《我的老师》

作文《我的老师》800字6篇作文《我的老师》800字篇1一根黑发虽然不长，但是管理的很整齐。

眼镜是她的标志，眼睛是她的语言。

她见多识广，我最喜爱上课听她讲。

她总是让我在不知不觉中学到了许多学问，明白了许多做人的道理，慢慢明白了写作的神秘。

她是我的班主任，赵老师。

她虽然平常不爱说话，但说起《论语》、《诗经》来却像个闻名的演说家。

比如她给我们讲旅行，求孝顺，她就先念给我们听。

或许她深深沉醉其中，声音越来越高。

看了一遍又一遍，她说：“今日的孝，就是能养。

”我们喝醉了。

这时，老师的声音突然停止了。

她停止了朗读，给我们讲了乌鸦反哺，小羊跪在胸前的小故事。

她表情丰富，生动地告知我们，我们仔细地听。

间或有个淘气的同学没认真听故事。

她走过，静静摸了摸他的头，笑着看着他。

我们什么也没说，就知道她在提示他上课要仔细。

老师说：小动物如乌鸦和小羊懂得感恩。

况且我们还是人。

这些基本的事情，小动物都可以做。

假如我们只做这些事情，人类和他们有什么区分？说到这里，她停下来，看着我们全部人，没有说话，仿佛给了我们足够的时间去思索。

起初，几个同学在窃窃私语，然后看着老作文老师，严厉的表情，每个人都自然而然地静了下来。

然后，她连续讲下一句话：不敬重，为什么不呢？这次老师不是自己告知我们的。

她让我们先看几遍，再争论它的意思。

最终她给我们总结了一下：人类的孝道和动物的区分在于一句敬重的话。

敬重是孝顺，敬重也是敬畏。

敬重才是真正的孝道。

见我们都想通了，她又让我们背pk。

赵老师的这种教学方法深深地吸引了同学。

我们争着对方回答问题，热闹争论。

最终她按例加了句：回家别忘了记笔记！说到记笔记，也值得一提的是，她总是喜爱教我们积累好的单词和句子。

她告知我们，只有平常多记点，才能在写字的时候像蚕宝宝一样吐丝。

赵老师常常带领我们总结归纳重点，积累好的词句，教我们从身边的小事提炼人生哲理。

从她一遍又一遍的讲解中，我明白了，古为今用，新为今用，才能当老师；从《三顾茅庐》，我了解了可敬的男人和世界；从《第一次抱母亲》，我了解到父母的忠告，不听话，敬重，苦痛的道理是这样的，不仅仅是教书，更是到处育人。

海伦·凯勒《我的老师》课文原文海伦·凯勒《我的老师》课文原文我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。

