每个孩子都很重要
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每一个孩子在成长过程中,都会无条件地爱着自己的父母。
父母是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者,他们的言行举止、教诲和关爱都对孩子有着深远的影响。
在这样的环境下,孩子对父母的爱就显得格外珍贵,也是孩子纯真的一面。
1. 父母是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引导者父母是孩子的第一任老师,在孩子的成长过程中扮演着无可替代的角色。
他们不仅在物质上给予孩子生活的保障,更重要的是在精神和情感上给予孩子的指引和激励。
父母的教诲和言传身教对孩子的成长有着至关重要的作用,他们的言行举止会深入孩子的心灵,成为孩子终身受益的财富。
2. 父母的言行举止对孩子有深远的影响父母的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
他们的每一个举动都会成为孩子学习和模仿的对象,他们的行为举止更是对孩子价值观和人生观的最直接的影响。
父母的做人做事的态度和方式,会成为孩子终身的榜样,对孩子的性格和行为习惯产生重要的影响。
3. 父母的教诲和关爱给予孩子指引和激励父母的教诲和关爱是孩子成长过程中最宝贵的财富。
父母的言传身教和对孩子的关爱渗透在孩子生活的方方面面,潜移默化地影响着孩子的成长。
父母扮演着孩子最亲近的人的角色,他们的言行举止、教诲和关爱都将深刻地影响着孩子的一生。
在父母的关爱下,孩子会充满安全感和自信心,他们在父母的鼓励下会更加积极向上地面对生活中的挑战,通过接受父母的教诲,他们会学会做人处世的道理,明辨是非、学会努力和奋斗。
父母的教诲和关爱是孩子成长过程中最重要的指引和激励。
4. 孩子对父母的无条件的爱是纯真的一面在父母的教诲和关爱下,孩子会对父母产生无条件的爱。
这种爱是纯真的,没有任何杂质,它源自于孩子内心深处对父母的感恩与珍惜。
父母在孩子心目中扮演着崇高的角色,孩子对他们的爱是最纯粹的。
每个孩子都曾无条件地爱着父母。
而父母在孩子的成长过程中所扮演的角色也是不可替代的。
他们的言行举止对孩子有着深远的影响,他们的教诲和关爱给予孩子指引和激励。
每个孩子都能像花儿一样开放摘要:你的孩子不必迎合他人的标准,每个孩子都是不同的花。
父母的责任不是培养所谓的成功人士,而是养出竭尽全力绽放自己的孩子,让每一个孩子充分施展他特有的才华和能力。
关键词:问题、平等、理解、情感共鸣、前言:每个孩子都应该绽放自己独特的花朵,以独特的方式盛开,也就是我们需要发现孩子们的个性,支持他,帮助他,让他们的才能得以发展,努力绽放自己的花。
没有一个孩子的成长方式与别人相同,我们更需要做的就是充分欣赏你眼前这个孩子活力四射的个性。
一、积极对待孩子的“问题”孩子不会一直停留在什么都不会的婴儿期,他们从婴儿开始就会展现出难以置信的成长趋势,迅速长大成人。
每当感受到孩子们的成长,作为老师,我也能收获极大的幸福感。
然而爸爸妈妈们面临的可不仅仅是孩子这种“快乐成长”,他们会焦虑、会手足无措,不知道用什么方式与孩子交流,一不小心就会让孩子与我们产生隔阂。
(一)孩子的行为都有目的现在的孩子基本上都不是独生子女,每当弟弟、妹妹一出生。
妈妈口中的“大孩子”的情绪就会变得不稳定,乱发脾气、各种捣乱,惹得妈妈们心烦意乱,不停的训斥孩子,认为自己的孩子怎么这么不懂事,照顾小的同时还要注意大孩子,感觉身心疲惫。
