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0111《实验心理学》西南大学2020年春季作业参考答案

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0111 20201

单项选择题

1、在注意研究中，要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激，以考察注意如何排除无关刺激的干扰。这种研究范式称为（ ）。

.

过滤范式

. 提示范式

. 双任务范式

. 搜索范式

2、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD表示被试、1234表示实验处理）：

A： 1 2 4 3

B： 2 3 1 4

C： 3 4 2 1

D： 4 1 3 2

采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。

. C. 顺序误差

. 试验者效应

. 期望误差

. 动作误差

3、在平均差误法中，要求被试从大于或小于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，是为了消除（ ）。

.

练习误差

.

时间误差

. 空间误差

. 动作误差

4、斯腾伯格揭示了短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（ ）。

. 选择反应时法

. 减法反应时法

. 简单反应时法

. 加法反应时法

5、与最小变化法不同的是，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数（ ）。

. 变多

. 相等

. 不相等

. 变少

6、“心理旋转”（mental rotation）实验主要用于研究表象的哪种特征（ ）。

. D. 不稳定性

. 直观性

. 概括性

. 可操作性

7、在信号出现时，被试做出“无信号”的反应称作（ ）。

. 击中 .

正确拒绝

.

漏报

.

虚报

8、制作顺序量表的直接方法是（ ）。

. 感觉比例法

. 数值估计法

. 对偶比较法

. 等级排列法

9、心理物理学方法的中心问题是（ ）。

. 阈上感觉的测量

. 阈限的测量

. 物质和意识的关系

. 心理量和物理量之间的数量关系

10、实验心理学的前进和发展（ ）。

. 与实验仪器无关

. 离不开仪器

. 目的就是开发仪器

. 只需要最尖端的仪器

11、操作者特征曲线中，45度对角线代表辨别力为（ ）。

. 0

. 1.5

. 1 . -1

12、在心理学研究报告的正文中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（ ）。

.

讨论

.

方法

. 结果

. 引言

13、在控制额外变量的方法，使用最广泛的控制方法是（ ）。

. 恒定

. 排除法

. 随机化

. 抵消平衡

14、按照观察学习的原理，要培养一个孩子形成“勤奋努力”的品质，可以（ ）。

. 惩罚其应付了事偷懒耍滑的行为

. 给予其勤奋努力以积极强化（如创造条件令其成功、赞赏其勤奋努力）

. 让其观察勤奋努力的榜样及榜样取得的荣誉和奖励

. 忽视其应付了事偷懒耍滑的行为

15、用差别阈限法制作量表的起点是绝对阈限，测量单位是（ ）。

. 费希纳比

. 单位神经量子

. 韦伯比例

. 最小可觉差（JND） 16、闪光临界融合频率常用来作为人眼对光刺激哪方面的指标？（ ）

.

敏感性

.

时间分辨力

.

适应

. 空间分辨力

17、在一个2×2×2的完全随机的实验设计中，包括（ ）个自变量。（ ）。

. 2

. 3

. 8

. 4

18、眼动仪是用以检验（ ）。

. B. 人类空间知觉的认知特点

. 个体对各种频率声音的感受性大小

. 人眼活动情况和研究有关心理过程

. 深度知觉敏锐度

19、内隐联想测验测量的是（ ）。

. 内隐社会认知

. 无意识推理

. 内隐记忆

. 潜意识想象

20、在实验过程中，随时间的延续，被试身心发生变化产生的影响因素是指（ ）。

. 成熟和自然发展 . 统计回归

. 测验

. 历史

21、在一个信号检测实验中，信号总共出现100次，被试报告说有60次报告说是信号；噪音总共出现200次，被试有150次报告说是噪音。该实验中，虚报率是（ ）。

.

0.2

.

0.6

. 0.25

. 0.75

22、艾宾浩斯研究记忆保持量的方法是（ ）。

. 词干补笔

. 节省法

. 联想法

. 再认法

23、某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。如果阅读材料采用被试内设计，最容易产生的效应是（ ）。

. 练习效应

. 安慰剂效应

. 实验者效应

. 霍桑效应 24、在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（ ）。

.

