课堂教学行为规范

教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。

体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。

凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。

（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。

（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。

（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。

（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。

（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。

无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。

（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。

（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。

发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。

对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。

（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。

二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。

2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。

3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。

4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。

5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。

（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。

2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。

3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。

4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。

5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。

教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。

上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。

（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。

师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。

备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。

每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。

3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。

”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。

4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。

组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。

6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。

7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。

8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。

教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。

着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。

严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。

(2)不得佩戴饰物。

禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。

(3)禁止化浓妆。

禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。

严禁染手指甲和脚趾甲。

2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。

(1)目光要亲和。

在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。

当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。

(2)站姿要自然。

老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。

(3)手势要得体。

老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。

讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。

3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。

4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。

(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。

(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。

(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。

(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。

(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。

(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。

中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。

认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。

中小学课堂教育行为规范导言：中小学课堂教育是学生全面发展的重要环节，良好的教育行为规范对于学生的学习效果和个人素质的提升至关重要。

本文将就中小学课堂教育行为规范进行探讨。

一、尊重师生教师应尊重学生的人格，不歧视任何一个学生，对待学生应公平公正。

学生则要尊重教师的专业知识和教学经验，不做嘲笑或挑衅的行为。

二、遵守纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达学校和教室。

在课堂上，学生不应私自离开座位或教室，不得大声喧哗或打闹，以免影响他人的学习。

三、养成良好习惯学习是一个持久的过程，学生需要养成良好的学习习惯。

如每日按时到床上、起床、作息规律及健康饮食等。

这有助于提高学习效率和注意力集中。

四、认真听讲学生在课堂上要专心听讲，不得做与课堂无关的事情，如玩手机、看书、写字、梳头等。

认真聆听教师的讲解，做好笔记，有助于知识的掌握和记忆。

五、积极回答问题学生应积极参与课堂互动，勇敢提问或回答问题。

这不仅有助于巩固知识，还能培养学生的思考能力和表达能力。

六、尊重他人观点在课堂讨论中，学生应尊重他人的观点，不得批评或嘲笑他人的答案。

鼓励合理讨论和辩论，促进思维的碰撞和交流。

七、合理使用手机和电子设备学生应遵守学校或教师规定的手机使用规定。

在课堂上，学生应将手机静音或关闭，不得玩游戏、刷社交媒体或拍照等与课堂无关的事情。

