一年级下学期教案 第七单元 加与减(三) 套圈游戏 套圈游戏

数学游戏套圈圈教案数学是一门严谨而又有趣的学科，如何激发学生对数学的兴趣是每位数学教师关注的重点。

今天，我将为大家介绍一种有趣的数学游戏——套圈圈，同时也分享一份针对该游戏的教案。

首先，让我们来了解一下套圈圈游戏的规则。

这个游戏需要一张纸、一只笔和一个筛子，以及一些小圆圈。

教师可以事先准备好这些材料，并将小圆圈放在纸上。

游戏的规则是：学生投掷筛子，根据筛子的点数决定套圈圈的次数。

学生需要根据筛子的点数，在纸上画出相应数量的圈圈。

游戏的目标是尽可能多地套圈圈，同时练习数数和运算能力。

接下来，我将分享一份套圈圈游戏的教案，以便更好地引导学生参与游戏。

教案：数学游戏套圈圈目标：通过套圈圈游戏，培养学生的数数和运算能力。

准备材料：- 纸张- 笔- 筛子- 小圆圈步骤：1. 首先，向学生介绍游戏规则，并展示所需材料。

2. 组织学生分成小组，并给每个小组分发纸张、笔和小圆圈。

3. 学生轮流投掷筛子，根据筛子的点数，在纸上画出相应数量的圈圈。

4. 学生记录每轮的得分。

5. 游戏结束后，进行点评和总结。

教学重点：- 学生通过游戏锻炼数数和运算能力。

- 学生能够理解游戏规则并积极参与。

教学扩展：1. 可以引导学生思考如何提高自己的得分，例如通过调整套圈圈的顺序或者运用一些数学技巧。

2. 可以将游戏进行扩展，引入更多的数学概念，例如通过套圈圈来练习加法或乘法。

通过这个数学游戏套圈圈，学生能够在游戏中学习、巩固数学知识，同时也能够培养他们的团队合作精神和逻辑思维能力。

在教学中，我们应该多角度、多方式地激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

相信通过这样的数学游戏教学，学生们会更加热爱数学，对数学产生浓厚的兴趣。

套圈游戏教案套圈游戏教案一、教学目标：1. 使学生了解套圈游戏的基本规则和操作方法；2. 培养学生的团队合作意识和协作能力；3. 培养学生的身体协调性和反应能力；4. 提高学生的注意力和观察能力。

