2、走与跑得联系和区别

幼儿园语言教案：走、跑、爬、跳教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“走、跑、爬、跳”四个动作词的含义和用法。

2. 通过实践活动，提高幼儿的身体协调性和运动能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

教学内容：1. 学习和理解“走、跑、爬、跳”四个动作词。

2. 进行相关的身体活动，体验并实践这四个动作。

教学准备：1. 教学卡片：包含“走、跑、爬、跳”四个动作的图片和文字。

2. 安全的活动场地和设备：如软垫、平衡木、小山坡等。

3. 音乐和道具：用于引导和激发幼儿参与活动。

教学过程：1. 导入：通过故事或歌曲引入“走、跑、爬、跳”四个动作词，让幼儿对这些词汇产生兴趣。

2. 讲解与示范：展示教学卡片，逐一解释每个动作词的含义，并进行动作示范。

3. 实践活动：组织幼儿进行“走、跑、爬、跳”的游戏。

例如，设定路线，让幼儿按照“走、跑、爬、跳”的顺序完成；或者播放音乐，随着音乐节奏变化执行不同的动作。

4. 观察与反馈：在活动中观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导，鼓励他们准确地执行动作并使用相应的词汇描述。

教学延伸：1. 创设情境：设置一些生活场景，让幼儿在游戏中运用“走、跑、爬、跳”等动作词进行角色扮演。

2. 制作动作书：引导幼儿将自己执行“走、跑、爬、跳”动作的照片或图画整理成一本小书，增强他们对动作词的记忆和理解。

教学总结：回顾本次课程的内容，强调“走、跑、爬、跳”四个动作词的含义和应用场景，表扬幼儿在活动中的积极参与和进步。

教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，记录幼儿执行动作的准确度和语言表达情况。

2. 小组讨论：组织幼儿分享他们在活动中的感受和收获，了解他们对动作词的理解程度。

3. 个体评估：针对每个幼儿的表现进行个别评价，提出针对性的建议和改进措施。

通过以上教案设计，旨在帮助幼儿在愉快的游戏氛围中学习和掌握“走、跑、爬、跳”四个动作词，同时提升他们的身体素质和语言表达能力。

小学体育测试题及答案一、填空。

1、前滚翻时，头部着地的部位是（后脑）。

2、田径包括（走）（跑）（跳跃）（投掷）等技能组成的个人为主的运动项目。

3、武术的基本步型：（弓步）（马步）（歇步）（仆步）（虚步）。

4、“两课”：体育课、体育活动课；“两操”：眼睛保健操、广播体操。

5、世界第一体育运动项目是（足球）。

6、篮球比赛每队上场（5）人；足球比赛每队上场（11）人。

7、田径分为二大类：（田赛）和（径赛），田赛比的是（高度）和（远度）；径赛比的是（速度）。

二、选择。

1、人的身体中最长的管道是（A）A、血管B、大腿C、后背2、体育锻炼时消耗的营养物质是靠（C）来补充。

A、水B、脂肪C、糖3、我们每天做的眼睛保健操共（B）节。

A、3 B、4 C、54、下列口令中没有预令的口令是（A）。

A、稍息B、向右看齐c、向后转5、奥运五环中，黑色代表（B）A、亚洲B、非洲C、美洲三、判断。

1、人的全身共有206块骨头。

（√）2、全身骨骼的重量占体重的1/6。

（×）3、人的身高和体育锻炼没有关系。

（×）4、掷远的时候出手的投掷物要高于肩（√）5、掷远是从近处向远处投掷。

（√）二、问答题1、怎样保持健康的情绪？答：（1）养成正确表达情绪的良好习惯；（2）积极排出不良情绪，培养高尚的情操；（3）正确对待自己，磨练自制力、意志力和耐受挫折的能力。

