美术欣赏公开课

大班美术欣赏活动公开课教案及反思：星月夜在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。

夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。

流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。

前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。

远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。

观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。

它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。

这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

重点难点：重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

二、过程实录（一）活动目标1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

（二）活动准备课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、（三）活动过程1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。

在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

幼儿园大班美术欣赏《梅花》优质课教案一、课程概述本节课是一节大班级美术欣赏课，主要通过观赏名画《梅花》来培养幼儿的审美能力和艺术素养。

通过这节课的学习，幼儿将能够了解梅花的形态特征、寓意和传统文化背景，并且通过观察和模仿轻松绘画一幅属于自己的梅花作品。

二、教学目标1.让幼儿能够观察和描述梅花的形态特征。

2.培养幼儿对梅花的情感和感受。

3.通过观赏名画《梅花》，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

4.绘制一幅属于自己的梅花作品。

三、教学准备1.电脑或投影仪。

2.播放名画《梅花》的视频或图片。

3.画笔、颜料和纸张。

四、教学过程步骤一：引导导入（10分钟）1.师一首诗或歌曲向幼儿介绍梅花的特征和寓意。

2.引导幼儿回忆自己以前的学习经历，是否学过梅花相关的内容。

步骤二：观赏名画《梅花》（15分钟）1.展示名画《梅花》的图片或视频。

2.引导幼儿仔细观察图片中的梅花，帮助他们描述梅花的形态特征。

3.提出问题来引导幼儿思考，如（1）画中的梅花颜色是什么颜色的？（2）梅花的形态特征有哪些？等。

步骤三：感受与表达（15分钟）1.让幼儿描述他们对梅花的感受和情感，可以用自己喜欢的词汇进行描述。

2.引导幼儿进行表情和动作表达，让他们通过肢体语言来表达对梅花的情感。

步骤四：绘画活动（30分钟）1.给每个幼儿发放画笔、颜料和纸张。

2.引导幼儿观察梅花的形态特征，然后通过模仿的方式来绘画一幅属于自己的梅花作品。

3.鼓励幼儿发挥想象力，加入自己的创造元素。

步骤五：展示和分享（10分钟）1.让每个幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。

2.引导幼儿分享自己绘画梅花的心得和感受。

五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂中的参与度和专注程度。

2.老师收集幼儿绘画作品，评估幼儿的绘画水平和表达能力。

3.向幼儿提问相关问题，评估他们对梅花的了解程度。

六、教学延伸1.绘制梅花的方式有很多种，老师可以引导幼儿尝试不同的绘画方法，如纸剪和拓印等。

2.引导幼儿扩展学习，研究和了解中国传统文化中梅花的寓意和象征意义。

中班幼儿美术欣赏教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美的兴趣和审美能力。

2. 培养幼儿观察、分辨和表达的能力。

3. 提高幼儿的艺术创造能力和想象力。

二、教学内容：1. 基本色彩的认识和运用。

2. 应用不同材料创作的艺术作品欣赏。

3. 风景画、动物画、人物画的欣赏。

三、教学重点：1. 培养幼儿艺术欣赏能力和表达能力。

2. 培养幼儿观察的能力，加深对不同材料的理解。

四、教学方法：1. 观察法：通过观察真实的艺术作品，让幼儿对艺术有更深的认识。

2. 模仿法：通过模仿画家的作品，培养幼儿的表达和创造能力。

3. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

五、教学步骤：第一课：基本色彩的认识和运用1. 观察红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿说出它们的名称。

2. 给幼儿提供红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿在画纸上尝试调配这三种颜色，创作一个简单的画作。

3. 欣赏蒙德里安的《红、黄、蓝》画作，并让幼儿通过观察和讨论表达自己对作品的感受。

第二课：应用不同材料创作的艺术作品欣赏1. 给幼儿提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿尝试剪纸艺术创作。

