一体化说课-课件教学内容

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一体化说课ppt篇一：一体化教学中说课的注意事项一体化教学中说课的注意事项说课是教师五环节教研模式（备课、说课、上课、评课、研课）的重要一环，也是提升教学水平的重要手段。

在说课过程中，把握好教学内容所处的位置及其前后联系、大纲要求、教师指导用书建议及其教学目标、教学设计及其理由、教法学法的选择及其体现等，是极其关键的。

说课要注意突出重点、详略得当、以讲为主、注重实效，有效提升说课质量。

一、选题要恰当选题可针对一个知识点、一个学习活动或一个相对完整的学习情境，选取教学重点，体现难点突破。

说课教师要清楚教学实践与时间分配间的关系。

说课过程中，常出现的问题是：虽然有很好的教学组织形式与方法策略，但其教学目标无法在一节课中达成。

所以，教师在选题方面，如果多选择任务中的某一环节知识点，会更具吸引力和说服力。

二、重视教案的撰写教案设计要能体现职业教育一体化的教学改革精神，即提倡教学方式、方法的创新，注重技能和实践环节，体现理实一体化的教学理念。

教案设计要从实际出发，选用多种教学方法，注意启发诱导；做到多种教学辅助媒体资源选择合理，操作规范、正确；充分考虑学生的参与性、互动性。

三、重视课件的制作与运用上课课件要求教学内容与教案一致，说课课件则是教师说课的补充与拓展。

有的教师不重视课件制作，不用课件或者用纯文字的“大白板”PPT参赛；有的请计算机教师合作制作课件，甚至花钱请专业公司制作花里胡哨的多媒体课件，都是不可取的。

四、强调课后说课课后说课，即对自己上过的课再次说课。

它是教师按照既定的教学设计进行上课，并在课后向所有听课教师或教学研究人员阐述自己教学得失的一种说课形式；是建立在教师个体教学活动基础上的一种集体反思与研讨活动。

这种研讨，使说课者和参与研讨的其他人员对教学成败有了更清晰的认识，也为进一步改进和优化教学设计提供了可能性。

一体化课说课稿一、导入尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家介绍一节我设计的一体化课程（课程名称）。

本节课以学生为中心，以实践为导向，致力于实现理论与实践的结合，提高学生的综合素质。

二、课程目标本节课的目标包括以下几个方面：1. 知识目标：掌握（相关知识点）。

2. 技能目标：能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高学习积极性。

三、教学内容与方法本节课的教学内容是（教学内容）。

为实现课程目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生掌握相关知识点。

2. 演示法：通过实际操作演示，使学生直观地了解操作方法。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

4. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实践相结合。

四、教学过程1. 导入环节：通过提问、复习等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解相关知识点，帮助学生理解并掌握。

3. 实践操作：组织学生进行实践操作，运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享操作经验，提高团队协作能力。

5. 总结归纳：对本节课的知识点进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。

五、课程整合本节课注重理论与实践的结合，将课程内容与实际生活、职业发展紧密联系在一起。

通过一体化课程设计，实现了以下几个方面的整合：1. 学科整合：将不同学科的知识融合在一起，提高学生的综合素质。

2. 资源整合：充分利用线上线下资源，为学生提供丰富的学习材料。

3. 方法整合：结合多种教学方法，提高教学效果。

4. 评价整合：采用多元评价方式，全面评价学生的学习成果。

六、评价与反馈本节课的评价方式包括以下几个方面：1. 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的参与度、合作能力等方面。

2. 结果评价：评价学生对知识的掌握程度以及运用知识解决问题的能力。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

[漯河技师学院][车工技能训练][工学一体化试用]学习任务一工艺酒杯的加工学习目标1、能独立制定工艺酒杯生产任务单2、能根据所设计零件样式，规范绘制零件图纸3、能根据图纸要求制定加工工艺并填写工艺卡4、能积极展示自己的设计方案5、能在规定世间内，操作机床完成零件的加工与测量6、能根据加工中适时测量的结果，合理调整机床参数，保证零件加工精度、粗糙度。