2、整理运动的作用是什么？答：①积极地消除疲劳②及时地偿还“氧债”一、填空题1、正确的呼吸是用鼻子呼吸。

2、第30届奥运会将在2012年的英国伦敦举行。

3、跨越式跳高是由助跑、起跳、腾空过杆和落地四部分组成。

4、行进间的队行变换练习有（裂队、并队、分队、合队走）。

5、田径是以走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的实用性很强的身体锻炼手段。

二、判断题（对的在括号“√”错的打“×”）1、生长发育跟体育锻炼没有关系（×）2、跨越式跳高，哪条腿先过杆都行（×）3、篮球比赛属于田赛项目（×）4、在集体活动中，没有必要与他人合作（×）5、“立正”两脚根靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚之长，两眼向前平视（√）三、选择题：1、哪些项目是田赛项目（ B ）A、竞走B、急行跳远C、50米跑2、下面哪些项目不适合小学生练习（ B ）A、游泳B、举重C、投掷3、下面几项中，哪一项是径赛项目（ B ）A、跳远B、竞走C、跳高4、为了增加臂力选择哪个项目练习好（ C ）A、手倒立B、举重C、斜身引体5、一天内什么时候测量身高最好（ C ）A、中午B、晚上C、早晨四、简答题1、在炎热的夏天里，一群小学生背着家长和老师到很深的大坑里学游泳对吗？你认为怎样做会更好？答：不对。

体能活动走跑教案小班教案名称：体能活动走跑教案教学目标：1. 帮助学生了解走和跑的区别，并能够正确地进行这两种体能活动。

2. 增强学生的体能素质，提高学生的身体协调能力和耐力。

3. 培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

教学内容：1. 走和跑的区别：通过简单的示范和解释，让学生了解走和跑的区别，包括动作特点、速度、呼吸等方面的差异。

2. 走和跑的技巧：教授学生正确的走和跑的姿势和动作，包括脚步的落地、手臂的摆动、呼吸节奏等。

3. 走和跑的训练：设计一系列的走和跑训练活动，包括热身活动、赛跑、接力赛等，以提高学生的体能素质。

教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备接下来的走跑训练。

2. 走和跑的区别：通过示范和讲解，让学生了解走和跑的区别，并进行简单的练习。

3. 走和跑的技巧：教授学生正确的走和跑的姿势和动作，让学生进行模仿练习。

4. 走和跑的训练：设计走跑训练活动，包括短距离赛跑、长距离赛跑、接力赛等，让学生在实践中提高走跑的技能和体能素质。

5. 活动总结：对学生进行走跑训练活动的总结，让学生分享他们的体会和收获，鼓励他们互相学习、互相进步。

教学方法：1. 示范教学：老师通过示范走和跑的动作，让学生直观地了解正确的姿势和动作。

2. 游戏教学：设计走跑训练活动，让学生在游戏中进行走跑训练，增加学生的参与度和乐趣。

3. 个性化教学：根据学生的实际情况，对走跑训练活动进行个性化的指导和辅导，让每个学生都能得到有效的训练。

教学评估：1. 观察学生的动作和姿势：通过观察学生的走和跑的动作和姿势，评估学生是否掌握了正确的走跑技巧。

2. 记录学生的成绩和表现：在赛跑和接力赛等活动中，记录学生的成绩和表现，评估学生的体能素质和团队合作能力。

3. 学生自评和互评：让学生对自己的走跑训练进行自我评价，并进行互相评价，鼓励学生相互学习、相互进步。

教学反思：1. 教学方法的选择：在教学中，要根据学生的实际情况选择合适的教学方法，增加教学的有效性和趣味性。

幼⼉园游戏平衡⽊教案（通⽤5篇） 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，常常要写⼀份优秀的教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是⼩编帮⼤家整理的幼⼉园游戏平衡⽊教案（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

幼⼉园游戏平衡⽊教案篇1 不倒娃娃（尝试⾛平衡⽊） ⽬标： 1.尝试在平衡器械上⾛。

提⾼⾝体的控制能⼒，发展平衡能⼒。

2.克服胆怯⼼理，增强⾃信⼼。

准备 平衡⽊两个。

在场地⼀端，画出1个能容纳所有幼⼉站⽴的⼤圆圈，作为不倒娃娃的家。

过程 1.教师带领幼⼉充分活动⾝体各部分。

*教师和幼⼉⼀起边说⼉歌边做相应的动作。

⼉歌：太阳咪咪笑（双⼿上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲⼀蹲、跳⼀跳。

2.玩游戏“不倒娃娃”，提⾼⾝体的控制能⼒。

*教师请幼⼉⼀边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，⼀边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆⾛路，当说到“倒不了”时，所有的幼⼉原地停住，并做出单脚站⽴的动作。

