人美版六上书法教案第3课独体字(三)

独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的认识与书写1.1 教学目标让学生了解独体字的定义和特点。

培养学生正确书写独体字的能力。

1.2 教学内容独体字的定义和特点。

独体字的书写规则和技巧。

1.3 教学步骤引入独体字的定义和特点，展示一些常见的独体字例子。

讲解独体字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。

进行书写练习，让学生亲自动手书写独体字。

提供练习题，让学生巩固所学的知识。

第二章：上下结构字的认识与书写2.1 教学目标让学生了解上下结构字的定义和特点。

培养学生正确书写上下结构字的能力。

2.2 教学内容上下结构字的定义和特点。

上下结构字的书写规则和技巧。

2.3 教学步骤引入上下结构字的定义和特点，展示一些常见的上下结构字例子。

讲解上下结构字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。

进行书写练习，让学生亲自动手书写上下结构字。

提供练习题，让学生巩固所学的知识。

第三章：独体字与上下结构字的组合3.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字的组合方式。

培养学生正确书写独体字与上下结构字的组合能力。

3.2 教学内容独体字与上下结构字的组合方式。

组合字的书写规则和技巧。

3.3 教学步骤讲解独体字与上下结构字的组合方式，展示一些常见的组合字例子。

讲解组合字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。

进行书写练习，让学生亲自动手书写组合字。

提供练习题，让学生巩固所学的知识。

第四章：独体字与上下结构字的应用4.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字在实际书写中的应用。

培养学生正确运用独体字与上下结构字进行书写的能力。

4.2 教学内容独体字与上下结构字在实际书写中的应用。

应用时的书写规则和技巧。

讲解独体字与上下结构字在实际书写中的应用，如词语、句子等。

讲解应用时的书写规则和技巧，如排版、字体等。

提供练习题，让学生实际运用所学的知识进行书写。

进行书写展示和评价，让学生互相学习和提高。

5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。

评价学生的学习成果，提出改进建议。

第1课独体字（一）一、教学目标理解、掌握形体方正的独体字的结构特征。

通过书写，体验独体字结构平稳的处理方法。

培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

二、教学重点和难点（一）教学重点把握形体方正的独体字的形态特征。

（二）教学难点掌握独体字各笔画间的关系。

三、教学过程设计参考四、教学建议本课学习的是形体方正的独体字。

这一类字比较容易写,书写时,一是要注意它们的外轮廓,二是要注意笔画的分布。

所谓的形体方正,并不是指字的外轮廓四四方方,呈标准的正方形或长方形而是指大略接近于长方或正方。

教学时要强调学生既要把握形体方正的特点,又要避免写得呆板、僵直。

第2课独体字（二）一、教学目标理解并掌握外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征初步学习险中求稳的结构处理方法。

培养学生的书写兴趣,提高审美能力。

二、教学重点和难点(一)教学重点掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。

(二)教学难点初步学习险种求稳的结构处理方法。

三、教学过程设计参考四、教学建议学生在第一课形体方正的独体字的学习基础上,进一步学习外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。

虽然汉字整体上被称为方块字,但并不是“四四方方”,而是有着丰富的形态变化。

在书写过程中要做到反映本来面目,不走形,该长则长、该短则短,该斜就斜、该正就正。

形体为三角形或菱形的字,重在把握好字中各笔画的位置、长短等关系,要使字的重心平稳。

第3课独体字（三）一、教学目标掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法,进一步理解险种求稳、偏中取正的结构处理方法。

培养学生的书写兴趣,提高审美能力。

二、教学重点和难点(一)教学重点理解并掌握外部轮廓近似于偏斜四边形独体字的结构特征。

(二)教学难点进一步理解、掌握险种求稳、偏中取正的结构处理方法三、教学过程设计参考四、教学建议汉字各个笔画之间的空间组合有三种方式,即相离、相连和相交。

相离即笔画和笔画之间离开,相互之间没有接触的地方,如三心,相连即笔画和笔画之间相互连接,如“人”“上”;相交即笔画和笔画之间相互交叉,如“力”“九”。

篇一：独体字教案小学语文写字教案一、独体字的书写要领教学目的：1、掌握取中结构的独体字的书写要领。

2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。

3、提高书写技能，培养良好书写习惯。

教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。

教学难点：1、点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。

2、“水”的书写。

教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具。

二、复习检查1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。

2、撇、捺的写法。

三、讲授新课（一）板书课题第三课独体字（三）（二）新授1、教师范写干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上；左右对称）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字2、如何做到左右对称？学生观察汉字，学生摆字米：点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、舒展。

水：横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。

捺舒展。

3、教师范写水(强调横撇和纳的起笔位置)4、学生浏览所要书写的汉字干、中、羊、本、水、米、禾、来对于今天的汉字还有什么问题？5、学生试写（每个字写一个）本、水、米、禾、来6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。

