小学信息技术第三册 第8课一慢二看三通过—插入文本框1教案 河大版

河北版小学信息技术第三册全册教案第一课：巧巧嘴,巧巧手——输入并保存教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习,在学习中快乐.教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2003的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣.教学准备：每人一张打印好的儿歌—-“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫,庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、等软件输入过汉字现在我们word2003这个软件来输入文字。

二、教学新课1、启动word2003程序启动：单击任务栏上的“开始"——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步:换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步:修改“庙里头有只白猫"为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。

3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存"按钮第二步：新建文件夹;第三步：保存。

三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2003,并且学会了在word2003中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2003的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等.第2课穿花衣——设置格式教学目标：1、知识目标:①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作;②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标:通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣；教学内容：《穿花衣—-设置格式》教学重点与难点:重点:对文本进行格式化设置。

小学信息技术四年级上册第8课《插入文本框》教案年级：四年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】第8课《插入文本框》是小学信息技术四年级上册的重要课程内容。

本节课主要围绕在WPS文字或Word文档中如何插入文本框进行详细的介绍和练习。

教材内容主要包括文本框的概念、作用、插入方法、位置调整、格式设置以及实际应用等多个方面。

一、教学目标让学生了解文本框的基本概念和作用。

使学生能够熟练掌握在WPS文字中插入文本框的方法。

培养学生调整文本框大小、位置及格式设置的能力。

培养学生的创新精神和实践能力，提高信息素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握插入文本框的基本步骤和方法；学会调整文本框的位置和大小，以适应不同的版面需求；理解文本框的格式化设置，包括字体、字号、颜色等属性的调整。

2. 教学难点：文本框的格式化设置，尤其是边框、填充、阴影等效果的调整；如何在具体的文档中合理应用文本框，使版面更加美观和易读。

三、教材特点分析1. 实用性强：本节课的内容贴近学生的生活实际，通过学习文本框的插入和设置，学生能够在实际应用中提高文档的排版能力和审美能力。

2. 操作性强：教材内容注重学生的实践操作，通过具体的步骤和案例，引导学生逐步掌握文本框的插入和设置技巧。

3 . 图文并茂：教材配有丰富的插图和示例，有助于学生直观地理解文本框的样式和效果，提高学习效果。

四、学生情况分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练地进行文字输入和简单的文档编辑。

然而，对于文本框这种较为高级的排版工具，学生可能还缺乏足够的认识和操作经验。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和体验，通过具体的案例和练习，帮助学生逐步掌握文本框的使用技巧。

五、教学建议1. 导入新课时，可以通过展示一些使用文本框排版的美观文档，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 在教学过程中，可以采用演示讲解和学生操作相结合的方式，让学生边学边做，加深理解和记忆。

一慢二看三通过——插入文本框教学目标知识与能力目标:1、了解在Word文档中插入文本框的方法,能够在文本的编辑排版过程中灵活运用。

2、掌握简单的设置、调整文本框的方法。

过程与方法目标:1、培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

2、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感态度与价值观目标:1、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操、培养审美情趣。

2、通过制作安全标语,培养学生的安全意识,使时刻注意安全的观念植根于他们心中。

学情分析1、因为现在的孩子独生子女比较,合作交流的能力很差,自主学习的能力也不高,所以我们在平时的教学中多注意培养他们生活中缺少的这种团结协作精神和自主创新能力。

从而使学生的思维能力,自学能力和动手能力随时得到锻炼。

2、五年级学生有好玩、好问、好奇的心理特征,基于学生的认知特征和心理特征,结合教材的特点,以及课程标准要求信息技术课的教学目标是培养学生的信息意识、信息技能、信息道德,我确定了以下教学目标和教学重点。

重点难点重点:掌握文本框的插入与格式设置难点:设置文本框格式教学过程活动1【导入】板书课题与情景导入利用速龙多媒体教室的屏幕广播功能展示用“横排、竖排文本框”排版的宣传标语。

