绘本教案《田鼠阿佛》

绘本4、《田鼠阿佛》教学目标：1、理解故事内容，感受图书带来的乐趣，喜欢读书。

2、引导学生感受图画中表达的感情，学会懂得自己，做最好的自己。

教学准备：《田鼠阿佛》PPT教学过程：一、谈话导入师：（课件出示阿佛图片）猜猜它是谁？生1：田鼠。

师：这只田鼠是绝对的主角哦。

它究竟有着怎样的魅力呢？二、感知故事内容1、“有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。

一直沿着草地的边上，立着一堵老旧的石墙。

在石墙里面，就在离牲棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田鼠。

师:这些小田鼠们在做什么呢(在做游戏,吃好吃的,过的很愉快,它们的粮食供应非常的充足,不用为找吃的而发愁)可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。

眼看着冬天已经不远了，小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦和禾秆。

从早到晚，他们全都在忙活儿——只有一个例外……”师：这个例外是谁呀？生：阿佛。

师：哦！那阿佛在哪呢？请你继续说一说。

生：在大屏幕的最左边。

师：对呀，阿佛怎么成为这个例外了?生:它在采集阳光。

师：小田鼠们继续它们的收集，阿佛依然不再它们的队列中，这回阿佛在做什么？生：它在采集颜色，因为冬天是灰色的。

师：而接下来的劳动中，阿佛还是没有参与。

“你在做梦吧，阿佛？”它们有点责备地问道。

阿佛说——生：“不是，我正在采集字和词，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。

”师：冬天悄悄地来了。

当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里德藏身处。

师：想像一下冬天的时候是什么样的？这些小田鼠是怎样过冬的？冬天寒冷而又漫长，一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。

他们是快乐的一家子。

（看来它们现在有食物吃，过得非常开心）可是他们一点一点地肯光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。

石墙里很冷，没有人想要聊天。

这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。

“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？”他们问。

师：我们的阿佛能拿出他采集的东西吗？大家听，阿佛的声音想起了：“闭上眼睛，”阿佛边说边爬上了一块大石头，“现在，我带给你们阳光。

田鼠阿佛、收集东收集西——教学设计1.介绍封面：这只举着罂粟花的小田鼠身上到底会发生什么故事呢2.静静地听故事：草地旁的石墙里住着田鼠一家，冬天快到了，小田鼠们忙着储备过冬的食粮，然而采集的始终有一个例外，那就是阿佛——它呆呆地坐在一旁，什么也不干，小田鼠问阿佛在干什么，阿佛的回答令人吃惊，他说自己在采集阳光。

小田鼠们继续他们的收集，阿佛已然不在他们的队列中，这回其他小田鼠又问阿佛在做什么。

阿佛告诉他们，他正在采集颜色，因为冬天是灰色的，而接下来的劳动，阿佛依然没有参与，你在做梦吧，阿佛他们有点责备地问道。

阿佛说，不是，我正在采集字和词，因为冬天的日子又多又长，我们会把话说完的。

白雪飘落下来，寒冷的冬天到了，阿佛和家人钻进了洞穴，洞里堆满了四只田鼠采集来的果实，初冬的日子过得不错，他们有充足的食物，还会讲笑话，但是渐渐地，食物告罄，他们又冷又饿，一句话也不想说，这时，四只小田鼠想起了阿佛的收集，他们问阿佛，怎么样，阿佛，你的那些东西呢阿佛能拿出自己的收集吗你们猜测一下。

3. 继续讲故事：阿佛让小田鼠们闭上眼睛，说，现在我带给你们阳光，你们感觉到了吗它的金色光芒......说来也奇怪，四只小田鼠真的感觉到了温暖的阳光沐浴在自己的身上。

感受到了阿佛的魔法后，小田鼠们有些急不可耐了，颜色呢他们迫切地问阿佛，阿佛再一次请小田鼠们闭上眼睛，他讲蓝色的长春花、红色的罂粟花、草莓丛中的绿叶子向小田鼠们娓娓道来。

听着阿佛的描述，四只小田鼠的脑海里浮现出纷繁的美景。

虽然采集果实时，这些风景也曾映入他们的眼帘，可是他们从没觉得这些颜色如此美丽过。

最后，阿佛清了清嗓子，念了一首诗，念完后，小田鼠们一齐为阿佛鼓起掌来：阿佛你是个诗人，真想不到。

阿佛的脸红了，他向大家鞠了躬，害羞的说，是的，我知道。

4.这个故事怎么样阿佛怎么样5.总结：收藏的真谛——不管是有形的坚果、玉米、麦穗，还是无形的阳光、颜色、字和词，同样值得我们收集。

幼儿园中班教案《田鼠阿佛》中班教案《田鼠阿佛》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿区别颜色深浅，初步尝试运用对比色进行配色，关注田鼠各部位的主要特征，尝试独立组合加以表现，体验过新年的快乐情感，快来看看幼儿园中班《田鼠阿佛》教案吧。

