2014年6月12日第十三次课堂笔记

六年级下册语文第十三课《一夜的工作》课堂笔记一、重点词语解释：1. 审阅：详细阅读，反复考查。

2. 浏览：大略地看。

3. 薄厚：厚度。

4. 思索：反复思考探索。

5. 珍贵：价值大，意义深。

6. 简单：单纯，不复杂。

7. 蒙：受。

8. 鼓舞：振作起来，增强信心。

二、句子解析：1. “他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

”这是作者在描述周总理审稿的情形。

浏览是大略的看。

周总理不是浏览，而是一句一句的审阅，表明总理对每句话都认真思考，充分反映了总理审稿的态度；夜很静，人也很静，但总理仍在工作，表现了总理忘我的工作态度；经过相当长的时间才审阅完，表明总理审阅非常仔细，非常认真。

2. “喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。

总理站起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”总理夜以继日、通宵达旦工作的情景跃然纸上。

“喝了一会茶”，表明休息时间非常短；“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了，说明总理休息时间非常短。

3. “在以后的日子里，我再也没有见过周总理，但是他的形象却永远留在我的心中。

”一个“再”字，流露出作者与周总理分别后一直想念着周总理的真情。

“形象”虽然“留在”了“我”的心中，但是这是包含深情、充满敬意的“形象”。

周总理是人民的好总理，“我”和人民群众与周总理建立了深厚的感情，是永存的。

表达了深深的怀念之情。

三、课文分段：第一段（1）：交代陪同周总理审阅一篇稿子的缘由。

第二段（2-6）：写审稿的具体过程和“我”的感受。

第三段（7）：抒发“我”的怀念和崇敬之情。

四、中心思想：这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时所目睹的总理一夜工作的情形。

歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。

六下语文十三课课堂笔记一、生字词。

1. 字音字形。

- 颧（quán）骨：“颧”字笔画较多，注意书写顺序。

- 稞（kē）：青稞，一种作物。

- 奄（yǎn）奄一息：形容气息微弱。

2. 词语理解。

- 喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。

文中老班长看到鱼时的表现。

- 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。

形容注意力集中。

如战士们目不转睛地看着老班长手中的鱼汤。

- 支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。

老班长在被“我”追问时有些支吾。

二、文章结构。

1. 开端（1 - 2自然段）- 概括交代了故事发生的时间（1935年秋天）、地点（草地）和人物（炊事班长和“我”），点明了“我”和老班长的掉队情况，为下文作铺垫。

2. 发展（3 - 22自然段）- 写老班长接受任务后，尽心尽力地照顾三个病号。

- 他到处找野菜、挖草根，想尽办法钓鱼给病号们补充营养。

如“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。

”- 老班长自己却舍不得吃鱼汤，总是以各种理由让病号们吃，自己吃草根和鱼骨头，体现了他舍己为人的高尚品质。

3. 高潮（23 - 28自然段）- 老班长的身体越来越差，但他仍然坚持照顾病号，直到最后一息。

- 当“我”发现老班长吃鱼骨头的真相时，他还在叮嘱“我”要照顾好小战士，把他们带出草地。

4. 结局（29 - 34自然段））- 老班长牺牲了，“我”小心地保存好鱼钩，想让这个长满红锈的鱼钩教育革命后代。

三、人物形象分析。

1. 老班长。

- 舍己为人：他把仅有的食物都留给了病号，自己默默忍受饥饿。

如“我从来没见他吃过一点儿鱼。

”“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

”- 忠于革命：在艰苦的环境下，始终牢记自己的任务，就是把病号带出草地。

他尽心尽力地照顾战士们，即使生命垂危也不放弃。

- 细心周到：在照顾病号时，他总是想办法让病号多吃一点，还会鼓励他们，如“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。