看完这些宣传标语之后,我趁势发问:你们想不想制作出类似的宣传标语来展示自己的才华吗?我们学习的WORD软件就能够帮我们做到。

学生读一读,说说看到的排版形式与普通的文档有什么区别?学生可能说填充了颜色、文字周围有漂亮的边框等。

引出条幅的美是“文本框”的功劳,进而揭示课题。

这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点,利用我们学校中学生经常见到的条幅,使学生产生美感,活跃思维,从而激发了学生的学习兴趣。

活动2【讲授】教师演示第一种插入文本框的方法教师利用速龙多媒体教室系统演示第一种插入文本框的方法。

活动3【活动】学生上机实践，教师随机指导学生上机练习《一慢二看三通过——插入文本框》的方法。

三年级下册信息技术教案3教学内容古诗观赏———插入文本框教学目标知识目标：了解在Word中插入文本框的方法，能够在文本的编辑排版过程中灵活运用；把握简单的设置、调整文本框的方法。

能力目标：培养学生如何猎取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探究、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展现、自我鼓舞，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在学习中体会安全的重要性。

教学重点教学难点重点：使学生把握在Word中插入文本框的方法；难点：如何对文本框进行设置，达到美观的成效。

教学方法与手段讲授与演示教学预备古诗及配图教学过程1、课件演示，引入课题：(1)展现2张图片,分别问同学们是否见过,并在哪儿见过?分别配上相应的古诗,从而进行法制教育.外出游玩,不乱仍垃圾,不乱刻乱画,做一个讲文明,董礼貌,有素养的小学生.(2)展现给你们的诗画漂亮吗?你们喜爱吗?想不想自己动手制作一幅?2、自主学习、探究新知：任务一:制作古诗背景学生预备好素材(望庐山瀑布的背景图).老师并在黑板上写出今天的课题.老师讲解并示范.并给出规定的时刻让学生完成,看看谁最快,从而激发学生的爱好.(两分钟)（如此设计的目的是让学生了解在Word中插入文本框的方法与在Wo rd中插入文本框的方法相同，通过练习，把握在Word中插入文本框的方法。

教师巡视指导依照学生的学习表现，给予适当的鼓舞或矫正性评判。

同时鼓舞性评判是对学生的赏识、鼓舞，以此激发学生的爱好和信心。

）任务二:插入竖排文本框我们的背景制作好了,接下来输入古诗了.如何输入呢.插入一个竖排文本框,在文本框内输入古诗.(2)对输入的古诗内容进行设置美化.(3)将输入的古诗拖放到适当的位置.(十五分钟)这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨的字体,字号,字体颜色。

在交流的同时学生们也把握了其他同学的创作方法和风格。

如此也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能力。

广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。

三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。

四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。

第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。

二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。

（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。

（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。

四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。

3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。

4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。

5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。

五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。

第三课红绿灯前—制作逐幀动画一、教学内容学会幀的属性、关键幀、空白关键幀简单快速的使用方法。

( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：第8课指法(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：第8课指法(教学方案)[课题] 第8课指法[教学目的与要求](1)掌握基准键键位和手指的分工。

(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

(3)学会使用“学打字”软件。

[课时安排]4课时。

[教学重点与难点]重点：正确的指法、熟练的输入。

难点：速度、准确率、键位识记。

第一课时一、导入课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课指法)。

指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授1．基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 a 、 s 、d 、 f 、 j 、 k 、 l 、；八个键(板书：基准键： a 、 s 、d 、 f 、 j 、 k 、 l 、； )。

其中 f 和 j 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 f 和 j 加着重号)。

2．手指分工(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

一慢二看三通过—插入文本框【教材分析】本课是河北大学出版社出版苗逢春主编小学信息技术五年级第三册第二单元第8课内容。

word的教学是第二册PowerPoint学习的延续，同时又是第四册FrontPage教学的基础。

前面已经学习了在word中输入文字并设置文字格式，保存文件，插入图片，插入艺术字，插入表格等操作，本课是利用插入文本框的方法来制作交通安全宣传卡，是word的提高篇。

