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新高一地理气象灾害教案精选7篇新高一地理气象灾害教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，要恰当地选择和运用教学方法，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
新高一地理气象灾害教案（精选篇1）一、指导思想根据学校新学期的工作计划，以人为本，全面发展，提高教学质量，学生可持续发展。
高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学内容以自然地理知识为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，关注人与地理环境的关系，让学生获得对终身发展有益的自然地理和相关人文地理的基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；提倡学生主动参与、乐于探索、努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力。
三，学生知识现状分析虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成绩较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理知识的掌握可以说是非常有限的。
四、教学要求1、认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。
2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素质教育；它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习，培养创新精神和实践能力。
3、要注重培养学生运用图表和数据进行地理观察、学习、调查分析等基本方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。
4、在教学中，要注重基础知识的落实，开展章传检查。
5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。
教师应根据教材内容的特点组织安排教学。
⾼中地理《中国的⽓象灾害》优质课教案、教学设计中国的⽓象灾害教学⽬标：1．基于地图分析，说明中国⽓象灾害的地理分布。
2，从⾃然原因（孕灾环境）和⼈⽂原因（受灾体）的相互关系上，理解⽓象灾害多发区的成因。
3．结合中国季风⽓候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。
教学重难点：重点：中国⽓象灾害的地理分布、灾情特点及发⽣原因难点：各种⽓象灾害的发⽣原因教具准备：有关挂图、图⽚等教学⽅法：⽐较法、图⽰分析法、图⽰法等课时安排：1 课时教学过程：⽓象灾害是影响⾯最⼴的灾害。
我国⽓象灾害种类多，主要有⼲旱、暴⾬、热带＼旋、风雹、冷冻、雪灾、热浪、⼲热风、连阴⾬、沙尘暴、浓雾等⽓象灾害，其中⼲旱、台风、寒潮对我国农业的危害影响范围最⼴、灾情最重。
⼀、寒潮灾害1、发⽣时间：9 ⽉⾄次年5 ⽉每年春秋两季有两个寒潮⾼峰期，即3—4 ⽉和10～11 ⽉，前者更强。
春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最⼤。
2、源地：北⽅⼤陆与冰雪洋⾯3、路径：偏西路径——经新疆和蒙古⾼原向⽇本海及东海北部移动；偏北路径——经蒙古⾼原向我国南⽅移动；东北路径——经⽇本海或我国东北向我国东部沿海侵⼊。
图2．35 表明：侵⼊我国的寒潮都是北冰洋的极地冷⽓团向南爆发的结果。
有时，在西伯利亚西部和蒙古等地区也会有堆积的冷⽓团向南爆发，形成寒潮。
4、我国⼭脉⾛向对寒潮的影响东西向⼭地，如天⼭、阴⼭、秦岭和南岭等，⼭体北侧冷空⽓堆积，灾害加剧；⼭体南侧相对温暖，灾害减弱。
南北⾛向的⼭脉，形成冷空⽓的通道，使冷空⽓可以分流南下，影响到长江中下游地区和两⼴地区甚⾄海南岛。
我国青藏⾼原的海拔⾼于寒潮天⽓系统的上界，因此很少受到寒潮影响。
5、影响地区：除青藏⾼原、滇南⾕地外，全国⼤部分地区受到寒潮影响。
发⽣频次⾼，东北地区最多，华北次之，再次为西北和长江流域，华南最少。
6、各地灾害表现：北⽅主要表现为⼤风、降温、霜冻、暴风雪等；南⽅主要表现为降温、冻害、⾬雪等。