7、能利用通用量具完成零件的自检与互检，记录数据并分析加工误差原因8、能遵守现场操作规范，做到安全、文明生产。

9、能进行简单的成本分析学生基础已完成课本前三章内容的学习建议学时70学时（两周）工艺流程与活动学习活动学习活动1、对工艺酒杯进行构思设计，规范绘制零件图纸。

学习活动2、对工艺酒杯进行加工工艺分析，填写工艺卡片并进行简单成本核算。

学习活动3、内、外圆锥的单项加工练习学习活动4、工艺酒杯的加工与检测及误差分析学习活动5、对任务完成情况进行总结评价学习活动1 工艺酒杯的方案构思与设计学习目标1、能根据任务要求对产品进行方案设计2、能根据设计方案进行规范图纸的绘制3、在网络和市场上收集产品的材料、价格等信息建议学时7学时学习过程任务要求1、工艺酒杯方案中至少应包含一组内、外圆锥面2、毛坯材料45号钢，直径40长度50。

3、工艺酒杯因其工艺性，对表面粗糙度要求较高。

有一定的尺寸公差要求。

为了方便展示，要求其底面与轴线垂直、内外同轴。

4、设计单件加工工时不超过3-4小时。

引导问题1、阅读以上工作任务要求，用自己的语言描述具体的工作内容2、复述圆锥的基本参数及计算方法3、圆锥半角的近似计算公式4、简述尺寸公差与极限偏差与极限尺寸之间的关系，写出计算关系式。

5、公差习题册（3版）39页题五。

6、常用标准工具圆锥的种类及其标号和含义7、简述45钢牌号的含义及其性能。

图样设计小组名称：学习活动2 工艺酒杯的加工工艺分析学习目标1 根据已设计的图纸及任务要求（精度及公差要求、工时、数量）制定合理加工工艺，明确加工工步并填写工艺卡片。

尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我是xx系的×××，.............................目前所教授的主要科目为《建筑工程测量》。

我将用“3个W和1个H”来阐述我对一体化课程的理解，如有不足之处，请各位领导、同仁给予批评指正！1.What 什么是一体化教学相信通过这次一体化教学竞赛，大家都已经对一体化有了深入了解。

那么一体化的核心思想就是：以学生中心，工作任务为载体，岗位需要和职业标准为依据，能力为本位，校企合作为基础，以就业为导向。

2.Why 为什么要开设一体化教学一体化教学可以使学生主体作用得到最大发挥，学习积极性进一步高涨，完成“要我学”到“我要学”的转化；同时，督促教师及时更新教学信息，做到与时俱进，做一个能文能武的双师型教师。

3.Where 在何处开设一体化教学学校目前为广大教师开辟了专用场地配用多媒体、展板、摄像机等硬件，正是我们开设一体化教学的最佳场所。

4.How 怎样开设一体化教学（点）第一页封面下面我将以《建筑工程测量》这门课程内的“闭合水准路线测量”这一章节，阐述我对一体化教学的理解。

（点）第二页目录根据教学大纲与实训要求，我的计划授课课时为7课时。

根据“六步法”的一体化课程开发路径，通过“鱼骨图”将我的教学思路展示为布置任务、任务分析、初步计划、实施计划、成果展示、总结评价六步。

（点）第三页学情分析俗话说“知己知彼，百战百胜”。

在教学开展前，我们要熟知学生群体的特点。

首先高级班学生知识接受能力强，动手能力强；其次，通过前期学习，已经掌握了高差测量的原理、水准仪的基本操作。

（点）第四页知识回顾最后，通过知识回顾这一环节，巩固对水准仪构造、测量容易出现的错误点的记忆的基础上，开展教学。

（点）第五页任务导入通过陕西地震灾后重建，导入教学任务“闭合水准测量”。

（点）第六页教学情境对于闭合水准测量，场地的确定我们选择的是校园的某一花坛。