2. 欣赏巴勃罗·毕加索的《风笛手》作品，并让幼儿通过观察和讨论表达自己对作品的感受。

3. 给幼儿提供油画棒、彩色铅笔和画纸，让幼儿尝试油画和蜡笔艺术创作。

4. 欣赏梵高的《星夜》作品，并让幼儿通过观察和讨论表达自己对作品的感受。

第三课：风景画、动物画、人物画的欣赏1. 欣赏小熊维尼的绘本故事，并讨论其中的风景画、动物画和人物画。

2. 给幼儿提供调色盘和画笔，让幼儿根据自己的想象绘制自己心目中的风景画、动物画和人物画。

3. 让幼儿展示并分享自己的作品，同时欣赏其他同学的作品并进行讨论。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的积极参与程度和专注度。

2. 随堂讨论和小组讨论的成果。

3. 幼儿创作的艺术作品，包括画作和手工制作作品。

七、教学延伸：1. 建议家长陪伴幼儿参观美术展览，拓宽幼儿的艺术视野。

高中高一美术鉴赏公开课获奖教案设计最新5篇在实际教学活动中, 教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容, 准确把握教材的重点与难点, 进而选择科学、恰当的教学方法, 的小编精心为您带来了高中高一美术鉴赏教案最新5篇, 您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

高中高一美术鉴赏教案篇一教学目的：1、使学生了解美术范畴, 建立“大美术”观念。

2、使学生了解美术鉴赏的基本方法, 并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。

教学模式：自主、探究、讨论、合作。

教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术, 你最喜欢哪幅美术作品, 请说说原因。

美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。

美术史、美术理论的基本知识。

小组讨论：⑴历中外有大耳朵英语首页哪些的流派及代表人物？⑵这些的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述, 结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程, 进行简单练习。

选择一插图作品进行鉴赏, 强调个性。

小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力, 在鉴赏中陶冶情操, 提升素质, 为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识, 它的方法一般为对不同作品进行比较研究。

三、布置作业书一次函数图像后练习高中高一美术鉴赏教案篇二教学目的1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就, 包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。

2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。

教学重点和难点1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体, 历朝修建的石窟寺艺术遗存, 反映了中国美术发展的阶段性变化, 有重要的文化价值和艺术史价值。

2、寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质, 以泥塑居多, 泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。

中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》一、教学目标1.通过观察和欣赏天鹅湖的图片，培养幼儿对美的感受力和想象力。

2.引导幼儿运用画笔和颜料，创作出自己心中的美丽天鹅湖。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会运用画笔和颜料，创作出自己心中的美丽天鹅湖。

2.教学难点：引导幼儿观察天鹅湖的特点，培养幼儿的审美能力。

三、教学准备1.天鹅湖图片若干张2.画纸、画笔、水粉颜料3.音乐《天鹅湖》四、教学过程1.导入（1）播放音乐《天鹅湖》，让幼儿感受音乐的美妙。

（2）出示天鹅湖图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

2.观察与讨论（1）引导幼儿观察天鹅湖的图片，说出天鹅湖的特点。

（2）讨论天鹅湖的颜色、形状、动态等。

3.示范与指导（1）教师示范如何运用画笔和颜料创作天鹅湖。

（2）讲解绘画技巧，如如何画出天鹅的曲线、湖水的波纹等。

（3）指导幼儿进行绘画创作，关注每个幼儿的进度，给予个别指导。

4.动手操作（1）发放画纸、画笔和颜料，让幼儿自由创作。

（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的美丽天鹅湖。

（3）在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题。

5.展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）引导幼儿互相欣赏和评价作品，培养幼儿的审美能力。

（2）拓展幼儿的想象力，让幼儿思考如何让作品更加丰富和有趣。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享本节课的学习内容。

2.家长协助幼儿完成一幅关于天鹅湖的绘画作品。

教学反思：本节课通过欣赏天鹅湖的图片和音乐，引导幼儿观察和创作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到美术创作的乐趣。