而“大孩子”之所以这样,原因很简单,是因为他们认为原本都是我的东西,现在都不再只属于我一个人的了,多了一个来和我一起分享。
阿尔弗雷德·阿德勒说:“孩子看上去反复无常、荒唐古怪、放纵任性的行为里,全部都有明确的目的。
”(二)不要以理所当然的看法训斥孩子在人生中,大人不断掌握理念、常识和规则,并且这些观念越发牢固,理所当然的认为“大孩子”就是应该爱护自己的弟弟妹妹,让着自己的弟弟妹妹,要懂事。
于是当孩子们出现不符合这些理所当然的行为时,大人无意中可能就会不由分说的想要去训斥和纠正他们,而不知道孩子们各种各样的目的,只是在按照他们自己的意图在行动。
所以我们要仔细的观察孩子这个行动里暗藏着什么意图呢?当我们关注孩子的一举一动,知道了孩子的目的后感慨“原来是这样啊!”,就会心生愧疚,选择用其他方法来满足孩子。
教育座右铭:幼儿园每个孩子都是天上的星星引言幼儿园是孩子们踏入学校教育的第一步,是他们成长和发展的重要阶段。
在幼儿园中,每个孩子都是独特的个体,都有自己的光芒和潜力。
教育座右铭“幼儿园每个孩子都是天上的星星”意味着我们要尊重每个孩子的独特性,发现他们的优点和潜力,并为他们提供充分的支持和引导,让他们在幼儿园中绽放光彩。
每个孩子都是独一无二的星星在幼儿园中,每个孩子都是独一无二的,就像天上的星星一样。
他们有不同的个性、兴趣和能力,需要我们用心去观察和理解。
有的孩子天生活泼开朗,善于表达;有的孩子内向害羞,需要更多的关爱和鼓励。
我们要通过与孩子互动交流,了解他们的需求和特点,为他们提供个性化的教育。
发现每个孩子的闪光点每个孩子都有自己的闪光点,我们要用心去发现和引导。
有的孩子擅长语言表达,我们可以鼓励他们参与演讲或朗读活动;有的孩子对艺术有天赋,我们可以提供绘画、音乐等方面的培训。
通过发现和培养孩子的特长,可以增强他们的自信心和自尊心,让他们在幼儿园中充分展示自己的才华和能力。
提供全面的支持和引导幼儿园是孩子们成长和发展的重要阶段,我们要为他们提供全面的支持和引导。
我们要关注孩子的学习和生活,提供良好的学习环境和资源,激发他们的学习兴趣和动力。
同时,我们要注重培养孩子的社交能力和情商,让他们学会与他人合作和沟通。
通过多元化的教育方式和活动,帮助孩子全面发展,成为有品德、有才干的人。
培养孩子的独立性和创造力幼儿园教育的目标之一是培养孩子的独立性和创造力。
我们要鼓励孩子独立思考和解决问题,培养他们的创造力和创新精神。
通过开展各种探索性的活动和游戏,让孩子充分发挥想象力和创造力,培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
结语教育座右铭“幼儿园每个孩子都是天上的星星”鼓励我们尊重每个孩子的独特性,发现他们的优点和潜力,并为他们提供全面的支持和引导。
幼儿园教育不仅是知识的传授,更是人格的塑造和能力的培养。
通过我们的努力,每个孩子都能在幼儿园中绽放光彩,成为独具特色的星星。
幼儿园特殊儿童教育:每个孩子都是特别的存在幼儿园特殊儿童教育:每个孩子都是特别的存在在幼儿园这个特殊的教育领域中,每个孩子都是特别的存在。
无论是普通儿童还是特殊儿童,他们都需要得到关注和专门的教育方式。
在本文中,我们将深入探讨幼儿园特殊儿童教育的多个方面,以及对这个主题的观点和理解。
一、特殊儿童的种类及特点特殊儿童包括各种有学习障碍、生活自理能力有限、情绪行为问题等特殊情况的儿童。
在幼儿园中,这些孩子需要得到特别的关注和教育,以便他们能够融入到集体中,并获得适当的成长。
每种特殊儿童都有其独特的特点和需求,因此在教育上需要有针对性地进行干预和帮助。
