三年级阅读训练之——中心句过渡句姓名
错误!不能识别的开关参数。知识点一：中心句
一、中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心，所
有内容都是围绕中心展开叙述的。
二、思考：1、文章有没有中心句?是哪一句?为什么?
2、这个中心句在文中处于什么位置?
３、这个中心句，在这段话中起什么作用？
有中心句的段落结构一般分为，总分，分总,总分总
例１：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。那时候,你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
三、找中心句的方法：
⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句。
四、了解中心句在段内的位置及作用:
①开头：概括和总述作用。
②中间：承上启下作用。
③末尾:归纳和总结作用。
课堂巩固
一、阅读段落,回答问题。
(一)“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里,那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。
1、找出本段的中心句用“—”划出来。
２、这段话按（）的顺序来介绍小花鹿的。
3这一段是( )结构。
(二）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1这段共有（）句话。它是围绕第（ )句话来写的。
２这一段是( ）结构。
（三)南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕( ）中心句来写的。
2、文章从（ )、( ）、( )三方面介绍了南沙的物产丰富。3这一段是( ）结构。
(四）西上版纳的花有红的、紫的、白的、黄的,五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰,还有许多奇花异草。这儿果子也很多,香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜,簇拥在一起，还有一种芒果,长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。（）
1 选择合适的中心句，将序号填入括号内。
Ａ、西双版纳是花的海洋。 B、西双版纳是果实的海洋。 C、西双版纳是花果的海洋。
２这一段是（）结构。
(五）葫芦池一年四季景色秀美。春天,池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶,一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天,阳光照满大地,池边菊花盛开,千姿百态,美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了,孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（)句，
2课文是围绕( ）中心句来写的。
3按（）顺序写了葫芦池的美景。
4这一段是( )结构。
(六)松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制毛笔,皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
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１课文是围绕( ）中心句来写的。
2 按（）顺序写了葫芦池的美景。3这一段是( )结构。
二、课外拓展（１６分）
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博,山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。
我国的领土广大。我国领土的面积约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。当我国的北方进入冰天雪地的季节，南方的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝,茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国矿产资源种类多,分布广,储量大。有蕴藏丰富的煤矿、石油、铁、铜等，还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。
我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福，我们为可爱的祖国而自豪。
1．找出第二、三、四、五自然段每段的中心句，用“____”画出来。
2.点明文章中心的句子是__＿＿_＿_＿_______＿_＿＿_＿_＿＿______＿_________。
3.这篇文章的结构是( ) A.总—分B、分—总C、总—分—总
秋天是令人向往的季节。天高云淡,秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣;鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火,粉的似霞，白的像雪，美不胜收;柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了……秋天,果实累累，景色迷人,我爱秋天。
1第二句描写了哪几种景物?运用了哪几种修辞手法?
描写的景物有：＿_＿_＿____＿＿_＿__＿________＿_____＿_____＿_＿_
运用的修辞手法是：_____＿____＿____＿＿__＿＿＿_____＿__＿_＿___
2点明文章中心的句子是____＿＿_____＿_＿____＿__＿_＿___＿_＿____＿_____。
3这篇文章的结构是( ） A.总—分B、分—总C、总—分—总错误!不能识别的开关参数。知识点二:过渡句
过渡句——文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
