翻译批评理论概述讲解

芈翻译批评相关理论螄1．什么是翻译批评？（翻译批评的定义）羄翻译批评是指在一定的社会条件下、遵循一定的翻译原则、并运用一定的方法，对某一译作所作的评价。

这种评价必须避免随意性和盲目性、杜绝胡批乱评和感想式的点评，应该在一定的理论指导下，历史地、客观地、全面地、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，必须尽可能做到客观、科学和公正。

从事翻译批评的人必须对翻译本身，对它的实质、可行性、原则、方法、目的、作用等基本问题有一个系统的认识。

他不仅具有良好的职业素质、严肃认真和一丝不苟的工作态度，而且应当同时是一"译者、译文阅读者、译文分析家、翻译理论家与翻译史家"（Berman,1995）（许钧，袁筱一："试论翻译批评"，《翻译学报》1997年第1期）。

肂2．翻译批评的目的蚈翻译批评就其目的而言可分为两类：1）为欣赏而作的翻译批评；2）为纠正错误而作的翻译批评。

前者重在分析出自优秀翻译家笔下的模范之译作，评价其艺术价值、所遵循的翻译原则及采用的相关技巧，意在立为范文，为翻译界同行或初学者视为楷模而学之；后者则重在剖析粗制滥造之译作，分析并纠正其中的错译和误译，意在警示他人以此为鉴。

不过，这两类翻译批评并不能截然分开，因为二者之间有时也会出现互相交叉的现象（如为欣赏而作的翻译批评有时也带有一点有关误译或败笔的批评）。

蒆螃3. 翻译批评的思想方法膂翻译批评就其思想方法而论可分为3类：1）功能性批评（functional approach）, 2）分析性批评（analytical approach）和3）对比性批评（comparative approach）。

功能性批评在分析和评论译文时较为笼统，其重点在整个译作的思想内容而不顾及语言细节。

在某种程度上来说，它是一个主观的批评方法，类似老师凭印象给学生打分。

分析性批评则是较为细致客观的剖析，译文中的每一个词语、每一句话、每一语段和段落都会对照原文加以对比和分析，错误的译文被分门别类地挑出来加以评论，并提出改进意见；好的译文挑出来加以褒扬。

纽马克的翻译批评理论简析
纽马克的翻译批评理论是一种从语言学、文学理论和社会学个体学的三者视角来对翻译进行检验和质疑的中心思想。

这一理论的核心原则是保留原文的内容。

如果写作者的信息没有完整地被传输到读者那里，那么，翻译就会失败，原文和译文之间就存在着或多或少的偏差。

另外，应当把原文在文化-语言上的特色完整地传输出去，把一种语言重新翻译成另一种语言，却仍然能够令读者得到同样的感受和经历。

在翻译时，应当结合批评性和创造性，充分考虑所有相关文化背景，做出恰当地审美选择，保障读者能够从原文中得到精神引领的体验，而不是仅仅机械的字面翻译，因此，翻译者应当根据不同语境、不同文化背景对原文进行彻底剖析，从而进行相应的翻译工作。

综上所述，纽马克翻译批评理论强调了传播者必须不加改动完整地传输原文内容的重要性，同时也指出翻译中必须考虑文化背景的重要性，而非仅仅机械的字面翻译。

功能派翻译理论介绍（其中中文内容来源于百度百科）20世纪70年代，功能派翻译理论兴起于德国。

其发展经过了以下几个阶段。

第一阶段:凯瑟琳娜·莱斯首次把功能范畴引入翻译批评，将语言功能，语篇类型和翻译策略相联系，发展了以源文与译文功能关系为基础的翻译批评模式，从而提出了功能派理论思想的雏形。