二、特殊儿童教育的重要性幼儿园是孩子成长中重要的阶段,特殊儿童更是需要在这个阶段得到特别的关注和教育。
他们面临着更多的困难和挑战,因此需要有专门的教育方案来帮助他们克服困难,发展潜能。
特殊儿童教育的重要性不言而喻,它不仅对孩子本身的成长至关重要,也对整个社会的包容和发展具有重要意义。
三、特殊儿童教育的实施方式针对不同类型的特殊儿童,幼儿园需要有相应的教育方案和教学技巧。
比如对于有学习障碍的儿童,可以采用多种感官刺激交替的方式进行教学,以激发他们的学习兴趣;对于生活自理能力有限的儿童,可以通过生活技能培训和日常生活经历的积累来帮助他们提高自理能力等。
特殊儿童教育在幼儿园中需要有个性化的、多元化的教学方式和方法。
四、教育者的重要作用在幼儿园特殊儿童教育中,教育者的作用至关重要。
他们需要具备丰富的专业知识和教学经验,更需要有足够的耐心和爱心来对待特殊儿童。
教育者需要关注每个孩子的成长,耐心倾听他们的需求和情感,给予他们更多的关爱和支持。
五、家长的配合与支持家长是孩子成长中不可或缺的重要角色。
在特殊儿童教育中,家长的理解、配合与支持更是至关重要。
家长需要与幼儿园密切配合,了解孩子的学习和生活情况,积极参与特殊儿童的教育工作,共同为孩子的成长努力。
总结幼儿园特殊儿童教育是一个需要全社会关注的重要议题,每个孩子都是特别的存在,都有权利得到优质的教育。
每一个孩子都是独一无二的,静待花开作文全文共8篇示例,供读者参考篇1你知道吗?每一个小朋友都是世界上独一无二的!就像花园里的各种各样的花朵一样,虽然都是花,但每一朵都有自己独特的颜色、形状和香味。
我们每个人就像这些可爱的小花朵,虽然都是人,但每个人都有自己与众不同的地方。
有的小朋友长得非常可爱,有的小朋友又聪明伶俐;有的小朋友喜欢运动,有的小朋友则更喜欢画画;有的小朋友很爱表演,台上一点也不怕生...每个人的长处和喜好都不尽相同,这正是大家与众不同的地方!我最喜欢观察花朵成长的过程了。
一开始,花朵只是一个小小的蓓蕾,看不出任何特别的地方。
但是只要给予阳光、空气和水分,不久它就会渐渐绽放出自己独特的美丽。
小朋友们就像这些蓓蕾一样,现在还很年轻,可能看不出有什么不同。
但是,只要努力学习、勤加锻炼,再过几年你们一定会茁壮成长,展现出独一无二的才能和魅力!有的花开得很快,有的花却需要较长时间;有的花朵很大很鲜艳,有的花朵虽然小巧但同样可爱。
每一朵花都有自己独特的美,正如每个人都会以自己独特的方式成长和绽放。
所以,不要着急,也不用和别人比较。
相信只要努力,终有一天你会释放出内在的光彩,绽放出属于自己独一无二的美丽。
小朋友们都是未来的花朵,虽然现在可能觉得平平无奇,但请相信:你们每个人都拥有巨大的潜力,都将来会成为这个世界上独一无二的宝贝!让我们一起期待你们的绚丽绽放吧!这篇作文大概有2000个字啦,希望能给你带来一些启发和欢乐!写作文不容易,但只要用心,总会写出令人称赞的好文章的。
祝你写作顺利,展现出自己独特的才华哦!篇2大家好,我是小明,今天我要和你们分享一件非常重要的事情。
你们知道吗?每一个孩子都是独一无二的,就像花朵一样,虽然看起来好像一模一样,但实际上每一朵花都有自己独特的美丽。
我有一个很要好的朋友,他叫小红。
小红长得很漂亮,皮肤白白的,眼睛又大又亮,就像一颗晶莹的珍珠。
不过小红从小就很胆小、害羞,在学校里几乎不说话,连老师问他问题,他也往往支支吾吾,说不出完整的句子。
家教很重要的句子1、要改变孩子,家长一定先得改变自己。
2、每个孩子都是一辆可以奔跑的汽车,启动之后别忘了给他“加油”。
