课堂教学规范二十条

教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。

体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。

凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。

（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。

（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。

（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。

（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。

（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。

无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。

（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。

（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。

发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。

对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。

（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。

二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。

2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。

3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。

4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。

5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。

（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。

2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。

3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。

4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。

5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。

教师备课是提高教学质量的前提。

提高教师备课水平是减轻师生负担、让师生共同感受美好课堂生活的前提保证。

教师要把“假如我是学生”作为备课的座右铭，以学生发展的需求来备课，贯彻“把课堂还给学生”的课堂教学理念，坚持“凡是学生可以自己完成的事教师决不替代”的课堂教学原则，力争把课堂变成师生共度美好时光的地方。

(一)备课程序（1）认真研究教学大纲、课程标准，明确所教学科的教学目的和要求；（2）在熟悉全册教材内容的基础上，理解单元教学内容在本册教材中的地位；（3）根据学生实际情况，编写课时教案；（4）准备教学器材，模拟教学。

(二)编写教案1．编写教案要重点考虑以下几个问题：是否把课堂还给学生?你给学生创造了多少体验成功的机会?能否体现你的课题实验的指导思想?教学目标是否明确?重点难点怎样突破?如何调动学生的积极思维与动手实践?怎样让课堂充满生机?2．坚持按单元整体备课，分节写出教案。

每位教师要有一周的储备课，并于上课前两天写出教案，上课前一天准备好教学器材。

杜绝不备课就上课或课后补备课现象；3．教案可详可略，因人因课而定。

但教案格式要规范，不得随意省略。

允许在旧教案基础上进行修改或补充，旧教案最多使用两年。

拒绝使用原封不动的旧教案或他人教案；(三)教案格式教案的基本格式为：教学课题／课型(如新授课、巩固课、复习课、作文指导课……)／教学目标／重难点／教学程序／作业／教后记。

教案重在体现教学程序设计的科学性，不要照抄课文内容。

提倡教师在教案中写出“主要教法、德育素材、学法指导、认知目标、情感目标与发展性目标”等项目，鼓励教师编写有创意的教案。

课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主渠道，是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。

学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。

4．教师要严格按课表上课，按时上下课，中途不离开教室，保证“45分钟”全过程用于组织教学，不做与上课无关的事情，不说有损学生人格的话，不做有损学生身心健康的事。

新课堂教学常规48条1. 每堂课前要有明确的教学目标和教学计划。

2. 课堂教学要以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣。

3. 要根据学生的学习水平和能力差异，采用灵活的教学方法和策略。

4. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

5. 教师要注重引导学生的自主学习和合作学习。

6. 教师要给予学生充分的表达和交流的机会。

7. 教师要注重培养学生的实践能力和动手能力。

8. 教师要及时反馈学生的学习情况和进展。

9. 教师要注重培养学生的批判思维和判断能力。

10. 教师要注重培养学生的信息素养和科学素养。

11. 教师要注重培养学生的团队合作和沟通能力。

12. 教师要积极参与学生的学习活动和讨论。

13. 教师要充分利用多媒体和教育技术辅助教学。

14. 教师要及时纠正学生的错误和不良学习习惯。

15. 教师要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。

16. 教师要关注学生的身心健康和全面发展。

17. 教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。

18. 教师要关注学生的生活经验和实际问题。

19. 教师要注重培养学生的艺术修养和审美能力。

20. 教师要注重培养学生的文化自信和国家意识。

21. 教师要注重培养学生的文学素养和人文关怀。

22. 教师要注重培养学生的历史意识和历史思维。

23. 教师要注重培养学生的地理素养和环境意识。

24. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

25. 教师要注重培养学生的物理素养和科学探究能力。

26. 教师要注重培养学生的化学素养和实验技能。

27. 教师要注重培养学生的生物素养和科学观察能力。

28. 教师要注重培养学生的信息技术和网络素养。

29. 教师要注重培养学生的体育健康和运动能力。

30. 教师要注重培养学生的音乐素养和音乐表达能力。

31. 教师要注重培养学生的美术素养和创造能力。

32. 教师要注重培养学生的劳动技能和实践能力。

33. 教师要注重培养学生的心理健康和情商。

34. 教师要注重培养学生的品德修养和道德感悟。

中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。

认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。

作为一名教师，我深知教学常规对于提高教学质量的重要性。

在教学过程中，我始终遵循学校制定的二十条教学常规，不断反思和总结，以下是我对这二十条教学常规的一些心得体会。

一、备课充分，认真备课是提高教学质量的前提。

在备课过程中，我注重以下几点：熟悉教材，把握教学目标；了解学生，关注学生差异；设计教学活动，激发学生学习兴趣。

二、课堂管理有序，良好的课堂秩序是保证教学顺利进行的基础。

在课堂管理中，我注重以下几点：建立班级常规，培养学生自律意识；关注学生表现，及时调整教学策略；尊重学生，营造和谐课堂氛围。

三、教学方法灵活多样，根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法，提高教学效果。

如：启发式教学、讨论式教学、案例教学等。

四、注重师生互动，课堂教学中，我要关注学生的反馈，及时调整教学进度和内容。

同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

五、关注学生个体差异，因材施教。

在教学中，我关注每个学生的特点，根据他们的需求制定个性化教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。