*要⿎励幼⼉控制好⾃⼰的⾝体，尽量坚持单脚站⽴。

可以根据⼤部分幼⼉⾝体的平衡状况控制停顿的时间。

*反复⼏次后，教师发出“下⾬了”的⼝令，不倒娃娃迅速跑回家（⼤圆圈）。

*游戏反复进⾏两三次后，教师提⽰幼⼉单脚站⽴的同时可睁眼、闭眼，看看哪⼀种⽅式站的时间长，并根据幼⼉的活动量调整“下⾬”的频率。

3.玩游戏“过⼩桥”，尝试在不同的平衡器械上⾛。

*教师请幼⼉扮演不倒娃娃，带领幼⼉做单脚站⽴、原地旋转、倒⾛、闭眼向前⾛等平衡动作。

*教师以妈妈的⼝吻引导幼⼉⾛⼩桥：今天我要带我的不倒娃娃⾛过⼩桥去⼭上玩。

快来看⼀看，妈妈是怎样⾛过⼩桥的。

*教师为幼⼉做⽰范，提⽰幼⼉注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前⾛，两臂侧平举保持⾝体平衡。

*幼⼉⾃主练习，教师根据幼⼉的能⼒⿎励幼⼉尝试在不同器械上⾛，⾛过⼩桥后跟教师⼀起做爬⼭等模仿动作。

二年级下册阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析 一、二年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答下面的问题。

羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。

羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子。

羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。

”他们走到白菜地里。

羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根。

羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。

小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” （1）短文主要写________带着________到________去收菜的事。

（2）读一读，选一选。

①根 ②②叶子 ③③果实西红柿的________好吃，萝卜的________好吃，白菜的________好吃。

【答案】 （1）羊妈妈；小羊；菜园（2）③；①；②【解析】2．读儿歌，完成练习。

春天到了春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn ），小草伸长（cháng cháng zhǎng zhǎng ）了腰。

春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。

（1）为划线字选择正确的读音。

笑脸________（liǎnniǎn ） 伸长________（cháng cháng zhǎng zhǎng ） （2）“花儿露出了笑脸”指________。

（①花开了；②花笑了）“小草伸长了腰”指________。

（①小草刚睡醒；②小草长高了）（3）儿歌中的燕子，喜鹊在春天里忙着做什么呢？选一选。

（填序号）①搭新窝 ②②喳喳叫在________，在________。

【答案】 （1）liǎn ；cháng（2）①；②（3）①；②【解析】 3．阅读短文，完成练习。

两只羊一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

它们同时来到桥中间，白羊说：“你退（tuì）回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！” 它们谁也不肯（kěn ）让谁，就打了起来。

二年级基本运动技能(走,跑,跳,投)大单元教学方案本方案主要包括教学目的、教学内容、教学方法和教学评估四个部分。

一、教学目的通过本单元的教学，帮助学生掌握走、跑、跳、投等基本运动技能，提高身体的协调性、灵敏性和力量，培养学生对体育的兴趣和爱好，树立良好的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容1. 走的教学* 直线走：让学生学会保持直线行走，锻炼身体的平衡感和协调性。

* 曲线走：让学生学会在行走中改变方向，锻炼身体的灵活性和反应能力。

2. 跑的教学* 短跑：让学生掌握快速奔跑的技能，提高速度和爆发力。

* 长跑：让学生掌握持续奔跑的技能，提高耐力和心肺功能。

3. 跳的教学* 跳跃：让学生学会双脚同时起跳，锻炼腿部肌肉和弹跳力。

* 跨跳：让学生学会单脚跨过障碍物，锻炼腿部的力量和协调性。

4. 投的教学* 投掷：让学生学会将轻物投向目标，锻炼上肢力量和准确性。

* 接投：让学生学会接住他人投掷的轻物，锻炼手眼协调能力和反应能力。

三、教学方法1. 游戏化教学：将走、跑、跳、投等基本运动技能融入到游戏中，让学生在游戏中学习和掌握技能。

2. 情境式教学：创设各种情境，如接力比赛、障碍赛跑等，让学生在情境中运用所学技能，提高实际应用能力。

3. 分组合作：将学生分成小组进行练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4. 个性化指导：针对学生的不同特点和需求，给予个性化的指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学评估1. 技能评估：通过观察学生的动作和测试数据，评估学生对走、跑、跳、投等基本运动技能的掌握程度。