3、家长要成为孩子心目中的英雄,更要成为孩子崇敬的偶像。
4、好的父母有守望孩子,让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事,让孩子被动成长。
5、家庭教育要有一个认识:孩子是教育的对象,家长也是教育的对象。
6、教育孩子如育花,精心浇水施肥呵护,方能成功。
但事实上并不是所有人都能养好花,不懂得就要向别人请教,学习养花的经验与艺术。
7、蹲下身来,听孩子说,倾听孩子的心声。
8、有孩子的家庭,就像多了一面镜子,他能照出你内心的一切。
你快乐,他也快乐;你暴躁,他也暴躁。
9、孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
10、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
11、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。
12、良好的习惯是孩子所储存的资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。
13、爱孩子并不意味着一定理解孩子,要和孩子成为朋友,教育才能发挥作用。
14、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
15、家庭中正常关系的失调,是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
为家长推荐五本书,帮助家长确立正确家教理念,让家长在阅读中和孩子共同成长。
第一本:《好父母决定孩子一生》孩子的问题,从本质上说就是父母的问题。
因此,想要孩子变,父母先要改。
希望孩子优秀,父母首先要改变观念、态度、原则、方法和行为,成为孩子成长路上的好榜样。
华人亲子教育专家陆惠萍的《好父母决定孩子一生》,依据其20年亲身实践,将实用的教子知识,糅合进一个个精彩生动的案例,倾情分享成为好父母的最有效的教子原则与方法,并以对等交流的方式,逐一解答亲子教育过程中普遍存在的诸多问题,引导父母真正关注孩子。
第二本:《把话说到孩子心里去》“孩子为什么总把你的话当成耳旁风?让孩子听话为什么就那么难?”卢志丹的《把话说到孩子心里去》,讲述教育好孩子只有一个关键,那就是去赢得孩子的心。
别忘了,孩子也是家庭中的重要一员我们常说一句话:不当家,不知柴米油盐贵。
什么意思呢?就是只有在过日子的过程中,才能清楚家里需要什么,怎样精打细算,怎样量入为出,怎样让家庭消费更合理,每个人都不必为拮据的生活发愁。
请父母想一下,在孩子成长的过程中,他有没有了解家庭生活现状?他有没有参与做家务?父母平时有没有和孩子谈及家庭里大大小小的事务?如果孩子处于幼儿阶段你不这样做可以理解,孩子思维还没有发展到能理解生活的层面,但如果孩子进入小学高年级以后,作为父母你仍不让孩子了解家庭生活,仍然让孩子享受衣食无忧的生活,那么对孩子来说,肯定就失去了参与家庭事务的兴趣了,孩子因缺乏锻炼导致能力的退化与缺失,还可能引起孩子的反感甚至反抗。
一般来说,家长都能拥有“让孩子拥有家庭平等地位”这一观念,但是现实生活中,家长的所为就与这一观念有所违背。
表现尤为突出的是有“孩子是我的,他就应该听我的话”这样的意识,所幸的是,我没有像某些强势家长那样,无论自己的说法是否正确,都要求孩子无条件服从。
我只是抱着为了孩子着想的心愿,一味的要求孩子听从我貌似正确的想法。
把孩子做事的决定权牢牢地掌握在自己手里,每时每刻地决定着他该干什么,不该干什么,该怎样做。
