初中体育与健康篮球单元作业设计

体育学科单元作业设计
分课时作业设计
附二：单元质量检测作业设计
男生做三秒限制区外30秒跳起投篮（女生做三秒限制区外 30 秒原地投篮）
图1
评价方法：(图 1) 在罚球线后投篮开始，然后自己去拿篮板球，运球至三秒限制区外任一点再投，反复进行，在 30 秒时间内计投中次数。

2、评价标准：
成绩优良中差
男生
投中6 个
球投中 4～5
个球
投中 2～3
个球
投中 0～1
个球
女生
投中5 个
球投中 3～4
个球
投中 1～2
个球
一球未
中
技投篮动投篮动作投篮动作投篮动作
二、学生自我评价表
(三) 评价的注意事项
1、除评价主要动作的掌握程度外，要注意掌握动作过程中的评价，以提高学生在学习过程中思维能力。

2、影响动作掌握与运用的因素，除身体素质、理解能力外，还有思想情绪的因素，有时学生学习主动精神不够，精神不集中会直接影响技能的掌握和形成，所以教学中应对学习态度进行适当评价，但应以正面引导为主。

3.评价应注意区别对待，以每个人进步的幅度进行评价，也是教学评价的重要手段之一，应结合整体评价进行。

4.教学评价应与教学目标相对应，评价是为了更好激励和促进学生向正确的方向努力，以更利于学生身心的发展。

《篮球双手胸前传接球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《篮球双手胸前传接球》的学习，使学生掌握基本的篮球传接球技巧，提高篮球运动中的协调性和团队合作能力，同时增强学生的身体素质和健康水平。

二、作业内容1. 理论知识学习学生需通过课堂讲解和视频演示，了解篮球双手胸前传接球的基本要领、技巧和注意事项。

2. 基本动作练习学生需进行双手胸前传球的徒手练习，包括传球姿势、力量控制、准确性等方面的训练。

3. 传接球配合练习学生需进行两人一组的传接球配合练习，模拟实际比赛中的传球场景，注重传球的时机和准确性。

4. 规则与安全教育学生需了解篮球运动的基本规则，特别是与传接球相关的规则，同时强调运动安全，避免受伤。

三、作业要求a. 理论知识学习要求学生需认真听讲，积极思考，理解并掌握双手胸前传接球的基本原理和技巧。

b. 基本动作练习要求学生需每日进行至少10分钟的传球动作练习，并记录自己的进步和问题，以便课堂反馈。

c. 传接球配合练习要求学生需在课余时间寻找一位同伴进行练习，每次练习不少于15分钟，并注意传球的准确性和配合的默契度。

d. 规则与安全教育要求学生需熟记篮球规则中与传接球相关的部分，并在练习中严格遵守，同时注意运动安全，避免受伤。

四、作业评价教师将根据学生的理论知识掌握情况、基本动作的准确性和熟练度、传接球配合的默契度和准确性等方面进行评价。

评价将结合学生的自我反馈和课堂表现进行综合评定。

五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业完成情况进行反馈，指出学生的优点和不足，并给出针对性的指导和建议。

同时，教师将鼓励学生相互交流学习，共同进步。

总结本作业设计旨在通过系统性的训练和练习，帮助学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技巧，提高篮球运动中的协调性和团队合作能力。

通过作业的完成和反馈，学生将更好地理解篮球运动的乐趣和意义，为今后的学习和锻炼打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握篮球双手胸前传接球的基本动作要领。

《篮球双手胸前传接球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生能够：1. 熟练掌握双手胸前传接球的技术动作；2. 能够正确运用双手胸前传球进行投篮或突破；3. 培养团队合作精神，增强身体协调性和灵敏性。

二、作业内容1. 课后练习：学生每天在家中练习双手胸前传接球技术动作，持续一周时间。

2. 课堂实践：学生将所学技术动作应用于篮球比赛中，如传球、投篮等。

3. 团队合作：学生以小组为单位，组织一场小型篮球比赛，提高团队协作能力。

三、作业要求1. 学生在练习过程中要保证动作规范，不因急于求成而忽视细节；2. 比赛时需遵守比赛规则，尊重对手，不恶意犯规；3. 作业完成后，需提交视频或照片记录，以便教师进行作业评价；4. 学生需认真听取教师反馈意见，不断改进和提高。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生练习视频或照片中技术动作的规范程度、应用能力及团队协作表现进行评价；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业记录进行评分，同时给予针对性的反馈和建议；3. 评价结果：学生最终得分将纳入期末总评，以激励学生积极参与作业并不断提高篮球技能。