在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导。

整节课的教学效果较好，幼儿的作品也颇具创意。

但仍有不足之处，如在指导幼儿绘画过程中，时间把握不够准确，导致部分幼儿未能完成作品。

在今后的教学中，我会继续努力，提高教学水平，让每个幼儿都能在美术课堂上收获快乐和成长。

幼儿园中班美术欣赏《奇妙的探索之旅》公开课优质公开课获奖教案教学设计一、教学内容本次公开课主题为《奇妙的探索之旅》。

通过美术作品的欣赏，带领幼儿在想象中去探索未知的世界，激发他们的创造力和想象力，培养其审美素养。

二、目标1.帮助幼儿理解并表达对美术作品的情感和感受；2.激发幼儿的创造力，培养他们对美的热爱；3.培养幼儿对自己作品的自信心和自豪感。

三、教学准备1.展示板、画架、画笔、颜料等美术教学用具；2.美术作品《奇妙的探索之旅》的图片或海报；3.一些启发幼儿思考和想象的素材，如小石子、树叶等；4.音乐或音效设备，营造氛围。

四、教学步骤1.导入环节–通过展示《奇妙的探索之旅》的图片或海报，引导幼儿进入探索之旅的主题。

2.作品欣赏–让幼儿自由发挥，听取他们对作品的感受和想法。

3.启发创作–提供素材，引导幼儿用想象力创作自己的探索之旅作品。

4.美术实践–让幼儿动手实际绘制自己的作品，在创作过程中学习表达和想象。

5.分享交流–让幼儿展示自己的作品，分享创作感想，并相互欣赏。

6.总结梳理–总结本堂课的重点，引导幼儿对自己的作品进行评价和反思。

五、教学特色和亮点1.启发式教学：通过展示和素材提供，激发幼儿创造力和想象力。

2.情感表达：充分引导幼儿表达自己对作品的情感和感受，培养审美情感。

3.群体交流：通过分享作品，让幼儿学会欣赏他人作品，促进交流与互动。

六、教学反思本次公开课设计中，教师在启发幼儿创作时更应该注重引导而非干预，对幼儿的想象力和独立创造力进行充分尊重。

同时，在交流环节应当学会引导幼儿进行积极正向的评价，帮助他们更好地接受和给予他人的意见和建议。

七、教学效果评价本节课的教学效果通过观察幼儿作品和听取幼儿表达感受的过程中得到初步反馈，大部分幼儿对探索之旅的作品感兴趣，积极参与创作。

在分享交流环节，幼儿之间的互动也让教师感受到了课堂氛围的活跃，教学目标也得到初步实现。

在今后的教学中，可以进一步加强对幼儿想象力和创造力的培养，提高课程深度和广度，使教学效果得到更好地巩固和提升。

大班美术欣赏公开课教案与评课稿：向日葵辛丰中心幼儿园吴丹青目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

准备：1、PPT课件。

画有花瓶的背景画一张。

2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。

过程：一、出示向日葵实物图片。

师：小朋友你们看这是什么？向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。

所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！三、幼儿欣赏作品。

1、让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。

教师小结。

2、色彩的感受。

师：小朋友，你们看看这幅画什么颜色？你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？哪种最多？你们喜欢这种颜色吗？你们看到黄色有什么感觉？幼儿分别回答。

通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。

这样画面才能饱满、好看。

3、构图的感受。

师：小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。

这些向日葵都一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？4、线条的感受。

师：我们来看看向日葵的花瓣。

向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

高中美术美术鉴赏教案一、教学目标：1.使学生了解美术鉴赏的基本概念和意义；2.培养学生对艺术作品进行感知、分析和评价的能力；3.引导学生欣赏和理解绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的美。

二、教学重点：1.美术鉴赏的基本概念和意义；2.艺术作品的感知、分析和评价。

三、教学难点：1.培养学生对艺术作品进行感知、分析和评价的能力；2.引导学生欣赏和理解不同艺术形式的美。

四、教学准备：1.课件、教学工具等教学辅助材料；2.经典艺术作品的图片或描述文字。

五、教学过程：第一节：美术鉴赏的基本概念和意义1.引入：通过向学生展示一幅经典艺术作品的图片或描述文字来引起学生的兴趣和思考，启发学生对美术鉴赏的重要性和意义的思考。