【六年级上册人教版语文书第13课课堂笔记】一、引言在六年级上册人教版语文书第13课中，我们学习了一个如此重要的主题：自信与自强。

这是一个值得深入探讨的主题，因为自信和自强是每个人都需要具备的品质，它们直接关系到我们的成长和发展。

在本文中，我将从不同角度探讨这一主题，希望能够给大家带来新的思考。

二、自信与自强的重要性自信与自强是每个人成功的关键因素。

在学业、工作乃至生活中，都需要自信和自强来帮助我们面对挑战、克服困难。

正如课文中所讲述的那样，只有具备自信和自强的品质，我们才能战胜困难，实现自己的梦想。

在我们的成长过程中，自信与自强也起着至关重要的作用。

当我们面对失败或挫折时，只有自信和自强才能支撑我们重新站起来，勇敢地面对生活的种种挑战。

回顾自己的成长历程，我深切地感受到自信与自强的价值所在，它们帮助我度过了多次困难，让我不断成长、进步。

三、自信与自强的培养自信与自强并非一蹴而就，而是需要我们不断地去培养和加强。

在课文中，作者通过丰富的内容和案例，告诉我们如何通过努力和信念来培养自信与自强。

我个人认为，培养自信与自强需要我们不断地学习和思考，需要我们不断地接受挑战和突破自己的极限。

在学习过程中，我深刻地体会到了努力与信念的重要性。

只有通过不懈的努力，才能不断地提高自己的能力和自信心；只有坚定的信念，才能在困难面前保持乐观与勇敢。

我愿意在今后的学习与生活中，不断培养自信与自强的品质，让它们成为我不断进步的动力源泉。

四、总结与回顾通过本次课的学习，我对自信与自强有了更深入的理解。

我意识到自信与自强是每个人成功的关键，它们需要我们不断地去培养和加强。

在未来的学习与生活中，我将不断努力，坚定信念，培养自信与自强的品质，让它们成为我前行的动力源泉。

五、个人观点与理解在我看来，自信与自强是我们成长道路上最宝贵的财富。

它们能够让我们在逆境中保持乐观，让我们在挑战面前坚定前行。

通过培养自信与自强的品质，我们能够更好地应对生活的挑战，实现自己的理想和价值。

DAY 13 课堂笔记一、本期直播课程安排
二、本节课笔记区
三、本节课知识点概况
1、
将字母c想象成嗑松果的小松鼠声音为/k/，类似“嗑”
字母c ：cat 猫cage 笼子
将字母j想象成织毛衣的针声音为/dʒ/，类似“织”字母j : Jack 杰克（人名）James 詹姆斯（人名）
将qu想象成去扩大影响力的u国王声音为/kw/，类似于“扩”字母q ：quiz 小测试queen 女王
将字母r想象成弱小的小树苗声音为/r/，类似“弱”
字母r : rest 休息rain 下雨
将字母x想象成渴死的骆驼声音为/ks/，类似“渴死”字母s ：six 六box 盒子
将字母y想象成剪刀手声音为/j/，类似“耶”
字母y ：yell 大喊yummy 好吃的
将字母z想象成触电的人声音为/z/
字母z ：zoo 动物园zebra 斑马
将字母v想象威武的齐天大圣声音为/v/，注意上牙齿挨着下嘴唇字母v ：van 货车vest 马甲。

第十三课：少年我国说的课堂笔记1.引言今天我们要讨论的是少年我国说，作为一个重要的思想研究课程，它在当代我国青年群体中具有重要的意义。

在这堂课上，我们将会从不同的角度思考少年我国说对于我国青年的影响和启发，同时也会深入研究其中的重要思想内容。

2.少年我国说的核心思想少年我国说是一门贯穿我国传统文化和现代价值观念的课程，它通过对我国文化传统的解读和思考，引导青年学生思考我国特色社会主义的价值追求，并以此来塑造他们的人生观和世界观。

其核心思想主要包括：2.1 传统文化的传承与创新少年我国说强调了我国传统文化的重要性，认为传统文化是中华民族的根，具有深厚的历史底蕴和文化积淀。

然而，它同时也主张将传统文化与现代价值观相结合，创新发展，以适应当下社会的需求和挑战。

2.2 理想信念的培养少年我国说提倡年轻人应当树立正确的人生理想和信念，坚定文化自信，培养爱国情怀和社会责任感。

2.3 个体发展与社会责任课程强调了个体发展和社会责任的统一，认为每个人应当在追求个人幸福的同时承担起对社会的责任，做出自己应有的贡献，实现个体价值。

3.对我国青年的启发与意义少年我国说作为一门课程，对我国青年的成长和发展具有深远的启发与意义，主要体现在以下几个方面：3.1 引导青年树立正确的历史观和民族观通过对我国传统文化和历史的解读，少年我国说帮助青年树立正确的历史观和民族观，增强文化自信，培养对民族的热爱和对传统文化的尊重。

3.2 增强对社会责任的认识少年我国说鼓励青年在实现个人价值的对社会有更多的责任感和贡献意识，引导他们积极参与社会公益活动，关心国家大事，培养社会责任感和使命感。