五、作业反馈1. 学生应认真听取教师反馈意见，针对不足之处进行改进和提高；2. 教师应对学生的作业完成情况进行分析和总结，针对普遍存在的问题进行集中讲解和指导；3. 教师与学生应保持沟通，鼓励学生继续努力，提高篮球技能和团队协作能力。

具体作业内容及要求如下：一、课后练习：学生每天在家中练习双手胸前传接球技术动作，持续一周时间。

要求如下：1. 动作要规范，确保传球和接球时双手持球的位置、角度、力度等都符合技术要求；2. 练习时需注意安全，避免因动作不当导致的受伤；3. 记录练习时间和次数，确保每周都有足够的练习时间。

二、课堂实践：学生将所学技术动作应用于篮球比赛中，如传球、投篮等。

要求如下：1. 遵守比赛规则，尊重对手，不恶意犯规；2. 将所学技术动作正确运用到比赛中，注意传球时机、力度和准确性；3. 记录比赛过程和结果，以便教师了解学生的学习情况。

体育与健康单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2014 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——篮球”项目。

教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。

♦积极参与到篮球游戏的学习当中，对学生的反应能力加以锻炼；♦在投篮以及罚球的过程中可以调节自己的心态；♦提高上、下肢力量和腰背力量，以及全身的协调能力；♦可以在比赛的过程中发挥出自己的优势，将所学习的内容运用到其中。

（二）教材分析《篮球项目的教学》是华东师范大学版初中体育九年级第三章第一节的教学内容，在这一节的教学当中，主要就是对学生的反应、控制以及协调能力等加以培养。

通过对本节课的知识进行学习，也就可以帮助学生感受到篮球这一体育项目的魅力，更加热爱篮球，懂得基本的犯规手势，帮助学生养成基本的体育核心素养。

（三）学情分析九年级学生经过两年来的篮球基本技能和素质学习，身体素质得到提高，篮球技术得到进一步完善,学生学习篮球的最终目的、最大愿望是进行比赛，学生已经具备进行简单比赛的能力，也非常渴望在比赛中展现自己所学的技术，此时进行篮球战术教学符合学生学情。

但是篮球战术的运用是建立在基本技术水平之上，由于部分学生技术能力尚有欠缺，采用五对五比赛，目的是引导学生形成战术意识，把所学的基本技术，传切配合等战术运用到比赛中。

本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种运球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。

根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。

三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过传接球、移动、投篮、运球技术的学习，能在游戏中提高学生的身体灵敏度以及综合性的反应能力。

