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2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）小学语文四年级下册暑假作业*专项练习一：多音字练习闷mēn（）号háo（）看kān （）mèn（）hào（）kàn （）称chèn （）把bǎ（）干ɡān （）chēnɡ（）bà（）ɡàn （）划huá（）乐yuè（）数shǔ（）huà（）lè（）shù（）缝fénɡ（）似sì（）佛fó（）fènɡ（）shì（）fú（）应yīnɡ（）兴xīnɡ（）模mó（）yìnɡ（）xìnɡ（）mú（）重chónɡ（）空kōnɡ（）铺pū（）zhònɡ（）kònɡ（）pù（）塞sāi （）着zhe （）折zhē（）sài （）zháo （）zhé（）sè（）zhuó（）shé（）号háo （）朝cháo（）曲qū（）hào （）zhāo （）qǔ（）片piān （）长chánɡ（）和hé（）piàn （）zhǎnɡ（）hè（）处chǔ（）觉jué（）扇shān （）chù（）jiào （）shàn （）角jué（）当dānɡ（）恶è（）jiǎo （）dànɡ（）wù（）的dí（）卷juǎn （）几jī（）dì（）juàn （）jǐ（）系jì（）转zhuǎn （）间jiān （）xì（）zhuàn （）jiàn （）饮yǐn （）发fā（）华huá（）yìn （）fà（）huà（）没méi（）要yāo（）泊bó（）mò（）yào（）pō（）好hǎo（）剥bāo （）调tiáo（）hào（）bō（）diào（）便pián（）散sǎn（）还hái（）biàn（）sàn（）huán（）为wéi （）据jū（）中zhōnɡ（）wèi （）jù（）zhònɡ（）削xiāo （）难nán （）扎zhā（）xuē（）nàn （）zhá（）圈quān （）吁yù（）发fā（）juàn （）xū（）fà（）扫sǎo （）弹dàn （）悄qiāo （）sào （）tán （）qiǎo（）冠ɡuān（）种zhǒnɡ（）拧nínɡ（）ɡuàn（）zhònɡ（）nìnɡ（）钉dīnɡ（）脏zānɡ（）撒sā（）dìnɡ（）zànɡ（）sǎ（）*专项练习一：句子专项练习（1）一、缩句。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字词的读音、书写和意义；（2）理解课文内容，把握文章主题；（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的读音、书写和意义；（2）课文内容的理解；（3）文章主题的把握。
2. 教学难点：（1）生字词的识记和运用；（2）文章主题的深入挖掘；（3）阅读理解能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课所学内容；（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 课堂讲解（1）生字词教学：讲解生字词的读音、书写和意义，引导学生进行识记和运用；（2）课文内容讲解：分析课文结构，引导学生理解文章主题；（3）阅读理解训练：针对课文内容，设计阅读理解题目，让学生回答，检验阅读效果。
3. 小组讨论与合作（1）分组讨论：针对课文内容，让学生分组讨论，各抒己见；（2）合作完成：小组合作完成相关练习，提高团队协作能力。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结重点、难点；（3）布置课后作业。
四、作业布置1. 课后阅读（1）阅读与课文相关的课外资料，了解作者背景和时代背景；（2）阅读类似题材的文学作品，提高文学鉴赏能力。
2. 课后练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）根据课文内容，自选题目，进行写作练习。
3. 课堂展示（1）选取优秀作业进行课堂展示，分享学习心得；（2）邀请学生进行朗读、背诵展示，提高口语表达能力。
4. 家庭作业（1）完成课后阅读和练习；（2）家长监督学生完成作业，确保作业质量。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习需求，调整教学策略；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围；3. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予反馈；4. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
一年级学生语文作业布置范例一、作业目的本作业旨在巩固一年级学生语文课程所学知识，提高学生汉字书写、词语运用、句子表达等基本技能，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、作业内容1. 拼音练习：完成课后拼音练习题，加强学生对拼音的掌握。