六、注重教学反思，不断总结经验教训。

在课后，我认真反思教学过程，总结成功经验，查找不足之处，为今后的教学提供借鉴。

七、关注学生心理健康，关心学生的生活，帮助学生解决心理问题。

在教学中，我注重培养学生的心理素质，关注学生的情感需求，让学生在快乐中学习。

八、加强家校沟通，共同关注学生成长。

通过家访、家长会等形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。

九、积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。

在教研活动中，我认真聆听专家讲座，与同行交流教学经验，不断提升自己的教育教学能力。

十、关注教育改革动态，紧跟时代步伐。

关注国家教育政策，了解教育改革方向，将新理念、新方法融入教学实践。

十一、关爱学生，尊重学生，树立良好的师德形象。

在教育教学过程中，我要关爱每一个学生，尊重他们的个性，树立良好的师德形象。

十二、注重作业布置与批改，提高作业质量。

课堂教学规范二十条第一篇：课堂教学规范二十条课堂教学规范二十条1、教师上课前必须准备好教材、教案、教具。

严禁教师带手机进入教室上课或者在课堂上接打电话。

2、教师必须提前三分钟到教室门口进行等候，组织维持班级学生纪律。

3、上课铃响，教师进入教室，师生相互问好。

4、教师清查班级学生人数，发现有学生缺课，及时向班主任反映情况。

5、课前五分钟育人活动或者提问旧知，调动学生的学习积极性。

6、教师出示学习目标，组织学生自主学习，要求学生快速、大声地阅读教材，一边阅读一边用笔批注学习中疑难问题。

7、教师讲解知识要分清主次轻重，对学生已知的、理解的、非重点知识，要快速推进教学进度，一带而过。

或者学生代讲，老师提问等形式进行处理。

8、对于本节课的重点难点知识，教师要激情饱满，声音洪亮地来讲述，教师可以通过演示、板书、小组讨论等形式来强化重点知识，对于学习难点，教师要抓住学生学习知识的受阻点、易错点、易混点，老师要用精炼的语言来概括，归纳知识，突破难点。

9、在课堂上，教师要求学生精神饱满，积极参与学习小组的学习与讨论中，踊跃回答老师提出的问题，学生回答问题时，要立整站直，声音洪亮，有条理、按照老师的要求回答问题，杜绝学生回答问题时，站立不直，声音很低，或长时间一言不发，耽搁学习时间。

10、教师在进行问题提问时，要面向全体学生，要重视优生，关注学困生，对于较简单的知识，可以提问学困生，对于较难的能力习题，侧重于优生。

11、教师在课堂上在讲解知识同时，要培养学生的学习习惯，对学生的听课、阅读、做课堂笔记和答题等要做出明确详尽的要求。

教学中老师要对知识进行概括归纳，系统整合，要培养学生的各种审题思考能力。

12、教师在组织学生进行课堂练习时，要及时反馈学生掌握知识的情况，了解学生答题的正误，要求每个学生准备一支红笔，随时进行学生自评和小组互评。

13、教师在教学中，要本着“严谨、求实、负责”的治学态度，要求每一位学生。

理科要注重知识的规范和严谨，强调解题的步骤和过程，公式运用，单位格式等，文科要求强调学生答题的条理性规范性和完整性，每位老师都要要求学生作业要书写整洁、规范。

高效课堂教学20条要领第一条转变观念一、教师观（一）育人，大气的教育，身在小课堂。

（二）教学上，演讲的角色。

二、基本方法观（一）不唯书，不唯上，只唯实。

（二）最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。

为用而学，在用中学。

三、评价观评价方式导致学习方式新课标十二个变化1. 运用（理论）2. 互动（演讲）3. 学生自主（教师安排)4. 听说读写（书面）5. 基础知识（难怪）6. 鼓励（批评）7. 差异（统一）8. 多种手段（粉笔）9. 多种教材，校本（一本）10. 兴趣情感（刻苦）11. 日常考核（一次考试）12. 文化素质（语言）第二条了解学生中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑二、研究学法三、英语水平有变化四、所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）五、不歧视差生六、不偏爱好生七、师生的平等意识；学生培养老师第三条熟悉初高中教材, 熟悉中高考一、熟读新课标，记住任务。

