国学经典三字经课件

国学经典三字经课件

国学经典

三字经

第一课时

一、教学目标:1、正确读准字音，理解重点的字义，并理解三

字经的大意

2、正确流利地诵读，读出节奏感

3、学生了解三字经中的小故事，体会故事带来

的启发教育意义

二、教学内容

1、“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”

三、教授新课

1、导入:同学们，你们知道古时候，孩子上学学的是那本书吗, 2、介绍《三字经》的相关背景

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。[提问:我们班有从河南来的同学吗,]我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、 地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被很多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们才知道怎样做才能让自己是个老师、父母和同学都喜欢的好孩子，这本《三字经》会回答我们。通过它我们将会了解很多的东西。 接下来，我们来一起学习一下 。

3、老师范读，学生倾听

4、老师范读，学生跟读

5、学生自由读(画出自己不认识的字，不懂得地方) 6、学生举手发言说出自己不懂的读音，字义。老师板书并解释 7、老师逐句讲解句意

注释:初:开始。 性:性情，本性。 习:习惯，习性。 苟:如果，假如。 乃:于是 。 道:方法，道理。 专:专心致志

译文:人刚生下来的时候，本性都是善良的。这种善良的本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异才越来越大。如果不及早的接受良好的教育，善良的本性就会随着环境的影响而改变。至于教育孩子的方法，应注重在使孩子专心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。

小故事“教之道，贵以专”就是说，教育的根本之道，最重要的、最珍贵的是专一。在明代著名的书画家唐寅唐伯虎，他和沈周、文征明、仇英并列为“吴门四家”，是了不起的风流才子、大画家。唐伯虎从小生活在一个小康之家，自小就有绘画的天才，天赋很好。他的绘画很早就小有名气，当地的富豪之家经常把小唐伯虎请去作画。那时的唐伯虎当然有点沾沾自喜，少年成名，风流倜傥。但是，唐伯虎的母亲是位很了不起的女性，她觉得这样浅尝辄止，稍有一点点成就就满足是不行的，必须专心致志，好好去学几年画，把绘画艺术给钻透了。于是，母亲就把这个道理跟唐伯虎讲了，让他去跟沈周学画。沈周那个时候已经是有名的大画家了，就住在离他家不远的地方。母亲给唐伯虎收拾好行李，让他去跟沈周学画。 唐伯虎也很高兴，反正离家也不远，就背着妈妈给他准备的行李高高兴兴地去拜沈周为师学艺。到了沈周那里学了也就一两年，唐伯虎发现自己画得很不错了，再看看老师的画，觉得也不见得比自己强到哪里去，所以习画就不太专心，想回家。沈周看出了唐伯虎的心理活动，也没怎么想，就通知自己的太太，也就是唐伯虎的师母，准备一桌饭菜，送送唐伯虎:“让他出师吧，不用再学了。”做完了这桌饭菜，就把饭菜送到院子里一个独立的房子里，这间房子唐伯虎从来没去过。

解说:这到底是一间什么样的房子,为什么老师从来不让唐伯虎到这里来呢,而唐伯虎的这次经历又说明了一个什么道理呢, 唐伯虎走进这间房子一看，哎呀，发现这个房子怪了，怎么天底下有这样的房子～怎么怪呢,这房子居然有四扇门。他从一扇门进去，另外三面也各有一扇门，而每一扇门外都是不同的风景:这一道门外姹紫嫣红，那一道门外莺歌燕舞，另一道门外流水潺潺。唐伯虎觉得好玩儿，心说:这师傅可真够坏的啊，原来家里有那么好玩儿的去处也不告诉我，今天满师了，他告诉我了，我先不吃饭了，先出去看看。往东门想去看看那个姹紫嫣红，“咚”一下子撞一个包;往南门想去看莺歌燕舞的时候，“咚”又撞一个包;往西门想去看小溪潺潺的时候，“咚”一下又撞一个包。头上起了仨包。他这才明白，原来三扇窗和外面的风景全是沈周在墙上画的画。唐伯虎一下明白，原来画无止境，自己这点水平差远了。这个时候沈周就进来了，说:“唐伯虎啊，吃完饭你就可以走了，别学了。”唐伯虎扑通跪下:“老师，您还是让我跟您再好好学几年吧。”从那往后，唐伯虎专心致志，又学了好多年。后来有一天，沈周告诉他:你真可以走了，你已经学有所成，不必再跟着我。唐伯虎的性格也已经改了，就自己下厨，去做了一桌谢师宴，感谢老师对他的栽培。他把菜做好后放到房间里，这些菜里面有鱼。江南嘛，鱼虾多。这时旁边跳过来一只馋猫，要来吃这个鱼。唐伯虎当然就要把这猫给赶走，不能让它吃。这猫一窜，朝东墙上的窗口跳，想逃出去，“啪”的一声，这猫撞一个包掉下来了;这猫爬起来又往南墙和西墙跑，那里各有一窗，“啪”，又都掉下来，猫也撞了仨包。唐伯虎忘了，自己在练习绘画的时候，在墙上画了三扇窗，连这猫也分不出来。 这个故事无非是要说明，学任何一样东西，必须专心致志，必须持之以恒，才会有所成就。