2.帮助学生掌握基本的犯规手势，懂得遵守游戏规则。

3.掌握主要的篮球技巧，并且在实际的篮球游戏当中进行应用。

篮球是一项古老而受欢迎的体育运动，它不仅能够带来身体锻炼和快乐，还能够促进人际交往和团队精神。

在体育与健康背景下，设计一个完整的篮球大单元对于学生的身体素质和心理素质的提高至关重要。

本文将基于体育与健康背景下的篮球大单元设计进行探讨，旨在为相关教师和学生提供参考。

1. 设计目标篮球大单元的设计目标应当是全面提高学生的身体素质和心理素质。

其中，身体素质包括力量、耐力、速度、灵敏度和柔韧性等方面，而心理素质则包括意志品质、团队合作能力、自信心和应变能力等方面。

通过篮球大单元的设计，能够使学生在身体和心理上得到全面的锻炼和提高。

2. 课程设置在篮球大单元中，应根据学生的芳龄、身体素质和篮球水平进行课程设置。

一般而言，课程包括基础篮球动作的教学、篮球技能的训练、篮球比赛的开展以及篮球文化的学习。

通过这些课程的设置，可以使学生系统地学习和掌握篮球运动的基本技能和规则，并且在实践中不断提升自己的篮球水平。

3. 教学方法在篮球大单元的教学中，教师应采用多种教学方法，包括示范教学、讲解教学、操作教学和实践教学等。

还可以利用现代化的教学手段，比如视频教学、模拟训练和虚拟实践等，来增强教学效果。

还应注重个性化教学，根据学生的不同特点和水平，采取灵活多样的教学策略，使每位学生都能够得到有效的指导和帮助。

4. 考核评价为了检验篮球大单元教学的效果，需要进行科学合理的考核评价。

考核评价应综合考虑学生的身体素质和篮球水平，以及课程的教学目标和要求。

可以采用课堂成绩、技能考核、比赛表现、日常训练和综合评价相结合的方式，来全面客观地评价学生的学习和进步情况。

要注重及时反馈，给予学生及家长清晰明了的评价结果和发展建议，激发他们的学习积极性和进取心。

5. 外部资源为了丰富篮球大单元教学内容和拓展学生的视野，可以适当引入外部资源。

比如邀请专业篮球教练进行指导、组织学生观摩专业篮球比赛、策划校内外篮球交流活动等。

这些外部资源的引入，既可以提供学生学习的机会和条件，又可以使教学更具实效和趣味性，激发学生的学习兴趣和学习激情。

作品内容适用单元 2013年人教版八年级《体育与健康》第四章篮球单元内容及教材分析（350字左右）（一）单元内容本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2013 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能——篮球”项目。

教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。

1.学习篮球基本技术运球急停急起、单手肩上传球、同侧步持球突破，篮球战术基础传切配合、“二攻一”配合和游戏比赛；2.积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与成功；3.在篮球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质；4.通过篮球技能的学习培养学生坚决果断的决策能力，形成良好的体育道德（二）教材分析在七年级基础上，本年级选编了篮球基本技术运球急停急起、单手肩上传球、同侧步持球突破，篮球战术基础传切配合、“二攻一”配合和游戏比赛作为主要教学内容。

以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四篮球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，通过多样的活动来激发学生的学习兴趣、参与兴趣。

通过篮球内容的学习，熟练掌握和运用各项技术。

单元目标：（包括单元学习目标、单元作业目标等。

300字左右）（一）单元学习目标1.通过篮球基本技术运球急停急起、单手肩上传球、同侧步持球突破，篮球战术基础传切配合、“二攻一”配合和游戏比赛的学习，能运用所学的基本技术和简单战术，了解篮球运动的锻炼价值，形成对参加篮球运动的兴趣和爱好；2.通过篮球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；3.在篮球游戏和比赛中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

（二）单元作业目标1.通过篮球基本技术运球急停急起、单手肩上传球、同侧步持球突破、行进间单手低手投篮，篮球战术基础配合的传切配合、“二攻一”配合，游戏比赛技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能运用所学的基本技术和简单战术，促进参与篮球运动锻炼的行为；2.通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展；在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

人教版体育与健康《篮球基本技术》单元作业设计教材分析八年级教材是在七年级教材的基础上,遵循循序渐进的教学原则，进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。

在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等身体素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力，以及手脚配合的协调性。

学情分析八年级学生正处于运动技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是对技术的学习和运动能力不稳定，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习。

同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能结合所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，激发学生学习的热情。

单元学习目标1.进一步学习和掌握移动、运球、传球、投篮等基本技术动作方法，提高准确运用技术能力；通过教学学生理解简单技战术动作在比赛中运用时机和运用方法。

2.在篮球的游戏和比赛中合理运用所学的篮球基本技术动作和简单战术。

3.学会通过篮球运动来调控情绪，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

单元作业目标1.掌握课内技术动作的概否:通过提问的向帮助磔复京巩固新知。

2.引导学生在学习的过程中认真观察、大胆练习，掌握技术动作并合理运用，尝试战术配合。

3.在练习的过程中培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。

单元作业设计整体思路本单元作业的设计面向全体学生，尊重学生的个体差异。

帮助学生掌握本课技术动作的理论知识，使学生掌握并熟练使用技战术动作。

本单元作业主要从基础作业、达标作业和拓展作业三个方面出发，让学生在掌握基本技战术动作的同时增强体质、增进健康，养成坚持体育锻炼的习惯，培养学生终身体育的意识。

《篮球三步上篮》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生熟练掌握篮球三步上篮的基本动作要领及规则；2. 提升学生的身体协调性及下肢力量；3. 增强学生团队合作意识及运动自信心；4. 让学生认识到健康锻炼的重要性。