其结果却是孩子疲于应付,做事没有一点积极主动性。
有些事情表现的是充耳不闻,更有甚者直接与我对抗,用一个非常响亮的“不”字回绝我。
而种种情况对于我来说,只有一个“累”字。
疲于代孩子决定时他的不满;疲于做孩子的监工;疲于孩子一而再,再而三不知悔改。
还有很多父母都用传统观念看孩子,认为小孩子什么也不懂,给孩子说一些家庭内外的事也不会理解。
恰就是父母这个错误的观念,让父母忽略了孩子在成长的过程中平等参与家庭事务的权利。
有很多孩子到了青春期后对家庭事务漠不关心,甚至显得非常冷漠,主要原因就是父母长期不让孩子关注和参与家庭事务造成的。
场景再现:“你们为什么都不问问我愿意不愿意?”当玲子听说要把自己送到外婆家寄养一年的时候,大哭着质问爸爸妈妈。
大班每个人都很重要教案情景描述:幼儿教师《每个角色都很重要》教学反思在《胖石头》这个故事中,有这样一个情节:在演出中,胖胖没有扮演公主,没有扮演王后,也没有扮演七个小矮人中的任何一个,直到最后一个演员出场,爸爸妈妈也没有发现胖胖的影子。
演出完后,胖胖问,她演得好不好,爸爸妈妈奇怪的问她演得什么角色,胖胖回答说:“我演的是一块大大的胖石头……”评价分析:当故事讲到这里时,孩子们的表情会出现不屑一顾的样子,感觉到胖胖演的角色很低下,不是主角,没什么了不起的。
最后在听到胖胖的爸爸妈妈表扬胖胖演得好,老师和小朋友们都为胖胖鼓掌时,才有点了解胖胖演的胖石头的角色虽然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演时非常的卖力,非常的认真,是应该值得表扬和学习的。
虽然孩子们在活动中,都想自己成为活动的主角,但是。
主角永远只有一个或者是那么极其少数的几个人,怎样让幼儿在学习和生活中去理解这一点是非常重要的,也是作为教师和家长的我们要对孩子加以引导的。
所思所悟:在这个故事中的'胖胖的爸爸妈妈就做得非常好,值得我们老师和家长所学习的,当他们听到孩子说自己演了一块一动也不动的石头时,没有表现出失望的样子,而是胖胖爸爸这样说:“噢,我看见了,一块很大很大的胖石头,白雪公主躺在上面很长很长时间,胖石头一动都没动。
”妈妈也说,胖石头演得真好,不能讲一句话,不能动一动,真是不容易,大家都在为胖石头鼓掌。
是的,孩子是每个家庭的核心,是爸爸妈妈手里的宝,心头的肉,是爷爷奶奶外公外婆的心肝宝贝,那是众星捧月,无论如何都是每时每刻的主角。
这个主角,谁也不会跟他抢戏,无论是精彩抑或糟糕,总会有人台前幕后的奔波。
他的出现如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,让我们时时刻刻享受这个主角带来的七彩人生。
但是在集体生活中,我们要客观的清醒地认识到主角永远是少数,更多的是平凡的配角,在让孩子对自己充满自信的同时,也有必要让孩子意识到,无论是主角还是配角,只要认真,投入都值得欣赏。
孩子你很重要读后感书中第一章讲的是家长的认知与期待。
狄拉克教授强调指出,家长对孩子的认知和期待会直接影响孩子的表现和发展。
如果家长认为孩子无能,期待不高,那么孩子可能会因此而产生自卑和消极的心态。
而相反,如果家长能够给予孩子充分的肯定和信任,相信孩子有能力做出成绩,那么孩子将会不断激发出自己的潜力,取得更好的成就。
这让我想到了我小时候的一段经历。
当时我第一次参加学校的演讲比赛,我非常紧张,几乎快要放弃了。
可是我的妈妈告诉我:“孩子,你很重要,你一定能行的。
”这句鼓励的话深深地鼓舞了我,我重新振作起来,最终顺利完成了比赛,并取得了优异的成绩。
