小学二年级系列作文教学教案(与课件配套)之有趣的传话游戏

传话游戏教案传话游戏教案传话游戏是一种有趣而又富有教育意义的游戏，能够培养孩子们的观察力、注意力和语言表达能力。

本文将介绍一份传话游戏的教案，帮助教师们更好地组织和引导孩子们进行这项游戏。

一、游戏目标传话游戏的目标是通过一连串的口头传递，使一段简短的信息从起始者传递到终止者，同时保持信息的准确性。

通过这个游戏，孩子们能够锻炼观察力、注意力和口头表达能力。

二、游戏准备1. 确定游戏人数：传话游戏适合4人以上的小组进行，最好不超过10人，以确保信息传递的准确性。

2. 确定游戏主题：可以根据孩子们的兴趣和年龄选择不同的主题，比如动物、水果、职业等。

3. 准备信息卡片：将每个信息写在一张卡片上，每个人都需要一张卡片。

确保信息简洁明了，不要太复杂。

4. 确定游戏规则：在游戏开始前，向孩子们介绍游戏规则，确保每个人都理解游戏的目标和规则。

三、游戏流程1. 确定起始者：根据游戏人数，确定一个起始者。

起始者将收到一张信息卡片，并将卡片上的信息读给旁边的人听。

2. 传递信息：起始者将卡片上的信息传递给旁边的人，可以通过口头传递或者写下来交给下一个人。

3. 保持信息准确性：每个人在接收到信息后，需要尽量准确地传递给下一个人，不可以修改或遗漏任何信息。

4. 终止者接收信息：当信息传递到最后一个人时，终止者将接收到一段信息。

终止者需要将接收到的信息与起始者的信息进行对比，看看信息是否保持准确。

5. 分享结果：在游戏结束后，可以让孩子们分享他们接收到的信息和最终结果。

可以讨论信息传递过程中可能出现的问题和误差，并分享一些改进的方法。

四、游戏扩展1. 增加难度：在孩子们熟悉传话游戏后，可以增加一些难度，比如增加信息的长度或者增加传递信息的速度，以提高孩子们的挑战性和反应能力。

2. 创新主题：可以根据不同的主题进行传话游戏，比如故事情节、科学知识等，以增加游戏的趣味性和教育性。

3. 团队合作：可以将孩子们分成小组进行传话游戏，通过团队合作来完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

传话游戏作文教学设计第一篇：传话游戏作文教学设计《传话游戏》作文教学设计教学目标：1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的情况比较具体的写成习作。

3、通过传话的游戏明白“眼见为实，耳听为虚”的道理。

教学重点：1、把游戏过程写清楚，写具体，语句通顺，不写错别字。

2、理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：调动所有感官细心观察，大胆表达。

教学实际：一课时学习过程：一、激趣引入。

课件出示图片，看看图片内容。

师：老师给大家带来几幅图片，仔细观察后，大家来说说图片内容。

师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受（生说自己的感受，课件出示，学生完成补白填空。

）二、介绍游戏规则课件出示游戏规则。

仔细听老师介绍游戏规则。

老师随意请几位同学，他们走上讲台，排成一行。

我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。

最后一位同学大声宣布自己听到的答案。

”三、仔细观察认真表述游戏过程课件出示观察要求。

1、几位同学走上讲台排成一行。

2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？课件出示，学生完成补白填空。

（如：何老师身子和同学（），用两只手（），放在（），轻轻地不知说了些什么……3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。

（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。

青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。

《记一次传话游戏》作文授课方案【授课目的】1、仔细观察游戏者的神态动作，并用畅达、生动的语言表达出来。

2、把游戏的过程和自己的心理活动写清楚，做到生动详尽。

3、经过“传话”游戏理解“目击为实，耳听为虚”的道理。

【重点难点】1、仔细观察游戏者的神态动作表现，并用畅达的比较形象的语言表达出来。

2、把游戏的情况和自己的心理活动写清楚，做到生动详尽。

【教具准备】多媒体课件【授课过程】一、激趣引入。

师：这节课，我们一起做一个好玩的游戏，名字叫“传话” （板书：传话）。

看你们个个都高快乐兴，你们必然很快乐吧！谁来说说此时此刻自己的心理感觉。

（生说自己的感觉）二、课件出示游戏规则1、第一，老师任意点6 个同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。