第二课时

一、教学目标:1、正确读准字音，理解重点的字义，并理解三

字经的大意

2、正确流利地诵读，读出节奏感

3、 了解古人怎样教育孩子的

4、学生知道孟母三迁和五子登科的故事

二、教学内容

1、“昔孟母，择邻处，予不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

三、教授新课

1、导入(1)你们的爸爸妈妈疼爱你吗,他们希望你成为什么样的人呢, (2)父母是我们的第一任老师，也是终身老师，所以我们要听父母的话。古代的家长是怎样教育孩子呢, 2、 老师范读，学生倾听

3、老师范读，学生跟读

4、学生自由读(画出自己不认识的字，不懂得地方) 5、学生举手发言说出自己不懂的读音，字义。老师板书并解释6、老师逐句讲解句意

注释:择:选择，挑选。 断:剪断，割断。 机:织布机。 杼:梭子。 义方:好的方法。 俱:都，全部。

译文:战国时期，孟子的母亲为了使孟子有个好的学习环境，曾经三次搬家。有一次孟子逃学，他的母亲就割断织布机上正在织的布来教育他。 五代时，燕山人窦禹均教育儿子也很有办法，他的五个儿子最后都很有成就，同时考中科举成名。 小故事:《孟母三迁》 从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头:“这个地方不适合我的孩子居住～”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住～”于是，他们又搬家至屠场附近，这次，孟子又学起屠夫宰杀猪羊，孟子妈妈知道了，皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住～”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说:“这才是我儿子应该住的地方呀～”于是居住在了这个地方。

《五子登科》窦燕山将五个儿子都培养成才，他的义风家法，成为人们争相效仿的榜样。但他年轻时并不明白道理，虽然家境富裕，他不懂得接济穷人，广行善事，到了三十岁还没有儿子。正当他愁眉不展之时，忽然有一天晚上，做了一个梦，梦见已故的祖父和父亲聚在一起，教训他说:「禹钧，你要赶紧回心向善～因为你今生的命运不好，不仅没有儿子，而

且寿命也很短促。孩子，努力多做救人济世的善事，或许可以改变你的命运。」窦燕山从梦中醒来，吓得出了一身冷汗。他把祖父和父亲的叮咛，一一铭记在心，立志从此改过行善，帮助他人。

有一天，窦燕山又做了一个梦。梦见祖父和父亲对他说:「你多年以来，做了不少善事，上天因为你阴德很大，给你延寿三十六年，并且赐给你五个贵子，将来都很显达，能够光宗耀祖。你寿终之后，可以升天作真人。」说完，又嘱咐他:「因果报应的道理，确实不虚。行善造恶的报应，或见于现世，或报应在来世，或影响子孙。天网恢恢，疏而不漏，绝对没有疑问啊。」 从此以后，窦燕山更加努力地修身积德，后来果然生了五个儿子。他以身作则，治家非常严格，窦氏家规上说:「家庭之礼，俨如君臣;内外之礼，俨如宫禁。男不乱入，女不乱出;男务耕读，女勤织纺，和睦雍熙，孝顺满门。」严格的家教培养出孩子杰出的品德和才能，窦家五子都荣登了进士，被称为「五子登科」。从此以后，「五子登科」成为天下父母对儿女的殷殷期望。 后来，窦燕山官至谏议大夫，享寿八十二岁，临终前预知时至，他沐浴更衣，向亲友告别，谈笑而卒，令人羡慕。

第三课时

一、教学目标:1、正确读准字音，理解重点的字义，并理解三

字经的大意

2、正确流利地诵读，读出节奏感

3、了解老师和家长的责任

4、知道学生时期是读书的最好的时期 二、教学内容

“养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为。

三、教授新课

1、导入:父母为什吗要送我们来学校呢,学校的老师会怎样呢,我们来一起读一读。

2、 老师范读，学生倾听

3、老师范读，学生跟读

4、学生自由读(画出自己不认识的字，不懂得地方) 5、学生举手发言说出自己不懂的读音，字义。老师板书并解释

6、老师逐句讲解句意

注释:养:养育，养活。 过:过错，罪过。 惰:懒惰。 宜:应该，适宜。 为:作为，成就。

译文:生育子女，若只知道养活他们，而不去教育，那是做父母的失职。老师教导学生，如果对于学生的 要求不那么认真严格，那就是做老师的懒惰了。 小孩子不好好学习，是很不应该的，一个人倘若小时候不读书学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么作为呢,

四、讨论:你以后会怎样做,

五、总结 我们的学生时期要努力学习，知道怎样做人，成为对社会对祖国的有用之人。

第四课时

一、教学目标:1、正确读准字音，理解重点的字义，并理解三

字经的大意

2、正确流利地诵读，读出节奏感 二、教学内容

“玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”

三、教授新课

1、导入:你长大了想干什么?没有知识，没有文化能实现你的愿望吗?你应该怎样做呢,

2、老师范读，学生倾听

3、老师范读，学生跟读

4、学生自由读(画出自己不认识的字，不懂得地方) 5、学生举手发言说出自己不懂的读音，字义。老师板书并解释6、老师逐句讲解句意

注释:琢:雕琢，打磨。 器:器物，器皿。 义:道义，礼义。 方:正当。 译文:一块美玉，如果不去雕琢，就不能成为有用的器具;人也一样，如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 做儿女的，年纪轻的时候就要亲近良师，结交益友，这样才能从他们那里学习到许多为人处世的礼节和知识。

拓展:“玉不琢不成器”，出于《礼记?学记》。“君子比德于玉”，美玉比喻君子所应该拥有的品德。制玉必须经过切、磋、琢、磨的过程。学习像制玉一样，必须经过切磋琢磨的过程。 四、一起诵读，教一教你身边的小伙伴。