平面构成课时1

平面构成优秀教案第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的基本元素1.3 平面构成的目的和意义第二章：点、线、面的基本概念及运用2.1 点的概念及运用2.2 线的概念及运用2.3 面的概念及运用第三章：平面构成的基本原则3.1 对称与均衡3.2 对比与统一3.3 重复与节奏第四章：平面构成的基本形式4.1 单独构成4.2 组合构成4.3 复合构成第五章：平面构成的创作方法与步骤5.1 观察与分析5.2 创意与构思5.3 绘制与制作第六章：平面构成的视觉元素与设计原则6.1 形状与形状设计6.2 色彩与色彩搭配6.3 质感与肌理6.4 空间与透视6.5 视觉引导与视线流程第七章：平面构成在视觉艺术中的应用7.1 平面设计中的应用7.2 广告设计中的应用7.3 包装设计中的应用7.4 插画与绘画中的应用7.5 摄影与影像处理中的应用第八章：平面构成的实践案例解析8.1 经典平面设计案例解析8.2 学生优秀作品案例解析8.3 实际项目案例解析第九章：平面构成的创新与拓展9.1 创新思维的培养9.2 传统元素与现代设计的融合9.3 跨界设计与多元表现9.4 技术与材料的探索与应用第十章：平面构成的评价与展示10.1 平面构成作品的评价标准10.2 作品展示与交流的重要性10.3 平面构成作品的展示方式与技巧10.4 平面构成作品的评价与反馈重点和难点解析一、平面构成的基本概念难点解析：理解平面构成对设计的重要性，以及如何运用平面构成原理提升设计质量。

二、点、线、面的基本概念及运用难点解析：如何巧妙地运用点、线、面创造出具有视觉冲击力的设计作品。

三、平面构成的基本原则难点解析：如何在具体设计项目中灵活运用这些原则，达到设计目标。

四、平面构成的基本形式难点解析：如何根据设计需求选择合适的构成形式，以及如何创新构成形式。

五、平面构成的创作方法与步骤难点解析：培养学生的创意思维，以及提高他们的实际操作能力。

第二章平面构成第一节平面构成概述导入新课：设计作为创造性的活动，将设计者的想法转化为具体的作品，向人们传递信息，满足人们生活、消费等方面的需求。

构成课的开设便是引导大家由绘画思维向设计思维过度的转折点。

课程内容：构成概要一、构成的概念1.构成，解构，重构组合之意，一种造型概念，将不同造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一中新的形体。

并遵循一定的审美规律，以理性的组合方式，表达感性的视觉形象。

构成课的教学包括：平面构成、色彩构成、立体构成。

2.平面构成：抽象形式最本质的艺术，舍弃了事物的现实形态，精取事物的形式美，把组成图像的基本单位归结为点、线、面。

再将若干单元形（造型要素，点、线、面）重新组合成一个新的单元形，在二维空间内创造出理想形态。

研究内容：1. 如何将复杂的物象归纳为基本的造型元素2. 平面组成形式和构成规律3. 如何运用视觉反映和知觉作用，组合视觉元素，形成一种视觉语言。

任务：为平面设计创造形象，表现形象而进行的基本练习。

本质特征：1.造型要素：点线面、空间、色彩、光影、材质2.形式要素：骨骼，平面构成的表现形式（重复、近似、渐变、特异、发射、密集、对比）3.二维空间中创造美好形体的过程（节奏美、秩序美、律动美）二、平面构成的基本要素【教师讲授】1、概念元素：在头脑中存在的点、线、面、体。

视觉元素：将概念元素体现在实际设计中，包括大小，形状，色彩，肌理。

关系元素：把视觉元素在画面上进行组织、排列，包括方向、位置、空间、重心等，完成视觉传达的目的。

实用元素：设计所表达的内容、目的和功能。

2、点的构成 【教师讲授】与【举例示范】定 义：一切形态的基础，线的开端和终结，构成形体的最基本单位。

在几何学上点是没有大小、方向，仅有位置的变化。

在造型设计上点却是有形状、大小和位置之分。

点的形态：点一般被认为最小的并且是圆形的，但实际上点的形式是多种多样的，有圆形、方形、三角形、梯形、不规则形等，自然界中的任何形态缩小到一定程度都能产生不同形态的点。