莱斯认为理想的翻译应该是综合性交际翻译，即在概念性内容，语言形式和交际功能方面都与原文对等，但在实践中应该优先考虑的是译本的功能特征。

第二阶段:汉斯·弗米尔(Vermeer)提出了目的论，将翻译研究从原文中心论的束缚中摆脱出来。

该理论认为翻译是以原文为基础的有目的和有结果的行为，这一行为必须经过协商来完成，翻译必须遵循一系列法则，其中目的法则居于首位。

也就是说,译文取决于翻译的目的。

此外,翻译还须遵循“语内连贯法则”和“语际连贯法则”。

前者指译文必须内部连贯，在译文接受者看来是可理解的,后者指译文与原文之间也应该有连贯性。

这三条原则提出后,评判翻译的标准不再是“对等”，而是译本实现预期目标的充分性。

弗米尔还提出了翻译委任的概念，即应该由译者来决定是否，何时，怎样完成翻译任务。

也就是说，译者应该根据不同的翻译目的采用相应的翻译策略，而且有权根据翻译目的决定原文的哪些内容可以保留，哪些需要调整或修改。

弗米尔认为，翻译中的最高法则应该是“目的法则”。

也就是说，翻译的目的不同，翻译时所采取的策略、方法也不同。

换言之，翻译的目的决定了翻译的策略和方法。

第三阶段:贾斯塔·霍茨—曼塔里借鉴交际和行为理论，提出翻译行为理论,进一步发展了功能派翻译理论。

该理论将翻译视作受目的驱使的,以翻译结果为导向的人与人之间的相互作用。

该理论和目的论有颇多共同之处,弗米尔后来也将二者融合。

第四阶段:克里斯汀娜·诺德全面总结和完善功能派理论。

克里斯汀娜·诺德首次用英语系统阐述了翻译中的文本分析所需考虑的内外因素，以及如何在原文功能的基础上制定切合翻译目的的翻译策略。

翻译批评学问题：为什么说翻译批评学的理论基础是评价理论，哲学基础是价值哲学？翻译批评学是对翻译批评的研究，以翻译批评为客体对象。

它是对翻译批评的一般理论、原则与规律的研究，是一种理论性活动。

翻译批评学是翻译学的三个部分之一，翻译学属于人文学科，人文学科常被称之为评价性科学，即必须有评价和评论。

翻译批评作为客体，是一种实践性活动，以具体译文文本或具体翻译现象为客体对象，涉及的理论是翻译理论。

翻译批评学就不同了，它是对包括翻译批评活动在内的翻译活动本身为客体对象的理论思考，是对翻译活动及翻译批评活动的本质、内在联系与发展的一般规律进行的总体性和整体性的探讨，并为翻译批评活动提供一般性的准则的理论活动。

它的客体已脱离了具体译文文本或翻译现象，而是对翻译这种人类活动对人的生存意义与社会发展的价值进行评价并做出引导的活动，因此其理论依据已不再是翻译理论了。

翻译批评学的理论基础则是评价理论，评价理论是价值理论的一部分，它是以价值哲学为基础的。

“评价”是对价值的评论与评估。

它是人把握客体对人的意义、价值的观念性活动。

评价正是要把人们的认识从一般认识论水平提升到价值论水平。

价值是一种客体与主体需要的关系。

翻译活动是人类一项重要的社会实践活动，它同样是一项价值活动，同样需要评价理论的指导。

翻译活动既是一种事实存在，又是一种价值存在，作为事实存在，它有它的本质特征和规律，而作为价值存在则表征着能满足人类进步与社会发展需要的性质。

翻译活动要实现其社会价值，它必须遵循自身的规律性，合规律是为了合目的，即产生更大的社会价值。

翻译批评学正是运用评价理论对翻译活动中合规律性与合目的性的统一关系的揭示与认识。

评价理论是翻译批评学的基本理论，它对翻译批评活动具有总体性指导作用。

而这种作用又是通过评价的功能，即判断功能、选择功能、预测功能和导向功能，来实现的。

翻译活动是人类一项重要的社会实践活动，人类从事这样一种实践正是因为翻译活动本身有其价值属性。

对话理论视野下的翻译批评理论框架[摘要]：翻译批评的发展对推动翻译研究发展有重要作用，它经历了从作者中心到文本中心，再到读者中心的阐释模式，却无法摆脱独白的色彩。

文章以巴赫金的对话理论为基础，从翻译批评的本质、功能、原则、规范尝试构建翻译批评的理论框架，以期在认识论上为翻译批评带来启示。

[关键词]：翻译批评；对话理论；对话一、国内翻译批评现状翻译批评，作为翻译理论与实践的桥梁，与翻译事业的发展息息相关。

各种翻译理论的出现，都会为翻译批评带来新的理念和变化，如对等理论，读者反应，阐释学和解构主义均为翻译批评的发展拓宽了研究的视野。

翻译批评随着翻译研究范式的演进而演变，亦出现了几种翻译批评研究模式。

作者中心论以忠实于作者的原意为标准，文本不过是独特个体的表现形式。

文本中心论将“忠实于原作”作为首要责任。

读者中心论将读者的反应被视为译作的标准。

尽管他们更新了自身的研究视角，却切断了翻译活动过程的链条作者——文本——读者（译者），进行的是独白式的研究，满足不了翻译批评发展的进一步要求。

前苏联哲学家巴赫金·米哈伊尔的对话理论提倡参与者之间对话，因此文章以其为理论基础，以期促进翻译批评的进一步发展。

二、对话理论概述巴赫金的对话理论，从1920年的《审美活动中的作者与主人公》，1935年的《小说话语》，到1961年的《论陀斯妥耶夫斯基一书的改写》，经过逐步的补充、深化和拓展，最终构成比较完整的理论体系。