在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。

我走到大门边，坐在石阶上等待。

温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。

一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。

我不能预测未来将带给我什么。

我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。

忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。

就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。

第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。

我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。

这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。

我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪。

一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。

莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。

我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。

老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。

我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。

清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词。

开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。

突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。

就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。

我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。

回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。

我开始用这种新奇的观点观察事物。

我的老师作文600字写一件事作文一《我的老师》我的老师姓王，我们都叫她王老师。

她呀，可有本事啦！有一次，我在做数学题的时候，被一道难题给困住了，怎么想都想不出来。

我着急得都快哭了，这时候王老师走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起来看看。

”然后她就坐在我旁边，一步一步地给我讲解，她讲得可清楚了，我一下子就明白了。

还有一回，我们班的小明不小心摔倒了，膝盖破了皮。

王老师看到后，赶紧跑过去，把小明扶起来，带他去了医务室。

一边走还一边安慰小明：“别怕，一会儿就不疼啦。

”王老师就像我们的妈妈一样，关心着我们，我可喜欢她啦！作文二《我的老师》我有一位特别好的老师，她叫李老师。

记得有一次上课，我有点走神了，李老师没有批评我，而是用眼神提醒了我。

下课后，她还把我叫到身边，温柔地问我：“是不是有什么心事呀？上课要专心哦。

”我觉得特别不好意思，从那以后，我上课再也不走神了。

还有一次，我们班组织春游，有个同学不小心把水弄洒了，书包都湿了。

李老师马上把自己的毛巾拿出来，帮同学擦干书包，还一直安慰那个同学。

李老师总是这样关心着我们，有她在，我们都很开心。

作文三《我的老师》我的老师是张老师，她特别厉害！有一回，我语文考试没考好，心里特别难过。

张老师看到我失落的样子，把我叫到办公室，耐心地帮我分析错题，还鼓励我说：“别灰心，下次一定能考好。

”在她的鼓励下，我努力学习，后来真的考了个好成绩。

还有一次，我们上体育课，有个同学跑步摔倒了。

张老师急忙跑过去，查看同学的伤势，还背着同学去了校医室。

张老师真好，我要好好学习，不让她失望。

作文四《我的老师》我的老师是赵老师，她是我心中的大英雄。

有一次，我在学校生病了，头疼得厉害。

赵老师知道后，马上带我去了医院，一路上一直照顾我，让我觉得特别温暖。

还有一次，我们班参加朗诵比赛，大家都很紧张。

赵老师一直给我们加油打气，告诉我们一定能行。

最后我们真的拿到了好名次。

赵老师就像一束光，照亮了我们前行的路。

我的老师600字作文8篇老师，您就是美得耕耘者，美的传播者。

是您用温暖的阳光普照，用甘甜的雨露滋润。

以下是小编整理的我的老师，欢迎大家参考！【篇一：我的老师】当我第一眼看到老师时，我就觉得他是一位公平正义又很有耐心的一位好老师，我很庆幸能给老师教到，我希望在一位好老师的带领之下我也能成为一位好学生。

我的老师戴一副眼镜又高又英俊，我的老师做非常好，我们不乖就用骂的，从来不打过我们，虽然老师非常的好，不过我们做错是还是会大声的骂我们，要我们改进，老师会这么做是因为希望我们能够成为社会上有用的人，不让人失望，我的老师教书十一面严格样仔细又清楚，老师上课时虽然严格但是有时也会说说笑话逗我们开心，只要有同学不会的问题老师总是会细心的教导，就用我来说，我的数学真的是令人烦恼呢！因为这样老师常常请我上台去写数学题目，一开始觉得很烦，但是，从老师告诉我：“这样是因为要把你训练的很厉害，这样是为了你着想。

”听完这句话后我就感受到老师真的是一位令人钦佩、学习的人，我的老师是阳光，而我是一株小草。

需要老师得帮忙。

老师常常鼓励我们只要有困难都可以告诉老师，记得老师告诉我们：“超越你想挑战的人，你就有机会成功了。

”因为有老师的鼓励使我原来讨厌数学现在不只喜欢数学也对自己更有信心了，当我想放弃十又会想起老师所说的话，虽然和老师相处的时间只有短短的三年，但我会好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，连一秒都不能流失掉，谢谢我敬爱的老师，你是我心目中的好老师，一日为师，终生为父。

我一定要做个好学生，不让老师操心，老师谢谢您，我一定要成为社会上有用的人。

【篇二：我的老师作文】进入初中，我第一眼看到的老师是我们的班主任——张老师。

张老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛，几天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样锐利，他那双眼睛，时而深沉，为我的淘气而不安；时而明快，为我的进步欣喜。

我的一切好像随时掌握在老师的眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

我的老师作文(优秀11篇)我的老师小学生作文篇一在幼儿时代，教过我的`老师不少，但那最为我怀念的还是我刚上学时教我的一位女老师。

因为时光太为长久她的姓名我早已忘去，但她的长相与我们欢乐的事件我至今难忘！她的个子为中等，一头乌黑的长长秀发，水灵灵的大眼睛，眼旁有一棵不大不小黑痣，你若不仔细观察是看不出来的。