《平面构成教案》课件一、教学目标：1. 让学生了解和掌握平面构成的基本概念和原理。

2. 培养学生对平面构成的感知能力和创新意识。

3. 提高学生运用平面构成原理进行设计的能力。

二、教学内容：1. 平面构成的基本概念平面构成的定义平面构成的作用2. 平面构成的基本元素点、线、面的概念与特点点、线、面的运用技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面构成的基本概念和原理平面构成的基本元素的运用技巧2. 教学难点：培养学生对平面构成的感知能力和创新意识运用平面构成原理进行设计的能力四、教学方法：1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、原理和技巧。

2. 案例分析法：分析平面构成的优秀案例，引导学生感知和理解平面构成的重要性。

3. 实践操作法：让学生通过实际操作，运用平面构成原理进行设计实践。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一系列平面构成作品，引发学生对平面构成的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：讲解平面构成的基本概念和原理。

3. 案例分析：分析平面构成的优秀案例，引导学生感知和理解平面构成的重要性。

4. 实践操作：让学生通过实际操作，运用平面构成原理进行设计实践。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 设计作品：评估学生在实践操作中创作的平面构成作品，考察其对平面构成原理的应用和创新能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生运用所学的平面构成知识进行设计实践，并提交作品。

七、教学资源：1. 教材：提供相关的平面构成教材或教辅资料，供学生参考学习。

2. 案例素材：收集一系列平面构成的优秀案例，用于分析和讲解。

3. 设计工具：准备相关的设计工具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等，供学生实践操作使用。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍平面构成的基本概念和原理。

2. 第二课时：讲解平面构成的基本元素及其运用技巧。

3. 第三课时：分析平面构成的优秀案例，引导学生感知和理解平面构成的重要性。

平面构成完全详细经典教案第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的作用1.3 平面构成与设计的关系1.4 平面构成的基本元素1.5 平面构成的基本原则第二章：平面构成的基本元素2.1 点2.2 线2.3 面2.4 色彩2.5 文字第三章：平面构成的基本原则3.1 对称与平衡3.2 对比与统一3.3 重复与节奏3.4 对比与变化3.5 比例与尺度第四章：平面构成的基本形式4.1 单独构成4.2 组合构成4.3 骨骼构成4.4 重复构成4.5 近似构成第五章：平面构成的应用技巧5.1 创意方法与技巧5.2 构图方法与技巧5.3 色彩搭配与技巧5.4 文字设计技巧5.5 综合应用与实践第六章：平面构成的构图法则6.1 黄金分割法6.2 三分法6.3 对角线构图6.4 中心构图6.5 框架构图第七章：平面构成的视觉传达7.1 视觉元素的引导7.2 视觉焦点的设计7.3 视觉层次的打造7.4 视觉对比的应用7.5 视觉统一与平衡第八章：平面构成的创意表现8.1 创意的来源与激发8.2 创意思维的方法8.3 创意的表现技巧8.4 创意与构成的融合8.5 创意实践与评析第九章：平面构成的应用于视觉设计9.1 海报设计中的应用9.2 广告设计中的应用9.3 书籍设计中的应用9.4 包装设计中的应用9.5 网页设计中的应用第十章：平面构成的案例分析与实践10.1 经典案例分析10.2 平面构成实践项目一：标志设计10.3 平面构成实践项目二：招贴设计10.4 平面构成实践项目三：插画设计10.5 平面构成实践项目四：版式设计第十一章：平面构成的材料与技法11.1 传统平面构成材料11.2 现代平面构成材料11.3 平面构成技法概述11.4 绘图软件在平面构成中的应用11.5 实践项目：材料与技法的运用第十二章：平面构成在摄影与摄像中的应用12.1 摄影中的平面构成12.2 摄像中的平面构成12.3 色彩、光线与构图的关系12.4 实践项目：摄影与摄像的平面构成应用12.5 案例分析：摄影与摄像作品中的平面构成技巧第十三章：平面构成在空间设计中的应用13.1 平面构成与室内设计13.2 平面构成与建筑设计13.3 空间中的色彩与材质应用13.4 实践项目：空间设计中的平面构成实践13.5 案例分析：空间设计中的平面构成案例第十四章：平面构成在时尚设计中的应用14.1 平面构成与服装设计14.2 平面构成与配饰设计14.3 时尚设计中的色彩与图案应用14.4 实践项目：时尚设计中的平面构成实践14.5 案例分析：时尚设计中的平面构成案例第十五章：平面构成的综合与应用15.1 平面构成在跨学科中的应用15.2 平面构成在艺术创作中的应用15.3 创意与实用的平衡15.4 实践项目：综合平面构成实践15.5 案例分析：平面构成的综合应用案例重点和难点解析本文主要介绍了平面构成的基本概念、元素、原则、形式、技巧以及在不同领域的应用。