RTA

＞RTC

＞RTB

. RTC ＞RTA ＞RTB

. RTA ＞RTB ＞RTC

. RTB ＞RTC ＞RTA

25、40名被试，随机分成4组，分别在不同噪音条件下，进行光颜色的反应时测试，具体安排如下：

第1组被试：接近0分贝噪音条件下对红、绿、黄三种颜色的光做选择反应

第2组被试：在30分贝噪音条件下对红、绿、黄三种颜色的光做选择反应

第3组被试：在60分贝噪音条件下对红、绿、黄三种颜色的光做选择反应

第4组被试：在90分贝以上噪音条件下对红、绿、黄三种颜色的光做选择反应

此实验的主效应有（ ）。

. 2个

. 4个

. 3个

. 1个

多项选择题

26、通过一系列的实验，斯腾伯格从反应时变化上确定了对提取过程有独立作用的因素是（ ）。

. 反应类型 .

测试项目的质量

.

识记项目的数量

.

反应类型相对频率

27、影响反应时的因素有（

）。

. 年龄和药物

. 个体差异

. 额外动机

. 准备定势

28、用平均差误法求测差别阈限时，平均差误的计算方法有（ ）。

. 每次判断的结果与主观相等点的差的绝对值的均值

. 上差别阈限和下差别阈限的和的一半

. 取不肯定间距的一半

. 每次判断的结果与标准刺激的差的绝对值的均值

29、影响内部效度的因素有（ ）。

. 历史和成熟

. 主试-被试的相互作用

. 仪器的使用

. 测量工具的局限性

30、相对于被试间设计，被试内设计有一定的优势。如下哪些陈述属于被试内设计比被试间设计优越的地方（ ）。

. 统计检验力较高

. 被试变量的差异在条件间得到了很好的控制 .

被试发现实验操纵的可能性比较小

.

节省被试

31、采用双盲程序是为了消除（

）。

.

实验者效应

. 安慰剂效应

. 期望效应

. 霍桑效应

32、做“视觉简单反应时”和“视觉选择反应时”实验的时候，要求每个同学都要完成这两个实验。关于两个实验的先后顺序，你认为哪些安排不合理（ ）。

. 先打开哪个实验就先做哪个实验。

. 一半被试先做视觉简单反应时，再做视觉选择反应时；另一半被试相反。

. 所有被试先做视觉选择反应时，再做视觉简单反应时。

. 所有被试先做视觉简单反应时，再做视觉选择反应时。

33、所罗门四组设计的特点有（ ）。

. 可检验“前—后测效应”与“实验处理”之间是否有交互作用

. 可采用被试内设计的方差分析检验所有主效应

. 可检验前测处理的效应

. 将“有无前测程序”这一变量引入实验设计中

34、拉丁方设计的主要作用是（ ）。

. 平衡试验中顺序效应产生的误差

. 收集更多的实验数据

. 降低实验误差 .

合理分配实验材料或者实验处理

35、需要采用恒定法控制的额外变量有（

）。

.

仪器的性能指标

.

实验的指导语

. 实验室的物理环境

. 实验过程控制

36、制作比例量表的方法有（ ）。

. 差别阈限法

. 感觉比例法

. 数值量估计法

. 感觉等距法

37、唐德斯的减数法中反应时包括（ ）。

. 准备时间

. 反应选择

. 刺激辨别

. 基线时间

38、外部效度的影响因素有（ ）。

. 实验安排的作用

. 样本缺乏代表性

. 测量工具的局限性

. 实验环境的人为性

39、关于近红外脑功能成像技术，下列说法不正确的是（ ）。

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郭秀艳《实验心理学》附标准答案

郭秀艳《实验心理学》附标准答案

郭秀艳《实验心理学》练习题及答案

1 参考答案

练习题参考答案

一、填空题：

1. 普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

2. 排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法

3. 生理变化、变化4. 每个被试、所有水平5. 低亮度环境、缓慢提高、暗适应6. 斯珀灵（Sperling）、平均9.1个项目聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

7. 复合音、语言、言语听觉特征8. 两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用

9. 一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10. 时间分辨能力、转盘闪烁方法11. 刺激强度、复杂程度

12. 感觉记忆（或瞬时记忆）13. 数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14. 因素型实验、函数型实验15. 每一水平上、交互作用16. 反应时、反应、刺激、明显反应残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

17. 费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18. 感觉敏感性、反应偏向19.

感受性曲线、相同的感受性酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

20. 比例量表

21. 实验组、控制组22. 课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.

额外变量

24. 视角原理、大、大、小25. 方法、结果、结论、附录26. 实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料27. 实验结果、样本、普遍代表性、适用性28. 所有要比较的刺激、某一特性29. 纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽30. 线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释31. 72、加工单元 ±32. 依赖、影响33. 听觉器官、发声体34. 形状恒常性35. 阴影、几何透视36. 人为地、系统地、观察、记录、解释37. 具体计划、控制实验条件、安排实验程序38. 《心理物理学纲要》、函数关系39. 间接方法、差别阈限（或最小可觉差）40. 作业变量、环境变量、被试变量41. 直接方法、瞬时转换点或阈限42. 统计控制43. 细节、轮廓、最小维度44.

