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浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习《社区的文明》，使学生了解社区的概念、组成和特点。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的公德心和社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握社区的概念、组成和特点。
2.教学难点：培养学生的观察能力，使学生能够分析社区中存在的问题，并提出解决办法。
三、教学准备1.教材：浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教材。
2.工具：电脑、投影仪、幻灯片制作软件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或简短视频引导学生回忆或了解社区的概念，与学生互动讨论社区的特点和组成。
2. 学习新课（15分钟）•分析课文《社区的文明》，引导学生找出社区中存在的问题，并讨论可能的解决办法。
•通过故事和图片展示社区的文明行为，培养学生的观察能力。
3. 练习与巩固（20分钟）•通过小组合作、角色扮演等形式，让学生模拟社区生活中的情境，并提出解决问题的方法。
•利用填空题、选择题等形式进行知识点的巩固。
4. 应用与拓展（20分钟）•组织学生进行社区实地考察活动，以观察社区的文明程度和存在的问题，并记录下来。
•学生根据实地考察的结果，以小组形式设计一个社区文明活动，并展示给全班。
5. 总结与反思（10分钟）•回顾本节课学习的内容，引导学生总结社区的概念、组成和特点。
•学生就社区的文明问题和解决办法进行反思和评价。
五、教学方式1.导入：使用图片或小视频引导学生，与学生互动讨论。
2.学习新课：教师讲解、学生讨论、展示故事和图片。
3.练习与巩固：小组活动、角色扮演、填空题、选择题等。
4.应用与拓展：实地考察、小组设计文明活动、展示。
5.总结与反思：学生回顾、反思和评价。
六、教学资源1.教材：浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教材。
2.幻灯片制作软件：使用电脑进行PPT制作。
浙教版二年级品德与生活教案下册全册
浙教版品德与生活教案全集
第一单元我和大师交朋友
1.寻访大师的童年
2.大师成才的故事
3.大师在我身边
第二单元班级的荣誉
1.班级风景线
2.一次运动会
3.班级小明星
4.我们的班级报
第三单元家在自然中
1.美丽的大自然
2.动物、植物和我们
3.美好的家园
第四单元我们生活的地方
1.我们的社区
2.社区的文明
3.远方的朋友，请你留下来
第五单元长大真好
1.我长大了
2.成长档案
1．寻访大师的童年
教学目标：
1．认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2．了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
3．初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教科书分析：
本课以校园伟人廊中常出现的居里夫人、李时珍、爱迪生、爱因斯坦等大师的头像导入，从孩子们的视角来审视这些为人类社会发展作出了巨大贡献的大师：他们是谁？他们为人类作出了哪些贡献？他们生来是天才吗？他们的童年生活是怎样的？。
浙教版品德与生活二年级下册全册教学设计第一单元我和大师交朋友一寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间： 2 课时第 1 课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
二、教学活动设计： (一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。
以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展” ，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年 1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药” 2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第 2 课时一、教学目标：1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感 fc1 受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计：（一）、大师童年故事会 1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？听故事（我听了）讲故事（）个关于大师的童年故事。
我喜欢的是 4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）“大师生来就是天才吗”辩论赛、 1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。
学科品德与生活年级二年级教师学年第一学期品德与生活教学计划一、教材教学要求：1、培养学生积极向上、健康开朗的气度，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。
2、使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
3、引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。
4、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
二、教材基本内容：教材分为四个单元，第一单元：第一课《暑假中的一天》，第二课《暑假的一次外出》，第三课《假期安全真重要》《夸夸我的假期生活》；第二单元：第一课《中秋节》，第二课《国庆节》，第三课《我爱您，祖国》，第四课《五星红旗升起的地方》；第三单元：第一课《我爱秋天》，第二课《秋天的保健》，第三课《送别秋天》；第四单元：第一课《我就是我》，第二课《你真棒》，第三课《如果我是他》，第四课《我们都是集体的一员》。
三、学生情况分析：一年下来，学生的思想行为都比较好，平时在校都很认真，同学间团结互助，但各班也有个别学生比较调皮、爱动，在今后还需加强思想上加大力度进行教育。
四、学质量的措施：１、积极做好学生的课前课后的准备工作，通过生活实际与学习相结合方法，达到教学效果。
２、教师要注意从单元视角出发进行整体规划，注意内容的前后衔接，着眼教学成效的水到渠成，实现单元教学的整体效果。
３、着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
４、采用外在活动与学生内在活动相结合，调动学生积极向上的学习兴趣。
五、学期教学进度安排：。
浙教版小学二年级下册品德与生活《动物、植物和我们》教案课件PPT教学设计教学设计一、教学目标1. 知识目标：1）掌握动物、植物和我们之间的关系；2）认识动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 能力目标：1）培养学生发现问题、解决问题的能力；2）培养学生动手实验的能力；3）培养学生观察和归纳总结的能力。
3. 情感目标：1）培养学生保护环境、爱护动植物的意识；2）培养学生团结协作、探索创新的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1）理解动物、植物和我们之间的关系；2）掌握动物、植物的一般特点和分类方法；3）了解动物、植物对我们的影响和作用。