二、教学准备：1. 教具准备：套圈道具、音乐设备；2. 教室环境：宽敞的室内或户外空间。

三、教学过程：1. 导入a. 教师简单介绍套圈游戏的概念和规则，激发学生的兴趣。

b. 回顾学生之前学习过的类似游戏，如跳绳等，让学生能够找到联系。

2. 游戏规则说明a. 教师向学生介绍套圈游戏的基本规则：玩家们围成一个圈，一人站在圈中间，手持一根带有圈环的棍子。

中间的玩家要尽量避免被其他玩家用圈套住。

其他的玩家要尽量用圈将中间的玩家套住。

被套中的玩家要被淘汰出局，最后剩下的玩家为胜利者。

b. 强调游戏中的安全注意事项，如不用力过猛，不要影响其他玩家等。

3. 游戏操作演示a. 教师示范游戏的基本操作方法，包括持棍子和套圈的技巧。

b. 引导学生跟随示范进行操作，确保学生理解和掌握游戏的基本技能。

4. 分组练习a. 将学生分成几个小组，每个小组按照游戏规则进行练习。

b. 每组轮流进行，确保每个学生都有机会参与到游戏中。

c. 教师可以在练习过程中给予学生一些指导和帮助。

5. 游戏竞赛a. 经过一段时间的练习，学生已经掌握了游戏的基本操作，教师可以组织一场套圈游戏竞赛。

b. 每个小组派出一名代表进行比赛，其他学生观看并加油助威。

c. 以小组为单位进行比赛，取得最高分的小组为胜出。

6. 游戏总结a. 游戏结束后，教师与学生一起总结套圈游戏的过程和心得体会。

b. 学生可以分享他们在游戏中的感受和体会，以及学到的技巧和策略。

四、课堂延伸：1. 让学生自主探索游戏的变种方法，创造更多有趣的玩法；2. 将套圈游戏与其他体育项目结合，创造更多的团队合作和竞技性活动。

五、评估与反馈：1. 教师观察学生在游戏中的参与程度和表现，给予积极的肯定和建议；2. 学生可以互相评价和反馈，在团队中共同进步。

套圈游戏
一、
一共有多少个蔬菜？
= （个）
二、连一连。

三、竖式森林。

（改错）
四、
五、妈妈带100元钱去商店买下列生活用品。

六、想一想，填一填。

七、小猴不用加法计算就知道三种水果一样多。

你能猜出小猴用的是什么方法吗？
八、想一想，下面的字各代表什么数？
（1）优优（2）学生
优优学生
+ 秀优 + 学生
1 4 5 5 学
优=（）学=（）
秀=（）生=（）
部分答案：
一、9＋39＋15 = 63（个）
二、47＋34＋8连89 29＋7＋35连71 6＋59＋27连92
三、 3 8 7
＋ 1 8 ＋ 3 5
5 6 4 2
＋ 2 5 ＋ 2 6
8 1 6 8
四、47，73， 64，90 26，52
五、28＋43＋24 = 95（元）
95﹥100，所以带100元钱够。

六、57
七、提示：通过数的组成来判断。

三种水果中都有4个十、5个十、2个十和9个一、6个一、8个一，所以它们合起来的结果相同。

八、优 = 5 秀 = 3
学 = 1 生 = 7。

游戏《套圈》教案教案标题：游戏《套圈》教案教案目标：1. 通过游戏《套圈》，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

2. 帮助学生加强手眼协调能力和空间感知能力。

3. 提高学生的注意力和反应能力。

教学对象：小学三年级学生教学时间：一堂课（约40分钟）教学准备：1. 游戏《套圈》相关材料：套圈游戏道具、套圈游戏规则说明。

2. 课堂准备：教室或操场空间、座位安排。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍游戏《套圈》的背景和目标，激发学生的兴趣。

- 引导学生讨论团队合作的重要性，并与他们分享一些成功的团队合作的例子。

2. 游戏规则说明（5分钟）- 向学生简要介绍游戏规则，并强调游戏中的团队合作和沟通的重要性。

- 解释游戏中的角色分工，例如：一个学生负责投掷圈圈，其他学生负责接住圈圈。

3. 游戏实践（20分钟）- 将学生分成几个小组，每个小组由4-6名学生组成。

- 让学生按照规定的顺序轮流进行投掷和接住圈圈的操作。

- 观察学生的表现，及时给予肯定和指导，鼓励学生积极参与游戏。

4. 游戏总结（10分钟）- 让学生回顾游戏过程中的团队合作和沟通体验，引导他们讨论游戏中遇到的困难和解决办法。

- 引导学生总结游戏的收获和教训，以及如何将团队合作的经验应用到日常生活中。

教学扩展：1. 针对游戏中的团队合作和沟通，可以开展相关的小组讨论和角色扮演活动，加深学生对团队合作的理解和实践能力。

2. 可以邀请学生自行设计并改进游戏规则，激发他们的创造力和合作意识。

教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通、手眼协调等方面的能力。

2. 对学生的参与度、表达能力和合作态度进行评估。

3. 学生的总结和回顾反馈，了解他们对游戏和团队合作的理解程度。

教学反思：教师应根据学生的情况和表现及时调整教学策略，鼓励学生积极参与游戏和团队合作，提供个性化的指导和支持。

同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过游戏教学促进学生的全面发展。

游戏《套圈》优秀教案游戏《套圈》优秀教案（通用6篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的游戏《套圈》优秀教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

游戏《套圈》优秀教案1活动目标1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。

适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

准备：圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。

规则：圈必须从头向下套至地上活动反思：游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。

而体育活动本身就和游戏密切相连。

小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。

游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。

本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。

以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

游戏《套圈》优秀教案2活动目标：1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。

2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。

活动准备：呼啦圈若干、跑道场地活动过程：1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。

2、小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。

老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。

教学内容：第七单元《套圈游戏》。

学生分析：学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。

但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。

数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。

教学目标：1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

2．发展初步的估算意识初步体会估算的必要性3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。

教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。

教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。

【教学过程】一、创设情境，经历估算1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。

让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。

（教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。

）学生看完画面后教师接着出示情况统计表。

这是淘气和笑笑每一次的分数。

你能读懂吗？学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。

【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。

】2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。

学生可能出现的估计方法有：1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。

2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。

笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。

3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。

4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么）［设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。

