岭市松门镇第二小学“绘”出英语课堂新精彩——例谈小学英语中的英文绘本教学林环环玉环县坎门镇里黄小学“小”配角“大”用场——浅谈小学英语课堂中的板书评价陈丽玉环县龙溪镇中心小学三等奖（12篇）如何有效设计阅读教学读前阶段的课堂提问李智敏椒江区前所中心校搭建英语文本支架有效实施阅读教学张妮黄岩区头陀镇中心校葛雪芬黄岩区锦江小学在对比中合理整合新旧教材顾玲意路桥区金清镇中心小学让语音教学与课外阅读相长——借力语音教学，促进农村小学低段课外绘本阅读汪海燕路桥区横街镇中心小学追求简约课堂致力有效教学柳静临海市桃渚镇晓村小学基于低碳理念的小学英语口语教学探究项晨曦临海市大洋小学让音乐浸润小学英语课堂——PEP小学英语歌曲板块教学初探洪仙芳临海市杜桥镇第二小学直接拼读探活路，补救教学又一春——谈英语直拼法（phonics）融入小英补救教学的几点思考赵凯伟温岭市石桥头镇中心小学读出一片“风景”——浅谈小学英语教学中朗读指导之我见丁敏丹玉环县城关镇合洋小学小学英语围绕单元主题进行整体教学设计的策略徐灵芬天台县宁协小学中国英语在小学英语教材中的使用及启示金丹仙居县田市中心小学立德树人润无声红烛有爱育桃李——浅谈小学英语课堂教学的升华葛丽丹三门县健跳镇中心小学小学英语（城区组）一等奖（3篇）让Phonics教学充满灵性陈赛赛路桥小学聚焦独立语段演绎精彩课堂曾莉茹玉环县环山小学立足读后活动铸就高效课堂——浅议小学英语阅读课读后活动的设计毛婵婵玉环县环山小学二等奖（8篇）让Phonics助力于小学英语教学孙佳瑜路桥小学基于智能手机构建优化小学英语语音教学平台徐玲英临海小学基于单元整体设计的思考陈杰临海市古城小学例谈小学英语教材文本的思考与对策林琴晓季佩云温岭市太平小学新教材，新评价——小学英语有效实施“口语形成性评价”的探究江玲娅温岭市横湖小学论小学英语教学中德育教育的自然渗透许天聪天台县实验小学借助phonics，提高小学英语单词教学实效的策略研究陈佳佳仙居县第四小学读出精彩读出成效陈益芬仙居县安洲小学三等奖（12篇）六年级英语阅读教学中阅读策略的设计和应用何宛平椒江区海门小学随文练笔——小学英语写作教学的“突围之路”沈君珠黄岩区锦江小学立足文本再构培植语用能力王丽黄岩区实验小学英语教学——因插图而精彩胡卢娜临海市巾山实验小学巧用“文本再构”打造生本课堂朱佳佳临海市哲商现代实验小学例谈小学英语课堂教学环节的过渡方法蒋灵巧温岭市城西小学智慧妙问，开启学生思维之门翁敏超温岭市岩下小学相约“绘本”，让英语“绘声绘色”林鹭仙居县实验小学巧用插图，点亮小学英语语篇课堂教学陈喜燕三门县心湖小学有限课堂无限名堂——浅谈如何在小学英语教学中渗透德育于无形罗琪三门县海游镇中心小学随风潜入夜润“情”细无“形”——谈如何在小学英语教学设计中渗透情感教育吴茜茜三门县海游镇中心小学小学英语阅读课中读前环节设计的实践与思考管文琴台州市白云小学甲北教学点小学思想品德（农村组）一等奖（2篇）向生活更深处漫溯潘仙福黄岩区院桥镇中心小学让诗歌在品德课堂穿行赵敏君温岭市大溪镇中心小学二等奖（6篇）如何捕捉生活，提高品德教育的实效性程玉佩黄岩区院桥镇中心小学构建自主探究课堂促进学生主动发展章娇娇临海市大洋中心校从三个维度谈“以德立人”——以《文明古国的荣辱》主题教学为例郭文娥温岭市泽国镇第三小学寻找品德课的“源头活水”——漫谈品德课程资源开发与生活理念的事先林彬玉环县坎门中心小学“趣”味相投以“礼”相待——关于小学品德课礼仪教育的若干思索葛玲玲天台县坦头镇中心小学对症下药取舍有道张伟芬仙居县横溪镇中心小学三等奖（6篇）资源点亮品德课堂——小学《品德与生活（社会）》实践探索鲍丹芬路桥区蓬街镇中心小学让品德课堂回归儿童生活罗丙菊临海市东塍镇中心小学《润物无声添“色”有力》陈小辉温岭市城北小学返景入课堂，复照“生成”上——浅