二、作业内容作业内容分为理论知识学习、基础技能训练及实操演练三个部分。

1. 理论知识学习- 篮球运动基本规则及三步上篮的定义和重要性；- 三步上篮的起跑姿势和脚步要领的详细讲解。

2. 基础技能训练- 学生自行练习篮球运球和控球基本技巧；- 学习篮球三步上篮的第一步、第二步动作要点及力量控制。

3. 实操演练- 两人一组进行模拟练习，一位同学持球并按照要领练习三步上篮动作，另一位同学则观察并提供指导；- 教师进行现场巡回指导，对每名学生进行技术指导与点评。

三、作业要求1. 学生需按照老师的教学步骤进行作业练习，并在第二天课堂复习中与同伴进行实操演示；2. 每位学生需认真记录自己练习过程中的感受和遇到的问题，以便在课堂讨论中提出并解决；3. 作业过程中注意安全，避免因动作不规范导致的意外伤害；4. 完成作业后需对自身的表现进行客观的反思，并在家庭或业余时间加强自主练习。

四、作业评价教师通过观察学生的动作执行、准确性、连贯性和协动协调性，对学生做出相应的评价和建议，并以“四个等级”（优秀、良好、一般、待提高）进行评价记录。

对于表现出色的学生给予肯定和鼓励，对于待提高的学生则提供针对性的指导建议和练习方案。

五、作业反馈1. 教师在课堂上将学生表现情况进行总结反馈，强调学生在篮球三步上篮练习中应注意事项及需改进的方面；2. 对每位学生提供有针对性的练习建议和进一步学习的方向；3. 对优秀的学生在全班进行表扬，树立榜样，鼓励大家积极向上；4. 对于作业中的问题，教师需在后续课程中安排针对性的复习和巩固。

通过这样的作业设计方案，我们旨在让学生们能够更好地掌握篮球三步上篮的基本技巧，并在此基础上提高身体素质和团队协作能力。

《篮球拓展游戏练习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过篮球拓展游戏练习，增强学生的篮球技能，提升团队合作意识，同时强化学生的体能锻炼和健康意识。

通过实践操作，使学生掌握基本的篮球技巧，并能在游戏中灵活运用，培养其良好的运动习惯和健康的生活方式。

二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 篮球基本技巧练习：学生需在家中自行练习篮球的基本技巧，如传球、接球、运球、投篮等。

通过反复练习，达到熟练掌控篮球的目的。

2. 拓展游戏设计：学生需设计至少两个以篮球为基础的拓展游戏。

游戏应包含团队合作元素，如接力运球、小组投篮比赛等，旨在培养团队合作意识和竞争精神。

3. 团队合作练习：学生需邀请至少两位同学一起完成篮球技能的合作学习与交流，进行面对面地探讨与实践，增进同学间的友谊与合作。

在交流过程中，相互指导与鼓励，共同提高篮球技能。

三、作业要求1. 学生在家自主练习时，需确保安全，避免因不当操作造成的运动伤害。

2. 拓展游戏设计需有明确的规则和目标，确保游戏的公平性和趣味性。

3. 团队合作练习时，需积极参与，认真听取同伴意见，共同完成技能的学习与提高。

4. 学生在完成作业后，需将练习过程及感受进行简要记录，以备课堂交流与评价。

四、作业评价作业评价将结合学生的基本技巧掌握情况、拓展游戏设计的创意与实用性、团队合作的成效等方面进行综合评价。

评价方式包括学生自评、互评和教师评价，旨在全面了解学生的作业完成情况和学习效果。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予相应的反馈与指导，帮助学生更好地掌握篮球技能和拓展游戏设计的方法。

2. 在课堂上组织学生进行作业交流与分享，让学生互相学习、互相启发，提高学习效果。

3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬与鼓励，激发学生的学习积极性与自信心。

4. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师将提供有效的解决方案和建议，帮助学生克服困难，取得进步。