2. 汉字书写：抄写本课生字，每个字写5遍，要求书写规范、工整。
3. 词语积累：根据本课内容，选择5个重点词语，用词语造句。
4. 句子练习：根据本课句型，仿写一个句子。
5. 阅读理解：阅读一篇与本课主题相关的短文，回答相关问题。
三、作业要求1. 拼音练习：要求学生准确认读拼音，掌握声母、韵母、声调。
2. 汉字书写：要求学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，书写时要保持字体规范、工整。
3. 词语积累：要求学生理解词语含义，能正确运用词语造句。
4. 句子练习：要求学生掌握本课句型，仿写句子时要保持句子通顺、表达清晰。
5. 阅读理解：要求学生认真阅读短文，理解短文内容，回答问题时要做到准确、简洁。
四、作业布置与批改1. 教师在课后布置作业，明确作业要求和完成时间。
2. 学生按时完成作业，家长协助检查作业完成情况。
3. 教师及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。
4. 教师针对学生的作业情况进行讲评，指导学生改进学习方法。
五、作业评价1. 作业评价以鼓励为主，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
2. 评价内容包括汉字书写、词语运用、句子表达等方面。
3. 评价结果作为学生学习进步的重要参考，教师可根据评价结果调整教学策略。
六、作业辅导1. 教师可根据学生的作业完成情况进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
2. 家长应积极配合教师，关注学生的学习进度，协助学生完成作业。
3. 鼓励学生相互交流、讨论，提高作业完成质量。
七、作业反馈1. 教师应及时向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。
2. 家长可根据学生的作业表现，与教师沟通学生的学习需求，促进家校共育。
3. 学生应认真对待作业反馈，积极改进学习方法，提高自身综合素质。
语文作业设计模板一、作业目标1. 巩固学生所学语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容1. 课文阅读：阅读指定课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型。
2. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3. 写作练习：根据课文主题，进行写作练习，提升写作水平。
4. 课外拓展：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽知识视野。
三、作业形式1. 个人作业：学生独立完成，培养自主学习能力。
2. 小组作业：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 课堂展示：学生展示作业成果，提高表达与沟通能力。
四、作业评价1. 及时反馈：教师对学生作业进行批改，给予评价和建议。
2. 过程性评价：关注学生在作业过程中的表现，如态度、习惯等。
3. 终结性评价：结合学生作业成果，进行综合评价。
五、作业时间1. 布置时间：每周五下午布置下周作业。
2. 提交时间：每周一下午前提交上周作业。
六、作业要求1. 学生需认真完成作业，字迹工整，保持作业整洁。
2. 遵守作业时间，按时提交作业。
3. 教师批改作业后，学生要认真查看反馈，及时改正错误。
七、作业辅导1. 教师可根据学生需求，提供个性化辅导。
2. 鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
3. 定期组织作业辅导课，解答学生疑问。
八、作业调整1. 根据学生学习情况，适时调整作业难度和量。
2. 注重作业的针对性和实效性，提高作业质量。
九、作业激励机制1. 设立作业之星，鼓励优秀作业学生。
2. 举办作业展览，展示优秀作业成果。
3. 适时给予物质和精神奖励，激发学生学习兴趣。
四、作业设计与教学衔接1. 作业内容与课堂教学紧密结合，确保作业能够有效巩固课堂所学知识。
2. 根据学生的认知水平和学习进度，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
3. 通过作业引导学生进行预习和复习，形成良好的学习习惯。
五、作业批改与反馈1. 教师应认真批改学生作业，对每个学生的作业给予个别化的评价和指导。
word 语文作业薄
计算机技术的发展使得数据成为重要的资源，当今社会的发展和发展的数据密不可分。