还记得幼时，她曾带我们去春游，去守瓜田，去观察蝴蝶，在夏夜里抓蛐蛐等一些在我们认为很奇妙的事。

村子里的各个树林都有我们与老师春游时所留下的欢乐的笑。

还记得那年夏天夜里，她带着我们去抓蛐蛐。

天空中只有一轮明月，地上是一片片的灯光，在月光与灯光间回荡着各种昆虫鸟类所交织的美妙歌声…。

.夜深了，但她正在带领着我们抓蛐蛐，一边抓一边讲解着有关昆虫的知识。

我们也会为抓到一两只去去去而欢呼起来…。

当这种欢乐快消失时，她带着我们去守瓜田，切开一个西瓜分给我们。

我们吃的满嘴甜水时，她边向我们解说西瓜的栽种过程…。

当我离开村子时，不知你现在身体是否健康，你是否还记得我们那欢乐的回忆…我敬爱着您。

我的老师！我的老师小学生作文篇二我的美女老师叫刘静，四十上下，她高高的个子，皮肤很白，身材特别苗条，梳着蘑菇头，显得青春靓丽。

一双明亮有神的眼睛，时而温柔，时而严肃。

喜欢穿漂亮的连衣裙，不爱化妆，朴实美丽，但每天都把自己打扮的漂漂亮亮，像极了意大利童话里面美丽的公主。

刘老师还是位时尚达人，不仅服装款式新颖，给人新潮的感觉，她的教育方《．》法也别具一格。

她教语文课，讲的特别生动有趣，让我一下子就爱上了语文课。

她讲数学课，不用题海战术，而是根据每位学生学习成绩的差异选择性地教学，叫学生去讲台讲课，还要求我们每天阅读，每天早自习时间就是我们的阅读时间，这可大大提高了我的阅读写作能力。

她不光在教学方面有独特呢！她对待学生犯错误也有独特的处理方法，这是我和老师同学们的秘密，这里就不方便介绍了。

刘老师还会经常开家长会，及时的像家长反应同学们的学习情况，还会教家长怎样在家辅导我们学习，我们很幸运有这样的老师。

冰心《我的老师》原文赏读我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。

只是算术很落后，来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。

十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。

这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。

校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级学生同班上课。

上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。

中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。

她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。

“首眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。

她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。

我最怕是她红脸的时候。

同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。

她的态度，严肃而又和，讲述时简单又清晰。

她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。

我赶紧擦了眼泪，站了起来。

她温和地问我道：“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。

你出的十道题目，我只明白一半。

”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。

知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。

你中间跳过了一大段!我看你还聪明，补习一定不难;以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。

” 这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能;而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。

我的老师阅读答案我的老师阅读答案「篇一」对我来说，学生时代已经遥遥远去了。

但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现--这便是我中学的一位语文老师。

屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。

他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。

这一切，都仿佛构成了他讲课的.特殊风格。

每每讲到动人之处，真可谓声情并茂--诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。

尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。

我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作。

此后，我远离了母校，远离了他。

尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。

当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。

他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 .9、简要概括本文的主要内容。

(4分)10、简要概括老师的特点。

(4分)11、“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么?(4分)12、文中是怎样刻画老师的形象的?试举一例简要分析。