中国自然灾害讲课教案. 文档全文预览一、教学内容本节课选自《地理》教材第七章《自然灾害与防治》，具体内容包括：自然灾害的定义、分类、特点；中国自然灾害的分布、成因及其影响；自然灾害的防治措施和应对策略。
二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的概念、分类和特点，掌握我国自然灾害的分布、成因和影响。
2. 培养学生运用地理知识分析自然灾害的能力，提高学生的灾害防范意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生在面对自然灾害时的应变能力和自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：自然灾害的概念、分类、特点；我国自然灾害的分布、成因和影响。
难点：自然灾害的形成机制和防治措施；学生运用地理知识分析自然灾害的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、挂图、地球仪等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放自然灾害的短视频，引发学生对自然灾害的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍自然灾害的定义、分类、特点，结合地图和实例讲解我国自然灾害的分布、成因和影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析身边的自然灾害风险，并提出防范措施。
4. 例题讲解：讲解一道关于自然灾害成因的例题，指导学生分析解题思路。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 自然灾害的定义、分类、特点2. 我国自然灾害的分布、成因、影响3. 自然灾害的防治措施和应对策略七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的定义、分类和特点。
（2）分析我国自然灾害的分布、成因和影响。
（3）结合所学知识，为家乡设计一套自然灾害防治措施。
2. 答案：（1）自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失等现象。
分类：气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
特点：突发性、破坏性、不可预测性等。
（2）我国自然灾害分布广泛，主要有洪涝、干旱、地震、台风等。
成因：地理位置、气候条件、地质构造等。
第四节中国的气象灾害课程标准1．运用地图，指出我国气象灾害的地理分布。
2．分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。
3．比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。
教学目标（1）说明我国旱灾、台风的分布地区及其多发原因。
（2）比较我国不同区域的旱灾类型及灾情特点。
（3）知道我国农业旱灾灾情严重。
（4）了解我国台风造成的经济损失的地区差异及其变化趋势。
教材分析本节教材介绍了对我国影响较大的旱灾、台风等气象灾害。
通过图表展示了我国有四个旱灾多发中心及灾情的地区差异，并从受灾体角度指出我国农业旱灾灾情严重。
教材呈现我国东部地区台风路径、登陆次数及经济损失图，说明致灾因子（台风）在我国的地区分布特点，而台风多发地区正是我国经济最发达的地区。
教材还安排了三张数据表格，其意图一方面使学生熟悉实际工作中常用的各种气象灾害的灾情报表，另一方面旨在说明我国旱灾和台风造成的损失巨大。
本节中国的气象灾害是中国的自然灾害中的一种灾害，气象灾害是对我国影响面最广的灾害，也是最常见的自然灾害，与学生的生活密切相关，所以本节内容在全章中举足轻重、不可替代。
本节介绍的旱灾、台风等灾害类型与必修1教材联系紧密。
台风在必修1的第二章中的天气系统一节首次出现，台风本质上就是一种天气系统——热带气旋，由于热带气旋强烈发展而产生灾害，本节所述的台风既以必修1为基础，又是必修1的延伸。
旱灾由水资源不足引起，与水资源的是否合理利用有关，而水资源的合理利用的有关基础知识已在必修1的第三章地球上的水中的第三节介绍。
鉴于以上分析，可认为本节的重难点如下：教学重点中国气象灾害的地理分布、灾情特点及发生原因教学难点各种气象灾害的发生原因教学过程（导入新课）展示干旱、台风、寒潮、沙尘暴等图片，提问：这几张图片所反映的自然灾害属于哪一类自然灾害？（气象灾害）气象灾害是我国影响面最广的灾害。
