一年级语文绘本赏析《田鼠阿佛》用心去感受这个世界

田鼠阿佛读后感最近读了一本很有意思的绘本，叫《田鼠阿佛》。

这小小的绘本，可给了我大大的触动。

绘本讲的是在石墙里住着一群田鼠，冬天快到的时候，其他田鼠都忙着收集粮食，准备过冬。

可阿佛呢，却在一旁发呆，啥也不干。

其他田鼠就问阿佛，你咋不干活呀？阿佛说，他在收集别的东西。

大家都忙着收集玉米、坚果、小麦啥的，也没太在意阿佛的话。

冬天来了，田鼠们躲在洞里，一开始，有充足的食物，大家过得还不错。

可慢慢地，食物越吃越少，日子变得无聊起来。

这时候，阿佛站出来了，他说他收集了一些特别的东西。

阿佛说他收集了阳光，当大家在黑暗的洞里觉得寒冷时，他闭上眼睛，说起了温暖的金色阳光，那阳光洒在田野上，让麦穗都变得黄澄澄的。

他形容得太生动啦，我感觉我都能感受到那暖洋洋的阳光照在身上，让人心里一下子就亮堂起来。

然后阿佛又说他收集了颜色，蓝色的长春花，红色的罂粟花，金黄的麦穗，碧绿的草地。

他讲得可细致了，就好像那些美丽的颜色就在眼前一样。

想象一下，在那枯燥的冬天里，周围都是一片白茫茫，突然听到阿佛描述的这些五彩斑斓的颜色，那得多让人惊喜呀！阿佛还说他收集了词语，那些关于微风、雪花、月光的词语。

他慢慢地说着，那些词语就像一首首小诗，让大家的冬天不再那么沉闷。

我就在想，这阿佛可真是个特别的田鼠，他看到的想到的，都和别人不一样。

咱们平时过日子，不也像这些田鼠一样吗？有时候忙忙碌碌，就为了那一口吃的，为了生存。

可像阿佛这样，能看到生活里那些看不见摸不着，但又特别珍贵的东西，真的太难得了。

我们总是在追求物质的东西，却常常忽略了阳光的温暖、颜色的美丽、词语的魅力。

我想起有一次，我工作特别忙，每天早出晚归，累得不行。

有一天，下班的时候，突然发现路边的花开了，粉粉嫩嫩的一大片。

就在那一瞬间，我好像突然懂了阿佛。

我每天忙忙碌碌，却错过了这么美的风景。

从那以后，我就告诉自己，再忙也得停下脚步，看看周围的美好。

就像阿佛，虽然他没有像其他田鼠一样收集实实在在的食物，但他带给大家的，是心灵上的慰藉和温暖。

《田野主人豁豁耳》读书笔记500字_读书笔记每当我们看见洁白、可爱的小白兔时，一定会去摸摸它吧！可是，小兔胆小，你一碰到它，它便“吱吱”尖叫。

这时，兔妈妈便跑开，让小兔勇敢起来，“自食其力”。

你可千万别认为兔子不懂“母爱”，兔妈妈可都是为了小兔子好呀！现在，就让我们翻开这本《田野主人豁豁耳》，感受流淌在动物之间的那份和我们人类一样的、浓浓的母爱吧！在到处是敌人的田野里，生活着两只白尾兔。