3.3 塑造积极向上的人生观少年我国说通过对人生理想和信念的培养，引导青年树立积极向上的人生观，让他们在成长过程中不断追求进步和发展，成为对社会有益的人才和栋梁之才。

4.课程的完善与落地实施尽管少年我国说在引导青年思考和成长方面具有重要意义，但同时也面临诸多挑战和问题，主要体现在以下几个方面：4.1 课程内容的系统性和深度少年我国说的课程内容需要更深入地挖掘和整合我国优秀传统文化，使其具有更高的系统性和深度，以便更好地引导青年思考和实践。

八下语文第13课笔记说起这八下语文的第 13 课，那可真是让我印象深刻呀！这一课是，是闻一多先生在李公朴追悼会上的演讲。

老师上课的时候，那激情澎湃的讲解，仿佛把我们都带到了那个紧张而又悲愤的现场。

我记得当时老师在黑板上写下了闻一多先生的简介，还特别强调了他的爱国情怀。

我呢，就在笔记本上奋笔疾书，生怕漏掉一个字。

“闻一多，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

”我一边写，一边在心里默默地念着，想着这样就能记得更牢。

老师开始分析课文了，那声音时而高昂，时而低沉，就像在演奏一首动人的乐章。

“这篇演讲词开篇就义正词严地指出，国民党反动派暗杀李公朴先生是‘历史上最卑劣最无耻的事情’！”老师加重了语气，眼神中充满了愤怒。

我赶紧在笔记上写下“卑劣无耻”这几个字，还在旁边画了个大大的感叹号。

当讲到闻一多先生对反动派的怒斥时，老师更是激动得满脸通红。

“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”老师大声地朗读着，我们也跟着热血沸腾。

我手中的笔不停地写着，“千百万个李公朴”，我心里想着，这是多么强大的力量啊！我还特别仔细地记下了老师对一些词句的分析。

比如“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”老师说，这句话体现了闻一多先生对正义和真理的坚定信念。

我就在旁边写道：“信念坚定，永不屈服。

”为了把笔记记得更清楚，我还特意用不同颜色的笔来区分重点和难点。

重点的地方用红笔标注，难点的地方用蓝笔写注释。

这样一来，翻开笔记的时候，一目了然。

记得有一次，我不小心写错了一个字，想要涂改，结果越改越乱，整个页面看起来脏兮兮的。

我心里那个懊恼啊，就像丢了宝贝似的。

从那以后，我写字的时候更加小心谨慎了，可不敢再犯同样的错误。

在记笔记的过程中，我也会偶尔开个小差。

有一次，我正写得入神，突然窗外传来一阵鸟叫声。

我的心思一下子就被吸引过去了，眼睛不自觉地往窗外瞟。

结果被老师发现了，老师一个眼神过来，吓得我赶紧回过神，继续埋头苦写。

还有一次，我的同桌问我借笔记看，我犹豫了一下还是借给了他。

第13课古诗三首课堂笔记
本次课程我们学习了三首古诗，分别是《古风·九月九日忆山东兄弟》、《对酒当歌·莫笑农家腊酒浑》、《清平乐·平林漠漠烟如织》。

首先，《古风·九月九日忆山东兄弟》是王翰的名作，他把他对兄弟们的郁郁不平和思念表现在文中，言简意赅，胸中感慨无尽。

诗中以典型宏大的古风描写了沧海桑田，改革易头，却又表达出无穷眷恋，落落情深。

其次，《对酒当歌·莫笑农家腊酒浑》是大诗人李白的作品。

他登上九转泉，用酒解闷，从梦中醒来，见到农家初晨薄膜上的霞光，把酒当歌歌唱出他的高视阔步，高傲豪迈的英雄之心。

最后，《清平乐·平林漠漠烟如织》是元稹的作品。

诗中把清朗的景色描述得令人迷恋，安静祥和无比。

他用自己宁静中释放出的心思将他夜游四方，把场景唱出来，让人暗自领悟。

这三首古诗都很美，它们给我们呈现出历史的古风和人们的感情。

每首都有其独特的风格，用简洁的语言把情思表达淋漓尽致，让我们重新认识古典文学美德，激发人们勇于展示自我，勇于正视行动。

13课桥的课堂笔记(一)课前谈话出示图片师：首先请同学们跟老师来看一组图片，这是什么?生：桥，(师板书桥 ) 出具课题：桥师：我们以前学过哪些关于桥的课文?生：壮丽的赵州桥，这就是一座厚实的桥。