2.概念解释：对美术鉴赏的定义进行解释，并举例说明。

让学生了解鉴赏是一种主观的审美活动，可以使人产生美的感受和审美体验。

3.意义分析：与学生一起探讨美术鉴赏的意义，如对个人审美能力的培养、丰富文化生活、提升综合素质等。

第二节：艺术作品的感知、分析和评价1.感知艺术作品：让学生通过观察和感受艺术作品来获得直观印象，培养直觉和感官的敏感性。

可以通过展示多种艺术作品的图片或实物，引导学生进行感性的认识。

2.分析艺术作品：教师进行详细分析和解读艺术作品的构图、色彩运用、表现手法等艺术要素，引导学生从形式和意义两方面去理解作品。

3.评价艺术作品：教师引导学生从审美角度出发，对作品的艺术性、创新性、表达力等进行评价，鼓励学生发表自己的意见，并尊重每个学生的独特见解。

第三节：欣赏和理解不同艺术形式的美1.介绍不同艺术形式：通过展示绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式的经典作品，向学生介绍不同艺术形式的特点和美感，增加学生对艺术的多样性的认知。

2.分析不同艺术形式的美：引导学生从不同的角度和方法去理解和分析绘画、雕塑、建筑等艺术作品所传达的美，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。

3.开展创作活动：鼓励学生通过模仿和创造的方式，运用所学的艺术鉴赏知识，进行个人作品的创作和展示，增强学生的艺术表达能力。

大班美术欣赏自画像公开课王艳听课记录王艳老师的大班美术欣赏自画像公开课让我深受启发。

她在课堂上运用了多种教学方法，激发了孩子们的创造力和想象力。

以下是我对课堂内容的记录。

王艳老师在课前为孩子们介绍了自画像的概念。

她向孩子们展示了一些著名的自画像作品，并引导他们观察艺术家是如何通过细节表达自己的特征和个性的。

通过这些作品，孩子们对自画像有了初步的了解和认识。

接着，王艳老师带领孩子们进行了一次互相观察和描述的活动。

她让孩子们两两配对，彼此观察对方的面部特征，并用几个形容词来描述对方的外貌特征。

这个活动不仅培养了孩子们的观察能力，还锻炼了他们用语言表达的能力。

然后，王艳老师为孩子们展示了一种画自画像的具体方法。

她向孩子们介绍了素描的基本技巧，并讲解了如何画出自己的面部特征。

在她的指导下，孩子们用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸型、眼睛、鼻子和嘴巴等特征。

王艳老师鼓励孩子们用纸巾擦拭错误的部分，并再次画出正确的轮廓。

这个过程不仅培养了孩子们的专注力，还锻炼了他们的细致观察和手眼协调能力。

在绘画过程中，王艳老师还鼓励孩子们自由发挥，用想象力来丰富自己的自画像。

她给孩子们提供了一些可选的道具和装饰，如帽子、眼镜、胡子等，以激发孩子们的创造力。

孩子们融入了自己的个性特点和喜好，通过绘画表达了自己的内心世界。

王艳老师组织了一个展览，让孩子们展示自己的自画像作品。

在展览中，每位孩子都站在自己的作品旁边，向其他同学和家长们介绍自己的自画像。

通过展览，孩子们不仅得到了认可和赞赏，还学会了欣赏他人的作品。

展览也给了家长们一个机会了解孩子的艺术创作，并与孩子一起分享这个独特的经历。

通过这节课，我深刻地认识到艺术教育对孩子综合发展的重要性。

艺术教育不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以促进他们的感知能力、观察力和表达能力的发展。

王艳老师的教学方法很有启发性，她注重培养孩子们的观察和表达能力，同时鼓励他们发挥想象力。

这样的教学方式让孩子们在自由、开放的环境下展示自己的个性和想法。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》（精选12篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是本店铺帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》，欢迎大家分享。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 1活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

活动准备：各种花瓶若干。

活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么？”“这些花瓶美吗？”2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”“你觉得这个花瓶那里最美？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”“你觉得这样的造型像什么？”“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师小结。

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。

可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。

”“完成的作品可以放在展示区展览。

”幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。

在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 2教学目标：让幼儿通过观察和欣赏，了解花瓶的基本形状和装饰特点。