隆平高科2011年暑期就业见习活动方案(中国农业大学)

关于开展2011年XX农业大学志愿者暑期“三下乡”社会实践暨“大学生与农民双向素质教育”活动的通知更新时间：2011-6-13 ：湘农青年作者：湘农青年责任编辑：蒋黾各学院团总支（分团委）、学生会：为了全面贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）文件与总书记在清华大学建校100周年大会上的讲话精神，以纪念建党90周年和建校60周年为契机，引导学生将科技创新与社会实践相结合，全面推进学生素质教育，让学生在社会实践中经受锻炼、增长才干、锤炼意志、培养品格，学校决定今年暑期组织开展大学生志愿者“三下乡”社会实践活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题关爱社会服务基层二、活动时间2011年6月—2011年9月三、活动原则1、全员参与原则。

要广泛宣传，层层动员，确保全员参与。

2、可持续性原则。

要结合社会需要和专业优势，制定长远规划和具体方案，确定优势项目并长期坚持。

3、项目管理原则。

要提前申报立项，确定一个主题、配备一名导师、深入一个基地、撰写一份总结、一篇调研报告和一篇实践心得。

4、注重实效原则。

要组织指导和培训，督促团队切实完成任务，上交高质量的调研报告、心得体会和实践总结，力戒形式主义。

5、勤俭节约原则。

要发扬艰苦奋斗精神，与农民同吃同住同劳动，杜绝大吃大喝。

四、组织形式组织形式分（校级）社会实践服务团、（院级）社会实践服务队、（班级或社团级）社会实践服务小分队和个人分散四种形式。

所有学生都应参加至少一种形式的社会实践。

鼓励同学们采用团队形式，展开分工合作，切实提高实践活动的规格和质量。

组织名称统一为“XX农业大学2011年暑期大学生赴﹡﹡﹡（活动地址）﹡﹡﹡（活动内容）实践服务团（队或小分队）”。

五、具体内容结合学校“双百”科技富民工程、“百村百名大学生”培育工程和“大学生与农民双向素质教育”工程建设，开展政策宣讲、社会调查、志愿服务、科技支农、文化下乡等不同形式的“三下乡”和“四进社区”活动。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，农业作为国民经济的基础，其现代化水平已经成为衡量一个国家综合实力的重要指标。

为响应国家关于农业现代化的号召，提高农民的科学文化素质，推动农业科技创新和成果转化，我们组织了一次科技兴农社会实践活动。

本次活动旨在让参与者深入了解现代农业技术，体验科技在农业生产中的应用，激发农民学科技、用科技的积极性。

二、活动目的1. 增强农民对现代农业技术的了解，提高他们的科技素养。

2. 促进农业科技成果的转化和应用，推动农业现代化进程。

3. 培养农民的创新意识，激发他们参与农业科技研究的热情。

4. 增进城乡交流，促进农村经济发展。

三、活动内容1. 农业科技讲座活动邀请了农业专家和学者，为农民们讲解了现代农业技术、农业机械化、农业信息化、农产品加工等方面的知识。

通过讲座，农民们对现代农业有了更深入的了解，认识到科技在农业生产中的重要作用。

2. 农业科技现场观摩组织农民参观了当地农业科技示范园区，让他们亲身体验现代农业技术的应用。

在观摩过程中，农民们学习了先进的种植技术、养殖技术、农产品加工技术等，为今后的农业生产提供了借鉴。

3. 农业科技咨询服务为农民提供农业科技咨询服务，解答他们在农业生产中遇到的问题。

专家们针对农民提出的问题，进行了详细的解答，并给出了相应的解决方案。

4. 农业科技竞赛组织了一场农业科技竞赛，鼓励农民们积极参与。

竞赛内容包括农业知识问答、农业技能操作、农业创新项目展示等。

通过竞赛，激发了农民们的学习热情，提高了他们的农业技术水平。

5. 农业科技论坛举办了一次农业科技论坛，邀请农业科研人员、农业企业代表、农民代表等共同探讨农业科技发展趋势。

论坛上，大家就农业科技创新、成果转化、政策支持等方面进行了深入交流，为农业科技发展提供了有益的建议。

四、活动成果1. 农民对现代农业技术的了解和认识得到了提高，科技素养得到了提升。

2. 农业科技成果转化率有所提高，部分农民开始尝试应用新技术、新设备。

一、实习单位简介实习单位为我国某农业大学下属的农业科技示范园，该示范园位于我国某省，占地面积约1000亩，是一家集科研、教学、示范、推广为一体的综合性农业科技示范园区。

