初中语文教师资格证面试真题

初中语文《行路难》

一、考题回顾

1.题目：行路难

2.内容：

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.基本要求：

（1）有感情地朗读此诗。 （2）学习本诗以乐写哀情得艺术特点。

（3）十分钟内完成试讲。

答辩题目：

1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。

2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么

初中语文《苏州园林》

一、考题回顾

1.题目：苏州园林

2.内容：

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 3.基本要求：

（1）有感情地朗读课文；

（2）带领学生体会说明文语言的准确性；

（3）根据教学内容有适当的板书。

答辩题目：

1.概括下苏州园林的整体特征。

2.在品读课文的提问式引导过渡环节，你设计的目的是什么

初中语文《天净沙.秋思》

1.题目：《天净沙.秋思》

2.内容：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

3.基本要求：

(1)有感情地朗读课文，理清文意;

(2)引导学生体会作者的“秋思”; (3)合理的板书设计。

高中生物《血糖的来源和去向》

一、考题回顾

二、考题解析

高中生物《血糖的来源和去向》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

播放马拉松长跑的视频，教师旁白：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是~L(80~120mg/dL)，全身的血量大约为5L。

提问：(1)根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间

(2)长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗

(3)研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充

(4)饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，是为什么

学生思考计算，之后讨论交流。各学习小组代表汇报结果，师生共同评价、分析、完善，得出正确答案。

提出问题：机体调节血糖的来源和去向有哪些呢顺势板书课题。

(二)新课教学

1.血糖的来源和去向

引导学生根据前面探讨的结果，尝试自主归纳总结，之后ppt展示“血糖的来源和去路”图，教师精讲。 过渡：当机体处于长期饥饿或肝功能不强时，血糖浓度会降低。血糖含量过低时，体内细胞缺少能量供应，就会出现头昏、心慌、四肢无力等症状，严重时甚至导致死亡。血糖浓度过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。因而，血糖的平衡对于保证人体各组织和器官能量的供应，维持人体的健康具有非常重要的意义。那么人体内血糖是怎样保持平衡的呢

2.胰岛素和胰高血糖素对血糖平衡的调节

提问：初中我们学习过哪种激素能影响血糖的含量(胰岛素)

过渡：除了胰岛素，胰高血糖素也与血糖的调节密切相关。

投影胰岛，示胰岛A细胞和胰岛B细胞，说明它们所分泌的激素。

提问：胰岛素和胰高血糖素是如何通过控制血糖的来源和去路来调节血糖的平衡呢

2017年下半年初中语文面试真题

1.《隆中对》让给学生梳理隆中对对策的思路。

2.《故都的秋》描写秋雨的片段，组织活动分析语言特色

3.七年级下 《音乐巨人贝多芬》，归纳人物形象特点，朗读第四段，体会作者情感。一定要朗读。

4.《黄河颂》

5.《华南虎》诗歌语言的赏析诗歌的教学

6. 蜡烛西蒙诺夫答辩时让谈谈作者

7.《秋兴》八首分析感情

8. 《雷电颂》

9. 陈太丘与友期行

10. 《看云识天气》第二段归纳光彩的类型和特点

11. 福楼拜家的星期天人物描写

12. 盲孩子的影子体会语言美

13. 《金色花》、《艰难的国运与雄健的国民》

14. 隆中对亮答

15. 邓稼先

16. 茅屋为秋风所破歌体会安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

17. 《皇帝的新装》要求:朗读分析皇帝心里活动体会作者感情

18.芦苇荡

19. 《金色花》

20. 再塑生命的人理解铺垫得表达效果

21. 端木的土地的誓言，朗读，体会感情，划线部分，的语言特色，板书设计。答辩，写作背景

22.《济南的冬天》

23. 口语交际“回首成长的烦恼，当小记者采访成年人。梳理采访提纲，对比成年人的烦恼和学生的烦恼，形成作文。(口语交际活动设计以“成长的烦恼”为话题进行采访) 口语交际，采访，成长的烦恼，要求朗读话题，提示。讲采访的技巧

24.女娲造人的渲染手法怎么说

25. 写作课，主题“书包”。老师引导学生写作，体裁不限。

26. 《端午的鸭蛋》，具体的不清楚，讲的是鸭蛋的特点。

27. 半命题作文:那一次我真，写500 字作文理解记叙文的6 个要素

28. 论语十二章(节选) 朗读解释内容

29. 芦花荡，分析心理描写作用

30. 课文题目是再塑生命的人重点是要朗读三四自然段体会作者的感情，再就是给学生讲清楚铺垫的作用

31. 高邮的鸭蛋，分析散文的语言特色

初中语文《行路难》

一、考题回顾

1.题目：行路难

2.内容：

行路难

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3.基本要求：

（1）有感情地朗读此诗。 （2）学习本诗以乐写哀情得艺术特点。

（3）十分钟内完成试讲。

答辩题目：

1.请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么，你是如何实现的。

2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?

初中语文《苏州园林》

一、考题回顾

1.题目：苏州园林

2.内容：

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 3.基本要求：

（1）有感情地朗读课文；

（2）带领学生体会说明文语言的准确性；

（3）根据教学内容有适当的板书。

答辩题目：

1.概括下苏州园林的整体特征。

2.在品读课文的提问式引导过渡环节，你设计的目的是什么?

初中语文《天净沙.秋思》

1.题目：《天净沙.秋思》

2.内容：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

3.基本要求：

(1)有感情地朗读课文，理清文意;

(2)引导学生体会作者的“秋思”; (3)合理的板书设计。