西南大学21春[0111]《实验心理学》作业答案

西南大学21春[0111]《实验心理学》作业答案

西南大学

培训与继续教育学院

课程代码： 0111

学年学季：20211

单项选择题

1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两倍，焦虑症增加21. 自然观察法

. 调查法

. 实验法

. 质性研究法

2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（

）。

.

所有被试只接受一次实验处理

. 不同被试接受不同的实验处理

. 一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理

. 同一被试接受一次以上的实验处理

3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版物，通过大数据分的人对权威更加尊重，更加强调责任。而在城市环境里，由于财富的增加和教育水平的提高，复杂技术和商业的快速发展，使得国社会的城市和乡村的变化发现，从上个世纪20年代开始的美国城市化运动，使得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向研究所使用的主要方法是（ ）。

. 文献法

. 自然观察法

. 实验法

. 调查法

4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使用录音机播放有背. 外部效度

. 内部效度

. 信度

. 构想效度

5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（ ）。

. 心算计数

. 表情暗示

. 口头报告

. 动作手势

6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（ ）。

. 比较大师和普通人对音符记忆的效果

. 设置棋子摆放形成有意义组块的可能性

. 比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力 .

同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆

7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（ ）。

0111《实验心理学》

0111《实验心理学》

0111

20192

单项选择题

1、在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是

.

统计结论效度

.

内部效度

. 外部效度

. 构思效度

2、考察7、8、9岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实验处理有

. 7种

. 3种

. 12种

. 4种

3、在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是

. F. 随机法

. 恒定法

. 消除法

. 匹配法

4、有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在

. 练习效应

. 习惯效应 .

期望效应

.

交互效应

5、通过双盲法来控制额外变量的方法属于

. 恒定法

. 匹配法

. 平衡法

. 排除法

6、在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是

. 随机法

. 匹配法

. 消除法

. 恒定法

7、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有

. A. 平衡技术

. 随机化技术

. 抵消技术

. 联想技术

8、为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词—高辨别条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理，也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于 .

被试内变量

.

被试间变量

.

无关变量

. 额外变量

9、在平均差误法实验中，最容易产生的误差主要是

. 习惯

. 动作

. 期望

. 时间

10、在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是

西南大学网络教育2020年春1315]《健康心理学》作业标准答案

西南大学网络教育2020年春1315]《健康心理学》作业标准答案

1、特定行为上的冲突是指（）

. 个人形成的稳定的性格特征和处事态度存在着明显对立，这是比较深层次的人际冲突。

. 个人与集体行动方面的冲突。

. 双方对于如何处理两个人的关系，在关系中各自的权利、义务有着不同的理解，又很难调和彼此的不一致。

. 双方对于某个具体问题存在不同意见和不同的行为方式。

2、根据Baron和Bell提出的消极情感逃离模型，在一定温度之下（如35℃之下），温度越高，攻击性（）

. F. 越强

. 越弱

. 以上都有可能

. 没有变化

3、错误归因的冲突是（）

. 一方可能有一个客观的理由，而且知觉到冲突的存在，但是却不直接针对真正的问题本身。

. 双方存在客观分歧，而且双方都准确知觉了这种分歧。

. 存在客观分歧，但是双方对这种分歧并没有什么感觉。

. 存在客观分歧，但是双方对这种分歧并没有准确的知觉，是由于双方对事物的不同归因所导致的冲突。

4、择业焦虑要坚持预防为主，防治结合的方针，其关键在于（）

. 加强学习，提高个人修养

. 提高自身的心理承受能力

. 加强锻炼，保持身体健康

. 避免懒惰，参与家庭劳动

5、人长期处于紧张状态下（）

. 四肢僵硬，浑身颤抖

. 新陈代谢率增高

. 胃的全部功能降低

. 肠蠕动受抑制，出现便秘

6、最佳工作绩效出现的情况是（）

. 毫无压力

. 压力高

. 压力适中

. 压力低

7、当噪声的强度为80dB时，相对于噪音强度较低时，人们彼此感到舒服的距离会（）

. 以上都有可能

. 增加

. 减少

. 不变

8、口吃是（ ） . 在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。

. 发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显的注意力集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的综合征。

. 一种言语节律障碍，表现为在说话过程中患者明确知道自己希望说什么，但常由于不随意的发音重复、延长或停顿表达时产生困难。