下载文档原格式
小学数学苏教版二年级下册六两、三位数的加法和减法《6、三位数的加法笔算（连续进位）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教
师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、使学生掌握笔算加法的法则,能正确的进行万以内连续进位加法。
2、培养学生迁移的思想,能充分利用旧知识。
3、培养学生认真细心地进行计算习惯。
2学情分析
在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前,学生已经学习过两位数和两位数进位相加,对列竖式进位相加已经有一定的了解。
本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法,整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。
3重点难点
1、掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法
2、估算意识的培养
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】三位数加法教学设计
教学过程
一、复习检查
同学们,小精灵聪聪得知你们学习了很多知识,他想考考同学们,大家有信心吗?请拿出练习本做一做这几道题:计算。
(全班做,请学生板演,说一说计算方法,在计算的时候要注意什么?)
看来同学们对前面所学的三位数加三位数的进位一次的加法掌握得非常好!
二、讲授新课
1、谈话导入:上节课,我们学习了进位的加法,今天这节课,我们继续学习这部分内容,接着完成动物协会教给我们的任务。
2、师:请同学们看一看,我们来看“中国部分动物种数统计表。
” (出示统计图)根据图表中所给的信息,小精灵说了什么?
爬行类
376
两栖类。
小学数学人教版三年级下册2除数是一位数的除法《有关0的除法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案标题：小学数学人教版三年级下册2除数是一位数的除法《有关0的除法》文章：一、教学目标：1. 学生理解除法中0作为除数的含义和使用方法；2. 学生能够运用除法中0作为除数进行计算；3. 学生能够通过实际问题应用所学的知识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：使学生理解除法中0作为除数的含义和使用方法；2. 教学难点：培养学生独立应用除法中0作为除数进行计算的能力。
三、教学准备：板书：有关0的除法教具：小黑板、白板笔、教案四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师出示一个简单的除法题目：“45÷9=？”让学生回答。
引出问题：如果被除数是0，怎么办？我们来研究一下0作为除数的问题。
2. 探究0作为除数（10分钟）通过示例和问题引导，让学生发现0作为除数的特殊性质。
示例1：10÷0=？让学生讨论结果，并引导学生思考为什么没有答案。
示例2：0÷5=？让学生回答，并引导学生思考为什么结果是0。
概念总结：0除以一个数，结果都是0；一个数除以0，没有结果。
3. 计算实例（15分钟）通过一些具体的计算实例，让学生熟练掌握0作为除数的运算规则。
示例1：20÷0=？示例2：0÷4=？示例3：0÷0=？通过让学生列式计算，探索出规律，并总结出相应的规定。
规定：0除以一个非零的数，结果是0；0除以0，没有结果。
4. 应用问题（20分钟）设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。
问题1：小明用0个苹果放到10个袋子里，每个袋子里有多少个苹果？问题2：小红买了0支铅笔，平均分给10个同学，每个同学得到多少支铅笔？通过让学生思考，引导学生思维活动，并让学生自行解决问题。
5. 总结和拓展（10分钟）总结讲解0作为除数的规则，并提醒学生不要混淆0作为被除数和除数的概念。
拓展：引出对于给定的一个数，找出它的除数和被除数的问题。
小学数学北师大版二年级上册四图形的变化《玩一玩，做一做》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。
过程与方法:能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离,培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观:感受数学与生活的紧密联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的数学学习的情感。
2学情分析
这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,平移是图形变化的基本形式,对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。
本节教学内容前后知识联系为:一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。
本课是二年级上册新增的内容,教材定位在“初步感知”“积累经验”。
这节课是一节活动课,我主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础。
其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现,因此所选的素材都是学生非常喜欢的,在上课前我还对学生进行了访谈,了解到:1、学生在美术课上折一折,做一做,使他们有了一些动手操作的经验。
2、学生对平移有了初步经验,能举出一些生活中平移的实例,还能通过手势简单描述这种现象。
3、由于年龄小,语言描述比较吃力,也不够准确
3重点难点
了解图形的平移和旋转现象。
4教学过程
4.1第一学时
教学过程
过程预设:
一、创设情境,引入课题。
小学数学北师大版二年级上册三数一数与乘法《儿童乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。
结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
2学情分析
经过第一次学生对新教材的接触,学生已经初步学会用数学的眼光观察生活,发现信息和提出简单的问题,可以在小组内有序合作,与人交流,能用数学语言将自己的想法表达清楚。
并且在上一节课,学生学习了多个相同加数的加法计算,在具体的情景中为学习乘法奠定了基础。
3重点难点
1.能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
2.理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
4教学过程
教学活动
1【导入】一、情境导入
师:同学们,你们喜欢去儿童乐园吗?告诉我你们喜欢玩什么游乐项目?
生:滑梯、跷跷板......
师:老师小时候也喜欢玩这些游乐项目,那这节课老师就带着大家到数学王国的儿童乐园去看一看,在那里我们又能学到哪些数学知识呢?
2【讲授】二、探索新知
1.发现信息,提出问题。
(出示主题图“儿童乐园”)
师:请你仔细观察大屏幕,谁来说一说你都看到了什么?。
2第15课时苏教版 数学 二年级 下册【重点】 掌握三位数减法的笔算方法。
【难点】 理解三位数减法笔算的算理。
相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，从前一位“退1当10”再减 。
800-200= 600 73-38= 35 84-56= 28140-50= 90 90-27= 63 150-90=6012被减数457755504304800减数16236683209596差29538942195204752-39-436= 2777 5 2- 3 9 5 0 2- 3 3 77 1 3- 4 3 69 7 8- 4 7 6978-476-337=32 7 71 6 5165600-254+89= 4356 0 0- 2 5 4126+359- 198=1 2 6+ 3 5 93 4 6+ 8 9 4 8 5- 1 9 834 3 52 8 7287( 1 ) 广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？600-468=132 (米)答：广州塔比东方明珠广播电视塔高132米。
你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4( 2 ) 广州塔比中央广播电视塔高多少米？600-405=195 (米)答：广州塔比中央广播电视塔高195米。
你能提出哪些用减法计算的问题？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4468-405=63 (米)答：东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高63米。
你能提出哪些用减法计算的问题？( 3 ) 东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？广州塔高600米，东方明珠广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。
4退位时十位上是0，可以从百位退1，十位上就是10个十，从十位退1后，十位上还有9个十；把退下来的1个十和个 位上的数合起来再减。
1.新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。
小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,认识到加数相同的加法可以用乘法表示。
2、掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。
3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。
2学情分析学生已经学过加法、减法,本节课是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以直观建立,在这种情况下应注意与前面的加减法知识互相联系,通过几个相同数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。
由于二年级学生思维正处于形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段,因此可让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识,体会乘法的意义,增强学习数学的兴趣。
3重点难点在情境中体会乘法运算的意义,认识乘法各部分名称。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】乘法的初步认识引入谈话引入:同学们,平常喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩,想去吗?探索新知、学习例一过渡:这是咱们数学王国的游乐园,多热闹啊!快看看都有哪些项目,你最喜欢什么项目?课件出示主题图小飞机1、观察—提问—列式师:请你仔细观察这幅图,每架飞机上都有几个小朋友,有几架飞机?师:谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢?培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。
师:你会列出算式吗?2、板书3+3+3+3+3+3+=15师:要写几个?为什么要写5个3?读算式、找特点。
师:为什么加数都是3?师小结:因为每架飞机里坐的都是3人,有5架飞机,所以我们就写成了5个3相加.3、回忆解决的方法先再然后教给学生学习方法, 初步培养学生自学习惯。
过渡:就用这样的方法,我们来研究其它两个项目。