正是因为我妈妈的肯定和信任,我才能够找到自己内心的勇气和力量,克服了困难,完成了任务。
这次经历让我明白了,家长的认知和期待对孩子的成长起着至关重要的作用。
书中的第二章叫做“用爱与尊重换取成长”,狄拉克教授通过讲述孩子的心声,告诉我们孩子是需要被爱和被尊重的。
在孩子的成长过程中,他们经常会遇到挫折和困难,这是无法避免的。
家长应该尊重孩子的独立性和个性,不要过度保护和干预,让孩子学会自己解决问题和面对挑战。
同时,家长也要给予孩子足够的爱和关怀,支持他们,鼓励他们,让他们明白自己是被爱和重视的。
在这一章节中,我思考了我小时候的一件事情。
当时,我和我的同学一起参加学校的篮球比赛,我们的对手是一支非常强大的队伍,我们几乎没有什么胜算。
比赛中,我们一度落后了很多分数,大家都开始灰心丧气,有的队员甚至想放弃比赛。
可是我们的教练并没有责怪我们,相反地,他鼓励我们说:“孩子们,你们很重要,不要害怕失败,只要你们全力以赴,无论输赢都是一种学习。
”听到这句话,我们都重新振作起来,团结一心,最终虽然没有取得胜利,但是我们感到很自豪和满足,因为我们知道我们付出了努力,并且得到了教练的认可和鼓励。
这次比赛让我明白了,爱和尊重是我们成长成才的基石,只有在一个充满爱和尊重的环境中,孩子才能够充分享受到成长的乐趣,并且发挥出自己最好的水平。
让每一个孩子都“闪亮”“闪亮”,意味着光芒四射、光彩夺目,每一个孩子都值得闪亮。
作为家长、老师和社会的一份子,我们都应该努力让每一个孩子都“闪亮”。
下面我将从家庭、学校和社会三个方面谈谈让每一个孩子都“闪亮”。
首先是家庭。
家庭是孩子成长的第一课堂,家庭环境对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
父母是孩子的第一任教师,他们的态度和行为对孩子的成长起着决定性的作用。
父母应该给予孩子足够的关爱和关注,在孩子犯错时给予正确的引导和教育,鼓励孩子勇敢尝试,勇敢挑战。
家庭应该是一个温暖的港湾,让孩子在这里得到滋养,充满信心地去追求自己的梦想。
家庭还应该注重培养孩子的良好品德和价值观,让孩子懂得感恩、诚实和助人为乐,让他们在成长的过程中善待他人。
其次是学校。
学校是孩子学习知识、培养才能的地方,也是孩子成长的重要环境。
学校应该注重对孩子个性的尊重和发展,让每一个孩子都有自己的空间和机会去展示自己的才华。
学校教育应该注重培养孩子的创新精神和探究精神,让孩子在学习中有所发现、有所收获。
教师应该关注每一个孩子的成长,给予他们积极的鼓励和认可,让他们在学习中充满自信和动力。
学校还应该注重培养孩子的团队精神和合作意识,让孩子明白合作是一种力量,只有团结合作才能走得更远。
最后是社会。
社会是孩子成长的大舞台,也是孩子接受教育的重要环境。
社会应该给予每一个孩子公平的机会和平等的待遇,不以家庭背景、种族和性别来歧视孩子。
社会应该给予孩子丰富多样的成长空间和发展机会,让他们有更多的选择和发展的可能。
社会也应该给予孩子正能量和正确引导,引导他们树立正确的人生观和价值观,让他们成为社会的有用之人。
社会更应该为孩子提供健康的成长环境和良好的发展平台,保护孩子免受暴力、欺凌和性侵害,让他们能够在安全的环境中茁壮成长。
让每一个孩子都“闪亮”,需要家庭、学校、社会的共同努力。
只有家庭、学校和社会齐心协力,给予孩子足够的关爱和关注,才能让每一个孩子都发光发热,成为社会的栋梁之才。
每个孩子都是一颗种子----尊重孩子的个体差异首先我们来讨论一个问题:理解个体差异对教师来说非常重要吗?为什么?