而Word作为一款知名的文字处理软件，因其强大的文本编辑功能和功能强大的表格功能，在文本编辑和表格处理上深受广泛使用。
语文作业薄，即Word语文作业薄，是Word中针对学生语文作业的一款特殊功能，可以帮助学生更有效地完成语文作业，提升学习效率。
它结合了Word文本编辑功能和表格功能，可以帮助学生快速完成语文作业，提高语文学习效率。
Word语文作业薄的使用方法相当简单。
首先，在Word软件的“工具箱”部分，找到“语文作业薄”功能，然后点击“新建”按钮，即可新建一份语文作业薄，并打开编辑窗口。
这里可以设置作业的相关内容，比如作业题目、作答方式、作答数量等，以及作业知识点、作业类型等，全部都可以通过表格的方式设置。
接下来，便可以开始设置语文作业的内容了。
可以在Word软件的“文本处理”模块中，有一个专门针对语文作业的“作文”文本编辑模块，可以非常方便地设置作文的内容，例如设置文章的主题、内容、格式等。
最后，就可以把作业提交给学生了。
将完成的作业放入Word语文作业薄，把整个作业薄发送给学生，学生就可以在线查看作业，以及提交自己的答案了。
Word语文作业薄是一款综合性的作业薄，可以帮助学生们更有
效地掌握语文知识，提升自己的学习效率。
在Word软件中，只要使用“语文作业薄”功能，就可以快速轻松地完成语文作业，提高学习效果。
因此，Word语文作业薄是一款很实用的文本编辑和学习工具，值得推荐给每位语文学习者。
小学语文作业布置模板一、作业目标1. 巩固本节课所学知识，提升学生对语文知识的掌握程度。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3. 激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野。
二、作业内容1. 课文阅读：请学生阅读本节课所学的课文，并完成以下任务：a. 标记出生字、生词，查阅词典，了解字词意思。
b. 画出文中精彩句子，并说明理由。
c. 概括课文主要内容，用自己的话进行表述。
2. 词语积累：请学生从课文中选择5个词语，写明词义，并用这些词语造句。
3. 写作练习：根据本节课所学内容，完成以下写作任务：a. 请学生以“我的梦想”为主题，写一篇150字左右的作文。
b. 请学生写一段话，描述一下自己最喜欢的季节，并说明理由。
4. 课外阅读：推荐一本与课程内容相关的课外书籍，要求学生阅读并完成以下任务：a. 概括书籍的主要内容。
b. 选取一个自己最喜欢的角色，分析其性格特点。
c. 撰写一篇100字左右的读后感。
三、作业要求1. 作业格式：请学生按照以下格式完成作业：a. 课文阅读：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，段落分明。
b. 词语积累：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，句子通顺。
c. 写作练习：作文稿纸，黑色签字笔，字迹工整，卷面整洁。
d. 课外阅读：A4纸，黑色签字笔，字迹清晰，内容丰富。
2. 作业提交：请学生在下节课前将作业提交给老师，以便老师及时批改和反馈。
四、作业评价1. 作业评价标准：a. 正确性：内容正确，无错别字、病句等。
b. 完整性：作业内容完整，无遗漏。
c. 创新性：作业内容富有创意，体现学生的个性。
d. 工整性：字迹工整，卷面整洁。
2. 评价方式：老师将对学生的作业进行批改，给予等级评价（优秀、良好、一般、较差），并在课堂上进行反馈。
五、作业辅导1. 学生在完成作业过程中遇到问题，可向老师请教。
2. 老师将针对学生作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导。
3. 鼓励学生相互讨论、交流，共同提高。
五年级下册语文书第18课将相和作业设计五年级下册语文书第18课《将相和》作业设计1一、预习作业(一)我会读：先读一遍课文,把课文读通顺，流利，并完成下面练习。
1、“将”的读音( )( )这里应读()。
“将”指( )。
2、“相”的读音( )( )这里应读()。
“相”指( )。
3、“和”的读音( )( )( )( )这里应读()。
4、既然讲“和”。
说明他们原来( )，不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。
5、给带点的字选择正确读音。
①正在为(wèi wéi)难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难(nán nàn)题。
②这话传(chuán zhuàn)到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo)，免得跟廉颇见面。
(二)我会找：找出这一课的成语积累下来。
(三)我会概括：说一说文章讲了一件什么事情?二、课堂训练作业(一)1、读了课题，你有什么样的问题吗?(设计意图：教学之前，我找准看“将相和”这个课题作为突破点精心设计问题。
