初中英语《Module5Shopping》单元教学设计以及思维导图
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Module5 Shopping
适用年级 七年级下册
所需时间 课内共用4课时，每周6课时，课外2课时
主题单元学习概述
本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文
还是练习，都与此话题密切相关。本模块的对话以位妈妈挑选母亲节
礼物导入购物的话题，呈现了在不同场合下有关购物的一些交际用语。学生通过对话的学习，学会用“How many….?”How much …..?”
“What colour….?”What size…..?”对物品的颜色、尺码、价格进行询问。本模块的语法正是这些特殊疑问句的使用，特殊疑问句是英语中
的基本句型之一，因此模块无论在内容上还是在语法上对于整个的英
语学习都起着至关重要的作用。本模块还介绍了“网上购物”这一现代化购物方式及其利弊。”随着网络时代的到来，“网上购物”日趋时
尚，并一起便利的优势逐渐的走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一。因此学生对这个话题会非常感兴趣，同时也会对网上购物
的风险表现出一定能够的担心和警惕。
本模块学习的重点和难点：1.语言知识方面：（1）掌握本模块的生词（2）有关购物的交际用语。2.语言技能方面：（1）能自如的使用购
物用语进行交际（2）能写出网上购物利与弊的短文以及如何在超市购物的文章。
本模块可分为两个专题：专题一Unit1 What can I do for you?该专题以对话的形式出现，主要训练学生的听说能力，掌握语法特殊疑问句和
有关购物的交际用语。专题二 Unit2 You can buy everything on the Internet.该专题以短文的形式出现，主要讲述了网上购物的利弊，训
练学生的阅读和写作能力。 主要学习方式：体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
预期的学习成果：学生通过完成教师设计的各种任务从而学到的知识
和技能将转化成在真实生活中运用英语的能力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1.掌握本模块的词汇：Mother’s Day, size, take, may, try on, certainly,
wait a minute, sale，price, advantage , anyone, compare, post, late, almost, open. Out , ……. 2.掌握并灵活运用句型:What can I do for you? Can I help you? What
colour does she like? What size does she take? May I try it on? How much are they? There are many new ways of shopping,and online
shopping is one of them. Shopping usually takes a lot of time. I spend a lot of time with the school orchestra.
3.能用英语进行购物，并能掌握特殊疑问句的用法。
4.通过学习网络购物，学会对网购的利与弊进行描述。
过程与方法：尽量采用任务型教学模式，如开展小组活动，每个小组
设计不同的购物计划和情景，如开办不同的店铺：服装店（clothing shop）、水果店（fruit shop）、花店（flower shop）、书店（book shop）
等。
情感态度与价值观：通过为母亲选择礼物，教育学生要以感恩的心关爱父母和他人。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1.掌握有关购物的交际用语。
2.能听懂有关购物的简短对话。 3.能用有关购物的交际用语进行口头交际。
4．能阅读关于介绍不同购物方式的文章。 5.能写出关于介绍网上购物利与弊的短文以及介绍如何在超市购物
的文章。 主题单元
问题设计 1. Do you like shopping? Where do you usually buy? 2. What does the shop worker say to you when you
enter the shop? 3. What do you usually ask when you shop?
4. Can you shop online?
5. What’s the advantage and disadvantage of shopping online?
专题划分
专题一： What can I do for you? （ 2 课时）
专题二You can buy everything on the
Internet （ 2 课时）
其中，专题 二 You can buy everything on the Internet 作
为研究性学习
专题一 What can I do for you?
所需课时 课内1课时，每周4课时，课外2课时
专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1.掌握词汇：Mother’s Day, size, take, may, try on, certainly, wait a minute, sale，price,
2.掌握并灵活运用句型:What can I do for you? Can I help you? What colour does she like? What size does she take? May I try it on? How
much are they?
3.掌握有关购物的交际用语。 4.能听懂有关购物的简短对话。
5.能用有关购物的交际用语进行口头交际
专题问题设计 1. Do you like shopping? Where do you usually buy?
2. What does the shop worker say to you when you enter the
shop? 3. What do you usually ask when you shop?
4. Can you bargain?
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境
和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
所需教学材料和资源:PPT /videos / recorder and tape/ 信息化资源:PPT videos
常规资源: Recorder and tape、pictures 教学支撑环境: 教室 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计
学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，
提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究
完成学习任务）
活动1.Leading-in(课件展示购物场所的图片) Teacher ask students do you like shopping? How do you buy things from
the shop or supermarket? And what do you usually buy?导入课文。引出
要学习的购物相关表达式----“What can I do for you?... Can I try it
on?...How much is it/ are they?”
活动2.Listening(带着问题听对话，帮助理解) (It’s Mother’s Day soon, and what will lingling and Betty buy for their
mothers?) 1、Listen for the first time and answer the following questions. （1）What is lingling going to buy for her mother on Mother’
s Day? （2）What is Betty going to make for her mother? （3）What does
Betty want to buy? （4）When are they going to the shops? 2、Listen for the second time and check answers.
活动3.对话处理 (分两个场景，用听和读的方式强化) Listen to the dialogue in the shop and answer the following
questions. （1） What does lingling want to buy for her mum? （2） What colour does lingling’s mum like? （3） What size does lingling’
s mum take? Listen to the dialogue in the market and answer the questions. （1）What does lingling buy? （2）what does Betty
buy? Listen for the second time,and complete the table in activity3 T-shirts Sausages Strawberries
How much/many do they
buy?
How much is it/are they?
活动4 Speaking
1、 work in groups:分角色朗读对话.
2、 Read quietly and fill in the blanks.(activity4)
活动5 Work in groups (Pairwork，组织一段有关购物的对话)
Work in groups, make a dialogue about shopping, and you can choose clothing shop fruit shop、flower shop、book shop and so on.
Act out your dialogue in front of your class.
评价要本专题需要评价的学习环节和学习成果：