世界上没有完全相同的两片叶子,就像世界是同样没有完全相同的两个人。
我们要平等地对待每一个孩子。
孩子有自己独特的个别发展水平,尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。
在日常工作中,我们要了解孩子的个别差异。
有目的,有计划地认识孩子,进行全面系统的观察,在教育过程中做个有心人,投身处地为孩子着想,站在孩子的角度看问题,思考问题,理解问题,用欣赏的眼光看待每一个孩子,让孩子都能健康快乐的成长。
尊重孩子的个体差异,这就要求我们要因材施教。
我国教育家陶行知说:培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
人就像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱孩子和尊重孩子。
前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,
而是别具特点,与众不同的孩子。
可见个体差异在孩子身上的独特显现。
关于因材施教的问题,苏霍姆林斯基还说:世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
接下来我们来了解下什么是学生的个体差异?
个体差异指个体之间在稳定的心理特点上的差异,包括性格、能力或兴趣等方面的差异。
在这里,我们重点了解个体的智力差异:
什么是智力?经验看法:智力是一个人的聪明程度。
专家观点:1. 是适应环境的能力、是学习的能力(桑代克) 2.善于判断、善于理解、善于推理这是智力的三要素(比纳)3.获得或占有知识的能力(亨曼) 4.各种认识能力的总和,主要包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力(林崇德)
智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。
智力的含义
智力的核心成分
1.学习能力
2.处理抽象事物(如观念、符号、关系、概念、原理)的能力而不是处理具体事物的能力。
3.解决问题的能力即处理新情境的能力,而不是对熟悉情境作单纯熟练反应的能力。
微软公司应聘者的测试题:
情境:有两个房间,一间房里有三盏灯,另一间房有控制着三盏灯的三个开关,这两个房间是分割开的,从一间里不能看到另一间的情况。
问题:要求应聘者分别进这两房间一次,然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。
实践证明,只有承认孩子的差异,让孩子进行有层次的操作练习,才能让他们体验到成功的快乐,才能支持他们对学习活动的兴趣。
“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。
”这是新《纲要》对教师提出的要求之一。
俗话说:千人千面,说明每一个人都是一个独特的个体,都有自己个性化的表现方式。
老师只有在尊重孩子的前提下,他们才能自由大胆地表现。
[案例] 李老师的惊喜
李老师一边喝着茶一边批改卷子。
像往常一样,每次考得好的都是同样的几个学生,而有一拨学生总是垫底。
为了帮助成绩差的学生,补课、附加的家庭作业等等,总之几乎他能想到的都做了,不管李老师怎样努力,他们总是不能达到他的期望。
一天,李老师的思维方式突然改变了,因为前些天他读了一些关于评价某些活动价值的文章,这些活动的目的是要帮助学生对学习产生兴趣。
于是李老师决定在他的课上增加一个新的要求,即出一道题,并解决它。
题的内容在一定程度上可以自由选择,只要同学们能够将课堂上所教的概念和知识用于这个课题之中就行:学生可以把它应用到实际问题中去,可以提出创造性的证据,可以写相关方面的论文,或者其他选择。
令李老师感到惊奇的是,一些有创造性地、激动人心的作品出自那些平常被认为能力较差的学生。
他们的作品表明他们不仅理解了概念,而且还会以创造性的方式加以应用。
李老师发现,应该通过更宽泛的方式考查学生对知识的掌握,而不能仅仅只看考试成绩的高低。
所以对一些特殊意义上的差生,我们既要看到他们的闭锁心理,又抓住他们内心强烈的求同情性,从情感着手,加大师生间信息交流,可能给他们更多的真诚,更多的理解,用博大的宽容和接纳之心去温暖他们,让他们尝到成功的喜悦,享受发现的乐趣,逐步增强他们学习数学的兴趣,让他们也昂起头走自己的路。