园区设有多个科研实验室、种植基地、养殖场等设施，承担着多项国家级、省级农业科研项目，为我国农业现代化建设做出了重要贡献。

二、实习目的通过本次毕业实习，我旨在：1. 将所学理论知识与实际生产相结合，提高自己的实践操作能力；2. 深入了解农业科技发展现状，增强对农业科技工作的认识和兴趣；3. 培养团队协作精神，提高自己的沟通能力和组织协调能力；4. 为今后从事农业科技工作打下坚实基础。

三、实习内容1. 农业生产实践在实习期间，我参与了园区内的农业生产实践，包括：（1）作物种植：学习了大田作物的播种、施肥、灌溉、病虫害防治等环节，掌握了田间管理的技巧；（2）设施农业：了解了温室大棚的建设、运行和管理，掌握了设施农业的技术要点；（3）农业机械化：学习了农业机械的使用和维护，提高了自己的农业机械化水平。

2. 农业科研在实习期间，我有幸参与了以下科研项目：（1）水稻抗病性研究：在实验室进行水稻抗病性鉴定实验，了解水稻抗病性遗传规律；（2）蔬菜育种研究：参与蔬菜品种选育实验，了解蔬菜育种技术；（3）农业生态研究：参与农业生态系统调查，了解农业生态环境状况。

3. 农业推广在实习期间，我参与了以下农业推广活动：（1）农业技术培训：协助园区举办农业技术培训班，为农民传授农业科技知识；（2）农业咨询服务：为农民提供农业技术咨询，解决农业生产中遇到的问题；（3）农业展会：参加农业展会，了解农业发展趋势，宣传园区科研成果。

四、实习收获1. 提高实践操作能力：通过参与农业生产实践，我掌握了农业生产的各个环节，提高了自己的实践操作能力；2. 深入了解农业科技：在参与科研项目和农业推广活动中，我了解了农业科技发展现状，增强了对自己专业的认识；3. 培养团队协作精神：在实习过程中，我与同学们共同完成了多项任务，培养了团队协作精神；4. 提高沟通能力和组织协调能力：在农业推广活动中，我学会了如何与农民、专家等不同群体沟通，提高了自己的沟通能力和组织协调能力。

大学生暑期科技兴农社会实践报告5篇第1篇示例：大学生暑期科技兴农社会实践报告一、背景介绍随着农村人口的不断减少和农民工返乡创业的大潮，农村劳动力的缺乏和农业生产的现代化已经成为当前中国农村发展面临的重要问题。

