好校长的五项基本“修炼”
- 格式：pdf
- 大小：78.06 KB
- 文档页数：1
［！ｌｉｌｉ道 管理方略］
ｏ 陕 西 ＼ 薛 永 明 赵 广 才 好校长是发现者首先，校长要善 于发现问题。发现问题是创新的重要前 提。校长一方面要认真学习领会党和国 家的教育方针政策，贯彻落实在人才培 养上的指导思想；另一方面更要高瞻远 瞩，把握人才培养趋势。其次，校长要善 于发掘人才。校长要有爱才、求才、惜才、 用才之心，千方百计为教职员工提供发 挥聪明才智和开发潜能的平台，通过校 内教育教学以及教研活动、进行校际交 流、选派教师进修学习等手段发现并培 养人才。第三，校长要善于捕捉信息。要 了解掌握国内外教育发展动向，学习并 领会先进教育理念，要洞察学校内部各 种教育现象，寻找发展与创新的突破口； 要善于利用一切手段收集运用一切有价 值的信息，通过捕捉各种各样的信息来 汲取营养，积累素材，酝酿创新，追求学 校发展的整体提高。 好校长是领跑者领导要领路引导， 干部要先干一步。不论思想上、业务上、 谋划上、决策上、行动上甚至事件的发展 结果预测以及应急预案的考量上，尤其 对于教育发展趋势的预测、课改前进方 向的把握，都要比别人知道得早一点、掌 握得多－－Ａ、行动得快一点。只有这样， 才能引领学校不断超越。领跑需要耐力， 需要精力，但更需要智力。智力上超前思 维，精神上永不松懈，耐力上永不放弃， 持之以恒，就一定可以成为一个不断与 时俱进的好的领跑者，引领学校不断走 向新的辉煌。 好校长是思考者 “善思则成。” “思”是“成”的先导。“思”要紧紧围绕着 “预、行、补、促、成”五个方面来进行。 “预”即预时、预地、预人、预事，正确把握 处事时机、考察地理位置、琢磨什么人干 合适、事情怎样办才更稳妥、更易于成 功。“行”重点是围绕贯彻落实来进行，措 施上要加强执行力，效果上要注重实效。 ： 童堡 亘＿Ｊ －一—一 一 “补”就是要在“行”的过程中，善于随时 随地发现问题，做到查缺补漏，补疏漏、 补空当、补不足等，力求完美。“促”就是 在贯彻落实中针对遇到的困难，在必要 的时候，给老师在人力、物力、财力，及政 策、方法、策略与精神上一定的推力和助 力，促其一鼓作气，全面完成任务。“成” 就是找到能办事、会办事、能够办成的那 个适当的人选，最终把要解决处理的问 题解决好、处理好。 好校长是创造者顿名思义，“创 造”就是创新和制造。创新体现在思路和 方法 ，制造体现在技术和业务上 创新 和制造的精髓在于超越。一个好的校长， 一要善下思想创新、思路创新、管理创 新、方法创新、机制创新，同Ｉ：ｔ寸还必须在 业务上过硬，对学校管理、队伍建设、教 书』二课、班级管理、学生教育、校园文化 及其具体操作要领，都要做到心中有教， 做到既能出主意、想办法，也能亲自操作 实践，两者缺一不可。只有让教师真心佩 服，才能让教师真心信服。既信且服，焉 有干不好工作的道理！ 好校长是关怀者作为校长，“关 怀”是一种人文修养、人文情怀。现在提 倡“以人为本”，“关怀”应该紧密围绕人 来进行。在我们周围１一作的教师，不仅人 的思想作风、技能水平、生活状况、］－作 态度干差万别，更要命的是人都有“ 思 想”，其思想由于受到自身或者外界影 响，总是处于不同的变化之中。校长璎善 于在员工的变化中抓住其不变的因素， 找准Ｔ作的“软肋”给予必要的关怀，在 不违反大原则的基础上，本着员工“缺什 么关怀什么”的原则，从工作到生活、从 情绪到态度、从学习到技能、从职位到待 遇．都给予必要的关怀，让职工带着感恩 的心去ｌＴ作。圜 （作者单位：陕西省宝鸡市小学教师 培训中心；陕西省千阳县教师进修学校） 好校长的五项基本一修炼一