八、遵守课堂作业要求学生应按时完成课堂布置的作业，并且仔细检查。

作业要认真书写、清晰表达，以体现对学习的重视。

九、保持教室环境整洁学生应保持教室的环境整洁，不乱扔垃圾或涂写乱画。

学生应积极参与到课堂卫生的工作中，养成爱护环境的好习惯。

十、尊重知识产权学生在完成作业或报告时应尊重知识产权，不得抄袭他人的作品。

凡引用他人观点或资料，需注明出处，遵守学校的学术道德规范。

结语：中小学课堂教育行为规范对于学生的全面发展起到重要的引导作用。

通过遵守相关规范，学生可以有效地提升学习效率，培养良好的人格和价值观。

让我们共同努力，创造一个良好的学习环境。

教师课堂教学行为规范一、课前准备：1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。

2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。

3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。

4、教师不允许携带食物进入教师。

二、教师自身要求：1、衣着要端庄整齐，得体大方。

严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。

2、保持师者风貌与和蔼的态度。

严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。

3、举止要严谨、自然、大方。

严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。

三、课堂中管理：任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。

因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。

1、维持课堂的权威性和严肃性。

对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。

2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。

3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。

4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。

5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。

四、下课管理：（1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。

（2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。

教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。

要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。

（3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。

课堂行为规范课堂行为规范作为一名学生，我们需要遵守一定的行为规范，尤其是在课堂上。

良好的课堂行为规范有助于提高学习效果，增强师生之间的良好互动，创造和谐的学习氛围。

以下是我认为重要的课堂行为规范：1. 准时到课：准时到课是每个学生应该遵守的基本行为规范。

迟到不仅会打扰其他同学的学习，还会错过重要的教学内容。

2. 尊重老师和同学：课堂上我们应该尊重老师和同学。

不应该打断老师的讲话，要注意礼貌用语，不要使用粗俗的语言。

同时，也要尊重同学的意见和思想，不要进行偏见、歧视或者恶意攻击。

3. 保持安静：在上课时间内，我们应该保持安静，不要做出任何妨碍他人学习的动作或噪音。

例如，不要交头接耳、大声喧哗或者使用手机等电子设备。

4. 专心听讲：上课时，我们应该保持专心听讲。

注意力集中是学习的前提，不要被外界干扰物分散注意力。

要积极思考和参与课堂讨论，提出问题，解答问题。

5. 主动参与：参与课堂活动是提高学习效果的重要方式。

我们可以积极回答问题，提出自己的观点，参与小组讨论，发表自己的见解。

通过参与，能提高对知识的理解和应用能力。

6. 笔记整洁有序：在课堂上应该认真做好笔记。

整洁有序的笔记有助于复习和记忆。

可以使用不同颜色的笔或者标记重点内容，帮助记忆和理解。

7. 尊重他人隐私：在课堂上，我们要尊重他人的隐私。

不要窥视同学的笔记、手机或者其他个人物品。

同时，也要尊重老师的教学隐私，不要随意拍摄或传播教学内容。

8. 遵守纪律：在课堂上我们要遵守纪律，不要做出任何违反学校的行为。

不要违反课堂秩序，不要违规使用手机、吃东西或者离开座位。

9. 尊重知识产权：我们应该尊重知识产权，不得抄袭他人的作业、论文或者其他学术成果。

同时，在参考他人的作品时，要注明出处并遵守学术规范。

10. 维护课堂环境：我们应该共同维护课堂环境的整洁和安全。

不要随意乱扔垃圾，不要损坏教室设备和物品。

如果发现一些安全隐患，应该及时向老师或学校相关部门报告。

学生上课行为规范作为学生，我们上课时的行为规范直接关系到我们自身的学习效果和班级的教学秩序。

通过遵守上课行为规范，我们可以更好地专注于学习，提高自己的学习效率，更好地与老师和同学们合作。

下面将从多个方面探讨学生上课行为规范。

第一、保持课堂纪律在课堂上，学生应该保持秩序，不要随意讲话或打闹。

这能够创造一个良好的学习氛围，帮助每个人专注于老师的授课内容。

如果有问题或意见，应该在适当的时候举手提问或与老师商量，而不是随意打断老师或同学。

第二、尊重老师和同学学生应该尊重老师和同学，互相帮助和合作。

这包括不说脏话、不嘲笑或恶作剧他人，不互相打闹或争吵。

只有在相互尊重的基础上，学生才能够和谐相处，共同创造良好的学习氛围。

第三、保持专注专注是高效学习的关键。

学生上课时应该集中注意力，避免分心。

这意味着不要使用手机或其他电子设备，不要在桌上乱涂乱画，不要与同学交头接耳。

同时，学生应该主动参与课堂讨论和活动，积极思考问题，展开合理的互动。

第四、按时到课、不早退学生应该按时到达课堂，不要迟到或早退。

这是对老师和同学的尊重，也是为了自己能够更好地融入课堂和学习。

如果有特殊情况需要请假，应提前告知老师并得到允许。

第五、整洁有序学生上课时应该保持自己的座位整洁有序。

不要把垃圾乱扔或写字台弄得一团糟。

同时，学生也要保持个人卫生，保持整洁的仪容仪表，不随随便便地吃东西或做出不雅的举动。

第六、完成课堂任务学生应该积极参与课堂活动，并按时完成老师布置的任务。

这包括听讲、做笔记、完成作业等。

完成课堂任务可以帮助学生更好地消化和掌握所学知识，并且为日后的学习打下坚实的基础。

第七、尊重他人的观点在课堂上，学生应该尊重他人的观点，不要轻视或嘲笑他人的意见。

每个人都有权利发表自己的看法，我们应该保持开放的心态，虚心倾听他人的观点，并在争论中互相尊重。

这样不仅有助于思维的开拓，还能够培养学生的团队合作意识。

第八、遵守课堂规则学生应该遵守课堂规则，如不乱动他人的物品、不随意站起或走动、不擅自离开教室等。

任课教师课堂教学行为规范1、严格遵守作息时间，上课不迟到、不中途离场、不提前下课。

原则上教师要提前5分钟到达教室，在上课前督促学生做好上课准备。

2、上课前充分备课，写好教案讲稿，备齐教具课本，讲课不照本宣科。

3、为人师表，着装整洁得体、仪表端庄大方、教态自然亲切、言行文明礼貌。

4、上课铃响后，班长喊“起立”，师生相互问“好”。

中途不擅自离堂，不早退，下课不压堂，下课铃响教师宣布“下课”，班长喊“起立”，师生道“再见”。

5、教师对学生的学习、行为规范、安全等负有责任。

课堂上要清点学生人数，对迟到、早退、缺席以及有违反课堂纪律（睡觉、讲小话、做小动作、看课外书等一切与课堂无关的行为）的学生要登记在册，并在下课后及时与班主任联系。

6、课堂教学要站立讲授。

7、教学目的明确、重点突出，内容正确，方法恰当，板书工整，结构合理，使用普通话教学，语言要准确、简练、条理清楚。

8、要尊重学生，信任学生，热爱学生，对突发事件要妥善处理，保证教学活动正常进行。

严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，无特殊情况不许将学生叫离课堂，对学生要严爱有加，保持良好的课堂秩序，培养优良学风。

9、上课时不抽烟，课前不酗酒。

不做与教学无关的事，不在上课时使用通讯工具和会客。

10、注重师德，上课时不散布谣言或发表违法乱纪的言论。

课堂教学教师首问责任制1、教师是课堂教学第一责任人，教师在教学过程中应对学生严格要求和管理，维护好课堂教学秩序，组织好课堂教学，使学生学有所获。

2、规范职业道德。

对学生不训斥、不体罚、不嘲讽，热情、热心、公平公正地对待每一个学生。

3、杜绝教学事故。

要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常的教学秩序。