议小学品德课堂教学中的生成性陈美娟天台县平桥镇中心小学让孩子在惩罚中觉醒罗琴翠三门县横渡镇中心小学浅谈思品课教学中的亲情教育陈慧泱三门县马娄小学小学思想品德（城区组）一等奖（2篇）好课，“简”而不简——品德课教学准备之我见陶委利路桥区路北街道中心小学情趣品德，风景这边独好冯巧玲临海小学二等奖（6篇）莫让“香饽饽”变成“鸡肋”方建红椒江区云健小学构建自主学习模式的品德课堂陈桂荣黄岩区滨江小学“红豆”生南国，愿君巧采撷——浅谈品德教材的创新利用柯朝晖路桥区路桥街道实验小学拨动“情”弦，“绿”满课堂——品德课堂中生态伦理教育的策略探究陈淑娴温岭师范附属小学渗透理财教育构建品德与生活的桥梁陈和女玉环县环山小学点燃“情趣”之火，“燃烧”品德课堂朱燕仙居县实验小学三等奖（7篇）品德课中以爱为底色的教育智慧林素仙椒江区实验小学品国学经典展品德魅力张萍黄岩区锦江小学《情感合辙共振，叩开体悟之门》陆丽丽温岭市锦园小学“未成曲调先有情”——在思想品德课堂中建构“情感”花园瞿秋红玉环县城关中心小学让“立德树人”从容走进小学《品德和社会》教学中陈翠娥天台县外国语学校有效活动，立德树人_浅谈《品德与社会》活动的有效设计王鑫飞天台县赤城街道第四小学小学品德教学资源的开发利用策略杨喜菊三门县海游镇中心小学小学科学（农村组）一等奖（2篇）邱海军椒江区洪家街道中心小学小学科学疑难模拟实验器材的改进与自制策略沈佳倩椒江区下陈街道中心小学拨云见日巧点拨凸显主体促成效李银霄温岭市泽国镇第四小学二等奖（6篇）关注实验细节确保实验真实有效冯敏黄岩区新前街道中心小学小学科学教科书插图的探究李华君黄岩区新前街道中心小学有效记录，让科学记录不再孤独杨浠羽路桥区螺洋街道中心小学与科学思维共舞，与体验学习齐飞赵素文温岭市温峤镇第二小学理性思维——立人视野下的科学探究课堂蔡晶淼温岭市泽国镇第二小学浅议科学实验中学生观察品质的培养梅光服三门县花桥镇中心小学三等奖（8篇）浅谈小学科学中的生命教育李丽琴张文勤椒江区章安街道中心小学春江水暖先知先行——浅谈小学科学实验教学的几点思考施晓益路桥区新桥镇中心小学浅谈小学生实验数据处理能力的培养林慧娇临海市白水洋镇中心校小学科学教学通向“真理的桥梁”猜测黄利顺临海市桃渚镇晓村小学谈谈农村小学科学实验材料准备问题及相关策略李宇临海市上盘镇中心校浅谈科学教学中证据意识的培养狄文萍温岭市泽国镇第三小学浅谈画图在小学科学课中的应用章婷婷玉环县清港镇中心小学小学科学教学中学生思维能力的培养陈培佩天台县街头镇中心小学小学科学（城区组）一等奖（2篇）充分挖掘插图内涵，促进学生思维发展郑典敏黄岩区锦江小学精心设计巧妙呈现王林西温岭市城东街道中心小学二等奖（6篇）邱月椒江区桔园小学借力“微课”翻转小学科学实验教学胡志林椒江区教育教学发展中心立足“前概念”，构建“新概念”林友义路桥区路南街道长浦小学“实验数据图表化呈现”在小学科学教学中的应用探究沈慧青临海市巾山小学优化小学科学作业设计的思考蒋霞温岭市横湖小学解读数据奥秘成就有效课堂——浅谈科学实验数据收集及处理策略王彩云玉环县教育局教研室改正实验教学打造高效课堂徐菊华天台县实验小学三等奖（8篇）利用学生正效前概念全面提升科学素养王相本椒江区第二实验小学下水实验，让科学课堂更高效胡青红黄岩区实验小学优化浸润激励——科学教学中学生有效记录的指导策略张凌燕温岭市太平小学小学科学探究“让学”四策略的实施与思考江瑾琦温岭市城西街道中心小学同伴之课，可以悟教法——由《我们的小缆车》引发的对如何听《科学》课的思考王午合玉环县城关中心小学促进学生思维参与突出科学探究价值夏宇天台小学提高对比实验教学有效性的策略思考——由《种子发芽对比实验》一课引发的深思考。