2. 应用能力评估：通过观察学生在游戏和比赛中运用所学技能的情况，评估学生的实际应用能力。

3. 态度和价值观评估：通过观察学生对体育活动的态度和行为表现，评估学生是否养成了良好的团队合作精神和竞争意识。

4. 反馈与调整：根据评估结果，及时反馈学生的学习情况，并调整教学策略和方法，以提高教学效果。

走与跑活动-冀教版一至二年级教案活动目标通过本次活动，学生能够理解走与跑的区别，了解运动对身体健康的重要性，培养运动习惯和兴趣，同时加强集体协作精神。

活动准备•活动场地：开阔平坦的操场或室内体育馆•活动器材：宣传口号、蓝色绸带、红色绸带、录音设备等•学生着装：轻便舒适运动服活动流程第一步：引导学生认识“走”与“跑”引导学生进行轻松的全身运动，例如转头、转腰、大步走、小跳跃等，指导学生分辨体验两种运动的不同之处。

第二步：宣传推介慢跑、快走的好处我们应该注重体育锻炼，特别是慢跑和快走，它们是人体活动量最大、身体受益最大的体育运动之一，是非常好的健身运动。

快走可以促进大脑血液循环，调节身体机能；慢跑可以加强心肺功能，帮助我们减轻压力，增强免疫力。

第三步：组织走与跑的活动•组织跑步比赛：将学生分为教学班级，通过红色绸带标出比赛跑道，学生们按照教师口令，以最快的速度奔跑到终点。

奔跑时要注意呼吸平稳，走完全程后要适当地放松身体。

•开展快步走比赛：将学生分组，按顺序分配红色和蓝色两种绸带，要求每组从起点出发后，在规定时间里完成尽可能多的快速走步。

比赛时不允许跑步，教师或学生鼓动团队士气，看哪组能获得最多的蓝色绸带。

第四步：让每个学生记录自己的比赛成绩为了让学生更好地了解自己的运动成果，以及鼓励学生持续地积极锻炼身体，教师需要为每个学生配备一个记录自己成绩的记录册，让学生在接下来的日子里继续进行每天的步数统计，从而提高自己的身体素质。

活动后的总结在活动结束后，教师应该鼓励学生反思自己的活动表现、整理自己的思考并分享自己的观察和经验，以达到全面评估和提高学生课程之间的学习效果和锻炼能力，让每个学生真正理解健康运动的理念，更好地把运动的效益和身体健康结合起来。

幼⼉园五⼤领域发展⽬标⼩中⼤⼀、健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快；2、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒；3、知道必要的安全保健常识，学习保护⾃⼰；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

⼤班健康：1、⾝体健康，在集体⽣活中情绪安定、愉快，乐意和⽼师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼⼉的⽇常⽣活进⾏安全、营养和保健教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒；3、⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒，养成良好的饮⾷习惯，不挑⾷；有良好的个⼈卫⽣习惯；4、注意个⼈和⽣活场所的卫⽣，会做简单的收拾、整理及清洁⼯作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，⽤幼⼉感兴趣⽽有安全的⽅式发展基本动作，学习基本体操，提⾼动作的协调性和灵活性。

6、了解⾝体的主要部位及基本的保护⽅法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫⽣、开展运动来增强体质。

7、知道⼀些⾃我保护的常识、安全使⽤常⽤⼯具、学习简单的⾃救⽅法。

8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提⾼对寒冷、炎热的适应能⼒，养成积极锻炼⾝体的习惯，基本动作灵敏协调。

9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。

10、基本动作的具体内容要求：（1）⾛：步伐均匀，有精神地⾛①听信号变换⽅向⾛；②⼀对⼀对整齐地⾛；（2）跑：①上体稍前倾，两⼿半握拳，曲肘在体侧，前后⾃然摆动，⽤前脚掌着地跑，②快跑：20~30⽶；③跑、⾛交替距离为200~300⽶（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，⽤⼒登地跳起，轻轻落地，保持平衡①原地纵跳触物20~25厘⽶；②练习跳绳或跳橡⽪筋（上下跳30 ⽴定跳30到40跨跳50平⾏线不作要求）（4）平衡：上体正直，步⼦均匀，上下肢协调，动作⾃然。