2. 教学难点：1）让学生理解动物、植物和我们之间的关系；2）让学生掌握分类方法。
三、教学内容1. 小组探究：让学生分组探究，每个小组选一个问题进行研究，让学生在探究中了解动物、植物和我们之间的关系。
2. 实验：设计一些简单的实验，让学生亲自动手进行体验，让学生在实验中感受动植物对我们的作用。
3. 归纳总结：让学生按照分类方法进行分类，然后进行总结，让学生掌握动物、植物的一般特点。
4. 拓展知识：让学生了解一些新奇的动植物知识，让学生在拓展中增长知识，开阔视野。
四、教学方法1. 实验法2. 合作学习法3. 探究式学习法4. 问答法五、教学过程设计活动一：引入1. 教师根据学生的实际情况引入本堂课。
2. 通过观察图片，让学生感知动植物和我们之间的关系。
活动二：小组探究1. 让学生分组探究一个问题：动物、植物是我们的朋友吗？动植物对我们的生活有什么帮助？2. 学生根据问题进行小组探究，发现问题并解决问题。
3. 学生对探究结果进行汇报。
活动三：实验1. 通过开人造湖，分为无草草的湖、有浅水草的湖、有深水草的湖三个区域，并观察鱼类的变化，从而感受草对鱼对的作用。
2. 实验结束后，让学生总结草对鱼的作用并口头表达。
活动四：归纳总结1. 学生按照分类方法进行动物、植物分类，并总结动植物的一般特点。
二年级品德与生活下册全册教案（浙教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一单元我和大师交朋友寻访大师的童年学习目标：态度和情感:引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
课时安排：两课时第一课时学习目标、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学过程：一、揭示课题今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
目标已经明确，大家有没有信心完成？三、第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一请同学们读课文第4页，思考：走近大师。
、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教指名说。
（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。
）四、第二次“先学后教”接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学出示自学指导二请同学们读课文第5页，思考：寻访大师的童年，说一说爱迪生童年时的趣事。
（二）后教（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
五、作业：你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
教学反思：第二课时学习目标初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学过程：一、揭示课题今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二年级下册品德及生活教学计划一、课程特点：《品德及生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
本课程以儿童直接参及的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在及儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
三：课程总目标及分类目标：总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：1、情感及态度：（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为及习惯：（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识及技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程及方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
四、单元各主题重点难点：本册共5 个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好！》。
第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“及大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。
通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的及儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
二年级下册品德与生活教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生热爱生活，关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：通过调查、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极的生活态度，增强环保意识，培养社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：我们的校园认识校园环境，了解校园的布局和功能。
学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
3. 第三单元：我们的身体了解人体的基本结构和功能，认识身体各部位的作用。
4. 第四单元：我们的饮食了解食物的营养价值，认识各种食物对身体的作用。
5. 第五单元：我们的安全了解安全常识，学会自我保护。
认识常见的安全标志，遵守安全规定。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主探究。
2. 运用案例教学法，让学生通过实例分析，增强理解和记忆。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过小组讨论、游戏等活动，评价学生的实践能力。
4. 学生情感态度价值观：观察学生在课堂上的表现，评价学生的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 教材：《品德与生活》二年级下册。
2. 教学课件：根据教学内容，制作相应的教学课件。
3. 教学素材：收集与教学内容相关的图片、视频等素材。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学安排1. 第一单元：我们的校园（2课时）第1课时：认识校园环境，了解校园的布局和功能。
第2课时：学会尊重校园内的植物和动物，保护环境。
2. 第二单元：我们的社区（2课时）第1课时：了解社区的构成和功能，认识社区中的公共设施。
二年级下册《品德与生活》教学设计第一单元我们生活的地方一、单元目标情感与态度1. 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。
感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