活动目标：1、关注田鼠各部位的主要特征，尝试独立组合加以表现。

2、区别颜色深浅，初步尝试运用对比色进行配色。

3、体验过新年的快乐情感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：PPT一份；田鼠图片4张；2008字样人手一份；彩色水笔若干。

活动过程：一、阿佛过年1、马上要过年了，有个朋友特别高兴，是谁呢？2、（演示ＰＰＴ）观察讨论：这个朋友有什么样的耳朵呢？有什么样的眼睛？尾巴是怎样的呢？小结：大大的耳朵、圆圆的眼睛、细细的尾巴、胖胖的身体、原来是田鼠阿佛。

3、田鼠阿佛为什么特别高兴？因为２００８年是鼠年，阿佛想：如果能和朋友们一起开个新年聚会一定是件非常幸福的事情。

二、认识四季田鼠看，阿佛的朋友们来了。

1、春田鼠有什么颜色的耳朵？小结：柳树发芽了、小草变绿了，春田鼠的耳朵也和春天的颜色一样绿绿的。

还有哪里也是绿色的？春田鼠穿了件什么颜色的衣服？为什么不穿绿色的衣呢？2、夏田鼠和秋田鼠也来了，哪只是夏田鼠呢？哪只是秋田鼠呢？红色耳朵，看上去火辣辣的是夏田鼠。

秋天有金黄的橘子、金黄的稻子，金黄的树叶、所以人们都称秋天是金色的秋天，秋田鼠当然是金黄色的。

3、猜猜冬田鼠会有什么颜色的耳朵和尾巴呢？冬田鼠说，本来我的耳朵呀象雪一样白的，我还可以换上冷冰冰蓝色，小朋友一看就能知道我是冬田鼠啦。

4、冬田鼠和春田鼠、夏田鼠、秋田鼠的衣服有什么不同？春田鼠、夏田鼠、秋田鼠问：“冬田鼠，你为什么要穿穿的黑黑的衣服？冬田鼠会怎么说呢？（冬田鼠说：我穿了一件黑色的衣服和冬天的漫长的夜晚一样，因为我的耳朵、尾巴是淡蓝颜色，有深有淡的颜色最容易让我的朋友们一下就看到我。

绘本教案田鼠阿佛 Prepared on 22 November 2020绘本教案《田鼠阿佛》活动目标：1.深入理解绘本内容，了解田鼠们在冬天来临的时候要提前准备过冬的食物。

2.能用手撕出田鼠在搬运食物的各种动态。

3.知道遇到困难要学会团结合作。

活动准备：背景纸、各种颜色的卡纸，勾线笔、浆糊活动过程：一、绘本导入1.教师：今天，老师带来了一本非常好的绘本，请小朋友们看一看图片上有谁他们在做什么2.教师：在离谷仓远的地方，住着一群爱说爱笑的田鼠宝宝。

3.教师：冬天到了，田鼠宝宝都躲进了石墙里面，他们为什么要躲起来冬天来了他们有食物可以吃吗那他们没有食物怎么办啊那你们觉得田鼠宝宝们会不会在冬天来临之前提前准备好食物二、讲述故事，教师提问1.教师：原来他们在秋天的时候就开始准备食物了，你们知道秋天是一个什么样的季节吗丰收的季节，很多果子都成熟了，他们开始采集玉米，坚果，小麦等很多好吃的食物，从早到晚，他们全都在忙活。

2.教师：请小朋友们说说他们是怎样搬运食物的，有哪些动作（请幼儿示范）3.教师：冬天很漫长，田鼠宝宝们要准备很多很多的食物，不然食物会很快被吃完，今天，我们多请几个田鼠宝宝来帮忙好不好三、教师示范1.教师：我们用勾线笔在卡纸上画出一只田鼠宝宝的身体，像小水滴一样，上面尖尖的，下面圆圆的，一定要画的大一点哦，接着我们沿着勾线笔画的边缘撕下来，用浆糊宝宝粘在背景纸上。

（撕的时候请小朋友们注意，用大拇指和食指按住卡纸，左右手一前一后，轻轻的慢慢的撕下来）2.教师：小田鼠的身体有了，接着我们用同样的方法，撕出眼睛，耳朵，尾巴，手和脚，注意他们搬的动作。