我国气象灾害种类多，主要有干旱、暴雨、热带气旋、风雹、冷冻、雪灾、热浪、干热风、连阴雨、沙尘暴、浓雾等，其中干旱、台风、寒潮对我国农业的危害影响范围最广、灾情最重。
第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风第1课时干旱灾害和洪涝灾害1．知道我国干旱、洪涝灾害类型的主要特征及其成因。
(重点)2．理解我国洪涝灾害的时空分布及主要影响因素。
(重点)3．学会运用资料分析我国干旱灾害和洪涝灾害的成因、时空分布。
(重难点)[基础·初探]教材整理1我国的干旱灾害阅读教材P35～P37活动思考题，完成下列问题。
1.2．成因(1)降水方面①降水量低于平均值。
②在季风气候区内，降水的季节变化。
(2)水资源方面：南方地区和北方地区之间水土资源的不平衡。
(3)社会经济方面：工农业生产用水量提高①耕地复种指数的增加，灌溉面积扩大。
②北方地区冬小麦播种面积增加。
③我国人口的增加，导致生活用水量持续增大，而工业的发展，又造成工业用水量、需水量不断增多。
正误判断：(1)我国西北地区降水少，是干旱灾害最严重的地方。
( )(2)我国北方地区平均受旱率、成灾率高于南方地区。
( )(3)我国江淮地区的伏旱主要受亚洲高压控制。
( )【提示】 (1)× 华北地区是我国干旱灾害最严重的地方。
(2)√ ①我国南方水多，耕地少；北方水少、耕地多。
②我国北方降水少，雨季短，南方降水多，雨季长。
③我国北方地区冬小麦播种面积增加，春季农田需水量增大。
(3)× 我国江淮地区的伏旱主要受副热带高压控制。
教材整理2 我国的洪涝灾害阅读教材P 37第7行～P 42阅读材料，完成下列问题。
1．成因(1)自然原因：由降雨尤其是暴雨所形成的。
①夏季的锋面雨带和热带气旋是直接引发暴雨的重要天气因素。
②气候异常所导致的长时间持续暴雨，是造成我国洪涝灾害的直接原因。
(2)人为原因2.分布(1)空间分布：南方地区由于降水量大，雨季长，暴雨多，是洪涝灾害的多发地区。
(2)时间分布：多发生于春、夏、秋季，以夏季最为集中。
正误判断：(1)我国西北地区没有洪涝灾害。
( )(2)长江中下游地区洪水的成因与春初秋末宁夏、内蒙古河段的洪水成因相同。
《中国的气象灾害和洪涝灾害》讲义一、气象灾害气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。
中国是世界上气象灾害发生频繁、灾害种类繁多、造成损失严重的国家之一。
（一）干旱干旱是在较长时间内，因降水量比常年平均值显著偏少而导致的一种气象灾害。
在中国，干旱的分布范围广泛，几乎涵盖了全国各个地区。
华北地区由于降水较少，工农业用水量大，常常发生春旱；长江中下游地区则多在夏季出现伏旱。
干旱会导致农作物减产甚至绝收，影响水资源的供应，还可能引发森林火灾等次生灾害。
（二）暴雨暴雨是指短时间内降下大量的雨水。
中国的暴雨具有季节性、区域性和局地性的特点。
夏季是暴雨的多发季节，南方地区的暴雨频次和强度通常高于北方。
暴雨容易引发洪涝灾害、山体滑坡、泥石流等地质灾害，给交通、建筑和人民生命财产安全带来巨大威胁。
（三）台风台风是发生在热带海洋上的强烈气旋。
每年夏秋季节，中国东南沿海地区经常受到台风的侵袭。
台风带来的狂风、暴雨和风暴潮，会造成房屋倒塌、船只沉没、农作物受损等严重后果。
但台风也能带来一定的降水，缓解一些地区的旱情。
（四）寒潮寒潮是一种大规模的冷空气活动，会带来剧烈的降温、大风和雨雪天气。
寒潮主要影响中国的北方地区，给农牧业生产、交通运输和人们的生活带来不利影响。
（五）雷电雷电是伴有闪电和雷鸣的一种放电现象。
在中国，雷电活动频繁，尤其是在夏季。
雷电可能会击中建筑物、电力设施、树木等，引发火灾和人员伤亡。
二、洪涝灾害洪涝灾害是因持续性降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，淹没大片地区，造成人员伤亡和财产损失的灾害。
（一）形成原因1、自然因素（1）气候因素：中国大部分地区属于季风气候，降水季节分配不均，夏季降水集中且多暴雨，容易形成洪涝灾害。
（2）地形因素：地势低洼的地区，排水不畅，容易积水成涝。
（3）水系因素：河流流域面积广、支流众多、河道弯曲、水系紊乱等，会导致洪水排泄不畅。
2、人为因素（1）破坏植被：人类活动导致森林、草地等植被遭到破坏，水土流失加剧，河流泥沙含量增加，河道淤积，降低了河道的行洪能力。