文章将集中探讨对话理论的几个核心问题：1. 对话与对话性巴赫金称文学作品中人物之间的对话为“纯对话”。

文章讨论的是对话理论意义上的对话：“同意或反对关系、肯定和补充关系、问和答的关系”。

[1]对话性指“具有同等价值的不同意识之间相互作用的特殊形式”。

[2]基于对陀斯妥耶夫斯基的小说分析，巴赫金得出结论：“陀斯妥耶夫斯基小说一切莫不都归结于对话,归结于对话式的对立,这是一切的中心。

一切都是手段,对话才是目的。

第34 课翻译批评--翻译批评的方法和步骤一、翻译批评的方法翻译批评应采用"宏观的视野和微观的剖析相结合的批评方法"（许均，袁筱一："试论翻译批评"，《翻译学报》，1997 年第1 期），换言之，批评者既要见树又要见林，切不可将二者分割开来。

这里所说的林（宏观视野）既可以理解是语篇的整体结构和全部思想内容，也可理解为包括语篇、超越语篇结构的拌语言要素、超语言要素以及相关社会因素等内容。

由于翻译不能脱离社会，因此翻译批评同样也不能脱离社会，必须按社会的规范去进行翻译批评。

这里所说的树（微观剖析）是指语篇范围内的词语、句子、段落、语义、修辞手法、文体等个体单位内容。

下面仅列举马红军的一段翻译批评实例：It was a typical summer evening in June, the atmosphere being in such delicateequilibrium and so transmissive that inanimate objects seemed endowed with two orthree senses, if not five. There was no distinction between the near and the far, and anauditor felt close to everything within the horizon. The soundlessness impressed heras a positive entity rather than as the mere negation of noise. It was broken by thestrumming of strings. (Tess of the d"Urbervilles, Chapter 19)毫无疑问，对英美读者而言，原文语言优美自然，对景物的描述细腻生动。

翻译批评与赏析作者：李思博来源：《现代交际》2019年第08期摘要：翻译批评活动是一个复杂的过程，翻译批评是指在一定的社会条件下，遵循一定的翻译原则，运用一定的方法，对某一译作作出的评价。

这种评价须避免随意和盲目性，杜绝胡乱批评，应该在一定的理论指导下，客观、全面、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，尽可能做到客观、科学以及公正。

本文将从介绍什么是翻译批评，翻译批评方法步骤、原则、目的、翻译批评的发展方向等几个方面来论述翻译批评与赏析。

关键词：翻译批评目的原则中图分类号：H059 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）08-0098-02一、什么是翻译批评1.翻译批评的定义翻译批评是翻译理论和翻译练习之间的一种必然联系，它也是一种有利的娱乐性的练习。

尤其是当你正在赏析一个人的翻译时，或者说，在给同一个文本的两种或多种译文做翻译批评时。

2.翻译批评的方法步骤翻译批评是指“参照一定的标准，对翻译过程及其译作质量与价值进行全面的评价”，包括以下四个方法步骤：（1）分析原作，批评者必须了解原文作者的写作目的、写作态度、写作的读者对象、准确评估原作的语言水准和语言风格。

（2）分析译者翻译原作的目的，翻译者是为欣赏而作的翻译批评，还是为纠正错误而作的翻译批评。

前者是重在分析优秀作家的模范翻译，评价其艺术价值，后者重在纠正翻译中的误译和错译，意在警示他人以此为鉴。

（3）比较原文与译文。

从原文与译文中具有代表性的文字进行具体分析。

（4）评估译文。

从宏观、微观的角度评价译文的翻译技巧、翻译质量等。

二、翻译批评的种类翻译批评有功能性批评、分析性批评、对比性批评。

从某种角度看，功能性批评是一种主观性批评方法。

分析性批评是细致客观的分析，译文中的每一个用词都会对照原文，进行对比分析。

对错误的翻译会提出意见，对出色的翻译加以褒扬。

对比性批评是指对不同译者的不同版本的译作进行对比，对比其中的翻译方法、翻译技巧、翻译质量等。

从彼得?纽马克的翻译批评理论浅析《西游记》的英译本发布时间：2021-02-01T02:19:42.455Z 来源：《教育学文摘》2021年1月总第360期作者：唐晓迪[导读] 翻译批评是指在一定的社会条件下、遵循一定的翻译原则、全面客观地对译文所作的评价。