“承认差异,利用差异,发展差异”“教好每一位学生,对每一个家庭负责”,这不仅仅
是口号,而且应逐渐成为我们每一个教师的自觉行动。
新课程改革下的教师观念无论怎样高谈阔论,最终需要实践的检验。
与传统教育相比,新课程更加关注学生的个性差异,求得每位学生的发展。
每个学生来自不同的家庭背景,有着不同的兴趣、爱好和个性。
因此我们教师更应关注学生,与学生建立一种和谐的、自由的、发展的、愉快的“以人为本”的平等关系,充满教师对学生的人文性关怀,使每个学生都有终身学习的愿望。
我们要做到:
一、教师要关心“学困生”
我们都知道,无论什么样的班级的学生素质都有上、中、下之分。
在一个基础水平参差不齐的班级课堂上,有的学生爱动;有的学生喜静;有的学生善于抽象思维;有的学生乐于形象思维,面对学生的诸多差异,教师如何解决实际课堂中存在的现实问题。
只需在关键处轻轻一导。
我们在实际教学中,关注学困生的方式和方法是很多的。
不是只通过个别教学才完成的。
有时,教师一个眼神、打一个手势、走近提醒一句等都会起到恰到好处的作用,帮助学生度过学习上出现的一些难关。
二、教师要赏识“暂差生”
对于暂差的学生,我们要多与其沟通,暂差生是由多种因素形成的。
或许从小贪玩、不用心;或许没有掌握方法,造成知识上的脱节,一时衔接上。
差生不是永远都差的,而且他们也不是每一方面都差,
他们身上也有闪光之处,我们要善于捕捉他们身上的闪光点,用爱去筛选,将其发扬光大。
要多与他们沟通,逐步在感情上缩小差距。
其实暂差生的内心是孤寂痛苦的,我们要信任、亲近他们,唤起自尊、自信、自爱的信心,他们就会慢慢地向老师打开深久封闭的心灵之门,我们便可已找到对症下药的办法。
学生就像一本本书,每本书都有不同的内容,每页都有精彩的部分,每段都有欣赏的价值。
三、教师要宽容“顽皮生”学生在成长的过程中,由于单纯稚气,
在课堂或课下难免有些学生顽皮捣乱,做些可笑、可气、可怒的事情。
此时,我们教师千万不能火冒三丈,一定要控制自己的情绪,千万不要忘记宽容,一定要冷静地思考,在态度上要给宽容的时间和空间,寻找恰到好处的解决办法作为教师,要有一颗宽容和原谅学生的心,要用正确的教育方法,给学生鼓励与信任,就像一朵永不凋谢的玫瑰。
四、教师要引导学生弘扬个性
教育的终级目标是促进学生的个性发展。
传统教育是以学生掌握知识的多少来评价学生,这存在着弊端。
新课程倡导张扬学生的个性。
人生观始终是行动的指挥者,有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为,相应的会产生什么样的教育结果。
学生的行为习惯、思想意识、道德品质是可塑的,关键看我们教师如何去发现、去雕琢。
每个学生都有独特的个性,我们要重视
学生的个性。
扬其长,避其短,对学生有价值的取向要高度重视,使每个具有个性色彩的学生都得到个性的张扬。
五、教师要原谅“过失生”
人的一生中不可能不犯错误,不可能没有过失,犯了错误、有了过失并不可怕,可怕的是不敢面对现实。
特别是正在成长的学生,如果有了过失,我们切忌用冷言冷语刺激、挖苦他们,使其自尊心受到伤害,自尊心上的伤痕就算有再好的良方也难以治愈。
因此,我们要真心、真意地帮助学生,改正过失,帮助学生分析原因走向成功。
小结:
“人无完人,金无足赤”。
德国教育家赫尔巴特也说过:“许多学生所犯的错误也许是他个性天才的表现。
”对于我们的学生,我们要多一些信任,少一些责难,多一点关爱,少一些怨恨,多一把尺子就会多一些关注,就会多一批好学生。
用我们的真心爱心去拆除师生间的墙,在师生间架起一座宽容、赏识、关爱的心桥。
每个孩子都是一颗花的种子
每个孩子都是一颗花的种子,只不过花期不同。
有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长等待。
不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,
相信是花都有花期。
细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,
陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!
也许你的种子永远不会开花……
因为他是一棵参天大树!。