一只是兔妈妈，名叫毛丽；一只是毛丽的儿子，名叫豁豁耳，它们艰难而又幸福地生活着。

为了让儿子豁豁耳长大后能够顺利地在田野中生存，妈妈毛丽教会了它各种本领。

经过不断地练习，豁豁耳掌握了所有生存技巧，成为了一只出色的兔子。

当然，他最终也成了田野的主人。

在它独立生活的日子里，危机一次又一次地向它袭来。

在最后一次中，妈妈毛丽为了保护儿子，永别了自己生活过的田野。

在这本书中，毛丽听到儿子的呼喊后，不惜一切与巨蟒搏斗以及它为了儿子的安危，引开狐狸，用自己的死为儿子撑起一片安宁的天的景象，在我的脑海中定格。

是呀，这就是“母爱”的力量啊！在现实生活中，我的妈妈不也是这么爱我的吗？在我生病时，妈妈不顾一切冲进大雨中，为我买药；在我遇到困难时，妈妈不管浪费多少时间，也要帮我一起分析原因；在我入睡前，妈妈每天坚持给我读故事……往事一幕幕在我的脑海中浮现，作为母亲，对孩子的爱是多么得无私！同学们，就让我们一起来感受流淌在动物之间的那份和我们人类一样的、浓浓的母爱吧！《田鼠阿佛》书评500字_500字读后感《田鼠阿佛》书评（四年级黄熙焱）今天，我要给大家介绍一本书，它的名字叫《田鼠阿佛》。

创造“小阿佛”的作者是“绘本大师”：李欧•李奥尼。

李奥尼爷爷是美国儿童文学作家、画家、出生于荷兰的阿姆斯特丹。

他笔下的绘本故事有趣又富含哲理。

下面，我们就来看李奥尼笔下的“花朵”吧！这本书的封面上是一只微笑的小田鼠，手中拿着一朵漂亮的罂粟花，小田鼠就是主人公阿佛。

一月绘本导读——《田鼠阿佛》书名：田鼠阿佛作者：（美）李欧·李奥尼/ 编绘译者：阿甲译出版社：南海出版社出版时间：2010年9月【荣誉与评价】● 1968年荣获美国凯迪克大奖●美国图书馆协会年度好书●《纽约时报》年度最佳绘本●被誉为世界绘本领域的里程碑【内容梗概】在离谷仓不远的石墙里住着一窝吱吱叫的小田鼠。

农庄的主人搬走了，谷仓也废弃了，里头空空的，什么都没有。

冬天已经不远，田鼠们开始忙着收集玉米、麦穗、坚果和干稻草。

他们白天忙着，夜里忙着，他们全都忙着，就是阿佛例外。

阿佛在干什么呢？他在收集阳光，收集颜色，收集各种不同的词语，这是阿佛做的事情。

到了冬天，在粮食吃完的时候，这时候看似无所作为的阿佛，却给大家做了一首诗：“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。

是四只小田鼠……”当生活变得寂寞无聊时，阿佛把温暖的阳光和美丽的颜色以及动听的诗歌带给了大家。

【关于作者】李欧·李奥尼 1910 年 5 月出生于荷兰阿姆斯特丹，他是一个才华横溢、不受拘束的艺术天才，被誉为“色彩魔术师”的绘本大师。

他所有作品，都是由他自写自画完成。

这是因为他重视文与图的紧密结合，为了避免在创作过程中必须有所妥协，所以，他始终坚持独力作业的原则。

另外，他也曾经说过，在创作绘本时，他并不在意读者的年龄层。

他认为一本好的儿童读物应该能引起所有尚未丧失赤子之心的人的共鸣。

李欧·李奥尼创作的绘本获奖无数，其中《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》分别于 1961 年、1964 年、1968 年及 1970 年四次荣获美国凯迪克大奖。