3.教师：你可以请一只小田鼠抱着食物，也可以请两只田鼠或者更多，你请来的田鼠宝宝会搬运什么食物呢我们把食物画出来，同样用撕的方法粘上去。

四、幼儿作画，教师巡视指导1.教师：画身体的时候一定要画大一点,不然你请来的田鼠宝宝会没有力气搬运食物的！2.教师：撕的时候要注意方法，大拇指和食指按住卡纸沿着你画的线慢慢的撕3.教师：提醒幼儿田鼠宝宝在搬运食物的时候各种姿势。

绘本教案《田鼠阿佛》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《田鼠阿佛》，让学生了解和感受田鼠阿佛的聪明才智以及它为朋友们做出的贡献。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。

3. 引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

二、教学重点：1. 学生能够理解绘本故事的主要情节，概括田鼠阿佛的特点及其为朋友们做出的贡献。

2. 学生能够通过绘本学习到珍惜友谊、热爱大自然的道理。

三、教学难点：1. 学生能够运用绘本中的情节，学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

四、教学准备：1. 准备绘本《田鼠阿佛》的纸质版或电子版，方便学生阅读。

2. 准备与绘本相关的故事背景资料，以便为学生提供更多的阅读信息。

3. 准备与教学目标相关的情境道具，如大自然中的植物、动物等模型或图片。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍绘本《田鼠阿佛》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本《田鼠阿佛》，了解故事情节，感受田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献。

3. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，分享自己阅读绘本的感受，以及学到的道理。

4. 情境体验：教师创设相关情境，让学生体验田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献，引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。

6. 课后作业：学生绘制一幅以绘本《田鼠阿佛》为主题的画作，展示自己对故事的理解和感悟。

7. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、讨论交流、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起进行亲子阅读，分享绘本《田鼠阿佛》的故事，增进家庭成员间的情感交流。

2. 社区活动：组织学生和家长参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生将绘本中学到的热爱大自然的道理付诸实践。

七、教学实践：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟绘本《田鼠阿佛》中的情节，增强对故事的理解和感悟。

2. 情景剧：以绘本《田鼠阿佛》为题材，编排一场情景剧，让学生在表演中体验故事中的情感，培养表演能力和团队协作精神。

绘本赏析《田鼠阿佛》：用心去感受这个世界《田鼠阿佛》是李欧·李奥尼大师的巅峰之作，被誉为世界绘本领域的里程碑，荣获凯迪克大奖。

▲《田鼠阿佛》李欧·李奥尼/著阿甲/译南海出版公司故事梗概：在一堵老旧的石墙里住着小田鼠一家。

冬天快要来了，当田鼠一家人忙碌着储备食物时，田鼠阿佛却只顾采集阳光、颜色和词语。

冬天来了，当食物快吃完时，阿佛贡献出了他的劳动果实，他让大家感受到阳光的温暖，春天的缤纷以及浓浓的诗意。

原来，阿佛是个诗人。

接下来，我将从以下三个方面，分享我对《田鼠阿佛》这本图画书的理解和思考。

1人物形象1.阿佛在《田鼠阿佛》这本书中，从书名到封面、环衬、封底，全部都是阿佛，他是绝对的主角。

阿佛是一只非常有想象力、感受力的小田鼠。

他能感受到阳光、颜色、词语的美好，也能把这些不具体的东西收集起来。

而且他的表述也很棒，当他把这些东西分享给其他四只小田鼠时，他能让他们感受到他所感受到的。

阿佛是善良的，也是乐于分享的，因为他会把自己收集到的东西分享给其他四只小田鼠。

阿佛身上还有一种非常优秀的品质。

当所有的小田鼠不理解阿佛，不明白他在干什么甚至有些责备他时，阿佛没有生气，也没有大声地为自己辩解。

这让我想到了孔子的那句话“人不知而不愠，不亦君子乎？”这是一种非常谦和、儒雅的由内而外散发出来的君子之风。

这也是阿佛尊重他人的一种表现，尊重别人对自己的不理解。

2.四只小田鼠田鼠阿佛身上有这么多优秀的品质，那四只小田鼠呢？我们最容易看到的就是勤劳。

他们从早到晚不停地忙碌着，准备了过冬用的所有食物。

如果没有这四只小田鼠，这个冬天他们是熬不过去的。

阿佛善良，乐于分享，其他四只小田鼠也同样如此。

他们把辛苦收集来的食物都分给阿佛，即使他从未帮忙收集。

在这里，没有一只小田鼠跟阿佛说，“你不能吃，因为你都没有帮忙”。

即使对于阿佛的行为不大理解，但他们也能做到尊重和包容。

阿佛很有想象力、感受力，四只小田鼠也同样具备。