①两臂侧平举，单腿站⾥5~10秒钟；②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③在有间隔的⽊版或硬指板上⾛；④在⾼30~40，宽20~15厘⽶的平衡⽊上变换⼿臂动作（侧平举、前平举，叉腰）⾛；（五）投掷①两⼈相距2~4⽶抛接⼤球；②原地变换形式拍球；③边⾛或边跑拍球；④肩上挥臂投远；⑤肩上挥臂投准（3⽶，直径60厘⽶左右）11、基本体操的要求：①以徒⼿操为主，并选学⼀、⼆套轻器械操，每套六⾄⼋；②教幼⼉学习⽴正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、⽴定，变步⾛，齐步⾛，左右转弯⾛；③听信号切段分队⾛。

《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文言文中的行,走,跑摘要：一、引言二、文言文中“行”的意义1.行走2.行为、行动三、文言文中“走”的意义1.走路2.奔走、出走四、文言文中“跑”的意义1.疾跑2.逃跑五、文言文中“行”、“走”、“跑”的区别与联系六、结论正文：一、引言在我国古代，文言文作为一种正式的书面语言，具有丰富的表达方式和内涵。

在文言文中，“行”、“走”、“跑”这三个词不仅描述了人的行动方式，还蕴含了不同的文化内涵。

本文将对这三个词的意义及其在文言文中的应用进行探讨。

二、文言文中“行”的意义1.行走在文言文中，“行”字主要表示行走的意思，如《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”中的“行”，便是行走的意思。

同时，“行”还有道路、行程的意思，如《孟子·公孙丑下》：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”2.行为、行动除了表示行走，文言文中的“行”还有行为、行动的意思，如《论语·雍也》：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静。

”这里的“行”指的是行为和举止。

三、文言文中“走”的意义1.走路在文言文中，“走”字主要表示走路的意思，如《孟子·尽心上》：“父母俱存，兄弟无故，一乐也。

”这里的“走”指的是平常的走路。

2.奔走、出走此外，“走”还有奔走、出走的意思，如《史记·孟尝君传》：“吾闻孟尝君相齐，则趿趿地至乎齐国；吾闻孟尝君相楚，则趿趿地至乎楚国。

”这里的“走”表示孟尝君离开齐国到楚国。

四、文言文中“跑”的意义1.疾跑在文言文中，“跑”字主要表示疾跑的意思，如《论语·述而》：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

”这里的“跑”指的是快速奔跑。

2.逃跑此外，“跑”还有逃跑的意思，如《史记·平原君虞卿列传》：“项王渡淮，骑能属者百余人耳。

余皆走。

”这里的“走”表示逃跑。

五、文言文中“行”、“走”、“跑”的区别与联系虽然“行”、“走”、“跑”在文言文中都有表示行动方式的意思，但它们在使用上还是有区别的。

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李创新教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册王戎不取道旁李创新教案第【1】篇〗《王戎不取道旁李》教学设计教材分析：《王戎不取道旁李》是部编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象。

本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。

教学本课，要注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释、联系上下文等方法来学习本课，并适时介绍“补充”新的学习方法，使学生能够将故事的情节复述完整。

在理解本课的基础上，以“一篇带多篇”，激发学生阅读群文的兴趣。

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。

2.综合运用多种方法学习文言文，能用自己的语言复述故事情节。

3.学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质，激发学生阅读文言文的兴趣。

4.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

【重点难点】重点：1. 理解故事内容，并用自己的话讲故事。

2.理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

难点：理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎的仔细观察，善于思考、分析。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】第二课时第二课时【教学过程】一：引经据典，导入新课同学们，在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。

四岁让梨的孔融，五岁称象的曹冲，七岁破瓮救友的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。

今天我们将再认识一位天才少年——王戎。

在他的身上又会发生怎样有趣的故事呢？伸出右手食指，跟老师一起写课题！2.板书课题，指导书写“戎”：出示甲骨文“戎”：这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“，十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示武器、军队的意思。

幼儿园各年龄段体育活动动作目标及指导要点小班一、走：1、自然走:托班：双脚交替自然地走指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动.小班：上体正直、双脚交替自然地走指导要点：挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上，眼瞧正前方，步幅大而均匀,落地轻柔，两臂自然前后摆动.2、变化走;小班;向指定方向走指导要点：设定幼儿比较感兴趣得标志物。

二、跑：ﻫ 1、自然跑：托班：双脚交替自然地跑指导要点：可以从原地踏步得基础上引入原地跑得教学,使之体会走与跑得根本区别-—腾空.摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。