【绘本导读】阿佛是一只看似懒散的田鼠，当别人正为寒冬努力贮粮的同时，他只是什么都不做地发呆、神游。

但是阿佛却相信，自己正在搜集一些过冬时别人所不能搜集到的宝贝。

田鼠阿佛读后感在一堆儿童绘本中，《田鼠阿佛》就这样不经意地闯入了我的眼帘。

起初，我并未对它抱有太多的期待，然而当我真正翻开书页，沉浸其中时，却被深深地吸引住了。

故事里的阿佛，是一只在冬天来临前，与众不同的田鼠。

当其他田鼠都在忙着为过冬收集粮食时，阿佛却显得有些“游手好闲”。

它独自在一旁，收集着阳光、颜色和词语。

这在务实的田鼠家族中，显得那样格格不入。

我不禁想起了自己小时候的一件事。

那时候，我生活在农村，每到秋天，大人们都忙着收割庄稼，为即将到来的冬天储备粮食。

整个村子都弥漫着一种紧张而忙碌的气氛。

我家也不例外，父母每天早出晚归，在田间地头辛勤劳作。

而我，却总是对那些成熟的庄稼不太感兴趣，反而喜欢在田间的小路上闲逛。

有一天，我在路边发现了一棵被风吹倒的小树苗。

它的叶子已经有些枯黄，但枝干依然坚韧。

我看着它，心里突然涌起一股莫名的怜惜。

于是，我决定把它带回家。

当我满心欢喜地把小树苗拿给父母看时，他们却皱起了眉头。

“你这孩子，不好好帮忙干活，弄这么一棵没用的树苗回来干什么？”我听了，心里很委屈。

在他们眼里，只有能吃的、能用的东西才有价值，而我眼中这棵充满生命力的小树苗，却被他们轻易地否定了。

就像田鼠阿佛，当它收集那些阳光、颜色和词语时，其他田鼠也不理解它的行为。

但阿佛依然坚持着自己的想法，因为它知道，这些看似无形的东西，在未来的日子里，会有着别样的意义。

回到绘本中，当漫长的冬天来临，田鼠们躲在洞里，吃完了所有的粮食，开始感到无聊和沮丧。

这时，阿佛站了出来，它用自己收集的阳光，让大家感受到了温暖；用收集的颜色，让大家看到了春天的美景；用收集的词语，为大家编织了一个个美丽的故事。

那一刻，其他田鼠才明白了阿佛的用心。

这让我想到，在我们的生活中，也常常会有这样的情况。

有些人的想法和行为在当下可能不被理解，但当时间推移，当我们身处困境时，才会发现那些曾经被我们忽视的东西，原来是如此珍贵。

我们总是过于注重实际的物质，而忽略了精神世界的滋养。

假如⽣活也能充满诗意----《⽥⿏阿佛》导读【经典绘本导读】系列-第050号假如⽣活也能充满诗意----《⽥⿏阿佛》导读阅读推⼴⼈⽯头尊敬的读者朋友，您看到的是⼀个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝⾊的“经典绘本导读”再点击“关注”，这样你就可以详尽看到之前发布的⼏⼗篇导读⽂章了。

每周都有2~3篇⽂章分享，完全是免费订阅。

本导读的宗旨是为亲⼦阅读⽽努⼒、为⽗母深度掌握绘本精髓⽽奉献。

请放⼼关注，并期盼您的回馈！⼀、内容简介⼀只名叫阿佛的⼩⽥⿏在别的⼩⽥⿏们忙着为过冬采集⾷物的时候，他却独⾃坐在⼀旁，并且告诉⼤家他也是在⼯作，只不过在采集另外⼀些东西。

冬天漫长⽽寒冷，慢慢地，⾷物被⼤家吃光了，这时，阿佛拿出了他“采集”的那些东西。

这只看似懒散的⽥⿏，当别⼈为寒冬贮粮的时候，他却在搜集⼀些过冬时别⼈不能搜集到的东西，⽐如阳光，颜⾊和词语。

在过冬的后期，没了粮⾷，⼤家⼜冷⼜饿的时候，阿佛⽤他所收集到的阳光，颜⾊和词语，给⼤家在寒冷的冬天⾥带来了温暖，赶⾛了寂寞。

当别的⽥⿏夸赞阿佛是个诗⼈时，⼩朋友们是不是也能感觉到阿佛⼼中的那种喜悦之情呢?⼆、绘本信息书名：⽥⿏阿佛⽂图：[美]李欧·李奥尼译者：阿甲出版社：南海出版社适读年龄：三到六岁本书特⾊：让⼩朋友们懂得肯定⾃⼰，去做最好的⾃⼰。

