溶液的形成

课题：溶液的形成

【教材分析】

教材所编位置和作用：

溶液是九年级第九单元所学习的内容，在继空气等的又一类混合物，在日常生活中和学习生活中，对溶液已经有一些了解。教材最后两个单元的学习中又将大量涉及到溶液和溶液中的有关反应。因此，本节课具有承上启下的作用

【教学目标】

一、知识与技能：

1、了解溶液的形成，能从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂

中形成的均一体系 ，知道溶液、溶质﹑溶剂的概念，从宏观上认识溶液的特征。

2、了解一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。

3、探究几种物质在水中溶解时温度的变化。

二、过程与方法：

1、通过对比探究实验的方法，学会用实验现象总结理论知识，用理论知识指导实验现象和生活；

2、通过科学的实验探究方法掌握学会分析、归纳、总结的能力

三、情感态度与价值观

1、了解溶液在生产、生活中的应用，用所学知识解决生活中一些常见的问题

2、通过实验等多种方法了解学习化学的乐趣和体验科学探究的过程；培养交流合作能力，体会到化学来源于生活，且走进生活，走向社会这一宗旨。

【教学重点】

溶液的形成，溶质和溶剂的判断，溶解时的吸热放热，乳化现象

【教学难点】

溶质与溶剂的判断，对溶液形成的理解。

【学情分析】

本课是关于溶液的一些初步知识,在前面的学习和生活中学生已接触到溶液,本课是将学生对溶液的感性认识上升到理论化、系统化，这就要从微观角度认识溶液形成的过程，理解溶液的概念。本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法。

【教学方法】

本课比较适合采用实验探究与多媒体相结合的教学方法。根据《化学新课程标准》，本课主要的指导思想是将探究的全过程贯穿于实验的始终，通过创设问题情景，诱导学生提出问题，作出假设、设计实验，实施实验，最终通过分析实验结果得出结论。把实验探究和理论分析有机的结合起来，即完成了知识点教学，又锻炼和培养了学生科学的探究能力。

第九单元 溶液

课 题 溶液的形成 导学案

设计人： 李同国 徐立东 冯永建 王智萍 学校：朱良初中

课 前 预 习

1、溶液是指 ，

因此溶液是由 和 组成的混合物。

2、⑴溶质可以是固体、 或 ；

⑵二种液体互溶时，通常把量多的一种叫做 ，量少的一种叫 ；如果溶液中有水存在时，则溶剂一定是 。

3、乳浊液是指 。

4、你在日常生活中及化学实验中接触的溶液有 。

课 内 探 究

自主学习

一、溶液

1、 完成实验9-1，理解溶液的概念，溶液、溶质、溶剂三者的关系。

2、 认识溶液的基本特征。

3、 在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是 ，溶剂是 。

4、 溶液的用途 。

合作交流

1、 完成实验9-2和9-3，观察现象，将现象填入课本表格中。并讨论归纳溶质、溶剂之间的关系。

溶质与溶剂的关系是（1）

；

（2） ； （3） ；

（4）

；（5）

。

精讲点拨

1、

2、 溶质与溶剂的关系：（1）、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

课题1 溶液的形成

教学目标：

知识与技能

1.认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。

2.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

3.了解一些常见的乳化现象。

4.了解溶液在生产和生活中的重要作用。

过程与方法

1.学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。

2.学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。

情感、态度与价值观

1.增强学习化学的兴趣。

2.培养勇于探索的精神。

重点难点：用科学探究的方法，认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。

教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学过程：

教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨

引入课题

展示各种颜色的液体，询问学生由此可联想到什么？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。 思考、回答问题 用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。

【板书】第九单元 溶液（投影）

课题1 溶液的形成

一、溶液

探究实验1

指导学生实

验

观察氯化钠，糖，硫酸铜晶体与100毫升水混合是发生的现象 分组实验

填写实验记录（见副表） 培养学生动手能力及观察能力。

启发引导学生分析讨

论

问题1：每一种混合物各处的颜色是否相同？

问题2：相同条件下，放置一段时间后是否有固体析出？ 分析、思考、讨论、

培养学生观察能力。

进行实事求是的科学态度教育。 【板书】结论（投影）

溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质 归纳得出结论 巩固加深理解记忆。

拓展视

野

问题1、在糖溶液，氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质，溶剂分别是什么？

问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片）

回答问题

联系生活实际巩固知识

教学过程 教师活动 学生活动 教学意旨

探究实验2

指导学生实

验

2013-2014学年度xx学校xx月考卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题(注释)

1、

下列有关物质的检验、鉴别及分离、提纯的做法中正确的是（ ）

A．除去铁制品表面的锈渍可将其投入足量的盐酸中

B．可用水鉴别氢氧化钠和硝酸铵两种白色固体

C．除去硝酸钠溶液中的硫酸钠，加入适量氯化钡溶液，再过滤

D．除去CO2气体中混有的少量HCl，可将其通过足量的NaOH溶液

B

A×盐酸既能和铁锈反应，又能和金属铁反应。所以不符合题意

B√氢氧化钠溶于水中，形成溶液时放出大量的热，溶液温度升高；硝酸铵溶于水中，形成溶液时吸收大量的热，溶液温度降低；选项B符合题意

C×硝酸钠溶液中的硫酸钠和氯化钡反应生成氢氧化钠和硫酸钡沉淀，过滤后得到的硝酸钠溶液中含有氢氧化钠。所以不符合题意。

D×CO2和HCl都属于酸性气体，都能被NaOH溶液吸收。所以不符合题意。

2、

向如图装置的试管中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质是（ ）

A氢氧化钠 B生石灰 C浓硫酸 D硝酸铵

左边支管的红墨水液面升高，说明装置内气体压强减小，由于热胀冷缩的原理，可知物质溶于水吸热压强减少，常见的溶于水放热的有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体。常见吸热的有：硝酸铵。

3、 下列有关溶液的说法，正确的是（ ）

A一种物质分散到另一种物质里就形成了溶液

B溶质不一定都是固体，溶剂也不一定是水

C溶液中只含有一种溶质

D均匀、稳定、透明的液体都是溶液

B

A、一种物质分散到另一种物质里必须形成均一、稳定的混合物才是溶液，故说法错误。

B、溶质可以是固体，也可以是液体、气体，如盐酸中溶质中氯化氢气体；溶剂也不一定是水，如碘酒中溶剂是酒精，故B说法正确。