作为未来国家的中坚力量，大学生应该发挥自己的专业优势，积极参与到农业现代化建设中去。

为了提高大学生对农业科技的认识和了解，推动农业科技在农村的应用，实现科技兴农的目标，我校积极组织开展了大学生暑期科技兴农社会实践活动。

二、实践内容在暑期科技兴农社会实践活动中，我们一行十人分成小组，分别前往不同的农村进行实践活动。

我所在的小组去到了贫困地区的一个小村庄，这里的农业生产水平低下，农民收入较低。

我们的任务是针对当地农业生产现状，制定科技兴农的实际方案，并进行实施。

我们走进田间地头，了解农民的生产情况。

通过实地考察和与当地农民的交流，我们发现当地农业生产主要依靠传统的耕作方式，缺乏科学种植和管理技术，导致产量低下、品质不稳定。

我们决定引入先进的农业科技，提升农产品的生产效率和品质。

我们进行了农业技术培训。

我们邀请了专业的农业技术人员前来指导，教授当地农民如何正确选择种子、施肥、灌溉和病虫害防治等技术，帮助他们提高种植技术和管理水平。

我们还利用农村互助合作组织的优势，成立了一个农业科技示范基地，为当地农民提供实地示范和培训。

我们进行了农产品推广和销售。

通过改进种植技术和管理方式，当地农产品的产量和品质得到了显著提升。

我们利用当地的市场资源，帮助农民将优质的农产品推广到城市，提高农民的收入水平，并带动当地经济的发展。

三、实践收获通过这次暑期科技兴农社会实践活动，我深刻意识到科技兴农对于中国农村发展的重要性。

传统的农耕方式已经无法满足当代社会的需求，必须依靠科技的力量来提高农业生产效率和品质。

作为大学生，我们应该积极参与到农业现代化建设中去，发挥自己的专业优势，为农民提供更多的帮助。

通过与当地农民的交流和合作，我增进了对农村的了解，也体会到了农民的辛苦和勤劳。

实习报告隆平高科实习实践报告个人原创隆平高科实习报告范文有效防止雷同！简单修改即可使用！姓名：王XX 学号：20170820008 专业： XXXX 指导老师：实习时间：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX20XX年XX月XX日目录前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (3)二、实习单位（岗位）简介 (4)2.1实习时间 (5)2.2实习单位（岗位）简介 (5)三、实习内容 (6)3.1熟悉工作流程与工作程序 (6)3.2培养实践能力和基本人际关系处理能力 (7)3.3强化岗位专业知识的运用能力 (7)四、实习心得体会 (8)4.1人生角色的转变 (8)4.3人际关系的拓展 (8)五、实习总结 (9)5.1实践是检验真理的标准 (10)5.2团队合作的重要性 (11)5.3良好的心态是学习工作中的基石 (12)5.4学无止境，贵在坚持 (12)前言毕业实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，是职场生涯的开始，是展示大学知识成果的舞台！在隆平高科×××岗位实习实践，一方面，使自己接触隆平高科×××岗位实际工作，从而了解职场环境，增强事业心、社会责任感；另一方面，使自己在隆平高科实习中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实际问题的能力。

通过在隆平高科×××岗位实习，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到隆平高科×××岗位工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。

