广东省八年级政治上册3.2欣赏与赞美导学案粤教版

《欣赏与赞美》教学设计教学目标知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格教学重难点: 重点：如何赞美别人的技巧难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现导入新课: 首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？（学生回答，举手表决）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。

新课教学: 活动一：“你的文章真棒”（学生回答）这个情境啊在校园里我们同学也会经常有看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。

而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量，百陈小力对李伟的赞美是真心诚章的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚和的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。

欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度，在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。

如果学会了欣赏，你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。

（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣。

（2）齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活的热爱，所以对生活中的小细节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱。

（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢?（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是看份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。

《欣赏与赞美》情境探究型教案（建议配套“《欣赏与赞美》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《欣赏与赞美》是粤教版《思想品德》八年级上册第三单元《相处有方》的第二课题。

在此之前，学生已经学习了第一课题《理解与宽容》,懂得了只有相互理解、相互宽容才是人与人和谐相处的基本要求，而学习《欣赏与赞美》将使学生进一步掌握人与人相处的艺术和技巧，营造良好的人际环境。

这为后面《竞争与合作》的教学做了很好的铺垫。

可见本课题在整个第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：要让学生懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。

2、能力目标：培养学生善于发现和欣赏别人优点的心态和能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

能够通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感以及欣赏美好事物的积极健康的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

<三>教学的重点和难点：重点：培养学生善于发现并欣赏美好事物的心态和能力；学会真诚地赞美他人。

难点：掌握赞美的艺术（同时也是本课的教学重点）二、学情分析1、针对学生中存在的问题：1）学生缺乏欣赏他人的态度。

八年级学生在评价他人时容易片面，往往只看到别人的缺点，看不到别人的优点；只知道一味地寻求赞赏而忽略了给予赞赏。

2）对赞赏别人存在认识上的误区，产生一些错误心理。

3）学生不会运用赞赏的技巧。

2、针对学生的需要：学生需要学会欣赏他人。

学会欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的技巧；同时，学生需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

2019-2020学年八年级政治上册《3.2欣赏与赞美》学案1 粤教版价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观知识目标：学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，理品质。

学习过程一、导入新课由P64“情景体验”导入。

1、独立观察图片和阅读文字，思考：小伟的心情为什么好了起来？2、小组讨论、展示。

3、教师小结，引入新课——赞美有如此巨大的作用呢?这正是我们今天这节课所要探讨的主题。

二、自主学习、课前准备（一）看教材P66“心灵导航”中“欣赏是一种积极的人生态度”“ 在别人身上发现美好”绿标题的内容，将下列问题勾画出来或归纳在书的边上。

1、为什么我们要学会欣赏？2、怎样理解欣赏的深刻内涵？3、怎样发现他人身上的美好？4、为什么赞赏他人是一种取之不尽的人生财富？(二) 根据P56“情景体验”中 《“你的文章真棒”》图片和文字，独立思考你希望得到别人的赞赏吗？为什么我们的生活需要赞赏？（三）自学疑难摘要：三、课内学习活动活动一：各小组展示自主学习（一）的内容。

活动二：讨论、展示自主学习（二）情况活动三：猜猜他（她）是谁？1、请每个学生任选班内的一个同学，至少写出他的3个优点。

2、教师随机点名让学生读出自己写下的优点，然后全班进行猜测。

活动四：请你感悟。

1、关于“赞美”的哲理故事——《请来点掌声》王先生是个不苟言笑的人，平时从不轻易赞美他人。

有一天在家里吃饭，他发现烤鸭只有一只腿，就问他太太：“为什么这只鸭子只有一条腿?”他太太回答说：“这有什么奇怪的?我们家的鸭子都只有一条腿呀!”王先生不信，就到池塘去看。

