动画格式《阿福的新衣——厘米的认识》PPT课件

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圆柱体高（ 4 ）厘米
第三关 第二关 第一关
第三关 第二关 第一关
你们太 聪明了！
第三关
第二关
第一关
第一关：火眼金睛辨对错
尺子斜 了，测
×
量不准。
√
没有对准0刻
×
度，测量不准。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3厘米
5厘米
7厘米
第三关：我是小小裁判员
数一数，有几个 大格是几厘米
我是冠军！
测量儿歌
小徒弟，遇难题； 小尺子，来帮忙
测量的物体要放平。 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
谈谈这节课你 有什么收获？
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
方法一：数一数，有几个大格，就是几厘
物体的长度：
米。
方法二：大刻度减小刻度
你的一拃有多长？ （ ）厘米
把大拇指指尖对准“0刻度”，中指指尖对准几就 是几厘米。
小组合作
用厘米测量物体的长度
正方体的长是多少
长3厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 1厘米 2
青岛版一年级下册第八单元
米尺
皮尺 软尺
直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
三种长短不同的竖线都叫刻度线
cm
从小到大排列的数字叫刻度 0刻度 ——表示起点
cm—是厘米的国际单位符号。
认识1厘米
1厘米 1厘米 1厘米1厘米 1厘米1厘米1厘米 1厘米1厘米 1厘米
cm
尺子上每一个大格是 1厘米，
也就是相邻两个数之间的距离

1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出几 厘米.
√
大约9厘米
3厘米
5厘米
7厘米
5厘米
我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
2
4
2 2
2、我来当裁判
怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
阿福的新衣
厘米的认识
PPT教学课件
钢尺 米尺
皮尺 软尺
为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘米有多长？你们能在尺子上找出 来吗？
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢？

厘米的认识回顾反思快乐闯关合作探究情境导入竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线
厘米的认识
情境导入 合作探究 快乐闯关 回顾反思
1
2
活动一：认识尺子
零刻度
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。
3
活动二：认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
8
活动四：同桌说一说怎样用尺量？
7厘米
9
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度
线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻
度几，物体的长就是几厘米。
10
辨一辨，谁的量法对？
(× ) (× )
( √)
11
考眼力：
大约（3）厘米
大约（4）厘米12来自 测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
28
29
30
认识线段
31
请你测量课本95页小电脑中的第3条线段
画一条长4厘米的线段。
32
13
活动五： 测量徒弟和师傅 一拃的长度
14
活动六： 测量自己一拃的长度
15
测量自己一拃的长度
12厘米
16
活动七：探讨怎样用断尺量
17
8厘米
18
课堂小测 这枚邮票的长是9厘米，对吗？
01 23
4 5 6 7 8 9 10 11
5厘米 19
( 6 )厘米
20
快乐闯关
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1

1厘米
1厘米
在尺子上，从刻度0到刻度1之间长度就是1厘米；从刻 度5到刻度6之间长度也是1厘米。
返回
第6页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
什么东西1厘米长？
大拇指宽度1厘米。
图钉长度 1厘米。
开心果长度 1厘米。
返回
第7页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
下面画都是线段，你能测量线段长度吗？
3cm
3cm
（√ ） （×）
返回
第10页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
量出下面物体长度。
0
橡皮长
（ 3 ）厘米
0
回形针长
（ 2 ）厘米
0
转笔刀长
（ 4 ）厘米
返回
第11页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
测出下面线段长度。
长（ 5 ）厘米
长（ 8 ）厘米
返回
第12页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
估一估，下面物品大约长度。
食指长度 铅笔长度 作业本长度 书本长度
预计数据
（ 5 ）厘米 （ 10 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 20 ）厘米
测量数据
（ 5 ）厘米 （ 15 ）厘米 （ 20 ）厘米 （ 26 ）厘米
返回
第13页
厘米、米的认识 认识厘米和线段
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小长度单位，用字母cm来表示。在尺 子上，每相邻两个数之间一段长度为1厘米。 用“厘米”作单位测量线段长度时，普通把尺 子0刻度线对准线段一个端点，另一个端点对着 刻度几，线段长度就是几厘米。
厘米、米的认识 认识厘米和线段
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？