教案设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册76—77页《套圈游戏》第七单元加与减（三）（100以内数的连加）。

一、教材分析本课教学内容从学生已有的生活经验出发，通过学生感兴趣的套圈游戏，引入100以内数的连加计算。

教材从第一单元开始，就注重培养学生的估算意识，逐步引导学生建立数感。

本课通过有关估算的问题情境的设计，渗透估算意识，体会估算的必要性，并引导学生从多个角度，用不同的方法进行合理的估算。

在探索和掌握两位数连加的计算方法中，进一步体验算法多样化。

在解决问题的活动中体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打好基础。

二、学生分析学生在此之前，已经学习了20以内的连加计算以及100以内的加法运算，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。

学生可以借助原有的学习经验来独立探究连加的计算方法。

同时，借助课堂中开展的套圈比赛来激发学习兴趣和求知欲。

但是，由于学生存在不可避免的个性差异，教学中，在尊重学生独立思考的基础上，鼓励算法多样化的同时，允许学生选择适合自己的方法解决问题，为学生提供一个进一步发展的空间。

教师通过设计一些探究性和提高性的数学问题，让每个学生在不同程度上有不同的发展。

三、学习目标1、知识与技能：掌握100以内数的连加计算方法，发展初步的估算意识和能力。

2、过程与方法：引导学生通过自主探究、合作交流，得出连加的计算方法，进一步体验算法多样化。

3、情感态度与价值观：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。

教学准备：套圈游戏的课件各种标有数字的玩具及圈统计表四、教学过程（一）复习所学知识1．口算抢答．24＋20＝23＋30＝41＋7＝29＋4＝ 9＋28＝ 37＋5＝4＋9＋4＝3＋8＋2＝8＋3＋4＝2．小组比赛，每人一道竖式，比一比哪个小组算得又对又快．师：谁能说说你是怎么算的？总结：做竖式时一定要相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一．（二）情景导入师生谈话：小朋友们，六一儿童节你们过得开心吗？我们的好朋友淘气和笑笑那天进行了一次“套圈游戏”的小比赛，老师把比赛的情况纪录下来了，你们想看吗？（想）那请小朋友们在看的同时，用你们手中的统计表（课前发给学生）来记录他们的得分，好吗？（板书课题：套圈游戏出示课件：淘气和笑笑玩套圈游戏及情况统计表）[由于“连加”的计算过程单调、趣味性不强，而学生年龄小、好动爱玩，因此，变书上的静态图表为课件的动态演示，让学生做小裁判参与游戏之中，以调动起学生的学习热情，集中注意力进入关键环节的学习。