经过这段隆平高科×××岗位的实习让我明白：只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

届农大毕业生毕业实习报告6篇篇1一、实习目的与背景作为即将走向社会的农大毕业生，毕业实习是大学生活中不可或缺的重要环节。

本次实习旨在将所学理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

背景是当前国家对农业领域的重视与支持，以及农业现代化进程中的人才需求。

二、实习单位与岗位我实习的单位是XX农业科技有限公司，一家致力于农业科技研发与应用的知名企业。

实习期间，我担任的是农技服务部的实习生，主要工作职责包括农业科技项目的辅助管理、农田技术指导以及农民培训等工作。

三、实习内容1. 农业科技项目辅助管理在实习期间，我参与了多个农业科技项目的管理工作。

包括项目的立项、实施、监督与结项等各个环节。

通过实际操作，我深刻理解了项目管理的重要性，并学会了如何协调内外部资源，确保项目的顺利进行。

2. 农田技术指导在农田现场，我跟随经验丰富的农技人员学习，了解了不同农作物的生长特性及相应的管理技术。

通过实地考察和指导农户，我掌握了农田施肥、灌溉、病虫害防治等关键技术，并学会了如何将理论知识与实际工作相结合。

3. 农民培训参与组织多场农民培训活动，针对现代农业技术、农业政策等方面进行讲解。

通过与农民的交流，我了解了他们的实际需求与困难，学会了如何以通俗易懂的方式向他们传授农业知识，提高了自己的沟通与表达能力。

四、实习收获与体会1. 理论与实践相结合通过实习，我发现将理论知识应用于实际工作中的重要性。

只有将理论知识与实际工作紧密结合，才能更好地解决实际问题，提高工作效率。

2. 提高了解决实际问题的能力在实习过程中，我遇到了许多实际问题，如农作物病虫害的防控、农户的技术疑问等。

通过不断地学习和实践，我学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己解决实际问题的能力。

3. 增强了团队合作意识在实习单位，我学会了与同事合作，共同完成任务。

团队合作中，需要互相支持、互相理解，我深刻体会到了团队合作的重要性。

随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，农业作为国家的基础产业，其现代化进程日益加快。

为响应国家乡村振兴战略，暑假期间，我参加了“科技兴农”暑期社会实践活动，深入农村一线，体验科技在农业生产中的应用，感受乡村振兴的脉搏。

一、实践背景与目的我国是一个农业大国，农业人口众多，农业产值在国家经济中占据重要地位。

然而，传统农业面临着资源枯竭、环境污染、生产效率低下等问题。

为解决这些问题，国家大力推动农业现代化，其中科技兴农成为重要手段。

此次暑期社会实践，旨在通过实地调研，了解科技在农业生产中的应用情况，探讨科技兴农对乡村振兴的意义，为我国农业现代化发展提供有益参考。

二、实践过程1. 前期准备在实践开始前，我们团队对科技兴农的相关政策、技术进行了深入研究，明确了实践目标和方向。

同时，我们还联系了当地农业部门，了解当地农业发展现状和科技应用情况，为实践奠定了基础。

2. 实地调研抵达农村后，我们首先参观了当地的农业科技示范园。

在这里，我们见到了各种先进的农业技术，如智能灌溉系统、无人机植保、精准施肥等。

这些技术不仅提高了农业生产效率，还降低了资源消耗和环境污染。

接着，我们深入田间地头，与农民进行了交流。

他们告诉我们，科技兴农不仅带来了产量和品质的提升，还改变了他们的生活方式。

以前，他们要花费大量时间和精力进行农业生产，现在通过科技手段，工作效率大大提高，有了更多时间从事其他工作或学习。

3. 科技培训为了使农民更好地掌握农业科技知识，我们团队还开展了科技培训活动。

我们邀请了农业专家，针对当地主要农作物，讲解了种植、管理、病虫害防治等方面的知识。

农民们积极参与，纷纷表示这样的培训非常有用。

4. 总结与反思在实践过程中，我们深刻认识到科技兴农对乡村振兴的重要意义。

同时，我们也发现了一些问题，如农民科技素养有待提高、农业科技成果转化率较低等。

这些问题需要我们共同努力，才能推动农业现代化进程。

三、实践成果与体会1. 成果通过此次实践，我们团队撰写了《科技兴农助力乡村振兴调研报告》，对当地农业发展提出了建议。

一、前言袁隆平，我国著名的农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。

他一生致力于杂交水稻的研究，为我国粮食生产作出了巨大贡献。

本文通过对袁隆平社会实践活动的深入剖析，旨在展示他在农业科技创新、人才培养、社会实践等方面的卓越成就。

二、袁隆平的生平简介袁隆平，1930年9月7日出生于湖南省长沙市，1953年毕业于西南农学院（现西南大学）。

1953年，袁隆平被分配到湖南省农业科学院工作，从此开始了他的农业科研生涯。

在半个多世纪的时间里，袁隆平一直致力于杂交水稻的研究，为我国粮食生产做出了卓越贡献。

三、袁隆平的社会实践活动1. 农业科技创新（1）杂交水稻的研究与应用袁隆平在20世纪60年代开始研究杂交水稻，经过多年的努力，终于在1973年成功培育出我国第一个杂交水稻品种——南优2号。

