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《电气安装与维修》课程标准学时：72学分：4学分适用专业及学制：三年制、智能设备运行与维护、机电技术应用（机器人方向）、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是智能设备安装与维护专业基础课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程的性质与任务本课程是一门专业基础课程，又是门实践性很强的课程。
以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照维修电工、电气设备安装工的职业资格标准，设置实践教学项目，更新实践内容。
整个实训内容分为基础技能实训、应用技能实训、综合技能实训和生产技能实训。
在每个实训阶段，分别设立不同的实训内容和实训项目。
在生产技能训练中，强调工学结合，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，将技能教给学生，为社会服务的理念，使学生在学校期间接触实际生产，得到实际技能训练。
在教学内容组织与安排上，针对课程内容和教学进程，采用现代化的教学手段。
注重理论教学与实践教学相结合。
本课程任务是：通过课堂讲授和实践教学，使学生熟悉电气控制设备的基本构成，掌握电气设备的基本原理和分析方法，学会正确选择和使用电气设备，具有一定的电气控制线路设计能力，通过参观实验室和企业的参观学习，使学生建立感性认识，再通过课程设计，对所学内容和所参观的实物，作更进一步的深入研究。
三、课程教学的目标通过学习本课程，学生可以掌握电工安全知识与技术，熟练使用常用电工工具及仪器仪表，识别、选择、调整常用低压电器，会电气设备的安装、调试与检修，使学生能达到中级维修电工技能操作水平，部分高水平学生达到高级维修电工技能操作水平。
本课为专业技能的培养服务，是培养专业技能的基础。
同时，木课程也是一种独立的专业技能。
可以任企业里安装、操作、维修电工等岗位。
培养面向生产、建设、管理、服务第一线，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握电力系统电气部分基础知识和基本技能具有从事电力系统的电气设计、安装、调试、检修、维护及运行管理的高级技术应用型专门人才。
《电气设备安装与维修》课程标准第一部分：前言《机床电气系统装调与维修》是机电一体化技术专业核心课程《电气控制系统调试训练》的前修课程。
《机床电气系统装调与维修》课程标准参考中级维修电工有关电机控制部分的技能和知识要求，依据机电一体化技术专业人才培养规格要求课程教学目标制定。
该课程通过普通机床典型电气控制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统维修奠定基本知识，积累初步调试技能和维修方法。
一、课程性质该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
该课程以“机电装备制造行业海天人才培养标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
在课程实施中，通过5S管理知识的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。
同时为后续的《电气控制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。
二、课程理念（一）通过5S管理渗透教学活动，培养学生质量意识今天的高职学生是明天的企业员工。
以就业为导向，培养会干活的职业人是高职院校培养人才的重要目标，因此，素质养成训练应该成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应该渗透在理实一体化课程教学之中。
针对现代企业对职业人的行为要求，将安全用电的基本知识和企业化的5S 管理引进课程教学。
通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位、及时整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯；通过电气安全教育与实际电器元件的装配，让学生能够把安全用电变成一种工作习惯。
（二）精心设计电气设备装配流程与排故操作步骤，培养学生规范操作意识为了让学生适应现代机电类的生产组织程序,在课程教学中应精心组织教学流程，督促学生严格遵守。
1、在进行典型电机控制电路的装接与调试时，应遵守以下9条：（1）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
电气自动化设备安装与维修专业教学计划一、课程名称：电气自动化设备安装与维修二、课程目标：1.培养学生掌握电气自动化设备安装与维修的基本理论知识和操作技能；2.培养学生具备电气自动化设备故障排除和维护的能力；3.培养学生具备独立分析和解决电气自动化设备故障的能力；4.培养学生掌握电气自动化设备的日常维护和保养方法；5.培养学生具备团队合作、沟通和组织协调的能力。