令行为与习惯2•培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力, 锻炼与人交往、交流及合作的能力。
初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
对于二年级的学牛来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接岀现“家乡” 一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。
根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方” “我们生活的地方变了样”三个主题。
二、教学重点：从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未來，展现了人们生活的变化。
这些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
三、教学难点：在木单元的教学中，不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的牛活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。
知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
1、好山好水好地方教学目标1、感受自己牛活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师牛课前共同调查自己牛活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己牛活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时一、活动一武汉的速度1、同学们，你们发现武汉有什么交通工具速度很快？(学生冋答轻轨速度快) (1) 学生介绍轻轨的特点、作用。
第一主题我和大师交朋友单元目标态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。
行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。
知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
第一课寻访大师的童年【教材分析】本课以校园伟人廊中的居里夫人、李时珍、爱迪生、爱因斯坦等大师的头像导入，从学生的视角来审视这些为人类社会作出了巨大贡献的大师。
通过对大师的了解，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。
通过寻访身边大师的童年，了解大师成才的童年故事，找找大师与我们的相同之处和不同之处，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时【教学目标】态度和情感：培养崇敬大师鲁迅好学、好问、好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。
行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋好学、善于观察的良好的学习习惯。
过程和方式：学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的整理和归纳；能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。
知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
【教学重点、难点】防止学生对大师的误解与神化，关注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。
第一单元我和大师交朋友寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
教学时间：2课时第1课时教学活动设计：(一)、走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。
以说出大师的名字多的小组为胜方。
3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。
（二）、寻访大师的童年1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。
（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
第2课时教学活动设计：（一）、大师童年故事会1、导语。
2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。
公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。
全班讨论：听故事的秘诀。
3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
我做的好吗？听故事（）讲故事（）我听了个关于大师的童年故事我喜欢的是。
4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。
（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”辩论赛。
2、每2个大组推荐4名选手。
3、辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。
4、进行辩论赛。
课外活动建议：给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。
大师成才的故事教学活动设计：（一）、欣赏大师成就。
1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
（三）、交流故事探索秘诀。
1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
（四）、小实验——“玩镜片”从猜谜语引人。
准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。
老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
大师在我身边第一课时教学设计教学活动与过程一创设情境，畅谈想法1.这节课，老师和你们一起去参观大师的童年乐园(课件演示)。
2.你看到了什么?(牛顿与万有引力，爱迪生孵蛋等)3.看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。
二交流展示课前收集1.师:我们很多学生，学习大师的“钻劲”，在日常生活中，爱问为什么。
这是老师收集到的一些小发明(课件演示:多味饮料罐等)2.师:请介绍你收集到的学生发明。
3.交流:展示学生的小发明(课件演示)4.看了这些学生的发明，你想到了什么?板书: 学好文化打基础，大师就在我身边三夸夸同学，树立榜样1.这样爱动脑筋的“小天才”我们班里也有呀。
2.介绍班级中的“小小发明家”:●宣传委员朱子奇出黑板报时，将粉笔的颜色变得可美啦，请他介绍自己的方法。
●学生徐剑侠在铅笔的另一端装上一个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。
●自作打击乐器模型的三名学生:杨啸天，郝轩章，钱华良，开学受到了音乐老师的表扬，请他们谈谈感想。
