溶液的形成

课题：溶液的形成

【教材分析】

教材所编位置和作用：

溶液是九年级第九单元所学习的内容，在继空气等的又一类混合物，在日常生活中和学习生活中，对溶液已经有一些了解。教材最后两个单元的学习中又将大量涉及到溶液和溶液中的有关反应。因此，本节课具有承上启下的作用

【教学目标】

一、知识与技能：

1、了解溶液的形成，能从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂

中形成的均一体系 ，知道溶液、溶质﹑溶剂的概念，从宏观上认识溶液的特征。

2、了解一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。

3、探究几种物质在水中溶解时温度的变化。

二、过程与方法：

1、通过对比探究实验的方法，学会用实验现象总结理论知识，用理论知识指导实验现象和生活；

2、通过科学的实验探究方法掌握学会分析、归纳、总结的能力

三、情感态度与价值观

1、了解溶液在生产、生活中的应用，用所学知识解决生活中一些常见的问题

2、通过实验等多种方法了解学习化学的乐趣和体验科学探究的过程；培养交流合作能力，体会到化学来源于生活，且走进生活，走向社会这一宗旨。

【教学重点】

溶液的形成，溶质和溶剂的判断，溶解时的吸热放热，乳化现象

【教学难点】

溶质与溶剂的判断，对溶液形成的理解。

【学情分析】

本课是关于溶液的一些初步知识,在前面的学习和生活中学生已接触到溶液,本课是将学生对溶液的感性认识上升到理论化、系统化，这就要从微观角度认识溶液形成的过程，理解溶液的概念。本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法。

【教学方法】

本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法。根据《化学新课程标准》，本课主要的指导思想是将探究的全过程贯穿于实验的始终，通过创设问题情景，诱导学生提出问题，作出假设、设计实验，实施实验，最终通过分析实验结果得出结论。把实验探究和理论分析有机的结合起来，即完成了知识点教学，又锻炼和培养了学生科学的探究能力。

第九单元 溶液

课 题 溶液的形成 导学案

设计人： 李同国 徐立东 冯永建 王智萍 学校：朱良初中

课 前 预 习

1、溶液是指 ，

因此溶液是由 和 组成的混合物。

2、⑴溶质可以是固体、 或 ；

⑵二种液体互溶时，通常把量多的一种叫做 ，量少的一种叫 ；如果溶液中有水存在时，则溶剂一定是 。

3、乳浊液是指 。

4、你在日常生活中及化学实验中接触的溶液有 。

课 内 探 究

自主学习

一、溶液

1、 完成实验9-1，理解溶液的概念，溶液、溶质、溶剂三者的关系。

2、 认识溶液的基本特征。

3、 在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是 ，溶剂是 。

4、 溶液的用途 。

合作交流

1、 完成实验9-2和9-3，观察现象，将现象填入课本表格中。并讨论归纳溶质、溶剂之间的关系。

溶质与溶剂的关系是（1）

；

（2） ； （3） ；

（4）

；（5）

。

精讲点拨

1、

2、 溶质与溶剂的关系：（1）、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

课题1 溶液的形成

教学目标：

知识与技能

1.认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。

2.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

3.了解一些常见的乳化现象。

4.了解溶液在生产和生活中的重要作用。

过程与方法

1.学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

2.学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

情感、态度与价值观

1.增强学习化学的兴趣。

2.培养勇于探索的精神。

重点难点：用科学探究的方法，认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。

教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学过程：

教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨

引入课题

展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。 思考、回答问题 用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。

【板书】第九单元 溶液（投影）

课题1 溶液的形成

一、溶液

探究实验1

指导学生实

验

观察氯化钠，糖，硫酸铜晶体与100毫升水混合是发生的现象 分组实验

填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。

启发引导学生分析讨

论

问题1：每一种混合物各处的颜色是否相同？

问题2：相同条件下，放置一段时间后是否有固体析出？ 分析、思考、讨论、

培养学生观察能力。

进行实事求是的科学态度教育。 【板书】结论（投影）

溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质 归纳得出结论 巩固加深理解记忆。

拓展视

野

问题1、在糖溶液，氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质，溶剂分别是什么？

问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片）

回答问题

联系生活实际巩固知识

教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨

探究实验2

指导学生实

验

1 课题1 溶液的形成

1. 如果物质以____________的固体颗粒分散在水中，则形成____________；若物质以____________分散在水中则形成____________；若物质以____________或____________的形式均匀分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的____________、____________的混合物叫做____________。

2. 在以下空白中填写有关编号。(A)溶液 (B)悬浊液 (C)乳浊液

将味精溶于水中得到____________，粉笔末放入水中搅浑得到____________，将水放在油锅里用力涮洗得到____________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到____________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是____________，其中溶质是____________。

3. 根据经验判断，把少量的下列物质分别放入水中，搅拌后完全消失的是( )

A.面粉 B.白糖 C.植物油 D.粉笔灰

4. 硫酸铜溶液的特征是( )

A.均一、稳定、无色 B.蓝色、均一、稳定、不透明

C.均一、稳定、蓝色、透明 D.浑浊、均一、不透明、不稳定

5. 下列各种应用中，不属于溶液应用的是( )

A.医院里使用消毒酒精对皮肤消毒 B.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料

C.马拉松运动员运动途中喝葡萄糖水来补充能量

D.如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂抹患处

6. 根据您的生活常识，请判断下列混合体系属于溶液的是( )

A.菜汤 B.石灰浆 C.碘酒 D.黄河水

7. 如右图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是( )