三、教学内容：1.电气控制系统基础知识：-电气安全知识与用电规范-电气元件与电气线路图-电气控制器与自动化控制基础-电气传感器与信号调理2.电气设备安装与调试：-电源和开关设备的安装与接线-电气控制器与执行元件的安装与调试-电动机（驱动器）的安装和参数设定-电气传感器的安装和配置调试3.电气设备故障排除与维修：-故障排除的方法与步骤-故障现象的分析与判断-故障检修工具和设备的使用-常见故障的诊断与修复4.电气设备维护与保养：-设备的日常巡检与保养-维护计划与维护记录-清洁和润滑设备的操作方法-预防性维护与维修的措施5.电气设备安全管理与规范：-安全知识与事故案例分析-安全操作规程与要求-电气安全检测与评估四、教学方法：1.理论课程：讲授基本理论知识，并通过案例分析和讨论加深学生对知识的理解；2.实验课程：组织学生进行实践操作，模拟真实的安装与维修场景，培养操作技能；3.课堂演示：通过实际设备的演示和操作过程的演示，让学生直观地了解和掌握操作方法；4.实践项目：布置实际项目任务，让学生团队合作，独立完成电气设备安装与维修工作；5.课程综合实践：组织学生进行综合实践活动，如设备故障排除、设备维护等，培养学生的实际操作能力。
五、教学评估：1.平时成绩：根据学生的课堂参与、实验操作和实践项目表现评定；2.期末考试：考查学生对于理论知识和实际操作的掌握程度；3.实践评估：评估学生在实际项目中的表现和解决问题的能力；4.学生自评：学生根据自己的学习情况和实际操作经验，对自己的能力和不足进行评价。
电气安装与维修-教案一、教学目标本课程旨在培养学生电气安装与维修技能，使他们能够独立进行常见的电气设备的安装和维修工作。
具体目标包括：- 了解电路基本原理和基本元件的使用；- 掌握电气设备的安装和调试方法；- 研究故障排除和维修的基本技巧；- 培养良好的安全意识和工作惯。
二、教学内容1. 电路基本原理- 电流、电压、电阻的概念与关系；- 并联电路和串联电路的特点和计算；- 电路中的功率和能量的转换。
2. 电气设备安装与调试- 了解不同类型电气设备的基本结构和工作原理；- 掌握安装电气设备的基本步骤；- 研究调试电气设备的基本方法。
3. 故障排除与维修- 常见电气设备故障排除和维修方法；- 使用常规工具和测试仪器进行故障排查；- 研究维修记录的编写和管理。
4. 安全和职业道德- 研究电气设备安全操作规程；- 培养对职业道德的认识和遵守。
三、教学方法- 课堂讲解：通过讲解电路基本原理和电气设备的安装、调试、故障排除等知识点。
- 实验实践：组织学生参与实际的电气设备安装、调试和故障排除练。
- 案例分析：以真实的故障案例为背景，让学生进行分析和解决问题。
- 小组讨论：促进学生之间的互动和合作，提高解决问题的能力。
四、教学评价- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告等。
- 期中考试：考察学生对电路基本原理和电气设备安装维修等方面知识的理解和掌握程度。
- 期末考试：综合考察学生在课程研究中所掌握的知识和技能。
五、教材和参考资料- 主教材：《电气安装与维修教程》- 参考资料：《电气设备安装与维修实用手册》、相关电气设备制造厂商的安装和维修手册。
六、教学进度安排七、教学资源准备- 电路实验设备和器材；- 相关电气设备供应商的样本设备；- 实验报告模板和教学课件。
以上是本课程《电气安装与维修-教案》的内容安排，希望能够帮助到您。
如有任何其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
电气自动化设备安装与维修课程1. 课程简介电气自动化设备安装与维修课程是为了培养学生掌握电气自动化设备的安装、调试和维修技术而设计的。
本课程涉及电气自动化设备的基本原理、安装流程、调试方法以及常见故障维修等内容。
通过学习本课程，学生将深入了解电气自动化设备的工作原理，熟悉设备的安装和维修过程，掌握诊断和解决故障的能力，为今后从事相关工作奠定坚实基础。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力：1.掌握电气自动化设备的基本原理和工作机制；2.熟悉电气自动化设备的安装和调试流程；3.理解常见故障的原因和诊断方法；4.能够独立完成电气自动化设备的维修和故障排除；5.具备良好的团队合作和沟通能力。
3. 课程内容3.1 基础知识介绍•电气自动化设备的定义和分类•电气自动化设备的基本组成与原理介绍•相关安全知识和规范3.2 设备安装与调试•电气自动化设备的安装流程和步骤•设备接线与连接方式•设备参数设置与调整方法•设备的运行测试和验证3.3 故障诊断与维修•常见故障的原因分析和排查方法•故障诊断工具和设备的使用•故障解决的常见措施和技巧•维修记录和报告的撰写4. 教学方法本课程采用理论授课与实践操作相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、实验实践和综合训练等多种形式，帮助学生理论与实际操作相结合，培养解决实际问题的能力。
同时，鼓励学生积极参与讨论、合作完成实践项目，提高团队合作和沟通能力。
5. 考核与评价本课程的考核方式主要包括平时成绩、课堂表现、实验报告和期末考试等。
其中，平时成绩包括课堂讨论、小组项目等；课堂表现主要评价学生的积极性、合作精神和问题解决能力；实验报告评价学生对实验操作和结果分析的能力；期末考试主要考察学生对课程内容的整体掌握情况。
6. 参考教材•《电气自动化设备安装与维修实务》•《电气自动化技术手册》•《电气自动化设备维修与故障排除》7. 笔者的话电气自动化设备安装与维修课程是培养电气自动化行业工作者所必须的基础课程之一。
《电气设备安装与维修》课程标准
