2016-2017年最新青岛版小学数学四年级下册(第1课时)分段统计练习(名校资料)

《分段统计表》综合习题1、下面是某班一次数学考试成绩统计表。

把上面的两个表合并成一个表。

2、四（2）班男、女生视力记录如下。

（1）根据上面的数据完成统计表。

（2）这个班男生的视力好还是女生的视力好？
3、下面是某校运动会铅球项目打破校纪录情况记录表。

（1）男子铅球新纪录比原纪录多多少米？
（2）你还能提出什么问题？并解答。

4、新华路小学四年级学生身高情况如下表所示。

（1）身高在哪段之间的人数最多，达到了多少人？（2）身高在120～135之间的男生比女生多多少人？（3）你还发现了什么？
5、下面是甲、乙两种饼干第一季度销量情况的统计表。

（1）将上面的两个表合成一个表。

（2）哪种饼干第一季度的越平均销量多？多多少包？
6、小明对本班同学从下午放学到晚饭之前的活动情况进行了调查，结果如下表：
（1）从下午放学到晚饭之前，（）的人数最多，（）的人数最少，（）和（）的人数一样多。

（2）男生做作业的人数比女生（），女生出去玩的人数比男生（）（填“多”或“少”）。

（3）从统计表中你还能得到哪些信息？
7、我来设计统计表。

下面是四年级一班的语文、数学成绩表。

你能把这两个统计表合成一个复式统计表吗？。

复式分段统计表教学目标：1．结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。

2．在实际探索活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。

3．结合现实统计活动，培养学生的自主学习能力和创新意识。

第一课时复式分段统计表一、创设情境，提出问题1．谈话引入谈话：同学们，你们看过电视连续剧《灌篮高手》吗？要想打好篮球，对人的身体素质有哪些要求？（出示情境图）教练员为了对红蓝两个篮球队队员的各项情况做进一步的分析进行了哪个项目的测试？老师把两个队队员的纵跳成绩带来了，（出示红蓝队员纵跳高度成绩）请看大屏幕。

看了这个表，你知道了什么？2．提出问题谈话：你觉得他们的成绩怎么样？想不想知道哪个队的弹跳力好呢？用什么办法才能比较出哪个队的成绩好呢？（生各抒己见，会用两个队的总成绩或平均成绩比较出哪个队的成绩好，师予以肯定。

）【设计意图】从学生的心理特点出发，合理选取素材，使学生在生动、有趣、现实的活情境中自主探索、自主发展，进一步体现了数据的收集来源于生活，充分调动学生学习的积极性。

二、自主探究，解决问题1．独立思考，小组讨论师：总成绩和平均成绩都能比较出两个队的总体弹跳水平，如果想要知道两个队队员弹跳力的具体差异，又怎么办呢？2．尝试整理，小组交流师：为了便于大家的整理，老师为每个小组提供了三种不同的表格（单式复式复式分段）请同学们小组商量一下，选择一种统计表将各队的成绩整理一下。

（生整理，师巡视）3．班内交流，体会方法引导学生根据每个小组交流的意见，优化方法，逐步统一到复式分段统计表上来。

【设计意图】充分利用学生新旧知识的冲突揭示矛盾，鼓励学生从不同的角度去解决矛盾。

学生在解决矛盾的过程中，不断地修正自我，使解决问题的方案逐渐趋于完美，直至绝大多数孩子认同复式分段统计表来比较两个队的弹跳力才能发现两个队的具体差异。

4．解决问题，解释结果师：刚才同学们发现，从这个统计表中能比较容易地看出两个队的弹跳水平，那么请你仔细观察一下，这个统计表是怎样进行统计的？从复式分段统计表中，你认为哪个队的弹跳力好？为什么？（学生交流自己的分析结果）小结：我们通常把这种统计的方法称为复式分段统计，它在日常生活中应用比较广泛。