奖项：1968年美国凯迪克⾦奖三、绘本导读【封⾯】绘本解析：封⾯很简单，如⽩纸般底⾊，底部压着两块⼤⽯头，仿佛是⼀幅纸贴画。

⽥⿏阿佛全⾝呈现深灰和浅灰两种颜⾊，⼿拿⼀⽀很长的红⾊罂粟花，眼⽪半睁开，弯弯的⼩嘴歪在⼀边的浅浅笑着。

⽥⿏阿佛如诗意⼩孩的经典形象，昏昏欲睡的⼤眼睛，呆萌的形象，就像⽣活⾥常常会遇见的某个⼩孩，游离于热闹的舞台、整齐的队伍、安静的课堂，因为另类⽽经常招来家长的呵斥。

也许，他正神游在想象的世界，去了诗意的远⽅。

阿佛那半睁着的眼睛，有的说疲惫，有的说调⽪，有的说瞌睡，有的说⽆聊，没⼈都有⾃⼰的看法，你说吗？【环衬】绘本解析：前后环衬都为原版书名Frederick（阿佛）的密密组合页，在作者⼼中对⽥⿏阿佛充满推崇绘本解析：扉页是阿佛的背影，我们会想阿佛是怎么样的⼀个孩⼦？勤奋、勇敢、独⽴...阿佛⼿举的鲜花有两种说法：虞美⼈和罂粟花。