四、学生习字学生书写，教师巡视。

强调姿势。

五、课堂小结如何写好取中结构的独体字？、六、板书第三课独体字（三）取取中竖写在竖中线上干、中、羊中结构左右对称水、米七、课后反思二、独体字的书写要领教学目标：1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。

2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。

3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。

教学重点和难点：重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。

难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。

教学准备：范字练习纸。

教学过程：一、唱歌激趣1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。

（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。

北师大版六年级上册书法教学设计第一篇：北师大版六年级上册书法教学设计第1课横和竖教学目标1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：横和竖的写法。

教学难点：横、竖在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程一、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习横和竖。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同？2、看看想象。

观察“士、正、中、川”的范例说明，引导学生比较分析横、竖的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解书法家：杨凝式。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

士、正、中、川学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2课撇与捺教学目标1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有撇与捺的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：撇与捺的写法。

教学难点：撇、捺在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程二、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习撇与捺。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？2、看看想象。

观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

新课标人美版小学六年级书法写字课教案（全册）第一课言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。

通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：矢字旁、食字旁的写法教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。

教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、说说这学期和本节课的学习任务。

三、讲授新课（一）学习偏旁学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。

教师出示偏旁问：言字旁笔画之间为什么留有空当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？老师范写（二）教学范字。

分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。

问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。

五、教师小结，并指导学生欣赏《九成宫》的谦、饮等字。

课后反思：第二课女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。

通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。

教学重点：女字旁的写法教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。

教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。

独体字与上下结构写字教案第一篇：独体字与上下结构写字教案独体字与上下结构——写字教学案例教学目标：1．掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2．正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：一、复习撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣。

师：还记得撇折、撇点等笔画的写法要点吗？生：撇折的写法要点是短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

生：撇点的写法要点是撇点张开，折处不顿，点画要长。

二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则师：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2.（课件出示汉字）自午长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？生：书写“自”时字形稍窄、略小。

生：横画要均匀。

生：写“午”这个字时横要平，中间的竖长、居中、直而正。

生：“长”这个字字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则师：上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2.（课件出示汉字）春星草3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？生：“春”这个字上部横较短，撇捺长而伸展。

生：“春”下面的“日”形状窄，要向上靠拢。

生：“星”下面的“日”比较小，两竖要内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

生：书写“草”字时要注意“日”形状小，而且比较较长，两竖要内斜。

生：草字头要扁，“十”横要长，竖梢短居中。

4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。

（李芳）第二篇：独体字与上下结构独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

人美版小学六年上册书法教案第1课独体字（一）【教学目标】1、掌握形体方正独体字的形态特点及其写法。

2、培养学生的书写兴趣，养成良好的书写惯，提升欣赏和书写能力。

【教学重难点】1、教学重点：把握形体方正独体字的整体形态特点。

2、教学难点：掌握独体字笔画间的搭配关系【教学过程】一、课程导入回顾三年级研究的各种笔画与字形特点，说说毛笔书写应当注意些什么？二、探究新知1、我来读帖。

以《九成宫醴泉铭》中的“井”“田”字为例，来研究形体方正独体字的写法（1）打开ppt，展示原碑中的“井”字和“田”字，引导学生仔细观察，在原碑中这两字有哪些特点？（2）发现：首先，形体方正的独体字，外部轮郭近似长方形或正方形，比较平正；其次，形体方正独体字中主笔对字的平稳起关键作用。

2、我来分析。

（1）观察米字格中“井”字和“田”字。

提示：注意观察“井”字和“田”字在米字格中的位置，以及它们与虚线的关系（教师以米字格图片为主进行讲解）（2）交流分析。

①“井”字的外轮廓近似长方形，两横上短下长，左竖短而弯，左竖长而伸展②“田”字的外轮廓近似正方形，笔画分布均匀。

3、讲解示范。

教师在水写布上示范书写，边书写边讲解“井”字和“田”字的特点，书写时的笔画笔顺，以及书写时应当注意的地方，突出两字的形状结构。

三、书写实践1、临写：指点学生打开课本第2页，先窥察课本中的“井”“田”两个例字中的形态，再分析它们的写法，末了再拿起笔临写。

教师巡视指点，注意纠正学生的书写姿势和握笔姿势。

2、对比调整：对照原碑中的“井”字和“田”字，然后与临字的两字进行对比，发现自己临写时存在的不足之处，并在对比调整的米字格中进行调整书写。

3、书写练：先观察书本第3页原碑中的“身”“元”“四”“田”字，再进行临写和对比调整。

四、展示评判1、提出评价标准（1）是否掌握了形体方正独体字的书写要领。

（2）看谁写的字笔画有力度。

2、彼此评判，教师点评。

第2课独体字（二）【教学目标】1、掌握外部轮廓近似三角形或菱形独体字的形态特点及其写法。