八年级语文上册 第五单元 22《短文两篇》课件 (新版)

1 八年级语文导学案 课题:《短文两篇》

学习目标:

知识与能力

1、 积累一些文言字词。

2、 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3、 把握两文托物言志的写法。

过程与方法

1、 加强朗读训练，提高朗读能力。

2、 背诵并默写两篇短文。

情感态度与价值观

1、 学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

2、 学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

学习重点

理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。

学习难点

1、 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。

2、 《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。

知识链接

1、 作者简介

刘禹锡（772～843）字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。

周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、文体简介

铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。

说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。

3、 朗读指导

《陋室铭》：

（1）找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。

《短文两篇》

一、复习目标确定的依据

1.课程标准：

1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2.教材分析：

《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

3.中招考点：

重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。

4.学情分析

重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。

二、复习目标：

1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。

2、准确翻译和默写重点句子。

3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

三、评价任务：

1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实

2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。

3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。

四、教学过程

复习

目标 教学活动 评价

要点 要点归纳 目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。 复习指导一

复习内容：

字词解释：念．无与为乐者 相与 中庭 空明 但．少闲．人．如吾两人者耳

一词多义：何．夜无月

词类活用：相与步．于中庭 夕日欲颓．

古今异义：月色入户． 但．少闲人．．如吾两人者耳 晓雾将歇．

复习方法：朗读、识记课下注释，归纳整理。

复习时间：5分钟

复习检测一：

文言知识：学生抢答：

念．无与为乐者：想到，考虑 相与：一起，共同 中庭：院里 空明：形容水的澄澈 但．少闲人．．如吾两人者耳：只是；清闲的人 五色交辉：交相辉映

1 / 6 八年级语文上册第六单元《短文两篇》复习课教案（新版）新人教版

一、复习目标确定的依据

1.课程标准：

1. 诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

2. 注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2.教材分析：

《答谢中书书》是作者陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，文章宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，语言精练而生动。阅读本文要由景入情，去体验作者与自然相融恰的生命愉悦，领会作者酷爱自然，归隐林泉的态趣。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

3.中招考点：

重点实词的解释，重点句子的翻译，思想感情的把握。

4.学情分析

重点句子的翻译掌握的不够牢固，对比阅读课外的失分率比较高。

二、复习目标：

2 / 6 1、掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。

2、准确翻译和默写重点句子。

3、赏析重点语句；结合写作背景，理解苏轼复杂的内心感受。

三、评价任务：

1．针对目标1．设计一个活动, 生生互背,师抽查落实

2．针对目标2．设计一个活动, 指名黑板前默写重点句子。其他生在下面默写。

3.针对目标3．设计一个活动, 小组讨论，整理答案。小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。

四、教学过程

复习

目标 教学活动 评价

要点 要点归纳

课题 人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》

作者及工作单位 吴敏 五华县兴华中学

教材分析

人教版语文教材从八年级上册开始，文言文采用了集中编排的方式，每册有两个单元。《爱莲说》一文安排在人教版八年级上册第五单元第22课《短文两篇》中的第二篇，这篇课文在全册文言文教材上有承上启下的作用。在语句方面，它讲究多样化结合，使学生能够顺畅地朗读并背诵课文，这对后面的文言文学习有启下的作用。本文写莲，以“花之君子”一句贯穿全文，表现了作者追求高尚的道德和情操的愿望。托物言志的好处是------能把抽象的道理或者含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起读者阅读的兴趣并发人深思。

学情分析

《爱莲说》是八年级的一篇文言文，对于八年级的学生而言，他们对文言文已经有了一定的认识和了解，大部分学生对文言文的学习和技巧已经有了一定的能力了，他们借助工具书和课文注解已经能在课前就把课文的意思理解的比较好，部分学生能够在授课前就把课文背诵出来。但是小部分学生的知识储备和知识水平还有欠缺，因此，我结合本班学生的实际情况，在本节课的教学中，采用难易适中的方式，让学生掌握重要的文言文词汇和含义，掌握和理解文中所用的修辞手法以及托物言志的写法。

教学目标

（一） 知识和能力目标

1、 积累“蕃、染、濯、妖、亵、鲜”等词语，疏通文意。

2、 学习“托物言志”的写法。

3、 培养学习的理解能力、表达能力、创新能力。

（二） 过程和方法目标

在朗读赏析的过程中，通过自主、合作、探究的学习方法理解作者的思想感情。

（三） 情感态度价值观目标

学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好品质。

教学重点和难点 教学重点：1、 理解作品内容和作者的思想感情。

2、 学习“托物言志”的写法。

教学难点：正衬和反衬的表现手法。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图