《田鼠阿佛》，秋日里的一抹暖阳文/美景《田鼠阿佛》是1968年美国凯迪克大奖获奖作品,作者是美国儿童文学作家李欧·李奥尼。

这是一个讲述秋收冬藏的故事,也是一本细腻、温情的书。

在离谷仓不远的石墙里住着爱说爱闹的一家子小田鼠。

眼看着冬天已经不远了,小田鼠们开始日夜忙着收集玉米、小麦和禾秆,只有阿佛例外。

阿佛为什么不干活儿?他在收集阳光,采集颜色,采集词语。

到了冬天,小田鼠躲进石墙里的藏身处,在粮食吃完、天气变冷的时候,阿佛却把温暖的阳光、丰富的颜色以及动听的诗歌带给了大家。

在微凉的秋日里读这本图画书,读着读着,你会感到有一抹暖阳明晃晃地照入心间。

先看白底封面，一只灰色的田鼠从大石头后探出身子，半闭着眸，嘴角向右上扬，微笑的样子。

他的手中举着一朵艳艳的红花，小小的一朵，点亮了整个画面。

封面后的环衬很是特别，上面密密麻麻地写满了“Frederick ”。

这是这本图画书的原版书名，也是阿佛的英文名。

扉页也是极为耐人寻味的，除了作者、译者和出版社的重复出现，与封面不同的是，此时阿佛留给了我们一个背影，充满了神秘。

翻过扉页，故事开始了。

第一个跨页，是一片草地，老旧的石墙，空寂，却美好。

第二个跨页，我们的主角阿佛，不，是五只小田鼠出场了。

他们就住在石墙里面，离牲口和谷仓不远的地方。

另外四只小田鼠都在勤快地收藏粮食，成天忙着。

12HUIBENGUAN30. All Rights Reserved.与封面、环衬和扉页相比，阿佛的站位进行了调整，一直与大家相背而立，显得与众不同。

面对田鼠的询问，阿佛告诉它们，他在收集阳光、颜色和不同的词语。

面对田鼠的责备，阿佛还是坚持自己的理由：不是的。

我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。

进入冬天，雪开始下了。

阿佛最后一个进到了洞中，眼神中尽是不舍。

下一页，场景变换到了石墙里的藏身处。

一开始，有东西吃，有傻狐狸和蠢猫咪的故事，画面中亮橘和暖黄的色调告诉我们：他们是很快乐的一家子。

田鼠阿佛读后感《田鼠阿佛》这本书，真的是让我心里头泛起了好多好多的小涟漪。

书里讲的是一群田鼠的故事。

在一个冬天即将来临的时候，其他田鼠都忙活着到处收集粮食，准备过冬。

可阿佛呢，却好像在偷懒，啥也不干。

一开始，我心里还犯嘀咕，这阿佛咋这么不勤快呢，大家都在努力干活，它倒好，在一边闲着。

但是啊，随着故事的推进，我发现阿佛可不简单。

当冬天真的来了，大家躲在洞里，把之前收集的粮食都吃完了，日子开始变得无聊又漫长。

这时候，阿佛站出来了，它给大家带来了不一样的东西。

它说它收集的不是粮食，而是阳光。

闭上眼睛，我就好像能看到阿佛眯着眼睛，感受着温暖的阳光洒在身上，然后它一脸陶醉地跟伙伴们形容那阳光有多温暖，多明亮，就像是给寒冷的冬天里点了一把火，把大家的心都给烘得热乎乎的。

它还说收集了颜色，那春天的花有多红，夏天的草有多绿，秋天的叶有多黄。

阿佛说得活灵活现的，我都能想象出那些田鼠们眼睛瞪得大大的，一脸向往的样子。

就好像我们平时，在特别无聊的时候，有人跟你绘声绘色地讲外面的世界有多精彩，那种感觉，真的能让人一下子精神起来。

还有阿佛说的收集的词语，这可太有意思了。

它说那些词语就像是藏在心里的小宝藏，等到需要的时候，就能拿出来让大家都开心。

比如说，它给大家讲的那些小故事，用的那些有趣的词儿，让原本枯燥的冬天变得有趣极了。

想想我们自己的生活，有时候不也像这些田鼠们一样吗？我们总是忙着追求那些实实在在的东西，像考试的好成绩，工作的高收入，却常常忽略了像阿佛收集的那些“阳光”“颜色”和“词语”。

我们忙忙碌碌，却忘记了去感受生活中的美好，去欣赏那些身边的小风景，去积累那些能让心灵丰富起来的东西。

我记得有一次，我也像阿佛一样，做了一件在别人看来可能有点奇怪的事儿。

那是一个周末，大家都忙着上各种补习班、做作业，我却一个人跑到了公园里。

那天的阳光特别好，透过树叶的缝隙洒下来，地上就像撒了一层金子。

我就坐在那片草地上，啥也没干，就只是看着天上的云飘来飘去，听着鸟儿叽叽喳喳地叫。

读《田鼠阿佛》有感从前，有一片农场，之前还有奶牛来吃草，马儿来回玩耍。

在农场的不远处有一个小石墙。

下面住着几个爱喧闹的小田鼠。

可是如今农夫都搬走了，粮仓里也空了，眼看冬天马上就要来了，小田鼠们天天都要忙忙碌碌的干活。

但有个例外，就是阿佛。

阿佛，你为什么不干活呢？田鼠们问。

我在干活呀，我在采集阳光，因为冬天又阴又冷。

它们有时看到阿佛坐在石砖上，盯着草地看。

它们问：阿佛，现在你在干什么？我在收集颜色，因为冬天总是灰暗暗的。

又一次，看上去阿佛要睡着了，它们问：阿佛，你在做白日梦吗？可是阿佛却说：不！我在收集字，因为冬天实在太长了，我们会没有话说的。

冬天来了，当第一场雪花飘落的时候，5只小田鼠一起躲进了洞里。

一开始有很多东西吃。

可以后来他们吃光了所有东西，天气很冷，没有人说话。

这是，他们想起了阿佛说的阳光、颜色和字。

怎么样，阿佛，你的阳光、颜色和字呢？它们问道。

闭上你们的眼睛。

现在我给你们阳光，你们感觉到温暖了吗？小田鼠们好像感觉到了阳光的温暖，它们想：这是阿佛的声音吗，它有魔力吗？阿佛，那颜色呢？闭上眼睛，阿佛说，于是它说起了许多彩色的花朵。