有一定的整合性，牵一发而动全身。
又有一定的深度，真正是“有疑而问”。
用转换题目的方式来激发学生的兴趣，在加上教师用激励性的语气，学生的求知欲望一下子就被调动起来。
)(二)1、初读课文给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。
(设计意图：训练学生的概括能力由繁到简，层层深入。
)2、练习朗读。
a.自由练读，喜欢那个故事就读哪个故事。
b.分角色朗读，和你的朋友一起展示自己的朗读成果。
c.谁能把这三个小故事给大家讲一遍。
(设计意图：读是语文学习的根本，本节课我致力于引导学生以读促思，通过各种形式的朗读，来了解课文内容以及三个小故事之间的联系，又为下面环节，针对学生的高效阅读训练，做好准备。
一、作业目的1. 巩固课堂所学知识，提高学生对语文知识的理解和运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，拓宽知识面。
3. 培养学生的写作能力，提高写作水平。
4. 培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
5. 培养学生的审美情趣，提高文化素养。
二、作业内容1. 课后阅读（1）课文原文阅读，了解文章大意。
（2）课外阅读，选择适合学生年龄段的文学作品、历史故事、科普知识等。
2. 课文练习（1）课文背诵，提高记忆力和语言表达能力。
（2）课文分析，理解文章主旨、结构、写作手法等。
（3）课文填空，巩固对课文内容的记忆。
3. 写作练习（1）日记、周记，记录生活点滴，培养写作兴趣。
（2）作文，按照不同题材进行训练，如记叙文、议论文、说明文等。
（3）诗歌创作，激发学生的想象力，提高文学素养。
4. 口语表达（1）课堂发言，提高学生的口语表达能力。
（2）辩论赛、演讲比赛等，锻炼学生的思维能力和语言组织能力。
5. 综合实践（1）参观博物馆、图书馆等活动，拓宽知识面。
（2）社会实践，让学生了解社会、关爱他人。
三、作业布置方式1. 课后阅读- 课后阅读内容可在课堂上进行预告，让学生提前做好阅读准备。
- 每周布置一篇课外阅读文章，要求学生阅读并写出心得体会。
2. 课文练习- 课后布置课文背诵、分析、填空等练习，巩固所学知识。
- 每周布置一篇作文，题材自选，鼓励学生发挥创意。
3. 写作练习- 每周布置一篇日记、周记，要求学生真实记录生活。
- 定期举办作文比赛，提高学生的写作水平。
4. 口语表达- 课堂发言，鼓励学生积极发言，锻炼口语表达能力。
- 定期举办辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的交际能力。
5. 综合实践- 结合教材内容，组织学生参观博物馆、图书馆等活动。
- 定期开展社会实践活动，让学生了解社会、关爱他人。
四、作业评价与反馈1. 定期检查作业完成情况，对学生的作业进行评价。
2. 对作业中的优点和不足进行点评，提出改进意见。
语文作业本四线三格word模板
1. 模板介绍
这是一个适用于语文作业本的Word模板，采用四线三格的排
版方式，可方便学生进行作业和书写练。
该模板使用简单、清晰，
适用于各个年龄段的学生使用。
2. 模板特点
- 四线三格排版方式：该模板采用四条横线和三条竖线的排版
方式，便于学生书写汉字、字母和数字，并保持排版的整齐美观。
- 多页设计：模板设计为多页格式，每页都有四线三格的布局，方便学生进行多次作业和书写练。
- 简洁易用：模板整体布局简单，没有花哨的装饰和复杂的设计，使学生能够专注于作业内容的书写。
- 可编辑性强：该模板基于Word文档格式，可以根据学生的
需要进行自定义编辑，如修改字体、大小、颜色等。
3. 使用方法
3. 编辑内容：根据需要，进行作业或书写练；可以通过插入图片、表格等功能来丰富内容。
4. 保存和打印：编辑完成后，保存文件，并可选择打印出来备用。
4. 注意事项
- 保持格式稳定：在编辑内容时，尽量保持四线三格的格式不变，以保证作业的整洁和易读性。
- 适用页面设置：建议在打印之前，根据学校或老师的要求，设置页面大小、边距等参数，以确保打印效果符合要求。
- 版权声明：本模板仅供个人研究和使用，未经允许请勿用于商业目的。
希望这份语文作业本四线三格Word模板能够满足您的需求。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
语文作业布置
语文作业的布置
阳城县东冶镇中学成向鹏《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。
”课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
课外作业在学生学习中的作用就显得非常重要，这就需要我们的教师针对学生的实际情况进行“个性化”的作业设计。
语文作业布置应注意以下几点：
