英语单词记不住怎么办

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库课网 一、发音规律，英语单词的读音是非常重要的，某一些特定的字母或者字母组合，往往都是发某个特定的或某一组特定的音。例如： 1.import, export, report, support, port, resort,这一系列的单词中，字母组合-ort都出现了/?rt/这个发音，所以同样的，/?rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort。这样的例子还有很多， 2.picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母组合-ture就肯定是发音/t∫er/。 petition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名 词都有着相同的词尾-tion，而且这个词尾都无一例外地发/∫n/，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/∫n/结尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。 一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆的很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍。 二、注意词根词缀，单词大多数都是由一个我们知道的单词加上特定的词根词缀来合成的。例如： like，dislike;agree，disagree;这样的情况，我们不难看出，它是由原词加上一个否定前缀-dis来合成的，这样的单词算不上是生词，而只是衍生词， 常见的词根词缀主要有以下一些： 库课网

英语单词老是拼写错误怎么办

英语单词老是拼写错误怎么办?总是出现漏掉一两个字母或拼错一两个字母。算是问对人了，店铺建议从三个方面解决。

一是重新背单词。

这个不想浪费打字的力气，背单词是任何一门语言学习的基础入门关，哪怕是学汉字也得背，一样的道理，没有捷径可走;

二是你的单词发音原本就不标准。

需要注意的是，讲英语有口音(比如东北话英语、日本话英语，印度话英语)和发音不标准是两个不同的概念。因此，你得从音标、重读等基础知识点进行巩固。

讲一点中文和英语的区别是：

中文是形象化的，所以你不看到字形、笔画和书写方法，光听还是不会写字;

而英语是音律性的，老外讲英语为什么语速比我们快(我们讲究字正腔圆)?就是他们在交流的时候是通过整个句子以及语音语调来理解意思，而不是靠单词(我们是靠单个字词)。

所以老外成年熟练之后，老外是能够通过发音来拼出单词的。

扩展点讲，中国有文盲一说，以英语为母语国家的人没有文盲，他们看到单词就会读，听着发音就会写。

但是，我们国家的英语教学，特别是小学阶段是非常讲究拼写正确的，而事实上，在美国，小学生拼写单词错误是常有的事。随着年龄的增长，这个问题自然而然会解决。

毕竟人家天天泡在英语里，我们一个普通成年人的英语水平可能才相当于别人的'小学水平，你有拼写错误很正常，不必惊慌。

解决之道是从学好音标开始，从正确发音着手，发音准备，对正确拼写是有很大帮助的。

另外，建议配合学习自然拼读。自然拼读是欧美国家小学生必读课程，我们现在也很重注这方面的学习，你不要觉得这是小孩子玩的，成人也应该学习下。 顺便做个广告，我在喜马拉雅(搜索：李安迪)和微信公众平台已连续更新了17期我主讲的成人自然拼读，有兴趣的童鞋可以去围观。

第三个方法是从根子上找问题。

表面看你的问题出在单词拼写上，多个字母、少个字母或者拼错，实质是你的感统系统失衡。

你可能会说，这也太邪乎了吧，你有什么依据或资格讲?!

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1 小学三年级单词记不住怎么办？老师，这样做即可轻松解决

在孩子进入小学三年级后，英语的学习成了一门重要的课，基础打好了，

在四五六年级的学习中也会轻松一点，基础打不好，在以后的学习中会倍感

吃力。

怎样学好英语？

那么，三年级的孩子要怎么辅导英语呢？孩子怎么学才能更高效地记住

单词？丹格教育老师认为任何有益的尝试都值得一试，今天就介绍一种学习

英语的方法——制作单词卡片。

在制作单词卡片时，不一定要画得十分逼真，

就画一些卡通画就可以了，丹格教育

2 即使画得不太好也没有关系，重要的是通过制作卡片的过程加强对单词的记

忆。如果能够画得比较不错就更好了，还可以将这些卡片装订成册，也会增

加孩子的自信心，获得成就感。

如何制作卡片？

制作单词卡片，所选用的纸张不宜过大，太大的纸片U绘画的图也就比

较大，尤其是涂色时会耗费太多时间，效率比较低。而选用A4大小的纸，

平均地裁成四份，这样的大小既利于画图，又方便保存。

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应该怎么画？

对于学习过绘画的同学来说画几幅动物的图画非常简单，而没有学习过

绘画的同学只要有兴趣，画起来也不难。可以在网上检索一些动物简笔画，

然后自己用线条把图形勾勒出来，再天上颜色，写上单词，就是一幅不错的

单词学习卡片了。

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如上面四幅图画，是三年级杨诗语同学所画。作画的过程就是先裁剪好

纸片，然后搜索一些简单好看的简笔画，再用铅笔临画下来，最后再涂上颜

色，写上单词和中文意思，于是一张单词卡片就完成了。

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有的家长会发出疑问，这样做会不会太费时间了？直接让孩子读背即便

不就可以了吗？确实是这样，作画会耽误一定的时间，尤其是对于绘画功底

不好的孩子来说，更是一种折腾。所以，学习的方法多种多样，这只是其中

一种方法罢了，合则用，不合则弃。

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丹格教育老师曾注意到：很多小学生会在校门外的小卖部买涂色绘本，

也就是买一本黑白底色的卡通图集，然后自己用彩色笔勾画出颜色，并乐此

少年易学老难成，一寸光阴不可轻

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1 解析：记不住语文的生字（英语单词）--

生活中有这样的一群孩子，学习努力，听话懂事，数学成绩不错 可是就是记不住语文生字，英语单词也是很难记。在刚开始教学的时候，我的心理可着急了，总是怀疑是不是自己的教学有问题了，要不为什么孩子的数学成绩还是挺好的。

孩子的父母更是给了我压力，我三天两头给孩子复习的，还经常帮助他听写，结果是今天明明会写的，过几天再听写的时候，就有大部分的字次写不出来。

那么我就更加焦虑了。

其实，这是孩子有“字码分析障碍”的表现。“字码分析障碍”是阅读障碍的一种。

主要表现为：

记字特别困难，经常是刚刚学过的字，一会儿就忘记了。老师反复教，反复订正，学生依旧写错。

造成”字码分析障碍”的原因：

孩子的精细观察能力落后，即孩子的视觉区分能力、视觉分辨能力、空间结构认知能力、视觉工作记忆力，配对学习能力等视觉信息处理能力发展滞后。

解决办法：

家长咨询

我儿子阳阳今年上五年级，学习努力，听话懂事，数学成绩优秀。可他老是记不住语文生字，英语单词就更记不住了。我让他反复练习语文生字和英语单词，我还帮助他听写，结果今天明明会写了，过几天再让他听写，就又大部分字词写不出来或写错了。我想请教王博士，这是什么原因，怎样解决？

分析点评

“阳阳”这种情况属于“字码解析障碍”。

“字码解析障碍”是阅读障碍的一种类型。主要表现为：记字特别困难，经常是刚刚学过的字，一会儿就忘。老师反复教、反复订正，学生仍反复写错。造成“字码解析障碍”的原因通常是孩子的精细观察力落后，即孩子的视觉区分能力、视觉分辨能力、空间结构认知能力、视觉工作记忆力、配对学习能力等视觉信息处理能力发展滞后。

谈到如何解决孩子“字码解析障碍”，我给家长和老师的建议是：