还研习过兰兰过桥，这就是一座什么桥?除了吗?横跨海陕的生命桥，那就是一座爱心桥。

师：看到课题会让你产生怎样的思考呢?生：这就是一座怎样的桥? 师：除了吗?生：这里的桥是什么意思? 师：还有吗?生：我想要晓得这桥是不是存有什么特定的含义?生：为什么用桥做题目?师：思索的非常有价值，这些都就是我们在自学本篇课文中必须晓得的，接下来，同学们自读课文，边念边根据Auron学案的建议，小组交流，并在书上搞好标示。

(二)整体感知师：同学们请坐不好，谁愿说道说道你记住了什么?生：我读懂了山洪咆哮着，像一群受惊的野马……从这句话中我知道用比喻句生动形象地写出了水很凶猛!不可阻挡。

师：这也就是事情的起因：山洪爆发(幻灯片出具：起因：山洪爆发)师：稳步说道生：“像泼，像倒……”从这句话中我知道雨很大，这样写还可以表达暴雨来得很突然，越来越迅猛，也为下文山洪爆发作了铺垫。

师：你不仅记住了意思，还记住了抒发的特点。

真有意思。

稳步说道生：“一个老太太被人搀扶着来这里祭奠”我知道老汉与他的儿子都牺牲了。

师：这就是故事的结果。

出具课件：结果：老汉与他的儿子都牺牲生命了师：读书的时候，尤其是写事的文章，不仅要注意事情起因，也要关注结果。

更要关注事情的经过。

那谁能简单地说说这篇课文写了什么吗?围绕起因经过结果来说出示幻灯：起因()经过()结果()生：播发洪水的时候，老汉为了使人们先灭火，把自己的儿子扎至一旁，一起牺牲生命了二、学习课文第一部分(1——6自然段)师：归纳得非常精确。

同学们，使我们共同来到那个可怕的黎明，和村民们一起体会山洪暴发时那惊心动魄的一幕。

我们去合作朗诵，老师念描绘环境的段落，同学们念描绘的人物的段落。

不好吗?课件出示;师念：黎明的时候，雨忽然小了。

6上语文第13课课堂笔记
以下是六年级上册语文第13 课《穷人》的课堂笔记：
一、作者简介
列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国伟大的批判现实主义作家。

他的作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。

二、多音字
搁：gē（搁板）；gé（搁浅）
强：qiáng（强大）；qiǎng（勉强）；jiàng（倔强）
三、词语解释
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

四、段落划分
第一部分（1-2 自然段）：写渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。

第二部分（3-11 自然段）：写桑娜出门去看邻居西蒙，发现她已经死了，便抱回了两个遗孤。

第三部分（12-27 自然段）：写渔夫回来后，得知西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。

五、课文主题
本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

13课的课堂笔记今天上了一整天的课，学到了很多知识，我都记在了笔记本上。

我觉得这些笔记很有用，所以想和大家分享一下。

第一节课是数学课。

老师讲解了一些概率统计的知识，我觉得这部分内容很有意思。

我把老师讲的例题都写在了笔记本上，然后自己做了一些练习题。

我觉得这样可以更好地理解知识点。

第二节课是物理课。

老师讲解了光学方面的知识，包括折射、反射等。

我觉得这部分内容比较难，但是老师讲得很清楚，我也都写在了笔记本上，准备回去复习一下。

第三节课是英语课。

老师讲解了一篇文章，然后让我们进行了小组讨论。

我觉得这种方式很有趣，可以更好地理解文章的含义。

我也把文章的关键词都写在了笔记本上，以便后期复习。

第四节课是化学课。

老师讲解了一些常见化合物的制备方法，我觉得这部分内容还是比较容易的。

我把老师讲的实验步骤都写在了笔记本上，准备实践一下。

第五节课是历史课。

老师讲解了一些古代文明的内容，我觉得这部分内容很有意思。

我把老师讲的历史事件都写在了笔记本上，以便后期复习。

第六节课是地理课。

老师讲解了一些环境问题，我觉得这部分内容很重要。

我把老师讲的一些数据都写在了笔记本上，以便后期复习。

第七节课是生物课。

老师讲解了一些生态系统的内容，我觉得这部分内容很有意义。

我把老师讲的一些生态环境保护方法都写在了笔记本上，以便后期复习。

总的来说，今天上了13节课，学到了很多知识。

我觉得把这些知识点都写在了笔记本上，以便后期复习。

希望大家也能认真记录课堂笔记，以便更好地掌握知识。