解决问题-教案

第七单元《解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握解决简单实际问题的方法，能根据加法、减法、乘法、除法的意义列式计算，解决实际问题。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，增强学生解决实际问题的自信心。

二、教学内容：1. 简单的实际问题，如数量关系、速度、时间、路程等。

2. 加法、减法、乘法、除法的应用。

3. 解决问题的基本步骤：理解问题、找出数量关系、列式计算、检验答案。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解问题，找出数量关系，列式计算。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

四、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题。

2. 新课导入：教师讲解解决问题的基本步骤，让学生了解解决实际问题的方法。

3. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生找出数量关系，列式计算，并检验答案。

4. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调解决实际问题的方法和步骤。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后继续练习解决实际问题。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。

六、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生找出数量关系，培养学生的数学思维能力。

2. 在练习环节，要关注学生的完成情况，及时发现学生的问题，并进行针对性的指导。

3. 在课后作业环节，要布置适量的作业，让学生在课后继续练习解决实际问题。

4. 在教学评价环节，要全面评价学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握解决实际问题的方法，提高数学思维能力，增强解决实际问题的自信心。

一年级解决问题教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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解决问题的策略教案【优秀6篇】解决问题的策略教案篇一教材分析本课时学习的是用替换的策略解决实际问题。

教学例题是要让学生在解决问题的过程中初步体会替换，发展解题策略。

解题的关键就是利用小杯的容量是大杯的1/3这个数量关系进行的替换活动，把较复杂的问题转化成简单的问题。

教学的任务是把学生潜在的、无意识的方法唤醒，使隐含的思想清晰起来。

学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生前面的学习表现而做出的。

?学生是合肥市区六年级的学生。

?学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。

?学生已经掌握了一些解决问题的策略。

教学目标一、知识目标：使学生初步学会用替换的策略理解题意、分析数量关系，并能根据题目的特点确定合理的解题步骤。

二、能力目标：使学学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

三、情感目标：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

教学重、难点1、使学生初步学会用替换的'策略去分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤和选择相应的解题策略。

2、在解决实际问题过程中，感受替换策略对于特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

教学具准备多媒体课件教学程序教学内容教学活动学习方式教学策略一、复习引新。

1、提问：同学们我们学过哪些解决问题的策略？（列表、画图、列举还原）、2、揭示课题今天，我们继续学习解决问题的策略的知识。

组织学生回忆旧知、交流、汇报。

以旧引新复习引新二、探究新知（一）用替换策略解决倍数关系问题1、出示例题（图文结合）小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都可以倒满。

小杯的容量是大杯的1/3.大杯和小杯的容量各是多少毫升？２、理解题意（1）你从题中获得哪些信息？要我们解决什么问题？根据回答完成板书：小杯6个小杯的容量720 ml是大杯的1/3，大杯1个你认为哪个条件是解题的关键？小杯的容量是大杯的1/3，它们的关系还可以怎么说？大杯的容量是小杯的３倍，现在根据已知的条件能直接求出大杯和小杯的容量各是多少毫升？不能！那么你有什么好办法吗？我们可以：把１个大杯换成３个小杯或是把３个小杯换成１个大杯３、自主探索，研究替换策略同学们想到了两种方法来解决，下面请选择一种你喜欢的方法（１）先画出换杯子示意图。

人教版一年级上册数学《解决问题》获奖教案一. 教材分析《解决问题》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，主要让学生掌握用加减法解决问题的方法。

本节课通过具体的生活情境，让学生理解加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性和实用性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。

他们在数数、识数的基础上，已经初步掌握了加减法的运算方法。

但部分学生对实际问题抽象为数学问题的能力还不够强，因此在解决实际问题时，可能会出现困难。

三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，会用加减法解决简单的实际问题。

2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

四. 教学重难点1.掌握加减法的意义及应用。

2.将实际问题抽象为数学问题，并用加减法解决。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑思考、动手操作的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。

2.学具：练习本、文具等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的故事情境，引出本节课的主题。

如：“小猫请客”情境，小猫请了4只小动物来家里做客，准备了3个苹果，小猫想要知道还需要准备几个苹果才能让每只小动物都有一份。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同的情境，让学生观察、思考，并用加减法表示出来。

如：小猫请客情境、小兔种萝卜情境等。

引导学生理解加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生自己设计一些实际问题，并用加减法解决。

如：同学们排队玩游戏，已经排了3个同学，还有2个同学没排进来，一共有几个同学？4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、练习题等方式，让学生进一步巩固所学知识。

如：“快乐大转盘”游戏，转到哪个数字，就请该同学用加减法解决一个问题。