小班;上体正直、双脚交替自然地跑指导要点：步子迈开，落地轻柔,躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动.2、变化跑：小班：向指定方向跑指导要点：设定标志物，在跑动中,要目视相去无几物,身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

3、走、跑交替：小班：走、跑交替100米指导要点:（1）走—跑,听到跑得指令，下肢迅速蹬摆做出跑得动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。

(２) 跑-走听到走得指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。

４、追逐跑；小班：在指定范围四散跑、追逐跑指导要点：强调限制条件—-指定范围。

追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

三、跳：1、纵跳：小班：轻松自然地双脚同时向上跳指导要点:屈膝预摆，蹬伸充分,落地缓冲.2、行进跳：小班：轻松自然地双脚同时向前跳指导要点:屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。

３、从高处往下跳：小班:从2５厘米高处自然跳下指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

四、投掷:1、投远;小班：单手自然地将沙包投向前方指导要点:屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方.五、爬托班：手、膝着地向前爬指导要点:依靠腕撑、腿蹬伸力量与异侧(或同侧)臂推撑力量推动身体前进,爬时仰头前瞧。

小班：手、膝着地自然协调向前爬指导要点:同上。

侧重点在两手、两膝得离地顺序上.六、钻小班:能在65—70厘米高得障碍物下钻来钻去.指导要点：低头、弯腰、屈膝。

新人音版一年级音乐上册教学设计与反思愉快的一天愉快的一天教学目标：1.通过聆听（愉快的一天），使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2.了解音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确。

教学重难点：了解音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.精确。

教学打算：录音机教学内容及过程：一、开始局部：１、听音乐起立问好，入座。

２、复习歌曲（你的名字叫什么）。

二、根本局部：１、导入。

结合“放牧〞主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

２、聆听（愉快的一天）：〔１〕听前，引导学生谈上学第—天的感受。

〔２〕教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。

分辩每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的〔３〕学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

〔４〕复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

三、结束局部：小结。

愉快的一天第—课时教学内容：1、音乐（愉快的一天）。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

教学目标：1、能注意聆听（愉快的一天），初步了解怎样聆听音乐。

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

教材分析：小组曲（愉快的一天）是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐观赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：精确的读出走与跑的时值。

教学打算：录音、节奏卡片。

教学过程：一、聆听（愉快的一天）〔师〕：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〞1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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奥尔夫音乐《走和跑》教案小班教学内容:认识,巩固教学目标:1、学生能通过形象的感知知道八分音符是半拍，会拍拍其节奏。

2、对比四分音符与八分音符，知道两者形状与时值的不同。

3、通过游戏、节奏练习等方法来初步掌握.四分音符与八分音符。

教学准备:课件,小乐器(沙球响板)一、听音乐进教室。

(律动: 小动物走)二、节奏模仿及律动1、请你跟我拍一拍(加伏特舞曲)2、师生问好3、律动:好朋友三、感知、认识八分音符。

1拍一拍1) 出示xxxx这个节奏，“哪一个小朋友来把这条节奏拍一拍?2)每一个走，就是一拍。

请你用这个节奏来说说话。

(小猫爬树、小狗汪汪)2比一比1)邀请一名学生与老师分别做走和跑的动作。

学生即兴拍击感知八分音符的时值。

2)师:跑的速度要比走的速度快，我们同样有一个音符来表示它。

出示八分音符,我们把它叫做“跑”。

3)和走比较两个音符的形状有何不同。

伸出小手来画一画。

3听一听1)老师用响板和沙球分别演奏走和跑得节奏，小朋友听一听，一个走里有几个跑?2)知道走是一拍，跑是半拍。

用纸片来感受四、巩固认识八分音符,1、玩一玩游戏《走和跑》1)师讲解游戏方式:2)先听教师用琴弹奏的是何种音符，再用走或跑的动作表示;3)教师弹奏四拍四分音符或八分音符节奏，学生相应表演四拍动作。