今后，老师把三句话静静地说给第一位同学听（其他 5 位同学带上耳塞），第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，依此类推。

最后一位同学大声宣布自己听到的答案。

2、没选上的同学在座位上仔细观察台上表演者的动作和神态。

3、观察的最仔细、表述的最清楚的同学被选为下一轮的表演者。

（学生复述游戏规则）三、观众仔细观察，仔细表述游戏过程。

1、8 位同学走上讲台排成一行。

板书：台上表演者台下观众们2、老着第一位同学的耳静静，提示其他同学仔察，一自己看到了什么。

（廖老身子和同学得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳跟前，地不知了些什么⋯⋯.）3、和察，素来至最后一位同学，老及捕捉程中最典型的几个同学的神和作，以便引大家好圆满后边的作内容。

4、座位上的同学一自己察到最有意思或印象最深刻的同学的情景。

（如：小明同学的个子太矮了，她起脚，凑在的身旁静静。

个子太高了，赶蹲下来，几乎要坐到地上了。

小明着的耳不知了什么，大概没有听清，一茫然，而一，嘴里咕着：“能不能够够再一遍啊！” 廖老了手，表示不能够够够。

）5、几个者一当自己是怎么的，心里又是怎想的？（如：显然感到老的句子很，怎么到了他嘴里便短么多了，其他的内容被他吞掉了不能够？怎么呢？又不能够够他再一遍，否就破坏游了。

传话游戏的教案教案标题：传话游戏的教案教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。

2. 培养学生团队合作和沟通能力。

3. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。

教学重点：1. 发展学生的口语表达能力。

2. 培养学生的听力理解能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学难点：1. 学生在传话过程中可能会出现信息丢失或变形的情况，如何帮助学生提高信息传递的准确性。

2. 如何引导学生在游戏中积极参与，培养团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 准备一系列简单的口语表达任务，如描述物体、人物、地点等。

2. 准备一些有趣的话题，如旅行、食物、电影等。

3. 准备一些纸和笔，用于记录学生的口语表达和评估。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍传话游戏的概念和目的，并解释游戏规则。