通过以上内容，构成了一堂全面而系统的初中体育与健康课程《篮球拓展游戏练习》的作业设计方案。

当设计篮球单元作业时，可以考虑让学生多方面地了解篮球运动，包括规则、技术和战术等。

以下是一份篮球单元作业的设计建议：
作业一：篮球规则
要求学生撰写一份关于篮球比赛规则的小册子或报告，包括比赛时间、得分规则、犯规规定以及其他基本规则。

作业二：技术训练
要求学生选择一个篮球基本技术（如投篮、运球、传球等），通过文字或视频展示，详细介绍该项技术的动作要领、训练方法以及注意事项。

作业三：战术分析
要求学生观看一场篮球比赛录像，并撰写一份简要的战术分析报告，包括双方球队的阵型、进攻战术和防守战术等方面。

作业四：篮球明星介绍
要求学生选择一位篮球明星，撰写一篇小型研究报告，介绍该明星的个人资料、职业生涯成就以及对篮球运动的影响。

作业五：篮球比赛策划
要求学生以小组形式策划一场篮球比赛，包括比赛形式、赛程安排、
裁判及工作人员安排、宣传推广等方面，并撰写一份详细的策划方案。

通过这些多样化的作业设计，学生可以在了解篮球运动的基础上，培养其分析能力、动手能力和团队协作能力。

同时也可以激发学生对篮球运动的兴趣，促进他们的身体健康和全面发展。

体育与健康作业设计教师年级九年级单元篮球九年级体育与健康篮球单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育九第二学期人教版篮球单元组织方式☑自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1 1.移动；2.运球转身；3.相关规则介绍第四章2 1.移动；2.防守无球队员；3.相关规则介绍第四章3 1.防守无球队员；2.三对三对抗赛第四章4 1.移动；2.防守持球队员；3.相关规则介绍第四章5 1.防守持球队员；2.三对三对抗赛第四章6 1.半场人盯人防守；2.半场五对五对抗赛第四章71.战术位置、分工、职责；2.五对五对抗赛；3.裁判知识与体验第四章二、单元分析（一）课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能—篮球”项目。

教学中，教师要积极帮助学生形成以下重要概念和能力。

1.积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与成功。

2.基本掌握并运用篮球移动、运球转身等技能来防守持球队员、防守无球队员，了解简单的战术位置及分工、运用半场人盯人防守来进行五对五对抗赛，掌握相关规则介绍，并尝试裁判体验。