四学习大师创意生活1.师:留心看看我们的周围, 看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.师生互动介绍: 铅笔+橡皮橡皮头铅笔外衣+帽子带帽子外套大雨衣+小雨衣母子雨衣大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯2.在日常生活中,你有什么好奇的想法,说给大家听听3.将自己的创意画下来,交流,展示(结合课件演示)大师在我身边第二课时教学设计教学过程：一导入篇1大师的精神在心中。
大师的童年故事给了我们很多启发。
2我们的生活很精彩。
说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。
二实践篇1展示自己课外收集的大师名言，格言。
2分小组，合作完成一期小报。
三展示篇1参观同学们的小报展。
2交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。
3评选出最佳合作小组。
最佳创意小报。
最佳美编。
最佳文字。
第二单元班级的荣誉班级风景线教学活动设计：一、美化教室1、师生讨论，确定方案师：同学们，上节课我们欣赏了高年级和其他学校教室中一些又漂亮又实用的教室一角。
今天，我们就要动手打扮教室。
请组成四人小组讨论一下，想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。
生：小组讨论全班交流2、分组、分工师：刚才有些小组想要布置的角是相同的，我们可以组成一组。
同学们还可以根据自己的兴趣自由组合，参与一个角的布置。
（音乐响起，进行分组）3、教师深入大组，引导学生分工。
4、教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。
二、评比美化明星1、请同学们说说哪个角布置得好？好在哪里？2、评评在美化过程中有突出表现的同学或小组，给予“小小设计师”、“小巧手”、“金点字奖”等称号。
三、维护教室风景1、师：我们的教室有那么多的风景，我们怎么才能让他们更美丽、更实用，成为我们的学习、生活的园地。
2、生：（定期更换、悉心维护、保持整洁）3、师：是的我们的教室有那么好的风景，一定要靠我们来维护，不断建设、补充，这样，我们的教室才能成为我们的乐园。
那么，我们怎么才能使它更好呢？4、学生想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。
四、小结师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。
2、一次运动会第一课时活动设计：一、引入：1、图片展示有关运动会中振奋人心的场面。
学生说说观看后的感受。
2、学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备》。
二、小组讨论：我们可以为运动会准备什么？根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。
1、了解比赛项目与比赛奖项：（1）校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？（2）引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？（3）小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。
2、组织学生进行报名：（1）出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？（2）学生根据自身特长进行合理的报名。
（3）小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。
3、制定训练计划：（1）参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？（2）讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。
（3）介绍一些训练知识（课件出示）：运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。
锻炼后注意，不要马上喝冷饮。
如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。
运动后不能立即进食。
运动后不马上洗澡。
三、大家一起来锻炼：1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。
2、引导学生组成训练小组。
3、学生到操场上进行锻炼。
班级小明星第一课时教学过程:4、我们的班级报第一课时教学过程:第三单元家在自然中美丽的大自然教材分析本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。
以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。
第一课时走进大自然教学设计课型：活动课一、游戏导入，初步感受大自然的美好1、猜一猜出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）2、摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）3、说一说：你们在哪些地方看到过它们？4、课件出示一些自然风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？二、指导学生观察事物的方法1、大自然是什么颜色的?2、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?3、到底有多少种颜色呢？引出去实地看一看。
4、我们应该怎样去调查呢？5、讨论、交流（引出分类、统计）6、除了颜色，你还想调查一些什么？7、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。
三、校园小调查：切实感受大自然的美好分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。
要进行必要的安全教育、文明行为教育。
观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观(如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。
视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。
皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
完成调查记录表。
四、深入感受大自然的美好：活动汇报各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。
第二课时我和大自然交朋友教学过程1、请学生欣赏美丽的大自然。
2、展示有意义的户外活动。
先在四人小组中互相介绍。
再派代表说说这个户外活动是怎么开展的。
活动的时间,地点,有什么有趣的事情?大自然给你留下怎样的印象?可以展示照片或图片。
3、评价并推荐最佳的户外活动。
4、老师介绍一年四季中比较典型的户外活动。
放风筝,游泳,郊游,堆雪人。
5、学生在展示台中记录自己印象最深的户外活动.6、交流还想参加哪些亲进大自然的有趣的户外活动.7、做个小裁判评一评,谁的户外活动好?填写评判标准8、策划一次户外活动计划和自己的好朋友一起制定评选最佳活动计划和最佳合作小组2、动物、植物和我们教材分析：本课由“生命世界”、“我喜欢的动物和植物”、“我和动物、植物交朋友”三部分组成。