(1)学生听着音乐信号即兴走或跑，从自己的身体律动中感知八分音符的时值。

(2)小组竞赛:比比哪组耳朵灵。

2、说一说1)“老师请小朋友和我一起来进行一-个说话小游戏，我用x这个节奏说话，请小朋友用xx这个节奏说，内容不变，但速度不一样。

师:上下生:上上下下师:左右生:左左右右高低高高低低,前后前前后后....(1)师生对读;(2)请一名小老师来领读。

(3)可改用动作对答。

(拍手、拍肩、拍腿等)3、练一练(伴奏谱学习，并为歌曲伴奏)1、出示节奏谱，用拍手、表现八分音符。

2、用跺脚的动作表现四分音符。

“老师在这里给小朋友出了一道难题考考你们，看看你们能不能用手和脚同时表现走和跑。

最新小学二年级上册体育与健康教案（全册）教学进度第一周第一课时第一周第二课时第二周第一课时第二周第二课时第四周第二课时第七周第一课时第八周第二课时第十周第一课时第十二周第一课时二、室内活动：劳动模仿操教学目标（一）能知道遵守体育课课堂常规的必要性。

（二）能知道体育课前应做好哪些准备。

（三）能积极参与讨论，对学习感兴趣。

教学过程（一）体育常识：体育课前的准备教师活动：（1）出示挂图或录像，引导学生有序观看（2）重点讲解体育课前应做的准备（3）启发学生联系自己实际进行思考，组织学生相互讨论。

学生活动：（1）同桌的同学边看挂图或录像，边议论图中反映的内容。

（2）通过教师讲解和提问，前后桌同学联系实际相互讨论，并推荐代表发言。

（二）室内活动：劳动模仿操1~~3节第一节：挑水。

第二节：浇水。

第三节：喷洒农药教师活动：（1）讲解、示范劳动模仿操1~~3节动作方法，启发学生从小热爱劳动的意。

（2）先指挥全班学生起立，将凳子轻放在桌子下面，然后指导学生分解动作练习。

练习时，可增加声音的模仿，这样既形象，以增添课堂气氛。

（3）用口令节拍指导学生连贯动作练习，并在音乐伴奏下将1~~3节操串联起来练习。

学生活动：（1）观察教师示范动作，说出每节操的名称和劳动的意义。

（2）成座位队形站立，随教师口令反复练习每节操的分解动作，形象地模仿劳动时欢快的场面。

（3）随教师口令连贯动作练习，同桌的两个同学相互交流学练，最后集体随音乐节拍练习1~~3节动作。

课后作业：（1）了解体育课前的准备的重要性？（2）学会体育课前应做的准备。

理论课第2课教学内容：一、健康常识：做游戏的好处。

二、室内活动：劳动者模仿操4~~~6节教学目标（一）能知道做游戏的好处。

（二）能了解做游戏的要求。

（三）能对游戏产生浓厚兴趣。

教学过程（一）体育常识：体育课前的准备教师活动：（1）提问引入，启发同学回答：做游戏时有什么感受。

组织学生讨论。

（2）讲解做游戏的好处，重点提示游戏对身体锻炼的作用。

体育与健康课时计划第一周：第1 课次月日教材理论课：课堂常规及注意事项课的目标1、使学生了解本学期的要求。

2、进一步强调秋冬季体育课注意事项。

3、让学生进一步明白如何锻炼身体。

内容课的内容教师活动学生活动准备部分一、课堂常规(略)二、宣布本课内容三、点名1、教师宣布本课内容2、点名1、学生听基本部分一、体育锻炼对身体的作用1、提高运动系统的功能2、能够促进呼吸和循环系统功能3、能促进神经系统的功能二、怎样科学锻炼身体1、教师讲解、回答问题。

2、用讲故事的方式讲给学生，并用鼓励的语言让学生多提问，激发学生的思维1、学生听，并可以提问结束部分1、总结2、下课1、教师指出本课优点与缺点2、师生再见1、学生听2、师生再见体育理论课教案课堂常规及注意事项（室内）教学目标：通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。

重点：常规教育与安全教育祝贺你们顺利的升入了五年级，你们是否意识到你们成熟了，成为了一名好少年儿童。

少年时代美妙而珍贵，它不仅富于幻想，而且还是长知识、长身体的黄金阶段。

幻想是理想的翅膀；身体则是理想和知识的载体，三者相辅相成、缺一不可。

一、讲述《课堂常规》及注意事项。

1、对老师有礼貌。

上课铃响，体委整队，静候上课。

要求；快、静、齐。

因故迟到要喊报告。

下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

2、不迟到，不早退。

如有特殊情况要有班主任或医生证明。

提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。

严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。

补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

4、注意安全。

严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励，做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。

重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识5、爱护公共财物。