【学情分析】小学五年级学生，已经学会了在word中进行基本的编辑和排版操作，而且他们对信息技术课非常感兴趣。

但部分学生存在着学习不扎实的现象，这就要求在教学中要反复学习，巩固所学。

【教学目标】根据教材内容和学生年龄特点，我制定了以下教学目标：知识与技能：①设置宣传卡片的纸张大小。

②会制作宣传标语，会修改文本框的格式。

③培养学生合作学习、自主学习的能力。

过程与方法：运用任务驱动教学法让学生经历合作学习和自学的过程，情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的安全意识，培养学生团队合作精神。

【重点难点】重点：插入文本框，设置文本框的格式；难点：设置文本框的格式【课前准备】本课需要以下三个方面的课前准备：1、学生课前搜集或设计2-3条交通安全宣传标语；2、教学课件；3、多媒体教学软件。

【教法学法】根据建构主义学习理论，本课采用的教法主要是“任务驱动教学法”，其次运用了创设情境教学法，学法主要是采用自主探究法和合作交流法。

【教学过程】我把教学过程设计为四个环节：情境导入，自学研讨，巩固延伸，检测小结。

一、情境导入导入是课堂和谐进程的前奏，是有效课堂教学的触发器。

为了引发学生的情感体验，让学生在情绪感染中转入学习我搜集了一段这样的视频（视频片断）。

发生在身边触目惊心的事故，使学生迅速的集中了注意力，激发了学生学习本课的强烈欲望。

二、自学研讨兴趣是学生积极求知的诱因。

当他们对所要学习的内容产生兴趣时，就会主动的参与到学习活动中来。

我展示事先用word做好的三张交通安全宣传卡，让学生观察有什么特点，（word文档截图），我这样设计的目的是让学生明确本节课的总任务是制作交通安全宣传卡。

第 8 课古诗欣赏插入文本框《插入文本框》一、说教材和学生《插入文本框》是小学信息技术第三册教材第二单元第8 课的内容，是在孩子们掌握了 PowerPoint 基本的编写和排版的基础进步行学习的。

本课主若是让学生掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法，以使编写出来的文档比较雅观、也为今后综合运用PowerPoint 知识进行版面设计作了铺垫。

本课内容形象直观，灵便幽默，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种合用的文档排版方法。

针对五年级学生好玩、好问、好奇的心理特点，明确活动的任务、要求。

基于学生的认知特点和心理特点，结合教材的特点，我确定了以下授课目的和授课重点：1、知识目标：认识在 PowerPoint 中插入文本框的方法，可以在文本的编写排版过程中灵便运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。

2、能力目标：培养学生怎样获守信息、办理信息和应用信息的能力。

培养学生自我研究、自主学习的能力和自我创新、集体协作的能力。

3、感情目标：让学生自我显现、自我激励，体验成功，在不断试一试中激发求知欲，在不断研究中陶冶情操。

在学习中领悟安全的重要性。

为了更好地完成的授课目的，我设计本课的授课重点是使学生掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，难点是怎样对文本框进行设置，达到雅观的收效。

为了突出授课重点、打破授课重难点，本课的授课方案是以“学生自主学习”、“学生合作交流”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习、自由的发挥，进而使学生学得生动爽朗，妙趣横生。

以此在兴趣中打破授课难点，若是学生出现偏差，教师需合适点拨一下。

本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己着手、试一试操作，使学生养成独立思虑、勇于发现的思想习惯。

二、说教法为了更好落实授课目的，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段，五年级的学生已有了必然的自第 1页学能力，利用学生已储备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任务中，自己思虑，主动研究，以“任务驱动”的方式发展能力。