逻辑清晰，表述准确
电气设备安装与维修课程标准
一、课程简介
电气设备安装与维修课程旨在培养掌握电气系统的安装、维修、检测和维护的能力，了解电气系统的设计和工程原理，掌握电气系统调试操作规程、安全操作规程和节能操作规程等，具备建设、运行电气系统的基本知识与技能。
二、培养目标
1、掌握电气系统安装、维修的基本技术能力；
2、掌握电气系统调试的基本操作规程；
3、了解电气系统维护及维修的一般技术；
4、能在电气系统维护及维修中提出合理的技术方案；
5、懂得电气系统的安装、维修、检测和维护的安全注意事项，具有较强的安全防护意识；
6、具有较强的现场安装、调试、检修及维护的能力。
三、培养要求
1、掌握电气系统安装、维修的基本知识，熟悉电气系统的各种设备及相关的现场操作；
2、掌握基本的电气安装工艺，能够严格按照电气安装说明书执行，保证安装质量；
3、熟悉电气系统调试的基本操作规程，掌握电气系统调试的步骤；
4、了解电气系统的维护和维修，能够正确定位故障，按照规定的维护保养及维修工作步骤进行；。
《机床电气线路安装与维修》课程标准课程名称：机床电气线路安装与维修适用专业：机电技术应用专业一、课程性质《机床电气线路安装与维修》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器—接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.具备对电气控制线板安装的工艺要求。
由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
二、课程设计思路本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。
通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《机床电气线路安装与维修》是机电技术应用专业的一门核心课程，具有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。
学生掌握了《机床电气线路安装与维修》课程以后，能够从事电气控制设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。
因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。
本课程总课时120节，共用5个实训周完成，每周24节。
计8学分。
三、课程培养目标《机床电气线路安装与维修》课程作为机电应用专业的重点建设课程，根据中职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。
电气自动化设备安装与维修专业一体化课程标准（中、高级工）一体化课程标准专业名称：电气自动化设备安装与维修专业代码：0203-4，0203-3学制年限：初中毕业生起点三年，中级工起点两年一、培养目标（一）中级工培养目标面向企业生产一线，培养熟悉企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与保护等常规工作任务的维修操作人员。
（二）高级工培养目标面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、保护、维修与线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
二、综合职业能力（一）中级工综合职业能力1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或者工作制度，服从企业工作安排，完成配电线路施工、设备电气装接与保护等岗位工作任务。
3．能利用各类信息来源查阅有关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
（二）高级工综合职业能力1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或者工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、保护、维修与线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、就业方向及对应职业资格（一）中级工就业方向及对应职业资格从事配电线路施工、设备电气装接与保护等工作任务。
取得维修电工（中级）证书。
（二）高级工就业方向及对应职业资格从事排除配电线路故障，进行设备电气调试、保护、维修与线路简单设计等工作任务。
取得维修电工（高级）证书。
四、课程设置（一）一体化课程列表（二）一体化课程描述（三）学习任务（参考）五、指导性教学计划表（一）中级层次的指导性教学计划表说明：1、各学校可根据教学条件适当调整每门课程的课时及细化每学期的课时安排，也可将一门课程分解到不一致学期内执行。
2、原则上每周一体化课程的课时安排为20个课时，其余时间由学校根据专业的整体要求，补充安排其他课程。
《电气设备安装与维修》课程标准第一部分：前言《机床电气系统装调与维修》是机电一体化技术专业核心课程《电气控制系统调试训练》的前修课程。
《机床电气系统装调与维修》课程标准参考中级维修电工有关电机控制部分的技能和知识要求，依据机电一体化技术专业人才培养规格要求课程教学目标制定。