果然，大家好像看到了很多颜色。

那字呢？阿佛清了清嗓子说：谁在天上撒下雪花？谁把冰雪溶化？谁把天气变好？谁把天气变坏？ && 想想多幸运，一年四季刚刚好？一个也不多&&一个也不少！好啊！阿佛，你真是一个诗人，真想不到！阿佛红着脸害羞的说：是的，我知道。

如果春天到来，而你心里的春天还没来，就等于仍然是冬天。

如果冬天还在，而你心里的花儿早已绽开，冰雪早已融化，那么冬天就不会那么阴暗寒冷了，阿佛正是明白这个道理，才给大家带来心灵的春天。

绘本教案《田鼠阿佛》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《田鼠阿佛》，让学生了解和感受田鼠阿佛的聪明才智以及它为朋友们做出的贡献。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。

3. 引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

二、教学重点：1. 学生能够理解绘本故事的主要情节，概括田鼠阿佛的特点及其为朋友们做出的贡献。

2. 学生能够通过绘本学习到珍惜友谊、热爱大自然的道理。

三、教学难点：1. 学生能够运用绘本中的情节，学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

四、教学准备：1. 准备绘本《田鼠阿佛》的纸质版或电子版，方便学生阅读。

2. 准备与绘本相关的故事背景资料，以便为学生提供更多的阅读信息。

3. 准备与教学目标相关的情境道具，如大自然中的植物、动物等模型或图片。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍绘本《田鼠阿佛》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本《田鼠阿佛》，了解故事情节，感受田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献。

3. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，分享自己阅读绘本的感受，以及学到的道理。

4. 情境体验：教师创设相关情境，让学生体验田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献，引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

6. 课后作业：学生绘制一幅以绘本《田鼠阿佛》为主题的画作，展示自己对故事的理解和感悟。

7. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、讨论交流、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起进行亲子阅读，分享绘本《田鼠阿佛》的故事，增进家庭成员间的情感交流。

2. 社区活动：组织学生和家长参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生将绘本中学到的热爱大自然的道理付诸实践。

七、教学实践：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟绘本《田鼠阿佛》中的情节，增强对故事的理解和感悟。

2. 情景剧：以绘本《田鼠阿佛》为题材，编排一场情景剧，让学生在表演中体验故事中的情感，培养表演能力和团队协作精神。

《田鼠阿佛》读后感
在一堵老旧的石墙里面，住着一家子爱说爱闹的小田鼠。

冬天就要到了，当其他四只小田鼠都在忙着为过冬采集食物的时候，田鼠阿佛却独自坐在一旁，他告诉大家，他也在工作，只不过在采集另外一些东西——阳光、色彩和词语。

冬天漫长而寒冷，慢慢地，食物被大家吃光了。

这时，阿佛拿出了他“收集”的那些东西……让大家感受到阳光的温暖、春天的缤纷以及浓浓诗意，小田鼠们惊奇地发现，原来阿佛是个诗人。

这是一个渗透科学的故事。

在寒冷的冬季，阅读这本图画书，感受阳光与寒冷，也能了解田鼠的生活特性。

这是一个关于包容的故事。

即使阿佛之前没有劳动，但当阿佛展示自己的收集时，另外四只小田鼠没有指责，没有排斥，却以掌声与赞美作为对阿佛的肯定。

这是一个强调个性的故事。

阿佛就是儿时的作者李欧•李奥尼，他不太在意别人眼中重要的事，整天坐在一旁自顾自地冥想。

同时，这本书也道出了天生我材必有用的道理。

这是一个追求幸福的故事。

在大自然中寻找自我，细细感受生活的点滴，静静享受属于自己的一份安宁与幸福。

梅子涵爷爷说：“几乎任何一本真正优秀的图画书，都有深处的味道，远处的目标，高处的闪耀。

”希望小朋友们都能多读书，勤收集，自信地做自己生活中的“诗人”，去采集书本中的思想和情感，去收集生活中的阳光和乐观。