由于鸭子正好睡觉，都缩着一条腿。

因此，看过去鸭子好像真的只有一条腿。

王先生灵机一动，朝鸭群用力鼓掌。

鸭子被惊醒了，纷纷把缩着的那只腿放了下来。

王先生很得意地对他太太说：“你看，它们不是又恢复两条腿吗?”，“就是呀，如果你想吃两条腿的烤鸭，也请来点掌声吧!”2、关于“赞美”的名言佳句：（1）赞美是照在人心灵上的阳光。

（欣赏与赞美）（一）新课导入：请同学们阅读课本66页探究园的情景体验——《你的文章真棒》，然后完成第一个问题：小伟的心情为什么好了起来？（二）新课讲授真诚的赞美是温暖的阳光（板书）自主学习（5分钟）：自主学习提纲（课件展示）（1）赞美的有什么作用？（2）赞美对我们的要求是什么？谈论：学生思考、谈论、回答。

教师总结，通过总结，罗列出本节课的知识点，并板书。

注：学生引导时，注意用赞美的语言，以便学生能更加大胆地回答问题。

为下面的活动营造更好的氛围。

故事感悟一：《"你扫的地真干净"》韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个被人忽视,被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。

事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。

他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。

你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。

故事二：联欢会上,小君唱了一首《深呼吸》,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。

同学们都鼓掌表示鼓励。

讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这两个故事对你有何启发?教师总结：赞美能使一个人更加完善，也能委婉地指出别人的过失，更能给我们发自内心的快乐温暖我们的心灵。

1、赞美的作用（板书）（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵让学生完成探究园“小组讨论”的第二个问题。

小力为什么要赞赏阿伟？他这样做是阿谀奉承吗？2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（板书）（三）课堂小结1、赞美的作用（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（四）随堂检测：一、单项选择题：1、你的同学被评为“三好学生”，你应该（）他。

粤教版思想道德教课设计新部编本：《赏识与赞叹》教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教学设计八年级第三单元第二节 1 课时课型新课备课教师陈美霞课题 3.2 赏识与赞叹——学会赏识他人学生解析：八年级学生在评论他人时感情色彩较浓，常常简单看到他人的弊端，看不到他人的优点；他们盼望获得他人的必定与赞叹，却不懂得他人也相同有这样的盼望，他们盼望优秀的人际关系，但是经验和认识还特别缺乏。

对他人的优点置若罔闻，对自己的优点四周宣扬，仿佛成为学生目前的广泛习惯。

教材解析：本节内容设计为三节：1、让学生认识赏识是一种踊跃的人生态度；2、使学生领会任何人身上都有美好闪光之处，赏识他人也使自己的生活更美好；3、真挚赞叹在促令人品完美和成立优秀人际关系中的踊跃作用。

教课目的：（学习目标）知识与技术：认识懂得赏识美好事物和人们的美好特征是踊跃的人生态度。

感情与态度：培育热爱生活，赏识美好事物的踊跃健康，乐观爽朗的人生态度，完美自我。

教课重、难点：（1）要点：赏识的含义，赏识他人的意义。

（2）难点：赏识他人的意义。

教课策略：开放式、活动式教课。

启迪式、议论式教课。

先学后教教课模式。

教课过程第一课时赏识与赞叹——学会赏识他人一、导入新课：播放动画“学会赏识他人的优点” 。

主要内容 : 有位教师进了课室 , 在白板上画了一个黑点 . 他问班上的学生说 : “这是什么 ?”大家都众口一词地说 : “一个黑点！”老师吃惊地说：“只有一个黑点吗？莫非大家都没有看到这么大的一个白板？”学生缄默了，老师顿了顿，说：“我们能否经常只看到他人身上的黑点，却忽视了他拥有的一大片白板（优点）？”展现 ppt ：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺乏美，而是缺乏发现。

”——罗丹。

二、展现学习目标和要求：1、赏识他人的含义是什么？（识记）2、你能在他人身上发现哪些美好？（理解）3、赏识他人拥有哪些意义？（理解）三、学生自学教材66－ 67 页，达成学习任务。

