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写作:表达要得体写作目标1.根据写作目的、读者对象的特点和应用的场合,进行得体的表达。
2.能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。
3.初步了解感谢信、邀请函、倡议书等应用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。
教你写作表达得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。
有人通俗地说,所谓表达得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体,是语言表达的基本要求。
要做到语言表达得体,需要注意下面几个问题。
1.看准交际对象,掌握分寸。
和他人交流,不能想说什么就说什么,而要从对方的年龄、职业、性格等方面的特点出发,说恰当的话,即“对什么人说什么话”。
同一个意思,对不同的人应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,表达时的重点也应不同。
2.适应交际场合,巧妙用语。
交际场合包括时间、地点、人物、氛围等要素。
交际场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别。
所以,语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。
3.把握不同语体,用语准确。
不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
4.明确交际目的,有的放矢。
语言表达应有明确的目的性,目的是衡量语言得体与否的尺度,决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点上也应有所不同。
5.注意谦敬遣词,恰如其分。
不少汉语词汇都有一定的倾向性,如把握不好,就会闹笑话。
尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称己方。
无论谦敬、褒贬,都应注意分寸。
2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第6单元表达要得体下面这段话是班长准备的班会发言稿的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。
之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。
班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
1.从语体角度来看，语段过于口语化。
修改建议：以书面语为主，口语为辅。
2.从场合来看，语境是班会课，听众主要是同学们，发言稿必须看清场合，适合语境。
3.从对象及身份来看，发言人可以是双重身份，一是班干部，二是学生。
4.从词语运用角度来看，一是感情色彩，语段“归咎”褒贬不分，需要褒贬得当；二是谦词问题，语段谦敬反用，必须正确使用。
范文（一）同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班各个方面表现得都不突出。
仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。
本月我们班还获得了年级“流动红旗”。
诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。
如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。
我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。
自从本学期开学以来，张老师起早贪黑，关心我们每一个同学，整肃班风班级，使我们的班风班貌有了可观的变化。
另一方面，离不开我们每一个同学的努力。
我们不再是单个的个体，而是开始融入班集体，并且努力地在班集体中发光发热。
同学们，我们每个人的一点儿进步，或许就是班集体的一大进步。
让我们一起加油！【名师点评】修改后的这段话，第一段通过今昔对比，更加突出班级变化之大，唤起大家的荣誉感，也让后面深入探寻原因有了事实基础。
第二段话，既谈了班主任的巨大作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。
特别是，谈老师，用“关心”“整肃”等词语，很恰切；谈同学，用“融入”“发光发热”等文气方式进行充分肯定，有感召力。
部编版八年级初二语文上册第六单元《写作：表达要得体》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《写作：表达要得体》是本学期的写作教学内容。
本单元的教学内容主要包括两个部分：一是得体表达的基本要求，二是得体表达的方法与技巧。
通过本单元的学习，学生应该能够掌握得体表达的基本要求，学会使用得体的表达方法和技巧，提高写作质量。
二. 学情分析初二的学生在写作方面已经有了一定的基础，但是对于得体表达的理解和运用还不够熟练。
学生在写作中常常出现用词不当、语序混乱、表达不清等问题，对于如何在不同的场合和对象面前使用得体的语言还缺乏认识。
因此，在教学过程中，需要针对学生的问题进行有针对性的指导，帮助学生理解和掌握得体表达的技巧。
三. 教学目标1.了解得体表达的基本要求，认识得体表达的重要性。
2.学会使用得体的表达方法和技巧，提高写作质量。
3.培养学生的语言表达能力，提升学生的语文素养。
四. 教学重难点1.得体表达的基本要求2.得体表达的方法与技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的案例，使学生理解和掌握得体表达的方法和技巧。
2.讨论法：学生进行讨论，引导学生思考和探索得体表达的问题。
3.实践法：让学生通过写作实践，运用所学的得体表达方法和技巧。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级初二语文上册第六单元。
2.参考资料：关于得体表达的案例分析、讨论题目等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的写作案例，让学生观察和思考，引出得体表达的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍得体表达的基本要求，如语言得体、态度得体、方式得体等，并通过具体案例进行分析。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的写作经验，谈谈在写作中遇到得体表达的问题，以及如何解决这些问题。
4.巩固（10分钟）让学生根据得体表达的基本要求，对一些写作片段进行修改，提高表达的得体性。
“环境保护”倡议书尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。
有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。
我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。
开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。
”这里我向大家倡议：1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。
树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。
奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。
2.爱护一草一木，倡导文明行为。
不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。
3.节约用水。
提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。
爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
4.节约用电。
建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
5.绿色消费。
尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。
6.垃圾处理。
垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。
7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”“一粥一饭，当思来之不易。
”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
8.做动物的朋友。
自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。
各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。
写作表达要得体知识与能力1．理解语言表达得体的全面含义和重要意义。
2．揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。
3．能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。
过程与方法1．通过例文引路使学生明白如何做到表达得体。
2．了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。
做到表达得体。
情感态度与价值观锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。
教学重点了解倡议书、感谢信的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。
教学难点锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。
2课时。
第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践、评议。
一、新课导入大家可能听说过这样一个故事：有个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个没有到。
于是这个人嘀咕道：“该来的怎么还没来？”听了他的话，有几个客人借故离开了。
他又说：“这不该走的又走了。
”结果客人们都借故走了。
同学们，你们知道这些客人为什么都走了吗？对，就是因为这个人说话不得体。
那么怎样才能做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。