2. 分成小组，每组选择一个队长，队长负责传递信息。

活动一：简单的口语表达任务1. 给每个小组分发一张任务卡片，上面写有一个简单的口语表达任务，如“描述一只猫”。

2. 队长开始描述任务卡片上的内容，其他队员将听到的信息传递给下一个队员。

3. 传递到最后一个队员时，他/她将口语表达的内容写下来，并与任务卡片上的内容进行比较。

活动二：有趣的话题传递1. 给每个小组分发一张有趣的话题卡片，如“你最喜欢的电影”。

2. 队长开始描述自己对该话题的看法和理由，其他队员将听到的信息传递给下一个队员。

3. 传递到最后一个队员时，他/她将口语表达的内容写下来，并与队长的原始描述进行比较。

活动三：评估和反思1. 让学生交换纸张，互相评估对方的口语表达准确性和清晰度。

2. 鼓励学生分享自己在游戏中遇到的困难和改进的方法。

3. 教师对学生的表现进行评估，并提供积极的反馈和建议。

拓展活动：1. 学生可以自行编写口语表达任务和话题，继续进行传话游戏的练习。

2. 鼓励学生在团队合作中发挥创造力，设计更有趣的传话游戏变种。

教学延伸：1. 将传话游戏与其他口语训练活动相结合，如角色扮演、情景对话等。

传话游戏教案传话游戏教案「篇一」教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。

课前准备：1、转述试验：(1)、要求每位家长在前一天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。

具体内容由学生干部布置。

(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。

2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。

教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。

今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。

3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。

你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。

4板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。

2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。

三、具体案例练习：1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

李响请假了，没有到校。

如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。

3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。

5、指派某小组到台前表演，大家评议。

【湖南】叶栖睿《有趣的传话游戏》指导老师：潘丽萍
有趣的传话游戏
舞水小学二年级叶栖睿
今天，我们在活动课上玩了一个既好玩又刺激的游戏，那就是传话游戏。

游戏的玩法是：第一位同学迅速记住老师写在白纸上的文字，然后悄悄地将文字内容传给下一位同学，以此类推，最后一位同学把听到的内容写在黑板上，完全正确，方可得分。

游戏开始了，每组的第一位同学走到讲台前，首先认真地记下了老师写在纸上的话，然后又回到自己的位置，开始传话了，我们组的胡艺洁真够机灵，她很快记住内容又快速凑近我的耳朵旁，轻轻对我说：“多吃疏菜少吃糖，这样的身体才健康。

”我听清楚后，立即传给了何沛蓉，我又悄悄地问了胡艺洁，弄清传话内容没错，紧张的石头才落下了地。

此时，同学们一个接一个传下去，有的听得认真，一脸自信，有的摸着脑袋，满面狐疑，还有的自言自语，一脸无奈。

一会儿，游戏进行到了高潮部分，各组最后一位同学把听到的那句话写在黑板上，我们赶忙凑上前去看我们的成绩，这一看不要紧，我们组的话被写成了”多吃菜菜少吃油，身体才更棒！”我的心里顿时像被浇了一桶冷水，高兴劲儿没了，这下完了，我们与第一名无缘了，我们组的其他同学也都沮丧起来。

再一看另外一组的同学，哈哈，原来与我们一样，我们顿时又活跃了起来。

大家传话都以失败告终。

这个游戏虽然没有决出胜负，但我们都觉得很开心。

第1篇课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 培养学生倾听、表达和沟通的能力。

2. 通过传话游戏，让学生体会“眼见为实，耳听为虚”的道理。

3. 培养学生认真观察、积极参与的精神。

教学重点：1. 让学生掌握传话的技巧，提高沟通能力。

2. 通过游戏，让学生认识到观察的重要性。

教学难点：1. 让学生理解“眼见为实，耳听为虚”的道理。

2. 培养学生认真观察、积极参与的精神。

教学准备：1. 教学课件2. 传话纸条若干张3. 奖品教学过程：一、导入新课1. 教师出示课件，展示“传话游戏”的图片，引起学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么游戏吗？今天我们就来玩这个游戏。

二、讲解游戏规则1. 教师讲解游戏规则：将学生分成若干小组，每组选出一名代表，站在讲台上。

教师将一张写有字的纸条递给第一个代表，他需要将纸条上的内容传给下一个代表，以此类推，直到最后一个代表。

最后，由最后一个代表公布传话内容。

2. 强调传话过程中要保护秘密，不能泄露给他人。

三、进行游戏1. 学生分组，每组选出一名代表。

2. 教师发放传话纸条，开始游戏。

3. 教师巡视各小组，观察学生的传话过程。

4. 游戏结束后，请各小组代表公布传话内容。

四、总结游戏1. 教师提问：在游戏中，你们觉得哪个环节最难？为什么？2. 学生分享自己的感受，教师引导学生认识到观察的重要性。

3. 教师总结：通过今天的游戏，我们体会到了“眼见为实，耳听为虚”的道理。

在日常生活中，我们要学会观察，提高自己的沟通能力。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调倾听、表达和沟通的重要性。

2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、布置作业1. 回家后，与家人分享今天的传话游戏，并谈谈自己的感受。

2. 观察家人或朋友，尝试用传话的方式传达信息，提高自己的沟通能力。

教学反思：本节课通过传话游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习了倾听、表达和沟通的技巧，提高了学生的观察力和参与精神。