《套圈游戏》教学设计方案
教学目标：通过《套圈游戏》的教学活动，培养学生的动手能力、协调能力和团队合
作意识。

教学重点：掌握套圈的技巧和规则；培养学生的团队合作意识。

教学难点：提高套圈的技巧水平；培养学生对于团队合作的理解和实践能力。

教学准备：套圈游戏器材（圈圈、杆子等）；教学PPT；计时器。

教学步骤：
1. 介绍套圈游戏的规则和目标：解释游戏的规则，并明确目标是在规定的时间内，通
过团队合作，尽快将圈圈套上杆子。

2. 分组训练：将学生分成若干组，每组4到5人。

每组的学生依次轮流进行套圈训练，其他组员协助观察、指导和鼓励。

3. 技巧指导：通过PPT或实例演示，教授一些套圈的技巧和窍门，例如掌握圈圈的重心、正确的发力动作等。

4. 训练比赛：每组学生在指导老师的监督下进行套圈比赛。

设定时间限制，记录每个
组的套圈次数和时间。

5. 总结评价：比赛结束后，带领学生对比自己的成绩，分析团队合作中的优势和不足。

鼓励学生分享成功经验和团队合作的感受。

6. 拓展讨论：引导学生思考，套圈过程中是否存在其他的改进空间，如何进一步提高套圈的效率。

7. 温故知新：将套圈游戏的教学过程和目标进行总结，提醒学生需要运用到实际生活中的团队合作等技能。

教学延伸：
1. 可以将套圈游戏的时间限制逐渐缩短，增加挑战性。

2. 可以引导学生思考，套圈游戏中是否存在更多的策略和技巧，进行进一步的讨论和探究。

3. 可以邀请一些团队合作经验丰富的人士来进行分享和授课，进一步拓宽学生对团队合作的认识。

北师大版第二册第七单元教案教学内容：套圈游戏（100以内数的连加）教学目标：1、经历探索100以内数连加计算方法的过程，掌握笔算竖式的写法，能正确进行计算。

2、通过多种算法的探索，体验算法多样化，培养学生思维多样性，独立性。

3、感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力。

学习重难点：1、100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法）2、100以内数连加的笔算竖式写法（对位）和正确计算。

教学内容：乘车（100以内数的加减混合）教学目标：1、探索并初步掌握100以内数加减混合的计算方法，能正确计算。

2、进一步发展学生估算意识和解决简单实际问题的意识与能力。

学习重难点：1、掌握100以内数加减混合运算的计算方法。

2、能正确计算100以内数加减混合运算。

教学内容：乘船（100以内数的连减）教学目标：1、创设乘船的情境，让学生体会连减的含义。

2、经历探索100以内数连减计算方法过程，初步掌握`100以内数连减竖式计算。

3、通过多种算法的探索，体验算法多样化。

4、发展学生生的估计意识和解决简单实际问题的能力，培养学生思维多样性，独立性。

学习重难点：1、掌握100以内数连减的计算方法。

2、培养学生解决简单实际问题的能力。

教学内容：今天我当家（100以内减法综合练习）教学目标：1、创设购物的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在上学生活中的作用。

2、让学生经历独立购物的过程，并在购物的过程中进一步体会加减法的含义。

3、能运用100以内数的加减法，解决简单的实际问题。

4、发展学生提出问题、解决问题的能力。

5、在活动中，让学生学会关心家人，渗透爱劳动和处处节约的思想教育。

学习重难点：1、能运用100以内的加减法解决简单问题。

2、发展学生提出问题和解决问题的能力。

游戏套圈教案游戏名称：套圈背景介绍：套圈是一种简单有趣的游戏，通过投掷物体套住目标来达到得分的目的。

这个游戏既可以在家庭聚会中进行，也可以在学校、社区等场所进行。

学习目标：1. 提高儿童的手眼协调能力。

2. 培养儿童的观察力和判断力。

3. 培养儿童的合作意识和团队精神。

适用对象：本教案适用于小学一年级至三年级的学生。

教学准备：1. 套圈的游戏道具：套圈棒、圆形的目标物，如绳圈、竹圈等。

2. 游戏区域：一块平整的地面或者场地。

教学步骤：引入活动（10分钟）：教师先向学生介绍套圈的游戏规则和目的，让学生了解游戏的要求和奖励制度。

然后，教师演示如何使用套圈棒将目标物套住，并鼓励学生积极参与。

实践操作（30分钟）：1. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组3-4人。

每个小组选择一名代表来投掷套圈，其他小组成员可以给予鼓励和提示。

2. 开始游戏：每位代表依次投掷套圈，目标是将套圈准确地套住目标物。

每位代表有3次投掷的机会。

每次投掷完毕后，其他小组成员可以帮助分析和纠正投掷的不足之处。

3. 得分制度：套圈成功套住目标物的小组获得1分，没有套住的小组不得分。

4. 按照轮次进行比赛，最终得分最高的小组获胜。

总结讨论（15分钟）：在游戏结束后，教师可以和学生一起总结游戏中的经验和教训，鼓励学生分享自己的心得和观点。

通过互相交流，学生能够更好地理解游戏的技巧和策略，并从中获得进一步的成长。

拓展活动：教师可以引导学生进行一些变种玩法，如调整目标物的距离、设置套圈的困难程度等，以增加游戏的挑战性和趣味性。

评估与反馈：教师可以通过观察学生在游戏中的表现、听取学生对游戏的反馈来评估学生的参与程度和理解程度。

并针对学生的不足之处提供建议和指导。