1．把物体放平；
2．将物体的左边和 “0” 刻度线对 齐3．；物体的右边对准几厘米, 就读出 几厘米．
√
大约9厘米
3厘米
5厘米
7厘米
5厘米
我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
2
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2 2
2、我来当裁判
阿福的新衣
厘米的认识
钢卷尺 米尺
皮尺 软尺
为了便于应用和交流, 在测量 时必须有一个统一的标准, 它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘米有多长?你们能在尺子上找出 来吗?
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢?
怎样测量一拃的长度?
你的一拃有多长? （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后, 试着以厘米(cm)为 单位, 量一量你爸爸妈妈手 掌的宽度及爸爸妈妈一拃的长 度。

二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
如果用直尺量黑板的长， 你会遇到什么问题？
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
做 一做
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（米 ）作单位。 1米= (100)厘米 100厘米= ( 1 ) 米 5米= (500)厘米 300厘米= ( 3 )米
阿福的新衣
米的认识
复习：
1、上节课我们认识了什么长度单位？ 2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米
的实际长度 3、用直尺量一量数学书的长和宽。
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘米多些
： 4 厘米
： 11 厘米少些
到底是1米，还是100厘米？
√
3. 画一条6厘米长的线段。
cm
你有几种填法？
1米=（ =（ =（ =（
）厘米+（ ）厘米 ）厘米+（ ）厘米 ）厘米+（ ）厘米 ）厘米+（ ）厘米
自己试试看!
总结：
1、认识长度单位米，初步建立1米的长 度观念。 2、会用米尺量较长物体的长度，能根据 实际情况选择不同单位的工具进行测量。 3、知道1米＝（ 100 ）厘米。会进行 简单的换算与计算。
婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。
宽
黑板
约
80
厘 米

怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。

二、你说我讲
1米有多长？
伸开的双臂长约1米。
一庹(tuǒ)
如果用直尺量黑板的长， 你会遇到什么问题？
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
做
一
做
厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
1米= (100 )厘米 100厘米= ( 1 ) 米
5米= ( 500)厘米 300厘米= ( 3 )米
自主练习
4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
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70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 两张书桌共长 (70+100) 170 厘米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
5、这样说对不对吗？ 1、铅笔长15米。（ 厘米 ）
2、课桌高70米。（ ） 厘米 3、一棵树高16厘米。（ 米
阿福的新衣
米的认识
复习：
1、上节课我们认识了什么长度单位？ 2、在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米 的实际长度
3、用直尺量一量数学书的长和宽。
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3
厘米多些
： 4 11
厘米少些
厘米

三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教Βιβλιοθήκη 第98页“自主练习”第 3、4题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用( 米 )作单位。 (2)小朋友伸开双臂的长度大约1( 米 )。 (3)1米＝( 100 )厘米 (4)1米长的木条，用去50厘米后，还剩( 50 )厘米。 (5)一根绳子长70厘米，再添上( 30 )厘米就是1米。
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 170 两张书桌共长 (70+100) 厘米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
5、这样说对不对吗？ 1、铅笔长15米。（ 厘米 ）
2、课桌高70米。（ ） 厘米 3、一棵树高16厘米。（ 米
自主练习
4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
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我 我 我 我 我 我 我 我 我 信 幸 幸 许 学 学 要 要 要 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 应 勇 有 越 在 在
从 的 的 平 认 所 喜 要 一 仰 福 运 多 而 习 是 想 迎 个 个 个 个 个 个 个 个 切 切 该 于 很 学 观 天
来 不 认 为 半 小 时 成 就 ， 当 归 功 于 人 生 哲 学 是 工 作 生 从 来 没 有 做 过 为 再 没 有 比 那 些 学 到 的 任 何 有 价 欢 离 开 人 们 通 行 扼 住 命 运 的 咽 喉 贯 力 求 思 想 不 受 ， 是 人 们 所 必 须 永 远 存 在 于 人 类 并 非 没 有 许 多 的 伟 大 的 真 理 开 始 不 思 则 惘 ， 思 而 ─ ─ 永 远 不 晚 。 没 有 独 立 思 考 和 一 着 不 能 人 人 人 人 人 人 假 真 让 探 多 习 察 才 下 晨 注 思 的 的 对 就 要 追 知 正 别 索 人 ， 的 和 子 光 意 考 价 价 社 好 先 求 识 的 人 真 是 越 领 勤 全 实 小 的 值 值 会 象 经 的 比 和 的 理 用 发 域 奋 知 干 事 人 ， 在 的 是 过 目 无 伟 生 是 青 现 中 两 道 ， 情 ， 应 于 价 一 困 标 知 大 活 人 春 自 ， 者 ， 不 的 才 当 他 值 个 难 越 更 的 因 的 的 己 机 之