3.2欣赏与赞美导学案
一、课前准备
相信你有自己欣赏的明星或名人或历史人物或其他人，写出你欣赏他（她）什么地方。

二、材料分析
1.台湾著名女作家三毛
作为一名读者，三毛有一股罕见的博爱，而这是其他文人不容易做到的——去欣赏别人的文章。

如张拓芜，一位残疾作家写的书《代马输卒记》，因作者本人缺少知名度，书眼见要进库存了，远在非洲的三毛写了一篇文章，登在《联合报》，倾诉她读后激动的心：“这本书我读了三遍，读后笑了又哭，哭了又笑！”她救活了一本书，更与张拓芜结为挚友。

（1）如果你是张拓芜，看到三毛的这篇文章，你会怎么想，怎么做？
（2）三毛在欣赏和赞美别人的同时自己又得到了什么？
2.最美教师张丽莉：黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门
前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失
控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾
到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

（1）最美教师张丽莉为何值得我们欣赏？
（2）真诚的赞美是温暖的阳光，有了它，我们的心灵就会开出花
来。

每年正月初九是央视感动中国人物评选时间。

如果张丽莉评上
了，如果你是组委会成员，你会用怎样的颁奖词赞美她？
3.晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。

她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是给你们吃稻草一样吗？”
（1）这位母亲为什么这样做？
（2）如果她就是你的母亲，你会对母亲说什么？从中你明白了什么道理？。

8.3.2欣赏与赞美第一课时【生活观察】●生活现象：米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。

他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。

与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。

本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。

从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。

●问题探究：1.在故事中，迪斯尼以什么为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”（米老鼠），这个幽默可爱的形象是迪斯尼在什么样的处境中创作出来的？2.生活中我们不仅要学会欣赏物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重要性？3.作为青少年，你如何在他人身上发现美好？●学习要求：1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。

2.学习内容：学习教材第68页“欣赏是一种积极的人生态度”和第68-69页“在别人身上发现美好”。

3.学习重点：欣赏涵义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法【课堂体验】●知识体验：1．著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。

”对这句话理解正确的是（）①生活中处处都有美②缺少的不是美，而是一颗愿意欣赏的心③缺少的不是美，而是一双懂得欣赏的慧眼④生活中的美难以发现A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④２．使自己快乐也能使别人快乐的一个简单秘诀是（）A、欣赏和赞美B、不要批评指正别人的过去C、阿谀奉承D、躲避别人的冷言冷语３.下列属于欣赏他人的做法的是（）A、只看别人的优点B、只说别人的好话C、善于发现别人的优点和长处D、贬低自己，抬高别人４.下列对欣赏他人的说法正确的是（）①是艺术家的专利；②就是去发现、感受和吸纳别人的优美和可爱之处；③是一种积极的人生态度；④只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏A、②③B、①②③C、②③④D、①②③④５.当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，它（）①是一种取之不尽的人生财富；②能使心灵保持积极和愉悦；③能减少自私和抱怨；④让生活充满乐趣和希望A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④8.3.2欣赏与赞美导学案第二课时【生活观察】●生活现象：遂宁文科第一名林瑞福：他也是“追星族”追星族，顾名思义，崇拜某些明星的一些人或群体，他们多数是年轻人，有着时尚流行的心态。

欣赏与赞美赞美他人要注意哪些问题?第一，必须要真诚，发自内心，必须是实事求是，不是无中生有，言过其实的,否则容易造成误解。

第二，中肯。

简单地说就是要理智地赞美别人，感情色彩太浓或太淡都会影响赞美的效果。

第三，新颖.赞美别人要新颖，善于去发现别人没有发现的亮点，才有新意,正如巴尔扎克所说，第一个形容女人为花的人是聪明人,第二个形容女人为花的人就一般了，第三个形容女人为花的人就是笨蛋了。