(5分)我的老师阅读答案「篇二」阅读理解。

（18分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。

国文老师教古文喜欢大声朗诵。

记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

《我的_老师》作文我的语文老师姓王，她就像我们的大姐姐一样。

王老师的眼睛大大的，笑起来弯弯的像月牙。

她的头发长长的，总是扎成一个马尾辫，走路的时候一甩一甩的。

她对我们可好了。

有一次我生病请假了，回来后好多课都落下了。

王老师就利用课间休息的时间给我补课。

她把课文里的重点知识，一个一个耐心地讲给我听。

她的声音轻轻的，就像一阵温暖的风。

在她的帮助下，我很快就跟上了大家的进度。

我真的很喜欢我的语文老师。

我的数学老师是李老师，他是一个很特别的老师。

李老师长得高高瘦瘦的，戴着一副眼镜。

那眼镜后面的眼睛可厉害了，好像什么都能看穿。

他上课的时候可严格啦。

要是谁在下面做小动作，他一眼就能发现。

有一次，小明在数学课上偷偷玩小卡片，李老师走过去，把小卡片拿起来，严肃地看着小明说：“上课要认真听讲，这是学习知识的时候。

”从那以后，大家上课都不敢随便开小差了。

不过李老师也很有趣呢。

他会用很多好玩的例子来讲数学题。

像讲加法的时候，他说：“假如你有3颗糖，妈妈又给你2颗糖，那你现在有几颗糖呀？”这样我们就很容易理解了。

他还会给答对题目的同学奖励小贴纸，大家都为了小贴纸努力学习数学。

我觉得李老师的数学课特别有意思，我也越来越喜欢数学了。

我的美术老师叫张老师，她是一个充满艺术气息的老师。

张老师总是穿着很有特色的衣服，有时候是一件画满了小花的长裙，有时候是一件有着独特图案的上衣。

她的头发卷卷的，就像波浪一样。

在美术课上，张老师会带我们走进一个奇妙的艺术世界。

她教我们画各种各样的东西。

有一次，我们画小动物，张老师给我们看了好多小动物的图片，还讲了小动物们的生活习性。

我画了一只小兔子，张老师走过来看了看，笑着说：“你画的小兔子好可爱呀，你看如果给它加上一个胡萝卜，就更生动了。

”在她的指导下，我的画变得更好了。

她还会带我们做手工。

我们一起用彩纸折千纸鹤，张老师的手很灵巧，她折的千纸鹤就像真的要飞起来一样。

她一步一步地教我们，当我们终于折出自己的千纸鹤时，她比我们还高兴呢。

《我的老师》概括主要内容《我的老师》是一篇关于作者对自己老师的赞赏和回忆的文章。

文章中，作者回顾了自己从小学到高中的学习生涯中遇到的一位特别的老师，并分享了这位老师对自己的影响和启发。

正文：我的老师，是我成长道路上的引路人。

她是一位温和而富有耐心的教育家，她用她的智慧和激情，点亮了我求知的火花。

我第一次遇见她是在小学一年级。

那时候我还是个胆小怯懦的孩子，对于学习充满了困惑和压力。

然而，我的老师却以她独特的方式，激发了我对知识的渴望。

她总是鼓励学生们勇敢提问和表达自己的看法，她给予我们充分的自由空间，让我们像小小的探险家一样，在知识的海洋中探索。

在她的引导下，我渐渐喜欢上了阅读。

她每周都会带来新的绘本和故事书，让我们一起分享和讨论。

她不仅教会了我如何读书，还教会了我如何理解和分析其中的内容。

通过阅读，我逐渐培养了批判性思维和逻辑思维能力，这对我今后的学习和生活起到了至关重要的作用。

除了阅读，我的老师还教会了我许多其他的技能。

她是一位出色的音乐教师，她鼓励我们每个人发现自己的音乐天赋并尝试不同的乐器。

我还记得当时我选择了学习钢琴，虽然一开始觉得很难，但老师总是耐心地帮助我克服困难，直到我能够熟练地演奏一首曲子。

这些音乐课不仅提高了我的音乐素养，还锻炼了我的耐心和毅力。

在我进入中学后，我的老师依然陪伴着我。

她是我的班主任，也是我的导师。

每次我遇到困惑或挫折时，她总是在我身边给予我支持和鼓励。

她相信我的潜力，鼓励我参加各种学科竞赛和社团活动。

正是她的指导和鼓励，我获得了许多奖项和机会，为我的未来铺就了坚实的基础。

回首那段时光，我深深感激我的老师。

她教会了我勇敢面对困难、追求卓越的精神。

她的教诲一直伴随着我，成为我人生道路上的指引。

如今，我已经成为一名教师，我希望能够像我的老师一样，用自己的智慧和激情，去点亮更多学生的未来。

《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。

二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。

三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。

四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。

五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。

Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。

Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。

Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。

其他学生可以提问或进行评论。

Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。

六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。

教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。

七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。

此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。

以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。