《西游记》在中国可谓是家喻户晓，在国外也受到了很多人的喜爱，因此，它的英译本也得到了学者的关注。

本文从翻译批评视角出发，以《西游记》英译本中的一些翻译现象为例，探索其中的得与失。

云南大学云南昆明650500摘要：翻译批评是指在一定的社会条件下、遵循一定的翻译原则、全面客观地对译文所作的评价。

《西游记》在中国可谓是家喻户晓，在国外也受到了很多人的喜爱，因此，它的英译本也得到了学者的关注。

本文从翻译批评视角出发，以《西游记》英译本中的一些翻译现象为例，探索其中的得与失。

关键词：翻译批评西游记彼得.纽马克一、引言翻译批评的价值是毋庸置疑的。

翻译批评是对翻译作品不同方面的系统研究、评价和解释，是一个与文学批评和翻译理论密切相关的跨学科学术领域。

它包括学生翻译的评论和已出版翻译的评论。

翻译批评属于翻译研究的范畴，有些人认为它不像这个学科的纯分支那样“学术性”。

有些人认为翻译批评针对翻译中的不足，其实不然，翻译批评也注重优点。

翻译批评目的之一就是提高对翻译中微妙性的认识，并探讨译者是否达到了自己的目的。

学者强调客观翻译批评的重要性，客观批评是指对明确定义并通过实例验证的翻译进行批评。

为了在翻译理论的支持下产生客观的翻译批评，学者们主张翻译应该按照有效的规范进行描述，并与原文进行比较。

二、《西游记》译文赏析根据彼得?纽马克提出的理论，翻译批评有一套完整的体系，总共包含五个步骤：一是分析原文，体会源语作者的写作意图、原文的文体特点和原文读者的特性；二是分析译者的翻译技巧和翻译目的；三是在两个文本中选择有特点的句段进行有意义的研究；四是评价译文，评价者应分别从译者和批评者的角度出发，检查原文内容在译文中再现的完整度和准确度；五是分析译文在目标语社会中存在的意义(Newmark，2001：15)。

翻译批评——翻译批评原则一、什么是翻译批评？翻译批评是指在一定的社会条件下、遵循一定的翻译原则、并运用一定的方法，对某一译作所作的评价。

这种评价必须避免随意性和盲目性、杜绝胡批乱评和感想式的点评，应该在一定的理论指导下，历史地、客观地、全面地、系统地去观察和分析翻译过程和翻译结果，必须尽可能做到客观、科学和公正。

从事翻译批评的人必须对翻译本身，对它的实质、可行性、原则、方法、目的、作用等基本问题有一个系统的认识。

他不仅具有良好的职业素质、严肃认真和一丝不苟的工作态度，而且应当同时是一"译者、译文阅读者、译文分析家、翻译理论家与翻译史家"（Berman,1995）（许钧，袁筱一："试论翻译批评"，《翻译学报》1997年第1期）。

翻译批评就其目的而言可分为两类：1）为欣赏而作的翻译批评；2）为纠正错误而作的翻译批评。

前者重在分析出自优秀翻译家笔下的模范之译作，评价其艺术价值、所遵循的翻译原则及采用的相关技巧，意在立为范文，为翻译界同行或初学者视为楷模而学之；后者则重在剖析粗制滥造之译作，分析并纠正其中的错译和误译，意在警示他人以此为鉴。

不过，这两类翻译批评并不能截然分开，因为二者之间有时也会出现互相交叉的现象（如为欣赏而作的翻译批评有时也带有一点有关误译或败笔的批评）。

翻译批评就其思想方法而论可分为3类：1）功能性批评（functional approach）, 2）分析性批评（analytical approach）和3）对比性批评（comparative approach）。

功能性批评在分析和评论译文时较为笼统，其重点在整个译作的思想内容而不顾及语言细节。

在某种程度上来说，它是一个主观的批评方法，类似老师凭印象给学生打分。

分析性批评则是较为细致客观的剖析，译文中的每一个词语、每一句话、每一语段和段落都会对照原文加以对比和分析，错误的译文被分门别类地挑出来加以评论，并提出改进意见；好的译文挑出来加以褒扬。