该课程通过普通机床典型电气控制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统维修奠定基本知识，积累初步调试技能和维修方法。
一、课程性质该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
该课程以“机电装备制造行业海天人才培养标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
在课程实施中，通过5S管理知识的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。
同时为后续的《电气控制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。
二、课程理念（一）通过5S管理渗透教学活动，培养学生质量意识今天的高职学生是明天的企业员工。
以就业为导向，培养会干活的职业人是高职院校培养人才的重要目标，因此，素质养成训练应该成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应该渗透在理实一体化课程教学之中。
针对现代企业对职业人的行为要求，将安全用电的基本知识和企业化的5S 管理引进课程教学。
通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位、及时整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯；通过电气安全教育与实际电器元件的装配，让学生能够把安全用电变成一种工作习惯。
（二）精心设计电气设备装配流程与排故操作步骤，培养学生规范操作意识为了让学生适应现代机电类的生产组织程序,在课程教学中应精心组织教学流程，督促学生严格遵守。
1、在进行典型电机控制电路的装接与调试时，应遵守以下9条：（1）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
（2）认真阅读电路原理图，画出电气元件摆放图和装接电路详图；（3）仔细检查电器元件的完好性，弄清装配件的机械结构；（4）检查装接工具/测量仪表/辅助材料：一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、斜口钳、冷压钳、万用表、导线、接线鼻；（5）按照工艺要求，进行控制电路的装接；（6）教师随时检查与指导，及时发现问题，并督促学生改正；（7）学习小组互相检查，互相帮助，共同提高；（8）编写项目报告，内容涵盖：装接原理图、原理分析、仪表工具、装接排故、工作过程得失分析；2、在进行典型机床控制线路的故障排除训练时，应遵守以下8条：（1）分组领取排故工具：万用表、一字/十字螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳；（2）分组学习，能按照操作规程进行机床的正常操作；（3）分组讨论，认真阅读电路原理图与接线图，理出排故思路；（4）教师设置故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；（5）本组同学/小组之间互设故障，学生按照排故思路进行线路故障的排除；（6）教师设置2个故障进行考核，每小组抽取两位同学进行故障的排除；（7）编写项目报告，内容涵盖：原理分析、排故仪表工具、操作排故记录、工作过程得失分析；（8）按照安全用电条例实施项目操作，在项目实施的过程中按照5S规范整理现场，养成从事电气装配的基本职业素养。
（三）通过小组合作排故训练，培养团队意识教学活动中的重要内容是典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
鉴于现阶段我校教学班大多数是40人左右，而授课教师仅为一人，主讲教师无法关注到每一位同学的学习状态。
传统教学中学生的学习是个体行为，同学之间鲜有学习上的交流与帮助。
由于缺乏合作，优秀的学生学有余力而无处施展，能力稍差的学生则跟不上教师的节奏，整体学习效率偏低。
为提高课堂教学的实效性，采用教师集中讲解，学生分组实施的方式进行。
在成立合作学习小组时，选好小组学习带头人，并尽量保证一个小组内的学生各具特色。
这样的分组便于组内成员之间相互学习，促进学生的共同发展，组与组之间也相对公平。
在典型电机控制电路的装接与调试中，指导教师在解决装接过程中的一些疑难问题时，重点关注小组组长的学习状况，再由组长负责其小组的指导工作，并以小组中学困生的进步程度作为组长的加分项。
在典型机床控制线路的故障排除训练时，每一小组一台模拟机床和一套工具，要求每位同学能对机床进行熟练操作和模拟排故。
操作时，小组同学间互相学习；排故时，先是小组成员间互设故障，然后2个小组互设故障。
在故障排除的过程中，互相帮助、共同提高，锻炼同学之间的团队合作精神。
技能训练部分的成绩由指导教师、小组组长以及组员共同评定。
每个任务完成后，指导教师重点考核两位同学的技能训练和知识掌握程度，以此作为合作小组的平均成绩，同时考虑其他同学的贡献度，贡献度在平时成绩加分项中予以考虑。
这样优秀学生就会感到仅仅提高自己的成绩是不够的，还必须尽力帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力，认识到自己对于小组所承担的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互勉的局面。