平面构成（一）一、室内设计的概念室内设计：现代室内设计是综合视觉环境和工程技术两方面的一门学科，其中包括声、光、热等物理环境以及艺术氛围、意境等心理因素和文化内涵等内容。

二、室内设计具有以下作用和意义（一）提高室内造型的艺术性，满足人们的审美需求。

（二）保护建筑主体结构的牢固性，延长建筑的使用寿命,增强构筑物、景观的物理性能，以及辅助设施的使用效果,提高室内空间的综合使用性能。

三、构成的含义所谓构成是指一定材料的形态元素，按照视觉规律、力学原理、心理特性、审美法则进行的创造性的组合。

四、什么是平面构成？具象抽象平面设计通过透视错视等原理营造的具有视觉冲击力的视觉效果。

五、学习平构的目的培养学生的审美能力和构成能力，丰富造型设计的想象力和创造力，平构作为设计的的基础训练，主要在于培养学生的形象思维能力和设计创造能力，它是摒弃功能、材料、造价等关系，而把注意力集中在造型能力的训练，特别通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活方式和审美理想，是一条必经的途径。

重点在于开发思维技巧，最大限度的发挥想象力和创造力，现代科技的发展使得艺术可以借助摄影、电脑处理等方式来提高，而设计的超群创意则只能通过设计师构思的奇巧和视觉美感的独特来完成。

六、设计中美的形式法则（一）、对称与均衡1、对称：可以重叠的图形称为对称。

对称形式2、均衡均衡（二）、对比与调和1、对比2、调和装修风格上古朴的简约现代的色彩运用上冷色调明快色调（三）、节奏与韵律1、节奏2、韵律重复渐变（四）、变化与统一七、平面构成的三大要素概念元素：意念中所能感受到的点、线、面。

面线点视觉元素：概念元素的大小、形状、色彩等。

关系元素：视觉元素的方向、位置、空间、重心等。

六、概念元素1.点点的线化点的面化点的作用A、汇聚视线、形成视觉中心B、对平面效果的点缀性2、线线的性质A、直线具有男性的特征，稳定、有力度。

B、曲线具有女性化的特点，具有柔软、优雅和运动的感觉。

美术平面构成课件（3篇）美术平面构成课件篇一美术平面构成课件美术平面构成课件课业类型：工艺设计课时安排：《平面构成》第一课时。

本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，第二课时进行纹样的色彩配置。

一、教学简案下一页一．教学目标认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。

二．教学重点难点l．重点：主要掌握基本形和构成形式的设计。

2．难点：如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计三．达标规程概念；基本要素；基本形；构成方式四．教学准备师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作2．绘制平面构成范画与骨格图3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

2．准备铅笔、圆规、三角尺。

五．教学内容与教学过程(一)组织教学，按常规进行。

(二)前提测评回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

(三)导入新课根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。

”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。

教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

(四)认定目标板书《平面构成》极其简要提纲。

指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

(五)导学达标l．平面构成的'概念、用途与学习意义。

师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

2．基本要素；点、线、面引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

3．基本形说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。

(图示)4．构成方式基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。