药学专业学位优秀教学案例一、案例背景。
在药学专业学位的教学中，药物化学一直是一门让学生又爱又恨的课程。
一方面，它充满了各种神奇的分子结构和药物作用机制，就像一个神秘的魔法世界；另一方面，繁多的化学结构和复杂的反应机理又让不少学生望而却步。
我作为一名药物化学的教师，就决心要把这门课变成一场有趣的冒险之旅。
二、教学目标。
1. 让学生掌握常见药物的化学结构、合成方法和作用机制。
2. 培养学生的创新思维和解决实际药学问题的能力。
3. 激发学生对药物化学这门学科的热爱，让他们看到这门学科背后的魅力。
三、教学过程。
1. 趣味导入。
我会在每节课开始的时候，先给学生讲一个和药物有关的小故事。
比如说，讲阿司匹林的时候，我就说：“同学们，你们知道吗？在古代，人们发现柳树皮可以缓解疼痛，但是却不知道为什么。
后来啊，科学家们就像侦探一样，经过各种探索，才从柳树皮里发现了一种神奇的物质，经过不断改良，就变成了我们现在的阿司匹林。
那今天呢，我们就一起去揭开阿司匹林这个‘魔法分子’的神秘面纱。
”这样的导入，一下子就勾起了学生的好奇心。
2. 结构剖析。
当讲到药物的化学结构时，我不会直接把那些复杂的结构图画在黑板上让学生死记硬背。
我会拿一些实物模型，比如说，用一些彩色的小球和小棍来搭建药物分子的结构。
在讲抗生素青霉素的时候，我一边搭建它的β内酰胺环结构，一边说：“同学们，你们看这个环，就像一把小锁，而细菌身上有对应的‘锁眼’，青霉素这个小锁一插进去，就把细菌的生长繁殖给锁住啦，是不是很神奇呢？”然后我还会让学生自己动手搭建结构，在这个过程中，他们就能够更加直观地理解药物分子的三维结构，而不是对着平面的结构图干瞪眼。
3. 作用机制的趣味解释。
对于药物的作用机制，我也会采用一些比较幽默的方式来讲解。
比如说，讲解降压药的时候，我把人体的血管比喻成一条条小河流，血压高的时候呢，就像河流里的水太多，快要泛滥了。
而降压药就像是一个个小工程师，有的降压药是把河道拓宽（比如钙通道阻滞剂，它就像是把血管壁的‘大门’打开得更大，让血流更顺畅），有的是减少上游的水源（像利尿剂，就像是把身体里多余的水分排出去，减少了血容量）。