简单地说,就是要善于去发现。

第四，具体。

赞美别人要具体说,不要太笼统，比如说某人很好，好在哪里?说某人很厉害，厉害在哪里？如果赞美得不够具体，会产生距离感。

认真的、真诚的赞美才能打动人心。

第五,区别。

赞美要根据对象不同有所区别。

比如对年长者，你可以赞美他的阅历、经验、健康等。

对年轻人，你可以赞美他的活力、事业、仪表等。

第六，灵活。

赞美可以视情况不同而灵活地采取不同的赞美方式。

比如,老师对同学的表扬如果放在家长会上就能收到意想不到的好效果.或者赞美不需要当面，可以通过他人的转述，这些都是采用比较灵活的方式去赞美别人。

第七,适时。

赞美别人也讲求实效。

比如,老师在批改学生的作业时写:“你昨天的作业很工整。

”学生看了以后会产生疑惑，老师是不是指我今天的作业很不工整呢?错过了赞美的时机，效果就大大降低了，甚至可能产生误解.第八，兼顾。

赞美别人的时候，你还要注意兼顾到周围其他人的感受。

在赞美某人时,尽量为其他人保留面子。

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3.2 欣赏与赞美（一）教学目标1、知识与能力：认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。

培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。

培养仁爱之心，完善自己的人格。

（二）教学重难点1、重点：知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。

2、难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

（三）教学方法1、教法依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如：多媒体教学法、小组讨论法。

2、学法以学生自主、合作、探究为主，使学生在合作学习中分析和解决问题，在活动探究中体验成功的愉悦，在事例分析中导出结论、解决问题。

(四)教学过程1、新课导入教师：欢迎大家进入“快乐大本营”，你们知道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是什么吗？——欣赏他人，发现美好2、讲授新课著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。

”这是在告诉我们要懂得什么（欣赏）活动一：材料透视——《迪斯尼乐园的诞生》米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。

他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。

与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。

本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。

从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。

在故事中，迪斯尼以什么为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”（米老鼠），这个幽默可爱的形象是迪斯尼在什么样的处境中创作出来的？（生活的逆境中，他依然保持着一种积极的人生态度，有着一个善于发现的心。

如果他悲观怨世，他也不会感到小老鼠的可爱之处。

3．2欣赏与赞美一、教学目标重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

难点：怎样欣赏和赞美他人知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。

情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

二、教学设想如何引导他们用欣赏的眼光去挖掘自己生活中的美好，并且发动大多数同学在课堂上大胆展示自己发现的美好事物；如何使大家都乐意身体力行，在日后的生活中学会以欣赏的眼光看待社会，并真诚地赞美他人，融洽人际关系等，都是本节课富有挑战性的问题。

针对上述问题，我决定首先引导学生从自己的生活中去寻找美好方面。

于是，我鼓励同学们回家收集自己认为能表现出美好的物件，例如，小动物，收藏品、饰物精品、花草、照片、文章等；鼓励本班有艺术专长的同学合作准备课本上的“交流的艺术”情节表演；其次，还鼓励部分同学把自己认为代表着美好的事物带回学校，教师配上音乐，让他们展示；此外，还打算充分给学生机会，在课堂上对自己欣赏的同学真诚地给予赞美。

三、教学实践活动为了使这个设想得以实现，我认真做了一些课前准备，具体如下：1、学生准备（1）学生利用课余的时间收集自己认为能表现出美好的物件，例如，小动物，收藏品、饰物精品、花草、照片、文章等；准备带回课堂与同学分享（2）部分有文艺专长的学生合作准备“交流的艺术”的情节表演（3）提出预习提纲，学生预习课文2、教师准备（1）课前与学生交流，帮他们挑选出美好的事物代表；（2）制作多媒体课件，辅助本课教学。

四、教学方法及手段开放式教学法、愉快教学法、情景教学法、表演法、讨论法、演示法、多媒体辅助教学法。

五、学法指导本课着重教师引导，体现学生的主体参与意识的加强和实践。

因此，课前、课堂都力图引导学生自己去探索、去发现、去动手、去体验，把知识内化自身的一种素质，使他们真正能体会欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。