3.在篮球练习及比赛中提高灵敏、速度、耐力、力量等各项身体素质。

4.通过篮球技战木的学习，培养学生勇敢果断的决策能力，形成良好的体育道德，养成终身体育的可惯。

（二）教材分析1.教材内容价值运球转身是当运球队员向对手某一侧突破而路线被对方封堵，双方距离很近，无法用变向运球突破时，运用运球后转身摆脱、突破对手。

防守技术是防守队员为阻挠和破坏对手的进攻，合理运用脚步移动和手臂动作，积极抢占有利位置，以达到争夺控制球权的目的。

包括防守持球队员和无球队员。

防守持球队员包括防投篮、防突破、防运球、防传球、抢球、打球；防守无球队员包括防纵切、防横切、防摆脱、防溜底、断球。

2.教材设计思路移动教学以防守步法为主，绝大部分属于滑步和变异性动作，在复习滑步的基础上，学习后撤步、交叉步、攻击步、绕步、碎步的步法运用。

体育与健康篮球大单元设计
1. 明确学习目标：首先需要确定篮球大单元的学习目标，例如掌握篮球基本技术、提高体能水平、培养团队协作能力等。

2. 制定学习计划：根据学习目标，制定篮球大单元的学习计划，包括学习内容、教学方法、评估标准等。

3. 安排学习内容：根据学习计划，安排篮球大单元的学习内容，包括篮球基本技术、体能训练、团队协作训练等。

4. 实施教学：根据学习内容，采用多种教学方法，例如讲解示范、小组讨论、实践操作等，引导学生积极参与篮球大单元的学习。

5. 进行评估：根据评估标准，对学生的学习成果进行评估，可以采用测试、观察、自评等方式进行评估。

6. 总结反馈：根据评估结果，对篮球大单元的教学进行总结反馈，发现问题并及时改进教学方法和计划。

在具体设计过程中，还需要注意以下几点：
1. 考虑学生的实际情况和需求，针对性地制定学习计划和内容。

2. 注重实践操作和技能训练，让学生在实际操作中掌握篮球技术。

3. 注重培养学生的团队协作能力和自信心。

4. 合理安排教学时间和场地，确保学生能够充分学习和锻炼。

5. 及时反馈学生的学习情况和问题，帮助学生改进和提高。

《篮球三步上篮》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生熟练掌握篮球三步上篮的基本动作要领。

2. 提高学生上篮的准确性和协调性。

3. 增强学生体能，培养团队协作和竞争意识。

4. 培养学生正确的运动习惯和健康的生活方式。

二、作业内容1. 理论学习- 介绍篮球三步上篮的基本概念和重要性。

- 讲解三步上篮的步骤和动作要领，包括起跑、跨步、起跳和投篮。

- 强调动作的连贯性和协调性，以及保护自己和避免犯规的注意事项。

2. 实践操作- 组织学生进行基本步伐的练习，如侧向跑动、交叉步等。

- 示范并指导学生进行完整的三步上篮动作练习。

- 重点纠正学生在动作中出现的错误，如起跑步伐、跨步幅度、起跳高度等。

3. 体能训练- 通过简单的运动游戏如接力跑、篮球接力等来提高学生速度和反应能力。

- 组织学生进行跳跃练习，提高腿部力量和弹跳力。

- 练习在快攻情况下的起跑与跨步移动，强调节奏感。

三、作业要求1. 学生需在家长的陪同下，通过视频教程学习篮球三步上篮的基本要领和技巧。

2. 在第一课时中，学生应能够流畅地完成起跑、跨步、起跳及投篮动作的连贯练习。

3. 学生需反复练习跨步和起跳的配合，注重身体协调性和动作的规范性。

4. 完成至少10次三步上篮的完整练习，并记录自己的练习感受和遇到的问题。

5. 在体能训练中，学生应积极参与并努力达到训练要求，提高自己的体能水平。

四、作业评价1. 教师将根据学生的动作完成度、协调性、节奏感等方面进行评价。

2. 学生需在下一课时展示自己的练习成果，并汇报自己在练习过程中遇到的问题及解决方法。

3. 教师将根据学生的汇报和展示情况给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高动作的准确性和规范性。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予及时反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2. 鼓励学生互相观摩和学习，促进同学间的交流和合作。

3. 对表现出色的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和自信心。

《篮球三步上篮》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是帮助学生掌握篮球三步上篮的基本动作要领和技巧，增强学生的篮球运动能力和身体协调能力，提高学生的体育素养和健康水平。

同时，通过作业的练习，让学生了解团队协作和自我挑战的重要性，培养学生的意志品质和团队合作意识。

二、作业内容1. 理论知识学习：通过视频、图片和讲解等形式，让学生了解篮球三步上篮的基本概念、动作要领和技巧要求。

2. 基础动作练习：学生需在家中自行练习三步上篮的起跑、第一步、第二步及第三步的运球与投篮动作，特别注意步伐的协调性和节奏感。

3. 实践操作指导：在课堂上，学生将分组进行模拟练习，教师将进行现场指导，纠正学生动作中的错误，确保学生能够准确掌握动作要点。

4. 战术意识培养：结合实际场景，模拟篮球比赛中的上篮情境，让学生在实战中理解战术意识和团队合作的重要性。

三、作业要求1. 学生需在家长陪同下完成在家中的基础动作练习，并由家长签字确认练习时间和完成情况。

2. 学生在课堂模拟练习中需积极参与，认真听讲，按照教师指导进行动作调整。

3. 学生在完成作业过程中需注意安全，避免因动作不规范导致的意外伤害。

4. 作业完成后，学生需进行自我总结，反思自己在练习过程中的不足和需要改进的地方。

四、作业评价1. 教师将根据学生在课堂上的表现和动作准确性进行评价，给予针对性的指导和建议。

2. 教师将根据学生提交的自我总结和家长的反馈，对学生进行综合评价，给出改进意见和建议。

3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激励其继续努力。

五、作业反馈1. 教师将在课后及时收集学生作业完成情况和课堂表现信息，进行汇总和分析。

2. 对于学生在作业中出现的共性问题，教师将在下一课时进行重点讲解和指导。

3. 教师将定期与家长进行沟通，反馈学生在家中和课堂上的表现，共同促进学生的成长和发展。

通过以上作业设计，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在掌握篮球三步上篮基本动作的同时，培养其团队协作、自我挑战的意识和能力。