1、讲究趣味性：作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利于学生思维的发展。
因此，在设计课外作业时，教师应讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。
2、注意层次性：学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，再加上他们的兴趣爱好不同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。
3、注重实践性：知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，又能让学生把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中得到提高。
4、加强综合性：教师应以教材为基础，善于利用教材中富有创造性的因素来布置作业，促使学生多方面、多角度、多层次去探索、去发现，让学生结合其它学科来完成作业，体现学科之间的整合性，提高学生的综合能力。
5、渗透开放性：我们在布置课外作业时，应立足课本，放眼课外，放眼社会，充分利用课外语文资料来培养学生的语文能力。
作业的内容可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相结合，还可以与社会活动“接轨”。
形式可以让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要自由选择。
6、评价多元化：作业的评价应脱离甄别与选拔的阴影，除了教师的评价外，更应突出学生、家长参与评价。
教师的评价也可以由简单的分数、优良等级高低评价，变得更丰富，让评价真正的鼓励学生，调动学生的积极性，促进学生扬长避短。
作业的表现形式
学生除了上课，大多数时间都是在自主地完成作业，无论是在课堂教学的哪一个环节布置作业，其基本功能主要是帮助学生巩固知识和技能，或者在教学过程中为教师提供反馈信息，使教师了解学生掌握知识、技能的程度情况，因此，我认为作业可以分为巩固性作业、拓展性作业、开放性作业、综合性作业四种。
1、巩固性作业包括字词书写练习、古诗文默写、阅读技巧训练、短文写作训练等，针对有准确答案或方法思路的题型进行巩固性训练。
2、拓展性作业：此类作业是由文本所引发的相关知识的链接。
比如，有关的诗词名句，有关的故事，正反例，相关的知识，同类知识的类举等。
拓展性作业可分为课外阅读类、资料收集类、广告宣传类、续编故事类、展开想象类五类。
针对教材，结合学生生活实际，采用多种形式的实践方法对课本知识进行探索性的深入和扩展。
可以培养学生多方面的能力，让更多的学生在活动中提高。
3、开放性作业：从作业的形式结构和内容结构上看，答案不固定或者条件不完备的习题，具有多种思路，或者有多种可能的解答的问题。
例如学习《丰碑》后，要求学生把写“军需处长发棉衣”的情景形象地描述下来。
开放题具有组成要素的非完备性和解题答案的不确定性，从解答过程和解题策略来看，开放性练习具有发散性、探究性、层次性、发展性、创新性等方面的特征。
设计开放性练习时，要注意以下几方面：
（1）开放性练习涉及的知识应该是学生已具备的，问题情景应该是学生比较熟悉或关心的，从而有利于激发学生解题的兴趣，要避免偏题、怪题。
（2）练习中的问题要引起学生的认知冲突，以诱发学生的求知欲。
（3）问题所涉及的知识虽然是学生已知的，但解题策略应该是非常规的、没有固定模式可循的，对学生要具有挑战性。
（4）问题的解答要有层次性，使不同层次的学生都能在自己的能力范围内找到答案。
3、综合性作业：语文是其他学科的基础，综合性作业“是通过听、说、读、写、唱、画或其他形式体现其基础性的作业形式。
”是对学习资源的一种重新整合，是新课程理念转变为可操作教学行为的重要途径。
这类作业有利于拓展知识视野、淡化学科界限、灵活运用知识解决实际问题，能叫好地实现“应拓展语文学习和运用的领域，注重综合性的学习”“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”的目的，从而为学生的全面可持续发展奠定基础。
总之，作为新课改下的教育教学工作者，我们要不断研究新时期学生学习的特点，做出科学的分析，总结经验，造就更多高素质的创新人才，造福社会。
这是信息时代赋予教育工作者的一项新的重要任务。
也是我们所有教育工作者所期望的。
下面是我在十一长假中布置的作业：
1.将学过的7、8、9课课后字词加拼音写两遍，并完成导学方案上的基础题。
（巩固性作业）
2.第二弹元主题是学思想爱国的，每人假期搜集15句相关古诗句，3篇同主题文章，抄在积累本上，并加上批注。
（拓展性作业）
3.现在是秋天，假期以树叶为题或为材料准备一份手抄报。
（开放性作业）
4.你是如何表现你对秋天的喜爱之情的？可写、说、唱、画、做等。
（综合性作业）。