二、方法指导语言表达要得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围)、说话的对象(称谓、语气)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。
前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词，后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)等。
表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
那么，在写作中，我们如何做到表达得体呢？1．看准交际对象，掌握分寸。
语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。
因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，让大家谈谈对此事的感想。
如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。
”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。
”2．适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
例如：某饭店，一位老先生生日宴会上，老友热情地点歌祝贺，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。
点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。
歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。
3．把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。
例如：电影《林则徐》中讲林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。
有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。
”林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
4．注意谦敬遣词，恰如其分。
好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您包涵”；询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”……三、文题展示1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。
之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。
班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
2．学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。
请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
3．在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。
请以班级的名义写一份倡议书。
不少于500字。
四、写作指导1．(1)可以从多个角度思考发言稿有什么问题。
比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。
(2)修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。
(3)如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变愿意的基础上，重写一段话。
修改示例：(1)“归咎”用得不恰当，改为“归功”。
(2)“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。
2．(1)明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。
要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。
(2)应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对互动有所了解。
如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。
(3)语言要简洁明了，大方得体。
3．(1)应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
(2)明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。
(3)注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
思路指导：注意倡议书的格式。
倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
①题目。
可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
②开头顶格写称呼。
③正文由两部分组成。
第一，写清倡议理由。
倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。
第二，写明倡议的具体内容和要求。
这是正文的重点部分。
倡议的内容一定要具体化。
开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。
倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
④结尾。
结尾表示倡议者的决心和希望。
⑤在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。
本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。
最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
五、范文评析邀请函尊敬的××同学家长：您好！为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园的建设贡献自己的力量，使我们的校园环境建设得更加美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2018年6月1日上午10点举行“环境保护月”活动启动仪式。
启动仪式将在学校的统一安排下进行。
请家长到达学校后，先去您孩子所在的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。
启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。
注您工作顺利！××学校学生会2018年5月25日总评：这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、主题等，还提醒家长们准备发言，写作目的明确。
针对家长身份，运用了敬辞“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝”等礼貌用语，表达非常得体。
低碳绿色生活倡议书××中学广大教师、学生朋友们：你们好！当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重……这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。
一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。
践行“低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习惯，在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。
过低碳生活，创造绿色家园，政府和企业需要行动，我们广大师生朋友同样大有可为！请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家园可以从点滴做起，从现在开始：一、参与“国策宣传”活动在6月5日“世界环境日”、6月25日“全国土地日”、7月11日“世界人口日”，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动，讨论、讲述基本国策。
积极参加志愿者活动，组织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。
二、创设绿色家园活动1．倡议父母合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科学保养绿地。
2．长江水道纵横，然而大多都不同程度地受到污染，全体同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地，自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道两侧植绿护绿。
三、做“低碳生活”的实践者1．自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡，学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源，合理应用可再生能源；2．积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源；3．自觉使用节能节水器具，适度使用空调，离开时随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备；4．尽量购买环保包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，循环利用水资源，自觉对生活垃圾进行分类；5．以公共交通代替私人车辆，以自行车和步行方式减少交通拥挤、能源消耗和污染排放，实现城市出行的“环境友好”。
6．向家人宣传“高效利用资源、节约集约用地”的责任意识，尽量不占和少占耕地，努力减少资源的占有使用，为“人口资源环境”的可持续发展出一份力。
珍惜地球资源，倡导低碳生活。
让我们从我做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让降低污染的低碳生活成为未来中国的社会风尚。