《传话游戏》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握传话游戏的规则和操作方法；2. 培养团队合作意识和沟通能力；3. 增强观察力和记忆力。

二、教学内容1. 传话游戏的规则和操作方法；2. 游戏中的注意事项和技巧；3. 团队合作的重要性。

三、教学过程（一）导入1. 引入：老师向学生介绍经典游戏——传话游戏，并鼓励学生分享自己的游戏经验。

2. 激发兴趣：给学生播放一段传话游戏的视频示范，引起学生的兴趣和好奇心。

（二）讲解规则1. 分组：将学生分成若干个小组，每组人数不超过六人；2. 排队：每个小组成员依次排队，站成一排；3. 原则：每个小组需要选出一名起始者，在老师的耳语下将一个简短的句子传给旁边的同学；4. 传话：起始者将耳语的句子传给旁边的同学，同学再传给下一个同学，依次传递下去，直到最后一个同学；5. 复述：最后一个同学将收到的信息大声复述给全组，其他组员确认收到的信息是否正确；6. 比较：每组的复述结果与起始句子进行比较，看是否完全正确。

（三）操作指导1. 角色确定：每个小组确定一名起始者，并告知其他组员需要依次将句子传递下去；2. 注意力集中：传话过程中，所有组员都要全神贯注，仔细倾听并记忆句子；3. 快速传递：为了使游戏更有趣，要求学生将句子尽快传递下去，不得停顿或修改句子；4. 大声复述：最后一个同学复述时要大声清晰，确保其他组员能够听清。

（四）游戏实践1. 游戏开始前，教师提醒学生注意规则和注意事项；2. 每个小组按照规则组织起来，进行传话游戏实践；3. 游戏结束后，教师根据每组的表现进行总结和点评。

（五）反思讨论1. 学生自主讨论：学生分组自行讨论游戏中出现的问题和困难，以及可能改进的方案；2. 教师引导：教师组织学生分享讨论的结果，引导学生总结游戏中的重要经验和教训。

四、巩固练习1. 教师提供其他类似的口语练习题目，要求学生在小组内传递信息并复述；2. 学生自主编写类似的传话句子，进行小组间的传递和复述练习。

传话游戏教案范文一、教学目标1. 让学生掌握传话游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 提高学生的专注力和记忆力。

4. 培养学生勇于挑战自我的精神。

二、教学内容1. 传话游戏规则介绍2. 传话游戏技巧讲解3. 团队协作与沟通的重要性4. 专注力和记忆力的培养方法5. 勇于挑战自我的心态培养三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍传话游戏的基本规则，引发学生兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解传话游戏的规则和技巧，让学生充分理解。

3. 示范：教师进行示范，展示传话游戏的流程和注意事项。

4. 练习：学生分组进行传话游戏练习，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结传话游戏的体验，分享团队协作和沟通能力的重要性。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握传话游戏的规则和技巧。

3. 学生能在游戏中表现出专注力和记忆力。

4. 学生能积极主动地挑战自我，提升自身能力。

五、教学资源1. 传话游戏教案模板2. 传话游戏指导视频3. 传话游戏道具（如小纸条、耳塞等）4. 团队协作与沟通相关文章5. 专注力和记忆力训练方法资料六、教学活动1. 暖身活动：教师组织学生进行简单的团队热身活动，如“快乐风暴”。

2. 主体活动：学生分组进行传话游戏，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 拓展活动：教师组织学生进行传话游戏比赛，激发学生的竞技精神。

4. 总结活动：教师引导学生分享传话游戏中的心得体会，培养学生的团队协作和沟通能力。

七、教学策略1. 情境创设：教师为学生创设有趣的传话游戏情境，激发学生的学习兴趣。

2. 实例分析：教师通过实际案例，让学生了解传话游戏在生活中的应用。

3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

4. 分层教学：教师针对学生的不同能力水平，给予相应的指导和帮助。

八、教学注意事项1. 确保传话游戏的环境安全，避免学生受伤。

2. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极的心态。