舟教研信息〔2014〕4号舟山教育学院关于公布2014年舟山市中小学（含职高）信息技术优秀教学论文评比结果的通知各县(区)教研室、各高中、市直属学校：2014年舟山市中小学信息技术优秀教学论文评比工作已经结束。

本次评比活动共收到教学论文79篇(包括职高4篇)，经专家组评议审定，共评出优秀教学论文一等奖7篇，二等奖18篇，三等奖29篇。

现予以公布(具体见附件)。

附件：2014年舟山市中小学（含职高）信息技术优秀教学论文评比结果舟山教育学院2014年9月16日舟山教育学院办公室 2014年9月16日印发附件：2014年舟山市中小学（含职高）信息技术优秀教学论文评比结果一等奖（7篇）小学信息技术课中开展单元复习课的实践研究海山小学何红波利用教学前测，提高课堂实效舟嵊小学傅军教师，“学为中心”课堂的调配师沈家门小学刘安兵初探“以学为中心”的信息技术课堂教学策略沈家门一小黄小容孙凤燕微课和慕课在机器人教学中的实践与研究舟山市中小学素质教育实践学校初中信息技术“以学为中心”的教学策略初探岱山初级中学范利军微课在高中信息技术教学中的应用岱山中学宋远良二等奖（18篇）着眼教材，盛放德育之花舟山第二小学余丹春分层、互动、合作-小班化信息技术教学策略的实践城东小学朱苗平农村信息技术课堂兴趣培养的探索和实践紫微中心黄海兵片段教学翻转在小学信息技术课堂的应用白泉中心陈薇微课在信息技术教学的应用马岙中心赵海娜以学定教_就如何激发学生质疑能力的思考廷佐小学孔舟琼权衡“渔”与“鱼”，关注“学为中心”朱家尖小学潘恺峰“三环四学”教学方法在小学信息技术课堂中的实践沈家门小学李昌华“学为中心”引导探究，促进信息技术优质高效的实践岱山县蓬山小学鲁军辉利用微课促进信息技术教学岱山县敬业小学赵琼迪翻转课堂在初中信息技术教学中的实践与反思定海五中李钧技术改变课堂，翻转成就精彩定海五中王表周蓓片段教学研究对“三格”教师的影响定海进修学校徐平国项目化复习在初中信息技术教学中的应用岱山县初级中学周涛《iebook电子杂志设计与制作》校本课程的开发和实施普陀中学叶城科微教学走进南海高中南海高中王侃技校《计算机基础》理实一体化教学的探讨舟职技校殷羽职高信息技术专项技能校内考核鉴定的实践与研究普陀职教中心陈布萍三等奖（29篇）让教与学变得简单南海小学丁洁琼微课在小学信息技术学科中的实践与研究南海小学王芳芳翻转小学信息技术课堂廷佐小学王凤感谢你的观看知“微”显著聚沙成塔定海小学林志红信息技术课堂展现“微课”的魅力海滨小学孙海萍谈第一次在教学中使用微课及课后反思定海小学吕启刚在游戏中快乐学习册子中心唐光辉信息技术课堂中教学素材的设计和应用沈家门小学邹红娜“零存整取”的微课教学模式初探六横中心小学杨叶凤信息技术课堂中“先学后教，以学定教”策略初探舟渔学校吴恩辉学为中心教学理念在虚拟机器人校本课程中的实践和沈家门一小郭增耀探索关于学为中心的信息技术课堂的浅探台门学校张世海例谈以“学为中心”的初中信息技术课堂教学策略台门学校谢杨学为中心学分为辅岱山县岱东小学颜东明小学信息技术翻转课堂教学模式的探索研究定海区城西小学王斯佳探究初中信息技术教学，感受微课的魅力定海五中周蓓浅谈翻转课堂教学模式下的信息技术教育东海中学宋妍伊浅谈“moodle”平台下的翻转课堂. 二中北区叶俊鸣利用Dokeos平台构建“翻转课堂”定海五中顾富金中小学信息技术片段教学研训效果的调研报告定海进修学校张秋明徐平国从听一堂观摩课中想起东港中学夏富林吴旭波“以学为中心”的初中信息技术思考与实践岱山实验学校李罗琴挖掘和谐因素共同促进发展岱山县高亭中学乐芬芬虚拟机器人让信息技术教学充满乐趣岱山县高亭中学周述帮初探微课在高中信息技术教学中的使用大衢中学虞晓轮信息技术课堂中关注学生的道德教育嵊泗中学赵伟英学以致用用以促学田家炳中学钟羽白智能移动互联背景下校园学生信息管理及学生成绩分岱山中学李军析系统舟山新区背景下职校电子商务人才培养的研究舟职技校邵永方。