每节课：信心，兴趣，知识，能力，方法，文化二、初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。

三、研究试题：3500—1000个，43521，答案平均分布，电话，听力的热身单选3-2-10，阅读问题6752 太大太小太胡说第四条教师的英语能力学习型，学者型教师一、教师专业化二、听说，阅读，写作；大学毕业水平三、丰富的知识面四、教育能力, 学会与人打交道五、初学1-3年3-10年10年以上，教书匠六、学会自我探求；模仿，总结，实践；今天，昨天，明天七、读书15分钟八、出门带本书九、写三句话小结；成功之处，不足之处十、教师的英语知识：语法条条背着讲500组辨析；100个小包装；会编练习；有自己的题库第五条备课与教科研、听说课阅读课写作课语法课习题课掌握几套方法。

二、集体备课，与人商量，教研活动；生课熟课。

三、看专家文章，看经验总结，热心听课。

四、教科研标准（好用，好操作，好懂），行动研究。

小学生课堂规范20条1. 守时学生要按时到达教室，不迟到，不早退。

2. 穿着整齐学生要穿戴整齐，注意卫生，不穿违反校规的服装。

3. 注意安全学生要注意安全，不在教室内乱跑、打闹，不使用危险的物品。

4. 举手发言学生在课堂上要举手发言，不打断他人发言，尊重老师和同学。

5. 尊重老师学生要尊重老师，不说脏话，不对老师进行挑衅或侮辱。

6. 听老师讲课学生要认真听老师讲课，不低头玩手机或其他电子设备。

7. 做作业学生要按时完成作业，不抄袭或代写他人的作业。

8. 教室整洁学生要保持教室整洁，不乱丢垃圾，不在桌上乱涂乱画。

9. 尊重他人学生要尊重同学，不欺负他人，不歧视或嘲笑他人。

10. 遵守纪律学生要遵守学校的纪律，不违反校规，不参与欺凌或违法行为。

11. 不带珍贵物品学生不应该带珍贵物品到学校，以防遗失或损坏。

12. 保持安静学生在上课或课间休息时要保持安静，不发出大声音干扰他人。

13. 尊重他人隐私学生不得擅自触碰他人的物品，尊重他人的隐私。

14. 不讲脏话学生不得在校园内讲脏话，保持良好的言行举止。

15. 认真完成考试学生要认真准备并完成考试，不作弊或帮助他人作弊。

16. 不打架斗殴学生不得在校园内打架斗殴，解决问题应通过和平方式。

17. 合理使用研究资源学生要合理使用研究资源，不损坏书籍、设备或教室设施。

18. 保持课桌整洁学生要保持课桌整洁，不在上面乱放物品或涂写乱丢垃圾。

19. 集体活动团结合作学生在集体活动中要团结合作，不孤立他人或破坏集体团结。

20. 负责任学生要对自己的研究和行为负责任，不推卸责任或找借口。

以上是小学生课堂规范的20条，希望学生们能够认真遵守，创造良好的学习环境。

巨泉小学课堂教学行为规范|小学生行为规范二
十条
为了规范教师的教学行为和学生的学习行为，强化常规教学中对课堂教学的管理，进而提高教育教学质量，制定本规范。

<p/>一、课始：<p/>1、上课教师提前1分钟到上课班级教室门口等候。

<p/>2、铃声响，教师进教室，宣布“上课”。

<p/>3、班长喊“起立”<p/>4、教师向学生问候
<p/>5、学生向老师问候<p/>6、教师说“请坐”<p/>7、教师要求学生保持科学坐姿。

<p/>二、课中：<p/>8、教师严禁坐着讲课(批改作业除外)。

<p/>9、上课过程中教师不准带手机。

(关机上课)<p/>10、教师上课不脱堂、不溜堂。

<p/>11、中途根据课堂情况适时调控，应不少于3次规范学生，从科学坐姿、读书姿势、书写姿势、站立姿势、回答问题干脆响亮、动作整齐、精神饱满等方面进行规范。

同时，要求教师使用规范学生的一些固定语言，如：保持科学坐姿；注意力高度集中；头正、肩平、腰直、足安……<p/>三、下课：<p/>12、学习活动结束后，教师宣布“下课”。

<p/>13、班长喊“起立”<p/>14、学生向老师问候：老师，您辛苦了!<p/>15、教师走出教室后，学生再走。

(若老师有事不走，宣布让学生离
开；若有听课人员听课，下课时，讲课教师要先打开门，站在门边，让听课人先走，然后再走。

)<p/>。