（四）通过项目教学-形成性考核，引导学生关注平时技能训练和知识的积累根据课程教学要求，在实施教学活动的过程中，把教学内容分为综合项目（机床综合排故训练）、单项技能训练项目（典型电机控制电路装接与调试）与基本知识学习三部分。
其中综合项目与单项技能训练项目采用项目化教学。
通过项目的实施，帮助学生了解控制电路的读图方法，掌握典型机床控制电路的排故技能。
为引导学生注重平时成绩的积累，积极参与学习过程，提高综合能力，采取形成性考核。
形成性考核的目的是考察学生在课程（技能与知识）学习期间的学习表现与学习进步，及时记录学生阶段性学习成果，关注学生在整个技能练习与知识学习过程中的综合表现。
（五）通过精品课程建设，为学生提供时时处处学习的课程资源随着《机床电气系统装调与维修》省级精品课程的建设，课程标准、教学课件、学习指导、虚拟训练平台、课程录像等陆续上网，为学生提供了一个人人、时时、处处可以学习的网络平台。
为引导学生自主学习，在教学活动实施中，引导学生利用精品课程网上资源课后学习。
网络资源中的虚拟项目为学生提供了一个动画版的典型电机控制电路学习平台，对于课堂难以理解的动作原理通过Flash的形式多次播放，加深理解。
此外课程网站还提供了“中级维修电工试题库”，“学生模拟测试试题库”，为机电设备类学生进行中级维修电工考级的知识学习与技能练习提供了网上资源。
三、课程项目设计思路课程项目是引导教学实施和学生学习的主脉络，课程项目的选取直接影响教学效果。
《机床电气系统装调与维修》课程从实际机床控制电路中抽取了适合教学的6个典型工作任务作为该课程的教学项目，内容涵盖典型机床电气控制系统的装接与调试，典型机床电气控制系统的维修。
在教学实施的过程中，教师基于工作过程进行教学项目的设计，典型化的教学项目源于工业现场，体现职业应用技能。
学生通过工作任务的实施积累知识、提高技能，在循环递进的过程中锻炼学生独立实施工作任务的能力。
项目的安排由易到难，由单一到综合，符合学生学习的认知规律，便于知识的积累和能力的提高。
第二部分：课程目标一、课程总目标《机床电气系统装调与维修》是机电类专业的一门技术基础课，是培养机电一体化领域高级技术人才不可缺少的必修课程。
（一）培养学生综合运用所学专业知识的能力《机床电气系统装调与维修》课程内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
该课程是在完成《电工技术应用》课程后，以普通机床的典型控制环节为载体，在机床电气系统装调与维修的理论学习与实践中运用所学知识，完成设备选择、布局规划、电路接线、试车调试、故障排除等操作的一门综合课程。
（二）培养学生基本电气操作技能《机床电气系统装调与维修》课程的总体目标是训练机电类学生的电气设备装配与调试的通用技能。
通过电气设备装调与维修的技能训练，提高学生实践能力，并为学习后续的《电气控制系统的调试训练I》与《电气控制系统的调试训练II》课程与专业综合技能打下良好基础。
（三）培养高素质的机电设备装配、调试、维修技术人才《机床电气系统装调与维修》课程作为机电类专业的专业基础课之一，其长远目标是培养高技能的机电一体化设备装配与调试的技术人才。
通过该课程的学习，使学生掌握机电一体化设备电气设备的装配工艺、安装技巧、接线规范、调试与排故方法等，同时树立电气安全与质量意识、养成良好的职业规范。
二、课程具体目标（一）能力目标1、能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表；2、能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量，以适应企业的电气设备采购岗位；3、能根据给定的电气设备装配图，并按照工艺要求进行电路的装接与调试，以适应企业的机电产品装配的岗位；4、能使用必要的电工工具与仪器，实施典型机床控制电路的故障排除，以适应企业机床设备的维修电工岗位；5、* 能根据给定的资料和控制要求，在熟悉控制现状的基础上进行电路的规划设计与改进，以适应产品更新与改进的需要。
（二）知识目标1、熟悉机床常用的三相异步电动机的结构、工作原理与应用场合；2、熟悉机床常用的控制变压器的结构、工作原理与应用场合；3、掌握典型电机控制电路的原理与分析方法；4、了解典型机床控制电路的基本功能，熟悉控制电路的读图方法；5、为中级维修电工考级储备必要的理论知识。
（三）素质目标1、具备勤奋踏实的工作态度和吃苦耐劳的劳动品质，遵守电气安全操作规程和劳动纪律，文明生产；2、具备较好的沟通能力，能够协调人际关系、适应工作环境；3、具有较强的专业表达能力，能用专业术语口头或书面表达工作任务；4、具备积极向上的人生态度、自我学习能力和良好的心理承受能力；5、养成团队合作、认真负责的工作作风，能够通过个人能力或团队协作寻找解决问题的途径；6、积极做好5S活动，养成良好的作业习惯。
第三部分内容标准《机床电气系统装调与维修》课程的内容标准包括4个一级主题，即：1、三相交流异步电动机的认知与选择2、控制变压器和配电变压器的选择3、典型电机控制回路的装接与调试训练【参考案例】（1）三相异步电动机单向控制线路的装接与调试（2）三相异步电动机正反转控制线路的装接与调试（3）三相异步电动机双速控制线路布局、装接与调试（4）三相异步电动机顺序控制线路设计、布局、装接与调试4、典型机床电气系统排故训练（实施中可根据实际教学学时选作一个）【参考案例】（1）X62W模拟铣床操作与电气排故训练（2）T68模拟镗床的操作与电气排故训练每个一级主题由若干二级主题及具体内容标准和教学实施过程组成。