此后，他又陆续培育出多个杂交水稻品种，使我国杂交水稻种植面积不断扩大，产量不断提高。

据统计，我国杂交水稻种植面积已占水稻总面积的70%以上，杂交水稻产量占全国水稻总产量的50%以上。

（2）超级杂交水稻的研发在成功培育出杂交水稻的基础上，袁隆平又提出了超级杂交水稻的研发目标。

通过优化育种方法，袁隆平成功培育出多个超级杂交水稻品种，如Y两优2号、Y两优900等。

这些品种具有产量高、抗病性强、适应性广等特点，为我国粮食生产提供了有力保障。

2. 人才培养袁隆平深知人才培养的重要性，他积极推动农业科技创新与人才培养相结合。

在湖南农业大学、西南大学等高校，袁隆平担任教授、博士生导师，培养了大批农业科技人才。

此外，他还多次组织培训班、研讨会，为农业科技工作者提供交流平台，推动我国农业科技事业的发展。

3. 社会实践（1）扶贫攻坚袁隆平积极参与扶贫攻坚工作，他带领团队深入贫困地区，推广杂交水稻种植技术，帮助农民增收致富。

据统计，袁隆平团队在扶贫攻坚中，共培训农民10万人次，推广杂交水稻种植面积达1000多万亩。

（2）国际交流与合作袁隆平积极开展国际交流与合作，将我国杂交水稻技术推向世界。

一、前言袁隆平，我国著名的农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”。

在我国的农业领域，袁隆平先生以其卓越的科研成果，为我国的粮食安全做出了巨大贡献。

为了深入了解袁隆平先生的科研精神、人生观和价值观，我们团队开展了袁隆平访谈社会实践活动。

以下是对此次社会实践的总结报告。

二、访谈目的1. 了解袁隆平先生的科研经历和成就，挖掘其在杂交水稻领域的创新精神和科研态度。

2. 学习袁隆平先生的人生观、价值观，以激励我们在今后的学习和工作中，勇于创新、勇于担当。

3. 通过此次访谈，提高团队成员的实践能力，培养团队合作精神。

三、访谈过程1. 确定访谈对象：经过多方联系，我们最终确定了袁隆平先生作为访谈对象。

2. 制定访谈提纲：在访谈前，我们团队根据袁隆平先生的科研领域和人生经历，制定了详细的访谈提纲，涵盖了袁隆平先生的成长背景、科研经历、人生观、价值观等方面。

3. 实施访谈：在袁隆平先生家中，我们团队进行了为期一天的访谈。

访谈过程中，袁隆平先生详细讲述了他的科研经历，分享了他在杂交水稻领域的创新精神和科研态度，以及他对人生、价值观的看法。

4. 访谈记录：在访谈过程中，我们团队对袁隆平先生的话语进行了详细记录，并进行了整理和归纳。

四、访谈成果1. 袁隆平先生的科研精神：袁隆平先生在杂交水稻领域的研究，始终坚持创新、求实、严谨的科研态度。

他敢于质疑权威，勇于突破传统观念，为我国杂交水稻事业的发展做出了巨大贡献。

2. 袁隆平先生的人生观、价值观：袁隆平先生认为，人生的价值在于为社会、为人类作出贡献。

他始终坚守初心，为我国的粮食安全、农业发展贡献了自己的力量。

3. 团队成员的收获：通过此次访谈，团队成员深刻认识到袁隆平先生的科研精神和人生观、价值观，为今后的学习和工作提供了宝贵的启示。

五、总结此次袁隆平访谈社会实践，让我们受益匪浅。

袁隆平先生的科研精神和人生观、价值观，为我们树立了榜样。

在今后的学习和工作中，我们将以袁隆平先生为榜样，勇于创新、勇于担当，为实现我国农业现代化贡献自己的力量。

共青团湖南农业大学东方科技学院委员会文件湘农东方团字“2011”14号关于开展2011年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知各团总支：2011年是‚建党90周年‛及‚辛亥革命100周年‛，也是实施‚十二五‛规划的开局之年。

为深入贯彻党的十七届五中全会、共青团十六届四中全会精神，进一步动员广大青年学生关心支持社会主义新农村建设，引导广大青年学生把饱满的爱国热情和传承五四运动精神的强烈愿望转化为建设和谐社会的实际行动，在实践中认识国情，奉献社会，经受锻炼，增长才干，提高素质。

学院团委决定今年暑期继续深入开展大学生志愿者暑期‚三下乡‛社会实践活动。

现将有关事项通知如下：一、活动主题深入农村服务农民青春建功‚十二五‛二、活动时间2011年7月——8月三、活动原则1、点、面结合原则。

根据学院团委提出的大学生社会实践活动坚持集中性与普及性相结合的精神，学院组建总队，各学部自愿组队，班级不要求集中组队，而是鼓励以团支部为单位，在统一方案（统一主题、统一内容、统一总结）的基础上，分工合作，分散到各自家庭所在地开展服务活动，实现点、面相结合。

2、注重实效原则。

认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，结合专业进行活动立项、组队，把服务基层真正落到实处，提高工作的实效性。

3、勤俭节约原则。

大学生志愿者要发扬不怕苦、不怕累的奉献精神，体现我院学子勤劳朴素的作风，坚持与农民同吃同住同劳动。

四、活动内容（一）团总支、团支部、个人服务内容各学部团总支、团支部应结合自身专业优势和地方经济社会发展的实际需要广泛开展社会调查、科技支农、信息兴农、文艺下乡、教育帮扶、法律援助等活动，引导学生带课题下乡，带有价值的成果回校。

全院学生在各团总支、团支部的指导和组织下开展好以下实践内容：1、开展‚光辉的旗帜‛主题实践活动为纪念2011年中国共产党成立90周年，号召全院青年学生开展‚光辉的旗帜‛主题教育活动。

第一，开展广泛宣传教育。